校長講座心得體會

校長講座心得體會

　　心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的校長講座心得體會，歡迎大家分享。

校長講座心得體會1

　　作為一名學校的校長，我們不僅是學生的指導者和領導者，同時也是關注教育前沿的學者和實踐者。為了更好地理解當前教育領域的發展趨勢，掌握最新的教育思想和策略，我參加了“萬名校長培訓”活動，心得體會如下。

　　第二段：培訓內容。

　　此次培訓囊括了國內外的權威專家和知名教育家的精彩演講和課程。其中，我最深刻的是美國巴菲特中學校長的發言：教育不是將知識塞進學生腦袋里，而是用知識點亮學生內心的火花，讓他們理解知識的真正用途和價值。此外，我還學到了關于人工智能、STEAM教育、家長教育、學校創新等方面的知識和實踐經驗。

　　第三段：思想啟示。

　　此次培訓讓我深刻領悟到了“教育教出品質，素質高出未來”的'真諦。教育要以學生為中心，注重培養學生的獨立思考和創新能力，以及社交和情感能力。同時，教育也要關注家長教育，提高家長的教育水平和家庭教育質量。教育發展還要走創新之路，注重STEAM教育、教育信息化建設、文化多元等。這些思想將成為我今后工作的指南。

　　第四段：實踐經驗。

　　此次培訓不僅是理論的洗禮，更是實踐的探索。我在培訓中結識了來自不同地區、不同學校的校長，與他們交流和分享教育理念和實踐經驗，頗有收獲。我在實踐中注重了與社會的聯系，開展了許多具有特色的活動，如逐夢社區、課堂演講、大學生論壇等，受到了學生和社會各界的稱贊和肯定。

　　第五段：結語。

　　此次培訓是我一次難忘的經歷和寶貴的財富。我將充分運用所學的知識和經驗，不斷提升自己，提高學校的綜合素質和教育質量，為學生創造更加優良的成長環境和未來發展的契機。

校長講座心得體會2

　　近日，由教育部主辦的“萬名校長培訓”在全國范圍內展開，吸引了眾多校長參加。本次培訓旨在提高校長的管理能力和專業素質，使之能夠更好地推動學校的發展。在最近的一次培訓活動中，我有幸參與了其中，并與其他校長一起交流和分享心得體會。在此，我將就本次培訓的主要內容和對我個人的啟發以及對未來學校發展的展望進行分享。

　　首先，培訓活動主要討論了校長的領導力和決策能力。在當今社會變革不斷加速的背景下，作為學校領導者，必須具備良好的領導力，以應對各種復雜的挑戰。通過與其他校長的交流，我意識到了領導力不僅僅是個人的能力，還需要團隊合作和有效溝通的配合，這樣才能更好地發揮集體的力量。因此，我將更加注重培養學校團隊的凝聚力和彼此間的信任，以激發更多的創新和合作精神，促進學校發展持續向好。

　　其次，本次培訓還重點強調了教育質量的提升和學校的整體發展。在面對競爭激烈的教育環境時，如何保持學校的競爭力成為了該議題的討論重點。經過與其他校長的分享，我明白到提高教育質量不能僅僅關注學生的學習成績，還需要關注學生的`全面發展和素質的培養。因此，我決定在未來的工作中，加強師生關系的培養，注重培養學生的創新精神和實踐能力，打造一個更加開放和多元的學校教育環境。

　　再次，本次培訓活動還給我留下了深刻的印象，那就是校長的自我成長和學習的重要性。作為學校領導者，我們不能停止學習和進步，只有不斷地提升自己的能力才能更好地引領學校發展。通過與其他校長的交流，我發現了諸多學習與成長的機會，比如參加專業培訓、讀書交流和學術研討等。因此，我決定將更多的時間和精力投入到個人的學習和提升中，以取得更好的成效并給予學校更好的幫助。

　　最后，這次培訓活動給我帶來了對未來學校發展的展望。通過與其他校長的交流，我認識到學校發展的核心應該是以學生為本。因此，在未來的工作中，我將更加注重學生的發展和需求，關注每一個學生的成長過程，努力為他們提供更好的發展機會和更優質的教育資源。同時，我也將更加注重學校與社會的聯系，加強與家長和社區的溝通合作，共同推動學校的發展和進步。

　　總體而言，參加“萬名校長培訓”給予了我很大的收獲和啟發。通過與其他校長的分享和交流，我不僅提高了自身的能力和素質，也獲得了寶貴的經驗和智慧。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應對各種挑戰，不斷推動學校的發展，為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望通過自己的努力和學校的持續發展，為教育事業的進步和社會的發展貢獻自己的力量。

