尊重的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的尊重的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊重的心得體會1
世界上任何一個馬戲團猴子演員都是必不可少的。陽光大馬戲團最重要的猴子演員叫雅娣。她是一只名貴的金絲猴，長得很美麗，碧藍的眼睛下有一個小巧玲瓏的鼻子。雅娣剛來陽光大馬戲團時，很不聽話，讓她給演出成功的大象獻花環，她卻用花環當武器去追打小狗演員卡奇，訓練他蕩秋千，一看到狗熊在吃蘋果，她立即從秋千架上跳下來去跟狗熊搶蘋果吃。有一次，讓雅娣排演用釣魚竿偷小丑演員水蜜桃的節目，水蜜桃可是猴子挺愛吃的食物，她想著釣起那只籃子后，能吃到甜蜜芬芳的水蜜桃就很賣力地去釣，但是里面卻是塑料做的水蜜桃模型，便不再去釣了。
馴獸員為了教訓雅娣，買了一只板子猴，她長得很丑，塌鼻子，小眼睛，和雅娣形成了鮮明的對比。當雅娣犯錯誤的時候，棍子毫不留情地抽到板子猴身上，雅娣便嚇得縮到一旁瑟瑟發抖。起到了“殺雞給猴看”的作用。有了板子猴，雅娣果然聽話多了，后來雅娣知道自己不管犯什么錯誤最后的罪都會加到板子猴身上，這種警策作用就慢慢消退了。而板子猴卻起了很大的變化，只要馴獸員一聲令下，她毫不猶豫地就去完成，認認真真，一絲不茍，馴獸員不說停，她就不會停下來休息。對板子猴來說，只有規矩聽話，只有刻苦訓練，才能少挨板子。而雅娣則變得十分懶散、刁鉆，變得越來越有小姐脾氣，越來越桀驁不馴。
雅娣演出演砸了還跑到房頂上不肯下來，馴獸員只好讓板子猴代替，雅娣很不服氣，拿起金竹棍抽打板子猴，后來，馴獸員左右開弓，把雅娣打得猴毛亂飛。板子猴替雅娣挨打的事情一去不復返了。板子猴成為了馬戲團正式的演員。
因為雅娣是川金絲猴，品種名貴，堪稱猴界珍寶，所以大家都不忍心打她。后來她越來越有小姐脾氣，十分傲慢，以至于后來被拴在道具箱上被抽打。這說明光靠出身不能永遠獲得別人的尊重，而好的品行才能讓別人心服口服。而板子猴卻越演越賣力，從不四處撒野，通過自己的努力贏得了馴獸員對她的尊重。
板子猴雖然外表丑陋，但通過努力地排練，她的'演技也不比珍貴的金絲猴差，所以外表丑的人內心不一定也是丑的。這說明種類雖然不同，但是她的性格決定了她將來的路。
當兩個人一起搗蛋的時候，狠狠地責罵其中一個人，會對另一個人產生絕對的威懾性作用，導致第二個人不會再惹是生非。這就是殺雞儆猴。這種方法雖然很好，但是不能起到永久性作用。
尊重的心得體會2
“愛與尊重”——做新時代的好教師
“師者，傳道授業解惑也”，千百年來，對于教師作用的認知多停留在對知識的傳授上，其實“十年樹木，百年樹人”，一旦踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
“世界上只有一種教育，即愛的教育，就是要培養有愛心的人。哲人詹姆士也說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。”每一位學生，無論是優是差，他們都希望被周圍的人們表揚、欣賞，而且都有被接納、賞識的權力。那么在學校里，老師們就應該對每一位學生的表現都予以評價，使之得到發展。每當有學生做好事時，我們應及時表揚肯定，使學生養成做好事的習慣；而當學生做錯事時，教師要當個“圣女”用自己的語言感染、教育學生認識自己的錯誤，并引導學生改正。心理學家認為：在學生第一次犯錯誤到再犯錯誤這個階段，實際上存在他們對自己的初犯行為的“內省”以及孕育著第二次行為的抑制。這在教育上是一個相當重要的契機。因此，對犯錯誤的學生，尤其是對初犯或是偶然犯錯誤的學生施教時，心必須慎重。相信每個班級中一定會有些不善交際的學生。當他們借不到筆時，老師更應鼓勵學生大膽嘗試，向別人借或引導其他學生學會幫助有困難的人，比比誰最有愛心，誰最友善。給言行獨立的學生更多的表現空間，給需要幫助的學生伸出援手，拉他們一把。這樣，教師亦響應了素質教育的最高宗旨，做到平等地去愛自己的每一位學生，讓每一位學生得到不同程度的發展。
世界上沒有相同的一片樹葉，學生亦是如此。面對優秀的學生，教師可以放懷真誠相待；而面對品行不良的學生，教師則要擺好品行導師的身份，鼓勵學生做個好孩子，引導學生做好孩子的方法，同時以各種有利手段來使孩子們覺得做好事會得到老師與同學的欣賞與肯定。這樣，學生會把老師的`引導，化為自己的主動，努力不做無盡違規的事，做個讓老師與同學注目的好學生。但，假如一位平時深得你依賴的學生，做出一些讓違紀行為。老師當然不能對他們的這些不良行為采取包容的態度，必須做出科學理性的判斷，分析學生做當時的想法，試著做個“心理醫生”，坐下來與學生聊聊。讓這類學生發覺老師其實時刻在注意著自己，老師并沒有對他置之不理。這樣，孩子的心靈會得到長久寂寞以來的被人關愛的滿足感，使學生更相信老師，更積極、更樂觀地面對自己的學習與生活。在學校生活的每一天中，不同的學生在不同的時間都會有不同的表現需求，教師要做個有心人，具備敏銳的洞察力，及時發現學生的需要，滿足他們，安撫他們稚嫩的心。