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教師教研個人心得體會最新
當在某些事情上我們有很深的體會時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編收集整理的教師教研個人心得體會最新,希望能夠幫助到大家。
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人的生命是寶貴的。
自從我們聽了禁毒的講座以后,我才知道毒品的危害。許多人因為無知、好奇、沖動、叛逆、天真、自負……被死神纏繞著,最終倒在死神面前,這究竟是為什么?難道,他們被毒品吸引了嗎?
這個世上沒有真正的神靈,卻的確存在著惡魔。毒品就是這魔鬼的化身。如果你了解這種白色瘟疫誕生至今所釀成的慘劇,你就會明白這絕不僅是一個比喻。因為吸食毒品者被毒品所剝奪的也絕不僅是金錢和健康,他們所要付出的代價是靈魂淪喪,家破人亡至生命消逝。這絕不是危言聳聽,因為每年為這白色惡魔所害的是無數的生命。
至今,我國青少年吸毒的人數在吸毒總人數中比例達85.1%。85.1%,一個令人驚訝的數字,已經家喻戶曉了。使人有著雙重依賴,唯有八個字應該緊記:珍愛生命,拒絕毒品。因此我們該做的很多,而且必須從小做起。然而認清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要無數的禁毒知識,更加需要的是有意識地培養健康的心理和良好的生活習慣:是謹慎地擇交朋友和高度的警覺和自制;是樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀……也唯有將預防毒品從意識轉化為行動,再由行動上的拒絕升華為精神上的排斥,從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑,才有可能做到遠離毒品而不受侵害。
一個為了吸毒,把家里的`經濟財產全部好光的人,還有人幫他嗎?一個為了吸毒的錢,到處販賣毒品的人,還有人幫他嗎?沒有,無能為力。
人生有的一次生命是無價的,也是脆弱的。它承載著你的親人,朋友和整個社會賦予你的責任,所以它絕不僅僅是你一個人的。它承受不起任何不負責任的冒險,所以請珍惜你的生命—為自己,也為所有人——永遠拒絕毒品!
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如何讓有效地調動學生學習的積極性,我認為主要還是激發他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內部誘因,是學習的內部驅動力,是積極學習的源泉。所以,教學對教師要善于利用各種方法,從多方面激發學生學習數學的興趣,以調動學生學習數學的積極性。
一、尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環境做起,及時地幫助他們解決困難,讓學生感覺到我的愛的存在。使他們相信你,尊重你,愿意和你交流,這樣他們才愿意學習你教的數學。為了和學生培養情感,我每次走進課堂,都以微笑的面容出現在同學們面前,使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣,一下子就拉進了和他們的距離,學生也愿意在課堂上與你互動,愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現,學習效率也得到較好的'提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸,使學生感到我時刻在關注他,學生會對我產生信任感。即使是差生也如此,他們會感到我沒有放棄他們,會爭取表現出好的一方,去用心學習。同時,通過目光接觸不僅可以加強情感的交流,也能獲得信息反饋,了解學生對講解的內容是否感興趣,是否在注意聽講。對學習有困難的學生,我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心,時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時,適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答,給他們有表現的機會。在我的不懈努力下,使我的數學課堂教學師生情感融洽,課堂氣氛和諧活躍,由學生喜歡“數學老師”轉化為喜歡“學習數學”。
二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數學的興趣,它以學生的主題認識特點出發,巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生,使他們有機會相互切磋,共同提高,許多過去課堂上需要老師完成的工作,現在可以由學生小組合作完成。在這一過程中,學生的主體性得到了體現,產生了求知探究的興趣。
例如:在教學找規律的數學問題時,有這樣一道題:某餐廳有長方形餐桌若干張,每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子,短邊每邊只能擺一把椅子。這樣,如果只有一張桌子就可以擺六把椅子,而將兩張桌子拼在一起,一共可以放十把椅子,三張餐桌拼在一起,一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法,你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎?n張餐桌呢?你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎?我將學生每四人分成一組(前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組),鼓勵他們動手操作畫圖,從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與,互相配合,最終找到了各自不同形式的答案。如:4n+2,4(n—2)+10,6+4(n—1),6n—2(n—1)等。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
三、成立課外活動小組,不僅能讓學生體驗數學,而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去,因此再此過程中,學生將更多地把數學知識與社會生活和其他學科聯系起來;將進一步體驗數學之間的內在聯系和數學知識和方法的綜合應用,體驗各種數學表達方式之間的內在聯系,初步獲得對數學的整體認識;將嘗試綜合運用數學知識和方法解決現實生活和其他學科中的問題,并用適當的數學語言對所得結果進行解釋和交流;將嘗試綜合運用數學知識和方法探索簡單的數學規律.又如我在講完人教版九年級《數學》下冊第二十七章 相似 后,我班的數學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量.他們在測量之前,對測量方案進行了小組討論后,初步得出有以下幾種方案:
方案1:利用同一時刻物高于影長成比例;
方案2:利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端,旗桿的頂端在同一條直線 上;
方案3:利用平面鏡對光的反射原理:入射角等于反射角;
小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖(見九年級《數學》第27章 相似 第67頁數學活動1)分別如下:
他們采用了這三種方案,測得學校旗桿的高度大體相同,學生在此測
量與計算過程中,親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應用,自 己所學的數學知識得到了進一步的展示
總之,培養學生的學習興趣是多方面的,本著不同的人能在數學上得到不同的發展,真正實現了以“以人為本”的理念開展數學教學,以上幾點只是我在實際教
學中幾點嘗試,不妥之處,敬請同行批評指正.
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這個暑假,我參加了立山區教師進修學校班主任培訓,通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法,讓我受益匪淺。優秀班主任、教育專家,全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。令我感觸很深,使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓,使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及學生的心理動向,正視內心沖突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的.使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的尊重,但更要珍視學生的這份尊重,這樣才能了解學生、走進學生,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。
教育需要愛,也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生,對待學生要有平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。
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