校長講座心得體會3

　　最近，我參加了學校舉行的一次校長培訓講座。作為一名教育工作者，我深刻意識到培訓對于提高自己的專業素養來說是至關重要的。在這次講座中，我們不僅學到了諸多校長所必備的基本素質和技能，還掌握了更為全面的學校管理方法和案例。接下來，我將與大家分享我的培訓心得和體會。

　　第二段：印象深刻的內容和收獲。

　　在講座中，我印象最深刻的內容是講者所講的管理方法和案例。例如：課程設置、學校文化建設、師生關系、輿情管理等方面。這些都是校長所必須具備的基礎素質和管理技能。此外，我們還專門討論了如何運用互聯網和多媒體教學手段提高學生的學習興趣和效率。這堂課對于我來說，實在是一次難得的學習經歷。它不僅提供了我未曾擁有的知識和技能，還激發了我進一步探究和發掘教育教學的熱情和動力。

　　第三段：與同行交流和互動。

　　培訓期間，我們與其他校長一起交流和互動。在這個過程中，我意識到我們都面臨著相同的問題和挑戰。我們之間的交流和分享，為彼此提供了新的思路和靈感，并且大大增強了我們的專業素養。我們不再是孤軍奮戰，而是形成了一個群體，相互支持，共同成長。這種互相促進和激勵的氛圍，也為我的工作帶來了很大的幫助和啟示。

　　第四段：提高素質和職業發展。

　　這次培訓，不僅學到了新的知識和技能，更提高了我的個人素質和職業發展。我感到自己更有自信和覺悟，也更加了解自己以后的`職業規劃和方向。我理解到教育事業不僅是一個行業，也是一種責任。我應該時刻問自己，作為一名教育工作者，如何做到讓每個學生都能得到更優質的教育和關愛。我相信只有持之以恒地學習和不斷提高自己的職業素質，才能更好地履行自己的職責和使命。

　　第五段：結語。

　　總的來說，這次參加的校長培訓講座是我深入理解教育事業的一次重要經歷。我相信通過這次培訓，我的教育理念和職業素質將會有更大的提升，并且也將更好地服務于我的學生和教育事業。我希望今后還有更多的機會參加這樣的培訓和講座，不斷提高自己的水平，為教育事業貢獻自己的力量。

校長講座心得體會4

　　近年來，教育領域發生了巨大變革，教育現代化的進程也在不斷加快。校長作為學校管理的重要角色，承擔著推動教育創新和提高學校績效的重要責任。為了適應這一發展趨勢，教育部組織了一次萬名校長培訓活動，讓校長們可以相互分享經驗，共同成長。

　　第二段：培訓內容和收獲。

　　本次培訓內容涵蓋了學校領導力、教育創新、教育改革等多個方面。在學校領導力方面，培訓中強調了堅定的領導力、團隊建設和有效溝通的重要性。在教育創新方面，培訓中分享了一些成功的案例和行之有效的方法，讓校長們能夠借鑒和應用。同時，培訓也對教育改革做出了重要說明，強調教育改革必須順應時代的發展和學生的需求。

　　在培訓過程中，校長們紛紛表示受益匪淺。首先，他們認識到領導力對于學校發展的重要性。作為學校的領導者，校長要有清晰的目標和愿景，并能夠帶領團隊一起實現。其次，校長們對于教育創新產生了更深的認識。創新是推動教育進步的關鍵，校長必須要有開放的思維和勇于嘗試新方法的精神。最后，在教育改革方面，校長們明確了改革必須與教育政策和社會需求相結合，才能夠取得實效。

　　第四段：校長的改進與實踐。

　　校長們在培訓結束后，都帶著滿滿的動力和信心回到各自的學校，開始實施所學知識和經驗。他們增加了與教師的合作，營造了更好的學校氛圍；改進了學校的管理制度，提高了學校的運行效率；推動了一系列教育創新項目，使學生能夠獲得更全面的教育。這些改進的實踐都取得了顯著的成效，為學校的發展帶來了新的希望。

　　第五段：總結。

　　萬名校長培訓活動是教育領域的.一次盛會，讓校長們共同學習和成長。通過培訓，校長們加深了對領導力、教育創新和教育改革的認識，并在實踐中取得了顯著的成效。這次活動的成功舉辦，不僅促進了校長的專業發展，也提高了學校的整體素質。相信在未來的日子里，校長們會繼續不斷努力，為學校的發展貢獻更大的力量。