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來培育。在我們的教育生涯中也應該做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”。“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成了一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們對特殊學生應該是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但有一個值得思考的問題是：為什么我們老師們對學生如此關愛，有時卻得不到學生的理解和認可呢？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”這讓我深深地體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。職高學生在以前的學校往往不被老師重視，所以特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定會產生神奇的教育教學效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
現代教育主要理念之一就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求。但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到了尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，作為教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。”作為教師能蹲下身來與學生做朋友，也是新時代對教師的要求。在學生的心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我們普通教師的高風亮節的真實寫照！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們不斷地學習提高自己的職業道德修養，讓我們以良好的師德師風來規范自己，從而去贏得學生的信任，家長的放心，做一名人民滿意的新時代教師，共同為教育事業爭光添彩。
尊重的心得體會3
時間定格在七點，晨曦初灑，我們已經站在公交站臺等待著拐角那一輛886緩緩駛來，帶領著我們開啟一天忙碌而又充實的西城法院實習生活。
在學校三年的法學學習，讓我們在法學浩瀚大海中不斷拾取一點點的知識，積累起一點點作為法律人應有的浩然正氣。或許正是初學者的共同缺點，急于展示自己，我們等待著一個機會涌出海面，將自己汲取的營養與他人共享。而這樣的一個難得的實習機會，正給了我們這樣的'機會，讓自己小小的熱量得以揮灑。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這樣一句話放在任何時代都不為過。在學校這樣一個學術的象牙塔里，我們沉浸在法學的氛圍中，把那些抽象難懂的知識都當成了理所必然。然而，當我們真正走上了社會，與不同背景的人接觸時，才發現用所學解決現實問題是如此的困難。這個困難體現在兩個方面，一是面對的當事人的不理解，前來咨詢的人大多是不懂法律，或者在遇到問題后查過一部分法律，卻因為理解的偏差或者斷章取義而造成了誤解。二是我們自己的“不理解”，即在將書上知識與用到現實中的“不理解”，這大多是由于我們知識上的漏洞或者在學習中的誤解，導致在運用中不得其意，錯誤使用。
此外，在學校的片段學習或者部門學習也在實習中得到串聯，整個案件從最初的起訴到最后的判決執行都走過一遍，不僅了解了整個運行過程，也掌握了書上沒有講到的小細節，而這些細節是實踐中不可或缺的，這對于將來我們步入法律職業的舞臺是一種莫大的幫助。
從三年前進入法大開始，我們就以法律人的標準要求自己。在學校，師生的教學交流樹立我們的信念，培養我們的素養。在校外，直面案件、當事人讓我們自我審視，完善細節。感謝中國政法大學知識產權法律診所給了我這樣一個理論與實踐相結合的平臺，在接下去的實踐過程中我定將認認真真將自己所掌握的法律知識運用到實踐中去，在實踐中完善自我，超越自我！
尊重的心得體會4
當一只雄鷹在鐵籠里用一雙乞求的眼睛望著你時，想到了什么?當一只麋鹿在荒野里仰頭發出悲慘嚎叫時，你想到了什么?當一只揚子鱷無辜地被漁夫宰殺時，你想到了什么?
當母猴淋浴在陽光下替一群活潑的小猴抓蚤時，你的感想是什么?當成群結隊的大象在落日余輝中盡情嬉戲時，你的感想是什么?當百花齊放，有藍天白云的背景，有鳥兒的歌唱，有蟲兒的演奏，有蝶兒的伴舞，還有你的指揮時，你又會想到什么?
