書法培訓心得體會

時間：2023-11-30 10:19:48 心得體會我要投稿

書法培訓心得體會范文

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的書法培訓心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法培訓心得體會范文

書法培訓心得體會范文1

　　5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。

　　這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的.字體。

　　本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

　　以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

　　光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。

　　意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

書法培訓心得體會范文2

　　我此次參加xx省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規章，認真聽完了每位專家學者的講課，做了數以千計的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的加息預期目的。我深感收獲的是：

　　首先，對書法課堂有了新的認識。我的`組織工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來佛教文化表現對人文認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習民俗文化是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

　　其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和組織工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫學習書法藝術，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法和地方小書家。

　　再者，此次技術培訓讓我更加學會了施教的方法方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教孩童學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯判，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致學習效果沒有大幅度的提高。其實現在看來，我教書法是可以的，但在調動學生工作效率，激發學生學習書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新適當調整狀態，改良教法，讓孩子們單調的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。

　　另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結諸方面的教法經驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中會少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必授業名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心，價值觀念能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養寫字能手是必然的，培養書法家是偶然的。

書法培訓心得體會范文3

　　書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

　　學好書法也是需要花很多時間的果真這樣.，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的`筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了.要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。

　　要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。

　　由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。

　　從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。

　　我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

書法培訓心得體會范文4

　　我有幸參加了“國培計劃”鄉村中小學教師書法傳統文化專項培訓，培訓匆匆而過，回顧這幾天的培訓，并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉村教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為美術教師，能參加這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會。這次培訓中，我學到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

　　本次培訓通過聽老師的講座，我深深認識到作為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。

　　通過聽老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。

　　在聽老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　我作為一名普通教師，上班事務繁多，練筆和學習機會極少，自己的專業和理論水平及文學修養無法上去，又如何成為一名優秀的教研型的書法專業教師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我一定會擠出時間，學會取舍，多練字、多讀書、多研究等等，終身學習，提升自己，爭做一名全面的、優秀的書法教師。

　　在學校里我主要是一名美術專業教師，對于毫無書法教學經驗的我來說，真是一頭霧水、困難重重。老師的課無疑給了我極大的幫助。讓我知道原來還有書法教學的指導綱要，這就給我指明了方向。老師詳細的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再認真體會。

　　參加這次書法培訓，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會把我學到的東西在學校推廣，更會銘記老師們的話，提升自己，提筆即是練字時，爭做一流的'教師。人品有多高，書品就有多高。我會一直朝著書法藝術殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，練得不只是字，也是一種心境。意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

　　總之，短短幾天緊張而又快樂的培訓中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人！

　　經過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。提高教師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向，在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習。

書法培訓心得體會范文5

　　最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

　　一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到作為一位書法老師，不但要有扎實的根本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。

　　二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的構造特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改良。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會鼓勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的.關系，會形成良性循環。

　　三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的開展及怎樣進展書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的構造，字的筆順，落筆的輕重變化，構造的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法那么。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　總之，我感到通過這次學習，作為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學生。

書法培訓心得體會范文6

　　隨著社會的發展，如今整天對著電腦打字，人們寫字的機會越來越少，字也寫得越來越難看，而且經常提筆忘字……我們手寫用的很少了，基本上在電腦面前就可以完成很多任務了。現在很多學生都沉醉于與時代同步的高科技的產品中，特別是網絡對我們的影響，很多人對于我們中華民族傳統的文化已經失去興趣了，其中書法也不例外。現在很多事情都可以上網做的到，效果還比起傳統的方法要理想，使很多傳統的文化和習慣都失去了他原有的功能。幸運的是，小時候我喜歡寫字，在書法熱消退的今天，仍然對其熱情有加，而且能不斷地接觸到書法、認識到書法，有學習書法得機會。這個假期，我與書法接觸的時間就更多了，真正明白書法不能簡單地理解為只是用毛筆書寫漢字。

