義務教育培訓心得體會

[集合]義務教育培訓心得體會6篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的義務教育培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

義務教育培訓心得體會1

　　今年寒假慶幸自己能其次次參與義務教育均衡進展農村學校老師培訓。為期五天的培訓中有xx教授的《中學校老師職業道德規范》、xx高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、xx講師的《民俗文化與學校語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真爭辯了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是老師自身的需求，也是社會進展的要求。

　　通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家共享。

　　作為一名老師，讓我感動和回味的莫過于xx教授的《中學校老師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，需要自己的認真專研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中學校老師職業道德規范》重新修訂的意義，《中學校老師職業道德規范》新的內容和對《中學校老師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白老師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的掛念。愛國守法、愛崗敬業、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位老師去細細品嘗。

　　在楊老師的講座中她最終提到老師對同學的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個同學的關愛，都應當是毫無保留的，無論是對品學兼優的同學，還是對頑皮、學習成果不抱負、需要心理疏導的同學，老師都要主動去親近和關愛他們，讓同學感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領悟了關愛每一個同學，在生活上關懷同學，在學習上掛念同學的重要性，讓同學在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個同學都是好同學，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學的閃光點，夸獎同學，激勵每一個同學上進，賞識每一個同學的才華，讓每一個同學樂觀參與，期盼每一個同學獲得成功。我經常把更多的愛，傾注在那些后進同學的身上，傾注在那些需要掛念的同學身上。以公平的心靈善待同學，用愛的情懷關注同學，這是一股巨大的教育力氣，它比任何超群理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣信任我們的教育會更加成功。

　　作為老師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與學校語文》這門課程中。以往也知道平常要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有準時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

　　體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是x言語的，只有自己的'經受，才會有生疏上的提高。老師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業抱負是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與同學的進展為本；老師的學問水平是成長的基本要素，教育實施力量是成長的核心要素，環境是成長的外部要素；影響老師成長的主要因素有老師的工作態度，組織教育力量，和人際關系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的同學，這是我最大的目標。

　　這次培訓是充實、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓我生疏到，為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

　　同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝。

義務教育培訓心得體會2

　　一、化學新課標對化學學科基本觀念的新的詮釋，徹底轉變了我的教學觀念。

　　盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，試驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著學問為本的教學觀念，現在認真想來，更重要的是力量和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學，如何進行觀念教學，每一個學問體系培育同學的哪些觀念，深化或轉變同學的哪些生疏，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓，盧老師的觀念為本教學理念真正的轉變了我的教學觀念。

　　二、化學新課程標準的變化

　　1、在原有課標的基礎上，進一步轉變課程過于留意學問傳授的傾向，強調形成樂觀主動的學習態度，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為同學學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　2、在原有課標的基礎上，進一步加強課程內容與同學生活以及現代社會和科技進展的聯系，關注同學的學習愛好和閱歷，終身學習必備的`基礎學問和技能。在學習過程中，各位專家特殊強調試驗技能,這一點對同學以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學中較為留意的是片面追求同學的基礎學問和解題力量,以便應付考試。實際上使同學不僅對學習化學感到枯燥,同時也不利于把握化學學問。

　　3、在原有課標的基礎上，努力轉變過于強調同學接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡同學主動參與、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析解決問題的力量以及溝通與合作的力量。努力轉變“老師教死,同學學死”的教學現狀。

　　4、在原有課標基礎上進一步完善同學評價機制。

　　三、新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰。

　　1、化學試驗及其教學急待予以切實重視。

　　2、課堂教學期盼開放與實效雙贏。

　　3、學問教學需要轉變觀念和范式。

　　4、探究為核心的多樣化教學訴求常態化。

　　5、科學應試多樣化進展評價任重道遠。

　　6、教學的教學行為需要與先進教學觀念全都。

義務教育培訓心得體會3

　　課程給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，同學學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓同學自己在合作中學到新學問要達到這樣的目標，需要美術老師有很高的綜合素養、人文素養。我始終在思考：什么樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時，我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總結。

　　為此，通過平常教學工作以及課外的學習探究、實踐與反思，我認為想上好美術課應留意以下幾個方面：

　　一、營造開放自由的課堂氛圍

　　美術教學是一個預設和開放并存的系統，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必定，在一個輕松、活潑的情境中，讓同學樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的學問和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放，同時，他們的共性化創意得到了體現和呈現，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、抱負和制造性。