從電視上經常看到某地有洋人用木棒猛打毫無反抗力的海豹以取其皮，還看到中國公安在追捕殺藏羚羊的偷獵者。更有甚者抓熊取掌，擒虎割鞭，殺象取牙。有的菜市場像個動物園，野雞孔雀果子貍，松鼠蛤蚧眼鏡蛇，天上飛的，地上跑的，水里游的，什么都有的賣，什么都有人吃，且吃法還慘不忍睹。
人類必須為這些可愛的生靈創造一個和平的環境，我們渴望擁有鳥語花香，青山綠水，碧海藍天;我們渴望看地上有到螞蟻在搬家，樹上有鳥兒在歌唱，草原上有藏羚羊、野馬在奔跑，清澈見底的水里有各種各樣的魚在嬉戲。試想一下，這是一幅多美的佳作啊!這樣的.環境需要我們攜手共建!
我們需要約束自己。看到田野里呱呱叫的青蛙，不要想到市場價格可以上漲多少;看到森林活潑亂跳的猴子，不要想到它們的腦漿可以滋陰壯陽;看到漫游在河里的甲魚，不要想到餐桌上清甜可口的魚湯……約束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同樣值得我們去敬重!
生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只螞蟻，也有維護自己生命的權利。“人是萬物的靈長”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己加封的，誰賦予了你居高臨下的權利?人既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的，在所有的生命面前，萬物都是平等的。所以我們尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這等于尊重我們自己。
自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則就會受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強大的恐龍的破壞;恰恰最先滅絕的就是高大威猛弱肉強食的恐龍。人類的歷史非常年輕，可是誕生后不久，就以捕獵為生，那些奔跑著的動物成為人類捕獵的對象，成為人類的美味大餐。而今，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀動物越來越稀少，有的幾近滅絕。君不見潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開出售;君不見藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫青藏高原上，堆著它們的累累白骨;近來又出現了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學生將小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長此以往，等世界上只剩下人類的時候，我們還與誰為伴，我們還拿什么作為生命的依托
維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個體之間要相互尊重，和諧相處，因為生命與生命之間是相互依存的，誰都離不開誰，就如同我們離不開水、陽光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護自己的生命或者尊嚴，而剝奪其他生命的生存權利呢?
尊重生命吧，尊重它們，也就是尊重自己。
保護環境吧，保護他們，也就是保護自己。
尊重的心得體會5
一曲《相逢是首歌》驚艷全場，時尚個性的她用激情和活力感染了在座的每一位老師。三個小時，她都能激情四射，三個小時站著作報告，三個小時的聲情并茂，這該是怎樣的一位老師？我沉浸在她的班級管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她很忙卻把教學工作和班級管理做的井井有條；她很另類，卻帶出了樸實無華的學生，這該是怎樣的老師？她說：“我把每一節語文課都上成一件作品."這該是怎樣的老師？她說：“我王文英可以活在當下，我必須引領你們走向未來。”這又是怎樣的老師？生活在她的班級，孩子們該是多么幸福，有這樣的班主任，家長該是多么放心。
班級管理瑣瑣碎碎，而她用“遙控”“征服”“精神折磨”這樣的字眼來形容自己的班級管理，再一次彰顯出她的與眾不同，她說：“今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學習本身就已經夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時時帶到課堂上,豈不異于摧殘學生?如果學生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情啊！不再一臉嚴肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經，那是多么美好而輕松的`心情！在這樣的狀態和心情下學習，學生不也就更陽光更燦爛了嗎？陽光中的學生怎能不喜歡學習呢？所以,我要把陽光灑進學生的心田。”這該是多么陽光的老師啊！她用自己的個人魅力征服了一屆又一屆的學生，她用自己的魅力征服里聆聽她講座的每一位老師，在她面前我看到了自己的不足，看到自己的內心，她的感召和喚醒多么令我沉醉，令我向往。我無法用語言表達內心的感受，但她的工作態度深深影響了我，她的陽光深深感染著我，我雖不能像她那樣灑脫、張揚，但我可以靜下心來思考自己的工作狀態，思考自己的未來，只有不斷追逐，才能感受幸福。
她的班規也正是對學生的一種呼喚，對我的一種喚醒，僅以王老師的班規做結束。
1、我長大了，我懂事了，我自覺了。
2、我是一個獨特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學責難，不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心，更有一個積極向上的愿望
尊重的心得體會6
喧鬧大街上，一個瘦小的個頭在茫茫人海中頗為刺眼，腳下一滿滿的錢并沒有使他高興，反而讓他眉頭緊鎖，憂愁地望著那滿滿的錢。
他是一位殘疾人，命運奪走了他的雙腿，卻為他打開了音樂這扇窗。拿起他那銹跡斑斕的小提琴，他閉上雙眼，拉了一首傷感的曲子，來表達自己此刻的心情。
過路的人不管是男女老少還是富貴貧窮經過他面前都會毫不猶豫地掏出一兩塊錢放進碗里——沒人停下腳步欣賞他的音樂。
“天哪!你是怎么得到這么多錢的?”在不遠處的一個乞丐拿起他碗里的錢，數了起來。“四十一塊錢!我四天才能得到這驚人的數目!”