校長講座心得體會5

　　“萬名校長培訓”是由教育部和全國中小學校長協會聯合主辦的國家級校長培訓項目，旨在提升中小學校長的素質和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓，感受頗深，現就個人的心得體會進行總結。

　　第二段：認識意義。

　　在本次培訓中，我學到了很多原本未曾接觸過的新理念、理論和實踐經驗，比如創新教育、教育管理、人才培養等方面。這些都將對我的工作和學校的發展產生很大的幫助。同時，在同行和名師的交流互動中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領悟到教育的意義以及我的責任。

　　第三段：創新方式。

　　在本次培訓中，教育部和全國中小學校長協會采用了很多新的培訓方式，例如青年校長培訓班、名師工作坊、國外教育考察、網絡直播等，活躍了我的思維和學習態度，拓寬了我的視野和知識面。此外，還邀請了國內外著名的教育專家和學者，為我們進行了精彩的`講座和指導，使我們受益匪淺。

　　第四段：合作機會。

　　本次培訓中，我還結交了很多來自各地的優秀校長，和他們進行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現狀和政策，獲取更多的信息和經驗，并且和他們建立了合作關系，未來還有許多可以共同合作的機會。

　　在本次萬名校長培訓中，我不僅學習了豐富的知識和經驗，也體驗到了教育部和中小學校長協會的高層次的組織管理水平和創新能力。在未來的工作中，我將更加努力地將所學所感體現在工作實踐中，并且在教育行業中做出更大的貢獻。

校長講座心得體會6

　　20xx年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導——自主學習”課題實驗教師培訓暨“有效教學”專題研討會。我聆聽了余文森、劉金玉等專家的精彩講座，對“有效教學”的策略和“先學后教”的理念有了進一步的理解。其中洋思中學校長劉金玉對洋思中學的教育教學理念和做法的介紹讓我印象深刻。

　　洋思中學是江蘇省一所偏僻的農村初中，但它在中國基礎教育界卻有著一定的地位。原因是洋思中學提出了“沒有教不好的學生”的辦學理念，并且它通過實踐證實了這一理念的可行性和正確性。

　　洋思中學不是光喊口號，他們用行動真正地讓這一理念得以實現，這是最讓人佩服和值得人們學習的。

　　理念是先導，但能不能真正得以實施，不僅要行動，更要靠策略，靠方法，靠科學的方法。經過二十多年的艱苦摸索，通過“課堂作業課堂完成”、“當場學、當場教”、“以學促教，以教導學”、“學后教，教后練”等多個輪回的實踐與實驗，洋思中學終于形成了本土化、原生態、科學化、易操作、高效益的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學策略。這一策略成為保證洋思中學成功地實踐“沒有教不好的'學生”辦學理念的關鍵與核心。

　　劉金玉校長的講座很精彩，理論和實踐的例子相結合，講得也很生動，當他講到洋思中學在貫徹理念的實施過程時，講到為了讓全校教師真正地做到“先學后教，當堂訓練”，他曾每節課上到25分鐘時就打鈴，然后他親自到每個班級巡視，看教師是否已經停止講課并讓學生開始訓練了，經過一段時間的堅持，教師們終于習慣了，并養成了“當堂訓練”的習慣，學生的學習效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當我們選擇了一種好的方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實踐的教師要堅持，另一方面領導的支持和正確的引導也要堅持，洋思的經驗就是最好的證明。我們現在也正在進行著課改的實驗，我們有時缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當我認定了前進的目標，我們應該勇敢地堅持、前進。

校長講座心得體會7

　　最近，我參加了一次校長培訓講座，這是一次很有收獲的經歷。在這個講座中，我們聽取了很多優秀的校長、教育專家的經驗分享，更重要的是我們了解了現代教育的發展趨勢和新思想。

　　第二段：新思想的啟示。

　　在講座中，我深深感受到教育是一項高度專業化和復雜的事業。在面對這項事業時，校長需要做好規劃和規范，還需要有先進的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學校的案例，我們了解到這些學校不僅在學科教學上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學生的全面發展。他們將學生的素質教育融入在學科教學中，從而培養出高素質的學生。

　　第三段：學校文化建設的重要性。

　　在教育中，文化是非常重要的一環。這次講座中，講師們強調學校文化的建設對學校的發展有著至關重要的作用。講師們認為，人才是學校的核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設學校文化能夠激發教職員工的工作熱情，提升學校的優良形象和品牌價值。同時，學校文化還可以傳承學校的特色和精神，使學校形成自身獨特的文化氛圍，達到可持續發展的目的。