　　㈠春聯

　　1月27日，我參加了由小欖鎮宣傳文化中心和中國銀行小欖支行主辦的春聯義贈活動，現場為群眾書寫春聯。參加這次活動的除了有老中青年兒童的書法愛好者，還有部分的青年志愿者。過年貼春聯是中國最傳統的民間習俗，家家戶戶都會在門的兩側貼上精美的春聯。紅紅的春聯承載著人們對新春的祝福和未來的寄托，抒發美好的愿望。近年來，隨著人們生活節奏的加快，印刷春聯快速興起，各家各戶的筆墨、硯臺閑置了，印刷精美、燙金勾邊、物美價廉的印刷春聯占據了市場。人們也樂得圖個省事，挑選幾幅自己滿意的吉利話，花花綠綠望門上一貼，簡單地完成節日里的一道程序。但是我覺得印刷的春聯千篇一律，很難表達自己真切的心情。因此，這次為現場的群眾和為孤寡老人院書寫春聯活動，我認為是成功的，而且意義不凡。當我看到前來取春聯的群眾露出滿意的笑容;看到老書法家賞心悅目的春聯作品;看到小朋友的積極書寫春聯;看到青年志愿者的孜孜不倦的服務，我充分地感受到我鎮書法藝術事業的繁榮。其繁榮離不開天時地利人和的因素：群眾的安居樂業，構件和諧社會，打造文化強鎮，天時也;深厚的文化底蘊，物質經濟的發展，地利也;政府的重視、企業家的支持、藝術愛好者的積極參與，人和也。同時也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯，蘊涵著墨的清香、春的喜悅、筆的情深，在我們的手中變成一幅幅好的春聯，一幅幅好的春聯再配上氣韻生動的書法，不但增添了節日的喜慶氣氛，又成為一件件賞心悅目的藝術品。參加這次活動，從裁紙、選內容、調金粉顏料、書寫、粘貼等，這不僅讓我更了解春聯文化，還讓我更接近社會、更接近生活。今年，家里的春聯全部由我來撰寫。這樣的春聯，用詞恰如其分，內容隨心所欲，不但增添節日喜慶的氣氛，而且更能反映自己的愿望。

　　㈡讀書

　　寒假期間，我閱讀了《中國書法這棵樹》和《書法美學教程》。讓我明白了真正學好書法除了在技法方面下功夫之外，還要培養其他有關方面的修養。要多讀書，對文學、美學、藝術、哲學等的廣泛涉獵，增強對藝術的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來才能使拿起筆來的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，就是這個道理。通過讀書，一是提升人文精神，培養人格理想;二是增加傳統文化積累，涵養氣質和自外功夫。熟讀書史，多讀書論、文學、哲學、美學、心理學，增強書法的內涵，協調發展，不呢感顧此失彼，書法除寫外，更重要的是強調學問修養。

　　㈢臨帖

　　臨帖是學習書法的主要途徑之一。寒假期間，我臨了幾個碑帖。從黃庭堅的《松風閣詩》中領會到結體中宮收緊、長筆四展、用筆鋒利的黃書特點，還有詩人黃庭堅借景抒情，表達對貶謫生涯的不滿，對先師文友的懷念，不屈于當權的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風格特點，全臨完800多字，耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領略到小篆的筆畫細而勻整、圓渾流麗，雖然通篇僅86字，但每筆每劃都要細而勻，明白細節的.重要。我知道臨帖的學習過程中，并不只是表面臨古人留下的字帖，學習優秀的傳統書法，更重要的是體會臨帖的學習態度。如果在臨帖時，看到某一字或某一筆畫不喜歡。不要改寫字帖，而是要踏踏實實地去學習揣摩，以這樣的硯臺度去學習才會學到很多。要對學習中的困難有充分的思想準備，才不那克服所遇到的種種困難，走出“山重水復疑無路”的困惑而達到“柳暗花明又一村”的新境界。

　　㈣創作

　　學習的最高境界是應用，而應用也是對學習的檢驗。書法的學習尤其如此，因此，書法的創作是必不可少的。書法作品是一個人綜合能力的體現，人的知識修養、基本功、藝術品位的高低，在作品中會充分顯示出來。寒假期間，我寫了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式，用四個折扇寫完了整篇《五柳先生傳》，而且落款用了款文一體式，算是自己的一個新嘗試。從中我明白到：創作，由于離開了字帖，自己去運用學過的用筆、結體、章法等因素。如果哪一部分學習得不夠，一下子就會暴露出來。從學習的角度講這是好事，這會告訴我應該在哪里加強學習，以彌補自己的不足，使自己的學習變得更具有針對性。如果總是埋頭臨帖，就不容易發現自己的弱點。

　　㈤科研

　　寒假期間，我計劃在下學期積極參加科研立項，準備申報學生課外科研課題，初定課題名稱為《歷代書法》。希望在參與過程中，加深對書法的了解，激發濃厚的學習書法興趣，促進勤于思考習慣的養成，開闊眼界，豐富知識，培養科研精神，鍛煉綜合能力。