“唉!別提了，你要是想要這些錢，我分你一半好了——這不是我用美妙的音樂換來的錢，留它們能做什么?”他將那一碗錢隨手抓了一大把給了那位乞丐。
對他來說，那一碗錢就是一碗滿滿的憐憫，留它只會讓自己更加自卑，更加羞愧。
我站在角落里，注視著一個人，他就站在離殘疾人不遠的地方靜靜地聽著他的音樂，手指悄悄地打著節奏，像是一位音樂指揮官，在空中劃著拍子。
我不由得皺了一皺眉，心想：“他在干嘛呢?聽別人的音樂又不給錢，真奇怪!”
就這么過了十分鐘，忽然，他走向那位殘疾人，禮貌的鞠了一躬，說道：“你好，尊敬的小提琴手，我在一旁已經聽了你拉了五首曲子了，拉得真棒!特別是羅馬尼亞作曲家旦尼庫的《云雀》和法國作曲家馬斯涅的《沉思》最棒!你是怎么做到的?”
“我……我練了兩年了……以前天天在練呢……”頓時，殘疾人臉頰通紅，感激地說道：“還有……謝……謝謝你欣賞我的曲子，以前我每天來這里賣藝，但是他們都把我當乞丐看待，沒人停下腳步欣賞我的'曲子……”
“這是十元，這是我欣賞你的音樂所需的費用。”他鄭重地將那十元遞給了殘疾人。
“謝謝，謝謝你尊重我，尊重我們賣藝人，尊重我的曲子!”殘疾人喜極而泣，說道。
尊重，不管是男女老少還是富貴貧窮都應該獲得，不能殘忍地否定每一個人，他們希望得到的是尊重，而不是憐憫。可見，它，是多么的重要。
尊重的心得體會7
我曾聽過這樣一個故事：
在一家生意很好的點心店門口，來了一個衣衫襤褸的乞丐，渾身散發著怪味，當它來到柜臺前，周圍的客人都皺眉捂鼻，露出嫌惡的表情! 店伙計呵斥著要他滾開，而乞丐卻從它那幾乎要爛開的衣兜中拿出幾張臟兮兮的小面額抄票，說：我今天不是來乞討的，我聽說這兒的點心很好吃，我也想嘗嘗.我想了好久，好不容易才湊到這些錢!
店老板目睹了這一幕，他走上去十分恭敬地將兩個熱氣騰騰的點心遞給乞丐，并深深地鞠了一個躬，說：多謝關照，歡迎再次光臨! 在這之前，無論多么貴重的客人來買點心，店老板總是交給伙計們招呼，而今天卻畢恭畢敬地親自招呼客人，而他卻是一個乞丐! 他說：那些常來光臨我們店的人，應當受到歡迎，他們都是有錢人，買幾個點心對他們來說并不是什么難事，今天來的這們客人，雖然是乞丐卻與眾不同，為吃我們的點心，不惜花他很長時間討來的那一點點的錢，實在是難得，我不親自為他服務怎么對得起他的這份厚愛呢?
既然如此，您又為什么收他的錢呢?旁邊的孫子不解地問! 老板笑了笑說：他今天是作為一們客人來到這里的，不是來乞討的我們應當尊重他，如果我不收他的錢豈不是對他人格的侮辱?我們一定要記住，要尊重每一個來這里的顧客，哪怕是一個乞丐，因為我們的一切都是顧客給予的'! 這們老板就是兩次被福布斯評為世界首富的日本大企業家堤義明的爺爺.他給乞丐鞠躬深深映在當時只有10歲的堤義明心里.他曾多次在集團員工開會時講到這個故事，要求他爺爺那樣，尊重每一個顧客! 給乞丐鞠躬，對企業而言：是以人為本的成功謀略.而在生活中，我們給乞丐鞠躬，學會尊重可憐見我，那么我們必然會得到更多人的尊重!