　　第四段：數據驅動教育。

　　數據驅動的教育是目前在教育領域中陣容最為強大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關于數據驅動教育的`分享。數據驅動教育可以幫助學校實現更為高效的管理與運營，也可以幫助學校對學生的學業狀況及時發現問題，采取相應的措施。在當今這個數字化信息時代，數據是無處不在的，教育也不例外。相信通過數據分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學的發展。

　　第五段：總結。

　　參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領域中的新思想和新方法。學到新知識，結交新朋友，這都將對我今后的發展產生積極的影響。同時我也發現，在教育領域，任何人都需要不斷地學習，必須隨時學習新知識、新技術，才能讓教育事業得到進一步發展。我相信，只要我們在工作中不斷地學習、提高，我們一定能為教育事業做出自己的貢獻。

校長講座心得體會8

　　隨著教育領域的發展，校長教育和培訓也逐漸成為了一個重要的話題。在今年的萬名校長培訓中心舉辦的校長培訓活動中，我有幸參加了其中的培訓班并且收獲頗豐。在本文中，我將會就我的培訓體驗和收獲做出總結和體會，并且會對校長培訓做出一些自己的見解，希望能夠引起更多人的關注和思考。

　　第一段：簡介和培訓內容介紹。

　　萬名校長培訓活動是一個涉及全國各地的校長培訓對接和交流的平臺，免費提供了一系列優質的培訓課程和資源，來幫助校長們提升管理和領導能力。在今年的培訓活動中，我所參加的課程主要集中在校長教育和管理領導技能方面，包括教育法律法規、學校管理、教師團隊建設、領導力提升等等。

　　第二段：個人體驗和感受。

　　在參加培訓班的過程中，我覺得低齡化人才培養、教研與師德兩個方面最為受益。在低齡化人才培養課程中，我學習到了如何通過培養足夠的創新意識、開放思維和堅持原則的角色塑造，來讓學生成為有遠見的領導者。在教研與師德課程中，我認識到了作為學校領導要帶頭踐行師德，加強教育教學研究，并且鼓勵教師們創新教學、提升教學水平的重要性。

　　第三段：其他參與者的反饋和可借鑒之處。

　　在萬名校長培訓中心的培訓班中，我和許多其他的校長們交流和學習了很多，他們的反饋也與我有很多的`共通之處。在他們的反饋中，我認識到了優秀校長必須具備全面的教育素養和實戰經驗，同時能夠多角度思考問題、深入挖掘問題，將問題最小化、甚至消除。在這方面，我覺得我們可以從其他校長身上進行借鑒并加以運用。

　　第四段：對校長培訓的看法和未來發展展望。

　　通過參加這次萬名校長培訓活動，我認為我們校長們可以從中得到很多寶貴的經驗和資源，有助于我們更好地服務教育事業、更好地學習、實踐教育管理和領導。未來，我認為校長培訓將更加重視領導力培養和發掘校本資源，在運用先進科技、在線學習和互動討論的基礎上，不斷提升培訓質量，為校長們提供更加全面、實用、自由的學習平臺。

　　在本次萬名校長培訓活動中，我收獲頗豐。在活動之前，我期待能夠得到一些關于教師與領導的經驗和管理技巧，并且在實踐中進行具體的運用。而在活動結束后，我不僅在多個方面得到了實用的知識和經驗，還結交到了許多值得學習借鑒的優秀校長。通過參加這次培訓活動，我愿意將所學習到的知識和技巧在實踐中進行更深入的運用，在自己的管理領域中發揮更強的作用，不斷提升和提高自己的能力和素質。

校長講座心得體會9

　　20xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學校長教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座，尚校長的講話幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動，折服于他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺，對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。

　　思考一：校長要有文化根性。

　　校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行為的選擇，以積極情感激發師生的源動力，以持續情感投入，調動教師的工作積極性。經常走進師生，交流思想，了解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。

　　思考二：校長要有辦學理念。

　　依據科學高中的辦學理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組，將以往為迎合各類檢查所做的零碎的.文化理念要系統化的梳理，并挖掘學校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學理念。同時要堅定落實，要使科學的辦學理念成為學校全校師生的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根于師生心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。

　　思考三：校長要有團隊意識。

　　管理的本質在于通過別人完成任務，校長的管理奧妙在于合理任用人才，充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在著制度問題與方法的統一問題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優秀的團隊，還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關系的和諧。因此，校長要做個引領者，立足校情，制定最合適的激勵方案。

　　優秀的團隊在于人員的多樣化，要想創建一支優秀的教師團隊，最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師，每一個老師都很優秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說得好：沒有最優秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優秀的教師。