　　㈥書法教學

　　“從去年秋季學期開始，書法課將成為廣東省中小學生的必修課，每周一節，并納入教學質量考核體系。‘我們的目的不是培養書法家，而是國民教育、文化傳承。’陳紹基強調。對于此決定，中小學校普遍反映開設書法課很有必要，但是成為必修課在操作上尚有難度，師資緊缺是最大的困難所在。”

　　據我了解，目前各級學校合格的書法師資極缺，尤其是中小學的書法教師的缺口很大。繼2005年紹興文理學院在國內首次開設書法學本科專業后，2006年中央美術學院也開設了書法學專業。以前我曾經渴望過能做些有書法教學的事，考個有關書法的研究生，做自己喜歡的事情，雖然現在離自己的夢想已經很遙遠了，也意識到自己將來的職業與書法關系不大，但是我會一如既往地把它作為生活的一部分，堅持自己所熱愛的。正如當初我選擇書畫協會的學術部，都希望離自己的夢想靠近一點。今年暑假，我期望能參加院團委組織的三下鄉活動，把自己學習書法的心得與村里的學生交流，希望能給他們一些收獲。

　　我覺得學習書法，從大的方面講，是使我們在書寫的過程中了解中國文學、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養我們對漢字以及本民族語言的熱愛;具體到個體來說，學習書法不僅是掌握一種技能，而且是培養我們嚴肅、認真、刻苦的習慣，培養高尚的審美情操。因此，開設書法課不只是簡單為了讓寫一手好字或者多培養幾個書法家，更重要的是在書法課的教授中穿插更多優秀傳統文化的滋養。現在學生就認數理化，這三門課程在10年后大學畢業參加工作基本用不上，而二十年以后能和英語打上交道的人更少了，三十年以后基本上中學學的內容忘得差不多了，能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以，我覺得書法教學是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機會去接觸書法教學，能夠傳播書法。

　　從書法中，我得到了很多，學習了很多，也領悟了很多。

　　第一，我知道學習書法，不能為了寫字而寫字，那樣只能是字匠。只會書法，沒有學問修養，與寫不出好文章，只能稱之為寫字匠或職業抄書手;而有好文章和較高的學問修養，不會書法只能稱之為作家，與藝術無緣。書法作為藝術門類之一的漢字書法，其關注的重心是審美，要求把字寫得美，寫出神采，要求在精熟的書寫技法的基礎上，融入自己的審美情趣、個性氣質等。清代學者劉熙載在《藝概·書概》中說：“書也者，心學也。”又說：“書，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”

　　第二，我明白學習書法，不能追求立竿見影的效果。無論做什么，只要我們有所投入，總能得到回報。學習書法也一樣，盡管不是每個學習書法的人都能成為書法家，不過至少想把字寫得漂亮一些，或者說能拿得出手，是大多數人的想法。因此說，在學習書法的時候，首先要去除急于求成的心理，要有耐心、有毅力、循序漸進。

　　第三，由于工作、學習、生活節奏的加快，我們的心理也發生了變化。我們急于求成、心浮氣躁，總想快一點成功，早一點成名。但是，社會的發展、科技的進步，使我們要學的知識和要解決的問題越來越多，而認真、踏實、充實的學習書法時間越來越少。不過只要有學好書法的熱情和信心，就總會擠出時間來的。由于出自真正的熱愛，所以我一有時間又會練練書法。學習書法，不僅能提高藝術素養，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養性的好方法。

　　總之，感恩書法，感恩書法給予我所有的一切;也感恩所有在書法這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書法潛移默化地影響著我的人生，看看書寫寫字，寫寫字看看書，這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛書法!

書法培訓心得體會范文7

　　一、改變看法：

　　在這十二天的培訓里，北京龐體文化藝術中心的專職講師——張云嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規范字的書寫，同時，也改變了我們對規范字的看法。

　　一直以來，大家都對“規范字”的概念模糊不清。在中國大陸，規范漢字是指經過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的簡化字和未被整理簡化的傳承字。教育部規定，教師應當按照印刷楷體手寫體的字形來指導學生書寫。在教學中，中低年級教師應寫正楷字，高年級可適當用行楷板書。

　　印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對于我們的教育對象來說，這是比較容易學習的。在我們的識字、寫字教學中，我想，我們還是應當按照印刷楷體字的字形指導學生書寫，這不僅能使學生養成書寫規范漢字的習慣，而且還能增強學生的行為規范意識，使他們正確使用我們的母語。比如：“口”的第二筆是“橫折”;而“日”的第二筆應該是“橫折鉤”。有的老師卻把“日”的第二筆教成“橫折”。