尊重的心得體會8
尊重，是要對他人而講的，但是，尊重也不僅僅如此。尊重是一種態度，更是一種品德。懂得尊重，我們會贏得更多朋友，得到更多尊重。
尊重，是彼此之間的對話，相互尊重對方，彼此才能感受到溫暖。如果一個有錢人對一個地位低下的人尊重，結果可能是后者的心理防線瓦解，同時值得關注的是前者他的影響力，由此可見，此人必定以其尊重贏得更多尊重，并由此獲得成功，此話可能言過，但肯定的一點是，尊重是他成功的重要因素。林肯可以為了一個小女孩留起胡子，也可以為民眾撐傘，更可以為種族尊嚴展開斗爭。
尊重你我他，感情才會更加親密，諸如兄弟之間，閨蜜之間，還有紅藍顏之間，我們需要看到的是：沒有尊重的友誼根本不可能長久。沒有尊重，變得猜忌，變得冷淡，變得敵友不分了。一場真正的友誼源于信賴，彼此尊重，顧及對方，而不是讓對方沖鋒在前為自己擋子彈。每個人又有自己的世界，關心并不意味著獨占。曾經看到真正的愛：我愛你，但我絕不占有你，你可以有自己的`朋友，可以有自己的生活方式，同時也請你記住，你多了一個無論何時何地都會在你背后默默支持你的人，毫不退卻。我有一份長達八年的友誼，雖然，初中，高中都不在同一學校上學，但是，正是由于我們之間共同的愛好，互相的尊重，再加上彼此的關心和長久的聯系，這樣的友誼才變得彌足珍貴。如果連基本的尊重都沒有，那那個人連朋友都算不上，頂多算個過客，認識足矣。
文化作為社會的重要組成部分，并不是毫無生命，我們需要認識到文化同樣需要尊重。一個民族，必定有一個其特有文化。希臘作為西方文明的發源地，長期的發展，形成其特有文化，并留下豐富的文化遺產，其政經文擁有眾多的有點，文化是人類發展的見證。當看到那雄偉莊嚴的巴特農神廟，看到那唯美的希臘雕塑，當你心生敬畏，感嘆其偉大時，尊重便產生了。但是，我們需要看到，我們產生的僅有尊重嗎?當尊重過了頭，羨慕了，感動了，我們去刻上了“--到此一游”，我們接近文化了，同時更加遠離了，這不是尊重，尊重是發自內心，抱有崇敬的心態。崇尚經典，去尊敬他，了解他，愛護他，尊敬使我們靜下心來，靜靜聆聽，與大師對話，與歷史攀談，經典需要慢慢品讀，而尊敬恰好做到了這一點。
文化需要尊重，歷史同樣需要。當日本頭也不回地向前，我們想起了唐太宗的三面鏡子，尊重歷史是何等重要。歷史就在那里，他是前車之鑒，需要有人把他拿起來，擺上臺案，奉若神明，再狠狠地進行批判，其次才是拿個鐵鉤去扒拉一下看還有什么有用的珍寶沒。當我們學會了尊重歷史，不久便會發現那些珍寶和頑固分子，進而獲得今天的發展。再談人類的發展，從工業革命后，走上快速發展的道路，而今回顧歷史開始進行可持續發展。尊重歷史是何等重要便是一面前進一面回望，回望自己的深淺腳印，看看是不是走偏了，落了什么東西……
當你開始認真地審視“尊重”這個詞，那么恭喜，尊重已經開始發芽，他正等待著你用自己的行動去滋養他，當他與你不可分離你學會了尊重，那樣，人、物、事是多么美好。尊重你我，如此甚好。
尊重的心得體會9
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人；職業情感--熱愛學生， 誨人不倦；職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。（2）要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：（1）要給予學生特殊的關心和愛護（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的'學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
三、教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