　　二、“合作互動”的學習方式

　　課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到肯定的教育目標而開放的學習方式，可以增進同學之間的信息溝通，培育同學之間的團結合作，相互掛念的精神，促進同學自主學習的樂觀性，第一、依據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次、依據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點開放并提出問題：通過小組合作爭辯，應用集體的才智，較輕松地解決了難點。

　　三、結合作業，“合作互動”

　　美術作業與其他作業不同，每個同學的想象力和表現力量不同，對同一題材的表現也不同，因此，作業的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的溝通，提高作品的質量。

　　“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的'審美鑒賞力。

　　通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美力量，達到生疏、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素養以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓同學把握肯定的繪畫基礎學問和基本技能技法，培育同學具有肯定觀看力量、思維力量、構圖力量和辨別、調色力量的同時，努力為同學制造一個輕松開心，好玩味的學習環境和氣氛，消退同學心中的心理障礙，使同學感到學習沒有負擔，是一種享受，一種消遣。

義務教育培訓心得體會4

　　“上有天堂，下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”“姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。”多么奇特的詩句，多么秀麗的風景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美景。是的，蘇州就是我們培培訓的地點。在此特殊感謝主辦方“江蘇省中學校教學爭辯室”和“江蘇鳳凰傳媒股份有限公司”把培訓地點定在了秀麗的蘇州。

　　這次的培訓課程總共兩天，內容很多，課程支配緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點。在莫扎特的《G大調小步舞曲》中拉開了培訓的帷幕。

　　第一講，《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術學院的莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個思考問題：通常我們的教學中通過什么來讓同學理解音樂”，這樣的問題激起了我們全部人的思考，我想當時每個人的心理也給出的答案，最終他總結出“了解和把握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實踐，音樂語言，音樂體裁”，講到這個的時候，莊曜教授說“說到這個，在這里我期望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個很重要。法國作家雨果曾說過：’開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一是數字、二是文字、三是音符。’我們肩負著很重要的責任，諾貝爾獎中國人拿的很少，我期望通過音樂能夠開啟孩子們的才智大門，讓他們努力在科學的海洋里游覽，最終為國家的建設作出貢獻。”教授的一番話，觸動到全場的培訓老師，是的，我們是一般的音樂老師，可我們的肩上卻擔負著重要的責任。

　　其次講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個戴老師真的是很特殊，用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時間用來講“柯爾文手勢”，讓我們協作她唱大調音階和小調音階，兩個音階的來回轉換。又跟著音樂做了兩個互動的手勢玩耍。當然，的確調整了現場的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創新，期望我們每個老充分發揮每個人的才智，運用創新的教學方法給我們的課堂教學增加光榮。

　　第三講、第四講、第五講分別是七班級、八班級、九班級上冊的主編對本冊的說明，分析的很到位，講的不錯，特殊是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九班級的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！

　　第六講，《精細化備課》。第一張幻燈片，精細化備課是有效教學的基礎，有效=能夠達到預期成效=教學過程中的低投入高產出。其次張幻燈片，教學過程中的“低投入高產出”離不開課前的精細化備課，離不開對已有教學材料的.二次、三次或更多的再創作使用。是的，要想課上好，備課真的很關鍵，對于我們教齡較短的來說這更為重要。對于這個問題，專家以一課為例做了具體的介紹和講解。比方說，“課程下音樂教學目標的表述：

　　（1）情感態度與價值觀、過程與方法用體驗表現性目標方式。描述同學的心理體驗和感受。

　　（2）學問和技能領域是結果性目標。如：能生疏……知道……，不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律；

　　（3）行為目標描述的基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。”像這樣的還有很多，講的很具體。

　　這次的學習很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特殊累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學校給我這次出去培訓學習的機會，同時感謝有位高人這樣對我說：“任何事情的發生，都有益于自己。”這樣的話，鼓舞了我，也給我更奇特的期望！感謝！

義務教育培訓心得體會5

　　作為一般的一名化學老師，通過培訓學習，我會更加堅決我的信念，連續在新課標的大旗下，為學校化學教學工作貢獻微薄之力。

　　短短三天的20xx年山東省中學校音樂課程標準學科骨干老師培訓班已圓滿結束。在這三天里，我有幸傾聽了教育部音樂課程標準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務教育音樂課程標準的具體解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學反思；山東省中學校師資培訓中心王凱科長和趙健老師對指導老師的工作指導及研修平臺的操作技術培訓；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標培訓進行的專題溝通及質疑解答。