　　二、扎實基本功：

　　書法寫字對我來說，雖不算陌生，但由于缺少學習，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫有哪幾種形態，都無法一一列舉出來。作為一名語文老師，著實有些慚愧。所幸，本次有機會參加這個“基礎型”的寫字培訓，讓我有機會從零學起，從新開始。

　　在十二天的學習中，張老師從基本筆畫、偏旁部首、間架結構三個方面，引導我們如何寫得規范、端正、好看。張老師在授課中，結合自己的'練字心得和授課經驗，張老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線等等。

　　偏旁部首是基本筆畫的組合，應該注意筆畫之間的穿插迎讓。間架結構可以細分為很多種。先從結構來分，左右結構的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結構的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態。

　　一個個筆畫，一個個組合，一個個漢字，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

　　三、動手又動腦

　　在培訓期間，白天，老師們認真地聽課，做筆記，想把張老師說的都記下來。在教學中，張老師鼓勵我們寫“大字”。寫大字才能將結構等問題暴露出來，方便改正。聽完張老師對于該教學內容的講解、示范后，我們大家便馬上進行描——摹——臨，糾正以往的錯誤。晚上，大家還自覺地參加晚自習，把白天學的知識、技法再進行鞏固，并將自己的作業與指導老師進行交流，爭取寫得更好。在連續的練習后，大家的寫字水平都有了相應的提高。

　　四、正視自我

　　與其他參加培訓的老師相比，我算是真正的“門外漢”。這讓我不免有些自卑，有些害怕，擔心自己會出丑。但是，張老師依然認真地對我進行指導，還不斷地鼓勵我，讓我重塑了信心。

　　對于一名教師來說，首先要寫好規范字。即使字寫得再好看，面對我們的對象，這群小學生來說，都是要以規范為前提的。新課標要求學生養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

　　當然，這并不是說我們老師不能練習其他名家的字帖，非得寫得一板一眼的。在平時的作品創作、寫材料等方面，還是可以采取方便、美觀的寫法。

　　五、意外的收獲

　　7月25日下午，我們有幸傾聽了著名書法家、教育家龐中華的講座。在座無虛席的報告廳里，龐中華先生以書法筆畫“點”、“橫”和“豎”的寫法入手，向大家講解了硬筆書法技巧，并背起手風琴，邊唱邊寫的向老師們展示其“快樂立體教學法”。龐中華先生說，書法被譽為“無聲的音樂”、“紙面上的舞蹈”、“人類情感的心電圖”,在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨特作用。他鼓勵大家要學會用快樂引導教學，培養孩子學習書法的興趣。他認為寫好硬筆書法不僅僅是我們日常生活中的一項基本技能，而且是對中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有“海濱鄒魯”的美譽。書法教育潛力大,相信書法教育一定能在泉州培育出新的碩果。

　　講座期間龐老師還與現場的老師們進行親切互動，現場解答老師們在書法練習和教學中遇到的難題，整場講座持續了近三個小時，龐先生精彩的演講給我們們帶來一場書法藝術的饕餮盛宴。

　　總之，本次培訓中，我有了很大的提高，也端正了對于寫字的態度，希望在以后的教學工作的中，能持之以恒，以“快樂”為理念，堅持寫好字，練好字，帶領學生寫好字!

書法培訓心得體會范文8

　　在躍華學校上了兩個月了，躍華學校的環境我已漸漸熟悉。躍華學校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養性的學科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩重的面對問題。

　　我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學們共享學習書法的樂趣。

　　小學的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的'。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候寫一副對聯掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習書法。我相信自己能做到！

　　我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。

　　我希望在我們一學期的學習書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學欣賞我們的作品。

書法培訓心得體會范文9

　　書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

　　學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣，但經過一段時間的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧。還能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

　　學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們接觸到是楷書，書法字體有它的特點，特別是顏真卿的楷書。

　　要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

　　當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的`實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。

　　最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

　　書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

書法培訓心得體會范文10

　　最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

　　一、通過聽童老師的講座，我深深認識到做一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童老師，他所編寫的《誦經典學書法》也更好的把中國的優秀經典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。

　　二、通過聽童老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。

　　因為他必須仔細觀察，才能發現這個字的結構特點，才能發現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環。我相信，受到贊揚，孩子的.學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。

　　三、在聽劉老師的講座，讓我認識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　書法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒。今天聽了書法家陳老師的報告，讓我對書法又有了新的認識。書法是以漢字為基礎，用毛筆所寫，我們可以從它的性質、美學特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它體現了萬事萬物“對立統一”這個基本規律，又反應出人的主體精神、氣質和修養。