四、職業理想是人們從事職業活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業理想和職業道德，二者相互關聯，密不可分，職業理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業道德的形成具有至關重要的意義。我是一名愛崗敬業的，有堅定的理想信念教師，精神面貌是積極向上的，對人生觀、世界觀是正確的。那么在實施素質教育的條件下，當代的中國教師應當樹立一種怎樣的職業理想呢？
總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。
尊重的心得體會10
個人認為尊重涉及兩個方面，總體分人和事物，人主要包括親屬，朋友，同事；事物主要包括職業，工作環境，勞動成果，動物。
尊老愛幼歷來是中國的傳統美德，古有孝感天下，兄弟爭孝之佳話，有孔融讓梨之美談，有桃園結義之韻事；思昨日東風，念今日雜談，俗話說做事不如先做人，此話不假而且在我身上已經有一些感觸。尊重是做人最起碼的前提，不管他從事什么職位，干什么工作，處在什么樣的環境，不管是否貧窮，富貴，尊重是人最基本的需求。比方說： 農民大叔辛辛苦苦種糧，本來不應鋪張浪費的糧食我們卻找各種理由浪費；吃過的包裝垃圾隨處亂扔，老師認真在課堂里講課，學生在課堂上做一些無關上課內容的事情；這都是勞動成果的不尊重。 又如一些權勢或者有錢之人對下人呼來喚去，崗位級別低越是看不起，甚者帶有一些謾罵，崗位是為了不同工作而劃分，而人格是不被允許踐踏，大家工作是為了生存，試想若人格沒被人尊重，帶來的負面影響可想而知了。再比如有一個命理師朋友，他用易經知識幫人解惑，彼此之前的.約定都是心甘情愿的，后面客戶不付錢，那是對他多年累積知識的踐踏和人格的不尊重，錢雖然不是萬能，但在浮躁的社會現實中是對知識的一種認可形式。
尊重源于個人對事物的理解程度，尊重別人的出身，職業和勞動成果，不管你是否有錢或有權都得學會尊重別人，學會換位思考，尊重別人的同時也是體現個人的一種素養，可以不認可你的能力，但一定要尊重你，你有表達自己個性和想法的權利。因為人的能力有大小，人格是平等的。感謝今天讓我對尊重有了一個全新的認識：尊重別人，別人才會尊重你同時也是在尊重自己；學會了尊重等于也學會了寬容。
尊重的心得體會11
在我每天放學的路上，都有這樣的一個老人，他臉色灰黃，布滿了歲月的滄桑他的雙眼已盲，但他每天笑呵呵的瞇起眼睛時又可感受到他的樂觀，他只身著一件單衣，單衣已洗的泛白看不出原來的顏色，頭上戴頂帽子，帽沿的'邊已磨出一個個洞來，在寒風中他瑟縮著，原本圓實的手被風割出一道道小口，像松樹皮一樣粗糙。他手握一把二胡，樣式很古老，胡弦已變得又白又細，雖不似我的二胡那樣華麗，卻被老人擦拭得格外干凈，可見老人對它的喜愛。
老人的手靈活的在弦上運動，忽上忽下，像只靈活的小松鼠，音調也隨之跌宕起伏，構成一曲優美的荷塘小調。老人的表情好像很陶醉的樣子，瞇著眼睛笑容可掬，仿佛忘記自己是個賣藝人，拉的很是投入專注。
在當今這種節奏快的社會中，很少有人為賣藝者駐足，來來往往對他熟視無睹。我站在一旁，靜靜聽老人演奏《陽光》，老人的神情被點亮了一般，在寒風中抬著頭，似要迎接滿臉的綠意春光，激昂向上的拉完這一曲。有幾個行人在這里停了下來，老人似乎感應到了什么一樣，又再次開始了演奏《陽光》，《賽馬》，還有一首不知名卻歡快的曲子在老人的琴弦中反復歡唱，老人的臉上也只是綻放著標志性的笑容，這一首首歡快的曲子，將路人一日的奔走忙碌和勞累，一掃而光，眾人走過老人身旁，有的面帶微笑，有的輕聲贊嘆，一個優雅大方的阿姨將十元錢遞給老人，老人慌忙接住，用沙啞的聲音說：“謝謝，我拉的不是很好。”阿姨說：“不，每天下班從這里了路過，聽了曲子我感到輕松和快樂，這錢是您應得的。”駐足的旁人也跟著附和，老人才收下錢，不停道謝，又繼續表演，我也默默聽，將買零食的錢放入錢盒中，老人似乎感應到了我，不停地道謝，這些簡單的詞匯，在賣藝老人口中，可能就是最真摯的感激與尊重。
尊重的心得體會12
世界上的任何事物是息息相關的，任何生物都擁有其珍貴的生命，在這個蔚藍的星球上，縱然是適者生存，強者弱食，但每一個生命都是有尊嚴的，也是需要尊重的，需要呵護的。