　　思考四：校長要有開放意識。

　　科學高中創辦伊始，即重視開放辦學，堅持辦好家長學校，建好校外咨詢群，用好兩個市場，走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明，在開放的大背景下，封閉只能導致落后，閉門辦學只能越走越窄。作為一所農村初中，我校辦學開放度還遠遠不夠，家校聯系方法陳舊、單一，不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼，我們必須加強研究和實踐，借鑒科高經驗，融入現代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學之路。

　　思考五：校長要有管理方法。

　　管理的境界有三個層次：第一個層次，讓員工把事情做規范；第二個層次，讓員工成為該職位上的專家；第三個層次，讓員工感受生命因工作而快樂。

　　學校管理應逐步實現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。

　　因此，學校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。

　　“情的管理”是立足于教師和學生的情感、態度和價值觀，發自于學校成員的心理需求，歸結于充分調動教師和學生的積極性。

　　“理的管理”是立足于學校集體的群體心理和綜合感情，發自于學校全局戰略利益的考慮，歸結于學校的生存與發展。

　　“法的管理”是立足于法制與學校制度建設，發自于效率的考慮，歸結于效率的提高。

　　總之，我通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。今后，要不斷以文化理念引領教師專業成長和扎實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學校品牌，全力培植學校特色。

校長講座心得體會10

　　最近我參加了一場校長培訓講座，這是一次極其有益的經歷。作為校園領導者，不僅需要關注學生的生活和學習，還需要進行自我提升和持續學習。這次講座讓我收獲頗豐，讓我更加深入地認識了身為校長的職責和使命。

　　第二段：學習的熱情。

　　在講座中，我最深刻地體會到了教育是一項永無止境的事業。教育是時刻在變化，每個時代都會帶來新的挑戰和機遇，年復一年，行業不斷改變，我們必須跟上趨勢，不斷提升自我。作為教育工作者，應該懷著一顆永不停息的學習熱情來應對這股巨浪。

　　第三段：領導的責任。

　　在講座中，演講者emphasized，如何成為一個更好的領導者。我深刻地了解到，領導是一個相當復雜的角色，涵蓋著多個方面的.責任和使命，如規劃、管理、組織工作和職員等。而領導者必須通過訓練和學習，不斷提高自己的技能和知識，以便更好地管理和領導整個機構。

　　第四段：機構的影響。

　　這次培訓讓我意識到，任何一個機構，尤其是教育機構的管理、領導和規劃都與其發展和成長密不可分。在教育機構的管理時間里，領導者需要設定明確的目標和計劃，向職員傳遞有關戰略和目標的信息。此外，他們必須牢固的信念，以強大的精神作為反對困難的鞭策。

　　第五段：總結。

　　回顧這次培訓經歷，我深刻認識到，積極的態度和永不滿足的學習動力有助于使領導者在成長和成功的過程中更好地貢獻和影響自己所在的機構和社會。此次培訓也給了我信心和能力，為我自己和我的機構更好的面對與成功的未來作出了貢獻。

校長講座心得體會11

　　王常亮校長原贛榆區智賢中學校長，在一次培訓中有幸聽到王校長的講座，感受如下：

　　每學期初，校長上第一節公開示范課。其實，這點也沒有什么特別的，就是一節公開課。但是，我感覺這一點非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個好頭。其次，是通過公開課向全體教師傳遞出校長首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長不是好校長。我們常聽說，“一個好校長，就是一所好學校！”。可是，如果你連上課的能力和勇氣都沒有，你如何帶領一個學校的教師去抓教學、搞教研、提質量。等于說，你就是一個外行，去領導一群內行。所以，這節校長公開課不單單是一節公開課，更是校長的表率和引領。

　　新入職教師每學期聽課180節，還給錢。當時，就有教干、老師提反對意見。王常亮校長的回答是這樣的，“我們這樣培訓教師比送他出去學習，省去了路費、住宿費、培訓費，還是很劃算的。”當你聽到后，你是什么感受？我是對王校長的回答比較贊同。在不少學校情況也是如此吧，安排教師外出培訓、學習，形式也就是聽聽課、聽聽講座。學校要支出差旅費用不講，還要調課。不講有沒有效果，但就時間成本對個人、對學校的來講都是不小的投入。為什么，我們不能讓老師在學校內不花路費、不用調課、不計成本地去聽課學習呢？一舉多得的'事情，我們都沒做好！

　　雖然公民辦學校之間有差異，但我們已經看到自身的工作積極性還不夠高，方法還不夠完善，執行力還不夠完美，在遇到困難時還不敢迎難而上。如何在工作中成長自己，不是別人對你的要求，而是自己對自己的要求。成長路上，我們還有很多路要走。

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