　　回想三天來的點點滴滴，信任每一個參訓老師都感受很深。作為一個來自縣級單位的課標實踐者，悄然間已與課標x攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線老師參與了很多的爭辯與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經不止一次的與當地的老師探討怎樣上音樂課才能真正體現以同學為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂觀賞課到底應當如何來上才能激發同學對聽賞音樂的愛好直至養成良好的傾聽習慣……通過這次培訓，以及這些資深的音樂教育專家對新課標的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現把自己的一點體會與大家共享一下：

　　一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

　　1、把原來音樂課中過分強調的專業化轉變到了現在的以人為本，實現了音樂教育觀念的根本轉變。

　　2、互動、感受、體驗、綜合的教學方式代替了原有的'老師滿堂灌，音樂教學方式發生了質的變化。

　　3、教學內容實現了更新，以同學進展為中心，教學內容的選擇更加貼近了同學的實際生活閱歷，單元的設計更加機敏，讓上課的老師有了更多的自主權。

　　4、十年的音樂x，促使音樂教學質量也不斷提升。

　　5、音樂老師的專業力量得到了長足的進展。

　　6、教育專家不再高高在上，深化到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

　　二、留意雙基教學和學習愛好是可以有機融合的。

　　原來的教學中，總有一個誤區，那就是覺得只要在課堂上留意了雙基教學，同學們就會失去學習音樂的愛好，通過傾聽金教授對課標的解讀，才知道這是格外片面的，在課堂中，雙基學問的把握可以通過很多的方式方法來達成，比如體驗與仿照、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既把握了基礎的音樂學問又可以對音樂產生長久的愛好。

　　三、課標中新增、刪減、調整的內容，體現了專家們更嚴謹的治學態度。

　　20xx年版的新課標，相比起試驗版的版本，在很多的地方進行了改動，比如在課程基本理念上，在試驗版10跳的基礎上整合調整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調音樂實踐”理念提升到了其次；把“提倡”學科綜合修改為“關注”學科綜合；把“理解多塊文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多塊與多樣性的區分；學問技能的音樂基礎學問方面新增了“節拍”“調式”兩項音樂基本要素，更加留意了對音樂的表現與感悟；在課程內容的設置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與觀賞”，“制造”改為“編創”，更加適合了學校孩子們的身心特點，降低了本事域的標準要求；更加留意了中國民族音樂的教學，在每學年應背唱的歌曲中要求必需有中國民歌1-2首……這些變動，經過了專家們近三年的調研才完成，實在是不簡潔，這值得我們在今后的教學實踐中好好去體會、把握。

　　三天的培訓學習，我對新課標的感受還有很多很多，在今后的教學中，我要不斷地去領悟新課標的精神，并充實到自己的教學實踐中，讓新課標成為自己教學的風向標，讓自己的音樂教學邁上一個新臺階。

義務教育培訓心得體會6

　　新《義務教育法》的培訓結束了，通過三天的集中培訓和暑期的自學，我們對新《義務教育法》的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的生疏和了解，增加了我們知法守法的意識，樹立了依法維權的觀念，懂得了用新《義務教育法》來時刻規范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點讓我感受頗深：

　　一、義務教育均衡進展：

　　義務教育均衡進展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準把學校分成重點校非重點校，不準辦重點班和非重點班。這對目前人為拉高校校差距的`做法是一個格外有力的法律約束，體現了教育的公正。義務教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應當享有公平的接受義務教育的權利。為解決義務教育的均衡進展問題，新義務教育法還具體的規定了有效的措施。這是新的《義務教育法》體現出來的一大亮點，它反映了我國義務教育的進展階段進入了一個新的歷史時期。

　　二、推動實施素養教育：

　　這是我國立法中第一次將“實施素養教育”寫入法律的規定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現在是履行法律責任，依法實施素養教育加以貫徹落實。《義務教育法》第3條規定：“義務教育必需貫徹國家的教育方針，實施素養教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面進展，為培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的x建設者和接班人奠定基礎”。這條規定明確了學校實施素養教育的四個方面：

　　一是要貫徹國家的教育方針

　　二是要提高教育質量

　　三是要同學全面進展

　　四是要為培育合格人才奠定基礎。

　　這也是義務教育的質量標準和培育目標。

　　那么，作為一名人民老師我又該如何履行權利和義務呢？我想在今后的工作中，首先要嚴格規范自己的思想和行為，守法護法，全心全意為同學服務，讓同學滿足、家長放心、社會認可。其次，要轉變教育觀念，腳踏實地去爭辯教育教學，更好地促進同學的主體進展，將素養教育落實每一個孩子的身上，落實在每一個孩子在學校中的每一天中！

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