很欣賞作者的做法，蝴蝶是美麗的，但生命更美麗，這種在空中飛舞的小精靈，原來就是大自然中一道美麗的風景線。作者和仁慈，一只自己夢寐以求的蝴蝶，就在自己的手中，它，微微地顫抖，他，心微微地震動，它。生命的渴望，他。夢中的蝴蝶。但是，他放棄了，一種渴望，也是一種自私，心中的一絲惻隱之心，成全了一個生命，自由，尊重，它的.生命再次獲得重生，飛向象征自由的天空。
無論是高貴者還是卑微者，死是最終的歸宿。在生與死的面前，生命沒有貧賤之分，也無低俗與高雅之別。高貴不在于出身，財富或身份，不在于光鮮的外表，華麗的排場，顯赫的地位，生命需要尊嚴，活得轟轟烈烈的人，才是真正的高貴者。
生命平凡，生命美麗。即使是一株小小的草，也是其堅韌和努力，有其美麗和芬芳;即使是一只小小的螞蟻，亦有其智慧和力量，有其不屈和頑強。
生命之美，若虹，七彩斑斕，氣勢豐沛;若水，奔流不息，綿綿不斷;若星，自守一方，璀璨奪目。生命常常是如此之美，令我感動，令我驚奇。
生命之偉大，任何一個生命都需要呵護，尊重。尊重生命也等于在尊重自己。地球上的生物千千萬，萬千千的生命活在同一片藍天之下，生活在同一個星球上，同一塊陸地上，只有彼此的呵護，尊重，無論卑微，無論高貴，無論是低等生物還是高等生物，都有其尊嚴。生命的尊嚴都是平等的。但既然來到了這個大千世界，首先要自尊，自愛。尊重自己的生命，善待自己。尊重他人，生命中難免會有險灘，高峰。但只要尊重自己的生命，相信自己，用自尊，自信，微笑面對一切，世上沒有過不了的險灘。沒有爬不過的山峰，要使自己的生命有尊嚴，獲得轟轟烈烈，才不枉一生。只有首先做到尊重自己才能去尊重他人。
尊重他人的生命，要本著一顆對生命的敬仰之心，對任何生命的寬容之心，才能做到真正地尊重他人，站在他人的立場之上去看待他人的生命，為任何生物著想，呵護他人的尊嚴，尊重他人的生命。
生命是偉大的，需要他人的尊重。生命是神圣的，是不可侵犯的。生命啊，無上的生命，我以的禮節向你朝拜!尊重您的一切!
尊重的心得體會13
如果我選擇了我最尊重的人，我一定會選擇尊重那些不會說話不會走路，只會讓人被屠殺的東西。
很多人會尊重那些德高望重、有權有勢的人，而我會尊重那些在人前并不耀眼的“自然”，把人放在一邊。也許，人的人性已經消失了。為了生存，他們會毫不猶豫的殺掉那些敢怒不敢言的人。
夏天，我們手中冰冷的西瓜只是一點點生命。當我看到媽媽用刀切開西瓜時，又犧牲了一條生命。它要過奈何橋，通過輪回。我祈禱下輩子能生出弱者。不敢看。它雖然沒有血，卻是一個有生命有尊嚴的“人”。我想問一下，我們都是在人的細心呵護下長大的，明明知道自己已經有了家，可是為什么在我們又胖又壯又有活力的時候，卻有人要殺我們？這可能是一個西瓜的抱怨！但是它能告訴誰呢？
我們人類遇到事情總會找警察和律師，小事情也會大驚小怪。但是有氣息有生命卻沒有嘴沒有手沒有腳的自然事物呢？人是要尊嚴的，不管怎樣，人總是要保持尊嚴的，那些“自然”的人也是需要尊嚴的。我知道，對一個12歲的'女孩來說有點可笑。
你猜怎么著每當我們殺死一個“自然”，他們對我們人類的憤怒總是不斷積累
深一些，就沒有好的辦法了嗎?既能讓大自然保持美觀，又能讓我們人類得到良好的營養。
啊!~選擇，選擇尊重誰，我寧可不要尊重世界上的人類，也要去尊重那些有生命的小家伙，它們付出得太多了!讓我選擇，我要選擇去做那些“自然界”，穿過一次有一次的輪回隧道，走過一條又一條奈何橋，我——已經很熟悉了。
尊重的心得體會14
就我個人而言，我最崇尚的一個人需要具備的是：謙虛，尊重，真誠，自信，善良。而尊重是我認為不管是對待自己還是他人都是一份極為重要的契約。
尊重，可以說本應該是人人做到的道德品質，因為只有有它，社會才會少了許多爭執斗毆，少了許多輿論發生。
有這樣兩個例子。一個是一個人因在開車時前一倆卡車一直不讓他超過卡車，因此他氣急敗壞，大概是有路怒癥，他瘋狂地開得飛快，終于超過了那倆卡車司機，他打開窗，沖著卡車司機大大地豎了個中指，并對他進行了惡毒的侮辱就開走了，結果他的車因為途中沒油，停了下來，然后被卡車司機追上，兩人開始斗毆，最后嚴重到兩人都死了。
