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小關于學生養成教育學習心得
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的小關于學生養成教育學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小關于學生養成教育學習心得1
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最可貴的財產也是習慣。優秀習慣的養成，并不是一時半刻之功，它是培育學生一輩子都得益的優秀的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。
習慣是人生的主宰，是一種堅強而巨大的力量。一旦養成了壞習慣,就會使一個人受害平生;相反,優秀的習慣會使一個人得益終生。"思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定數運，命運決定人生!"當前,因為各種原由,在中學生中存在思想道德素質不高,在平常行為中表現出各種缺少基本道德素質的現象。所以增強學生平常行為習慣養成教育,不停促進學生綜合素質的提升,顯得尤其重要和緊急。那么，如何對學生進行養成教育呢?談幾點個人領會：
(一)規范養成教育、規范學校管理制。
第一，在衛生習慣方面，要以"我也是班集體中的一員"的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主假如糾正了學生們在聽、說方面的不適合的做法。如老師授課時，同學回答下列問題時，他們常常半途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發布建議。在班干的培育方面，鼓舞他們勇敢工作，教給他們一些工作方法，幫助他們建立威望，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要言傳身教，這樣才有資格去說服其余同學，熟記校規校紀、班規班紀。增強學校與家庭的聯系，使學生的養成教育進一步獲取落實。期末經過半學期的綜合狀況再評出班十佳學生。自然假如誰違反了班級慣例，或許某項任務沒有實時保質保量達成。也會在周評論表上顯示出來。促進學生養成了優秀的行為習慣，有些同學的學習成績接踵提升，展此刻眼前的是一個集體榮譽感強的優秀班集體。
(二)抓勤學生的'養成教育
養成教育就是要讓學生形成優秀的行為習慣，優秀的行為習慣是搞勤學習的前提。有了優秀的行為習慣就會主動踴躍地學習，而且愿意搞勤學習。優秀的行為習慣也是權衡一個人道德修養高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人修養如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合談笑、隨處吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，樂于助人等等，這樣的人是道德崇高的人，是受人們歡迎的人。
(三)警語的鼓勵作用
如何使學生在感悟中理解甚至于接受"從小事做起，養成優秀習慣"的重要性，從政治、語文課本中收集了一些為學生喜聞樂道的古語、名言、警語，如："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"千里大堤，潰于蟻穴"、"針眼大的窟窿斗大的風"等，把他們請到德育教育的講堂，指引學生掌握它們的意旨，意會此中的內涵，切記它們說明的道理，實踐此中的真諦。名言、警語擁有激勵人、教育人的作用，能發揮優秀的警策作用，教育成效不行低估。
(四)養成課前預習習慣
培育了學生的預習習慣。我以為學生的預習習慣在和其余習慣比起來，它據有相當重要的地位，假如沒有優秀的預習習慣，特別是對于學習語文、數學等學科來說麻煩更大。比方說一篇課文，學生假如沒有提早預習的話，那就對課文一點不熟習，字音讀禁止，句子讀不通，文章的主要內容更是不認識。老師在安排的課時內進行教課活動的話會費時費勁，成效也不好。學生的預習習慣的培育特別重要!預習時有不懂的能夠標明，等到老師在講堂上和學生一同共同商討，予以解決。
(五)多元化教課
教課有法，教無定法，教育管理也是這樣，要堅持軟、硬兼施的原則，既要"硬落實"又得"軟管理"。比方：經過組織"談理想"和"小法庭"班會、知識比賽、手抄報比賽、念書報告會等活動，學生開朗好動，好奇心、競爭意識強的特色指引到存心義的活動中，充足發揮他們的創建精神。
總之，學生的優秀習慣的養成需要正確指引。學生優秀習慣的形成離不開老師的管理和培育。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱情耳濡目染影響學生行為的轉變。
小關于學生養成教育學習心得2
如何讓學生養成一個優秀的學習行為?自主接受教育已經是值得關注的話題。但是什么是教育?簡單調句話，就是要養成習慣。學生養成教育雖不是教育的所有，但在教育中據有重要的地位。對學生養成教育，有以下幾方面的個人感覺：
(一)親身做楷模
規范學生的行為，第一要規范自己的行為。要修業生講文明禮貌，第一自己要做到尊敬每一位學生的人品，從不奚落嘲諷他們;教育他們熱小對于學生養成愛勞動，要常常關注學生們的有關狀況;如在衛生習慣的教育上,班級學生衛生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻置若罔聞,、老師嚴苛地責備、處罰也只好改變一天兩天,時間一長又會重犯,、能夠在每次進教室時發現地面上有垃圾、廢紙能夠親身扔到垃圾桶里，長此以往學生就做到了不用老師提示自覺拾起的習慣，保持教室的衛生,教育學生搞好團結，自己做到和科任老師搞好團結;和學生交貼心朋友;在學習上，要修業生書寫仔細工整，板書時第一做到書寫規范仔細。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，起到了"潤物細無聲"的作用。
(二)成立新式班級管理制
讓每個學生都有獨立工作時機，學會管理，培育學生獨立工作能力，在班級管理中，勇敢試試改革，成立新式的班干部選任考評體制，面向全體學生，推行競爭上崗，使每一位同學都有參加競爭的時機，鼓舞每一位同學踴躍參加班級的建設和管理。學生感覺這很新鮮，紛繁試試。可是當工作一段時間后，他們終于理解班干部的辛苦。人人參加，人人遇到鍛煉，極大地調換全體學生參加班集體管理的踴躍性，培育學生的民想法識。班干部們努力工作，時辰注意規范言行，推進了養成教育工作的展開。
(三)關注學生
關注學生家庭環境的優化對培育學生文明行為習慣的養成起側重要作用。家庭是學生的第一所學校，父親母親是兒女的第一任老師。俗語說"子不教，父之過;教不嚴，師之惰。"家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要互相配合，才能更好地養成學生的優秀習慣。孩子的'進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為小對于學生養成了更好地全面認識學生狀況，教師可經過電話聯系、家長會談會、個別談心、紙條溝通等與家長成立親密聯系，促進孩子的進步。可告訴家長重視了兒女的教育，改良了對兒女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發展、學生養成教育習慣都有很大的作用。
(四)從點滴培育學生
先人曰："勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。培育學生優秀的行為習慣，一定要修業生從小事做起，從身旁的事做起。很多同學熟讀"文明規則"、"中學生守則"，甚至滾瓜爛熟，卻常順手扔果皮、紙屑;很多同學在老師的組織放學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。所以，要要把每個學生作為自己的研究對象，平常多留意，多察看，隨時認識班內每個學生的行為表現，實時發現他們的不良習慣，即時修正。養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛惜學校的一草一木，著裝整齊規范千里之行，始于足下，百尺高樓平川起，我們能夠從一些身旁瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。
(五)養成教育要形成共鳴齊抓共管
針對學生養成教育不是個別老師的獨自行為工作表現，它是每位教師的職責，做到全員參加德育管理。發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班會課、各項活動的展開，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力求做到"事事在育人，不時在育人，到處在育人，人人在育人"，齊抓共管，人人參加，形成協力，才見實效。
教育工作任重而道遠，只有抓好養成教育，才能促進學生平生發展。