　　靳永教授所說：“書法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的。”這次我也體會到：要想真正寫好書法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書法的演變史：甲骨文——篆書——隸書（草書、楷書）——行書，細心研究它們的發展規律，變化規則。

　　漢字書寫的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學習書法還要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。學習書法還要勤于思考，最好能找個老師。

　　書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　今后我會在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來越好。

書法培訓心得體會范文11

　　我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的`機會。此次培訓對于我們來說是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。

　　以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的字體存在不少問題。以前我總認為，寫字要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。

　　我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習字姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的字給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫字。

　　此次培訓對于我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由于自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學著去體會練字的技巧，扎實地練習。我相信有志者事竟成。

書法培訓心得體會范文12

　　四天的書法骨干教師培訓匆匆而過，回憶這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。

　　靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己缺乏，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發，不斷創新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氣氛。

　　觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感慨于執教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，精細的教學環節，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的.日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

　　此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。

　　主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

書法培訓心得體會范文13

　　光陰似箭，日月如梭，轉瞬間，這學期的硬筆書法愛好小組的教學工作就宣告結束了。這一學期，我和吳秋虹老師擔當了校本課程低學段硬筆書法的教學，由于這學期是這學期新組建的愛好小組，學員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學帶來了肯定的影響，但經過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學領域上也得到了肯定的成長和進步。現在把本學期的詳細如下：

　　1、嚴格根據要求和目標組織硬筆書法教學

　　為了切實地提高同學學習書法的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，在教學工作上，嚴格根據學校的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　2、培育同學學習書法的愛好

　　硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領同學把握書法的一些基本學問。由于有相當一部分同學的書法基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高同學對書法學習的愛好，培育同學學習書法的力量。

　　3、充分利用多媒體等現代化教學手段

　　我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作書法教學的音像資料和，使無聲的.語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。

　　4、激勵評價，作品展覽。

　　為了提高同學書法的應用力量，本學期組織同學進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給同學寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習，并要求同學在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過多次實踐練習，然后組織同學進行了書法作品書寫小競賽，并選取優秀作品進行展覽，從而增加同學對書法的運用力量。

　　一個學期的時間內能完成的學習內容相對有限，在下學期的教學中，我們將加強同學對字結構的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

書法培訓心得體會范文14

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

　　此次培訓，是一次難忘的書法之旅，讓我感受了別樣的墨香。主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

　　這三天的時光，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱情，每天除上課時間外，晚上回家也認真練字，書寫老師留的作業，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……

　　進修學校大教室里這靜謐的.環境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養性，確實如此。每天有規律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。

　　本次書法培訓的內容由琿春市進修學校選派教學經歷豐富的書法教師進展授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內較好地掌握書寫技巧和要領，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最根本的點橫豎撇捺到字的間架構造、章法布局都十分認真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后，我們進展了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、標準了、漂亮了。

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的開展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

書法培訓心得體會范文15

　　20xx年12月14日，在這個不尋常的季節里，我們終于迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學習之路。

　　應該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實踐指導，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學的方向，指引著發揚傳承中國傳統文化的道路。

　　我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。

　　教師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導老師們的耐心指導，深深地感染著我們。

　　一、書法特色學習給我的啟迪

　　書法藝術是我國源遠流長的傳統藝術之一，在數千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現工具的線條造型藝術。它體現了華夏民族的智慧與創造力，是傳統藝術殿堂的瑰寶。以學書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內在精神。

　　優秀的書法作品，其中蘊含著的藝術修養，散發出的人文氣息，呈現出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學習期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡便，幾乎人人能上手。

　　首先練就「永字八法」基本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學者能充分了解到毛筆特質，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習，即能在短時間內熟識永字八法的'基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析，了解間架要領。

　　一般初學者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。

　　本次培訓，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發言，無一不讓我感受到「特色——專一」，感受傳統文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學，將書法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習慣到情感等方面都能得到培養。什么是素質教育，什么是創新教育。我想，像這樣對學生的全面發展，真正起到了促進作用，又有特色的，就是很好的素質教育和創新教育。教師們也有更多的時間，提升自己和做好這項特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴謹扎實……

　　老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風。不管是她的書法也好，還是她講課的風格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。

　　二、終身學習，提升自身書法及理論水平

　　作為書法專業教師來說，書法功底和文化修養及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學不足，三者終不能盡妙。」楊老師也再三強調：「書法要走專業化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學生，沒有理論的指導，再好的實踐也是低水平的。」

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