而另一個是一個旅游團隊因為參觀景點的車遲到了，游客們批評了導游，但其實是因為旅游方為游客們買了些為他們充饑的食物，導游很尊重人，他沒有像他們一樣抱怨說你們誤會了，卻還要我承擔責任之類的話，而是耐心地聽完責罵，向他們表示尊重很自然地解釋了原因，游客們發現自己弄錯了，看導游非常有誠心，都變得很尊重地給導游道歉還表示了感謝。看，這就是不同人對外界的'看法和做法帶來的不同的結果，如果我們，能多一些人有這種好的品德，那么世界因他們而改變，因他們而和平友愛。
單單在我們學校里看，我經常看到有同學不尊重甚至亂辱罵或做些很惡作劇的事情，而我本人是堅持原則，對每個人很尊重，沒有偏見或歧視。我希望一些同學能和我一起站出來對一些欺負弱勢群體的霸陵說“你不能這樣!你錯了!”而不是從小就養成站在一旁看笑話甚至加入欺負團體的習慣。
這還是小范圍，大到需要社會盡量減少不平等的對待。富人對窮人隨意冷嘲熱諷，把他們當下賤的懶人，甚至有富人花錢請窮人做些有損自尊的表演。我看后是真切地震驚了，社會原來是這樣，并不是我年幼時所認識的，認為的美好大家庭。而是有各種丑陋，惡勢力的存在，當然也有好的一面。還有人需要對大自然尊重，中國人這點不好，喜歡隨意在公共場合吸煙，拖鞋，吐痰，亂涂亂畫，國內沒控制好，甚至有些低素質的影響到國外去了，不但是不尊重自然和公物的表現，還有損國家的臉面。我如果說還要尊重動物你會覺得奇怪嗎?人類把動物理所當然地看低了很多，他們肆意虐殺它們，吃它們，故意虐待它們，把它們當玩偶似地亂來一通，導致有些動物已經瀕臨滅絕。
說了這么多，難道不該從現在起提醒身邊的每一個人學會去尊重身邊的一切事物，這是讓自己更快樂，也是讓世界更美好!
尊重的心得體會15
杰姆匆匆跑過，不小心撞倒了一位先生，先生“弱不禁風”一下就倒在了地上。杰姆忙要扶起那位先生，比伯定睛看了一眼少年，灰蒙蒙，油油的頭發，被割破好多處的外套，磨得發白的牛仔褲。“哼!一個要飯的小子這么毛毛躁躁，我得教訓教訓他!”比伯心想著“哎喲”了一聲，“我的腳啊，好疼啊，我不會殘廢了吧!”接著坐在了地上。這時許多路人過來圍觀，看看衣冠楚楚的男人再看看這衣衫破舊的男孩，大家都覺得那男孩定是做了什么壞事。聽著男人“哎喲，哎喲”的呻吟聲，眾人沒有問是怎么一回事就對男孩罵了起來“你怎么這樣啊，還不趕快將人扶起來”“怕不是想做什么偷雞摸狗的事，一不小心勁太大將人撞到了吧”……
越來越多的人圍了上來，比伯心中越發得意，“讓你撞我，我一定要讓你付出點代價，更何況是個乞丐，骯臟的玩意兒。”男孩聽著眾人的罵聲，握了握拳頭，態度尊敬地說：“先生，我送您去醫院吧。”說著便又想扶他起來。“哎喲，小伙子，別拿你那臟手碰我，我這衣服可貴著呢!”杰姆抿了抿嘴：“好吧，您等我一下，我讓我的家長來處理。”說完拿出手機。眾人看男孩從兜里掏出嶄新的手機，一人說：“這可是前幾天剛剛發售的手機，可貴著呢，你怎么可能買得起，一定是你偷的!”“報警!”“報警!”“沒想到小小年紀就做學會了偷……”那人說
完還裝作惋惜的樣子嘆了聲氣。
男孩聽著周圍的罵聲，沒說什么，依舊打著電話“喂，嗯，爸爸是我，我在……嗯，您過來一下可以嗎……”過了十分鐘，只看見市長步履匆匆地向這邊走來。眾人一看，紛紛忙著整理衣服，想以最好的'姿態面對市長。市長一過來便拉著男孩耳語道：“比伯，你怎么回事，去參加一個‘一美元生活一天’的生存挑戰賽，怎么就被人圍起來了呢?”
圍觀的人看市長對男孩親切的態度一時摸不著頭腦，幾個剛才怒罵男孩的人見此也偷偷溜走了。比伯眼見這一切，蹭地站了起來，裝模作樣的抖了抖身上的土，想著給市長留一個好印象，緊接著他道貌岸然地說：“市長先生，這位男孩的過錯我就不追究了，畢竟他只是一個孩子嘛……”市長清了清嗓子，高聲說：“在這個城市里，每個人都是平等的，都是應該得到尊重的，我們不能以貌取而不尊重他人。你們覺得像乞丐的這位男孩不是小偷，是我的兒子杰姆。”話音剛落，眾人低頭不語，比伯的臉更是漲得通紅，滿臉堆笑著連聲夸獎起了眼前的這個男孩。
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