班主任暑期培訓的心得體會
心中有不少心得體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的班主任暑期培訓的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任暑期培訓的心得體會1
8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動，收獲頗豐，感慨頗多。
作為一名教師，我們要把愛學生放在首位，了解每位學生，因材施教，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”一位教師如果對學生漠不關心，那么熱愛學生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。所以只有做到全面了解學生，才能有全面的關懷，才能讓每一個學生發展。
作為一名教師，我們要帶著發現的眼光去看待每一個孩子，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質與能力。對于他們，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們的問題，找出他們的癥結，并對此進行針對性的“治療”。對于一位經常搗亂的學生，不急于嚴詞批評，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤，從而改正。找出學生的不同個性，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴厲，經常督促，從而創造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質的飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤于探究學生的個性，家庭，心理世界。因為只有了解了自己班上的孩子，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外，作為班主任的教師們還要做到以下三點：
1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關系。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者。因此，處理好班主任與班干部的關系是學校對學生進行有效管理的關鍵所在。
2、其次要正確引導班干部與同學們之間的關系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學識和愛心等渠道對學生曉之以理，動之以情，在學生中樹立“我”的權威，從而實現對全體學生的有效管理。與此同時，班主任還要幫助班干部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的'附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。
3、再次要正確處理好學科教師與班干部之間的關系。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量，是傳授學科知識的主體。因此，學科教師除要完成具體的教學任務外，還要加強對班干部工作的指導和幫助。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權利，要結合學科教學特點，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學生對自己教學和各個方面的的監督和評價，要總結經驗教訓，改進教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。
依靠班干部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人為本教育理念的重要體現，更是科學規范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性。
這次學習，我更深刻的認識到：“三人行必有我師焉”，是的，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領進門，修行靠個人。”因此，我們要不斷地學習，主動地學習；聽師傅的理論，看師傅的言行，思師傅的理念。當然，除了勤向師傅學習，還要勤向其他老師學習。再就是現在先進的信息技術也要好好利用，我們要上網學習最新的教學方法，優秀的教學案例。同時，學習還要講究效果，到底學會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思，發現自己的不足，尋找問題的癥結所在，反復的思考－實踐－反思－再思考，這樣才能進步。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！
班主任暑期培訓的心得體會2
很高興能參加這次班主任培訓活動，每天我都認真學習培訓內容，及時完成好作業，并參與同仁的討論。在認真學習了模塊一的講稿和視頻錄像后，我對班主任工作有了更多的了解，對班主任工作也有了一些心得體會。
在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。培訓講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題，對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發事件時，首先要從尊重學生、愛護學生的角度出發，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。另外對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。
以上是我在學習模塊一后的一些感受。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后的`教育教學工作會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
班主任暑期培訓的心得體會3
今年的全縣中小學班主任暑期培訓于今天在縣實驗中學舉行，參加的人數之多，是大家都沒有預料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。
在有關領導的一段還算簡短的開場白以后，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的邢老師進行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個問題：在座的各位，從內心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒有表態。
然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：現在的'學生太難管理，有時不知道怎么去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現；學校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作......
再請愿意做班主任的發言，只有兩位老師發表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好。
班主任暑期培訓的心得體會4
自從走上工作崗位就一直擔任班主任，算起來已經是第十個年頭了。本學期再次擔任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺天天在小跑中進行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。
本月參加了班主任培訓，有幸能聆聽了許多優秀班主任、教育專家的精彩報告，他們全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設的實踐經驗。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經驗讓我產生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學校張新華老師所做的報告——《愛的藝術——愛是永不止息的.》幾度催人淚下，我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯絡；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。
是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。
班主任暑期培訓的心得體會5
開始我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因為這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意為難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的'好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！
相比其他三個初一的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導布置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯系不是每個都那么頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地了解學生的情況。
剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
班主任暑期培訓的心得體會6
暑期的班主任遠程培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓的許多內容，我們在工作中都經歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我許多處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：
1重新認識班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。雖然我已經擔任了近十年的班主任工作，然而隨著經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰。為了能以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步，所以我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
2建立良好的師生關系
在培訓交流平臺上，我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學生學會做人，最關鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們！在教學中，每當老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原！" "班主任工作是一種藝術，需要勤奮和細致，嚴格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關愛，對班級管理作用具大！"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當爹又當媽。農村的`學生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手！”
在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個優秀的班主任的是讓學生愛你，而不是讓學生怕你。記得那是一個星期三下午，由于這天我一共要上6節課，當第7節班會課，我很疲憊的再次走進教室，發現講桌上擺了兩束野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮！”孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香。”“老師，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的。”當班里平日那些調皮的孩子說出這些話來時，我真的被深深地感動了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調皮搗蛋的愛惹事的學生，常常口不擇言，總是一味地指責與抱怨，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學生。這樣的學生通常有逆反心理，你越是橫加指責，嚴加干涉，他越叛逆。對這樣的學生，我就特別的偏愛他們，平時格外注意，了解他們的情況。肯定他們身上的每一個閃光點，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3今后工作的目標方向
這次班主任培訓為廣大班主任老師共同探討交流學習提供了一個良好的平臺，讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀的班主任而奮斗。
班主任暑期培訓的心得體會7
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我聆聽著專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術性和語言技巧的。班主任自身的修養也很重要。當班主任出現突發事件或出現問題時更需要冷靜、溫和地去解決問題。遇到問題，更應該注意技巧，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術性就在于此！
當王金濤主任講到面對兒子出現的問題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網絡上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有懂得啟發引導學生，懂得教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會思考，更能理性的`看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀律的表現嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道。”一聽這回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認錯了。可細想一下，如果當時冷靜下來，溫和地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？
作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技巧，和藹地糾正學生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學生。
通過這次的學習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長，雖然一天很短暫，但是這一天學到的教育理念是長久的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實踐中，創造性地開展班主任工作，努力做一個智慧型班主任，和學生共同成長！
班主任暑期培訓的心得體會8
雖然小學班主任培訓才進行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會到：作為一名新時期的班主任，應根據不同的任務扮演不同的角色，成為一個“雜家”。
首先，班主任應是一個“心理學家”。班主任的主要任務就是做學生的思想工作，幫助學生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應具備一定的心理學知識，這樣才能及時了解發現學生存在的心理問題，并能及時對學生進行心理疏導，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內在人格魅力的外在表現，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時刻注意。
再次，班主任應是一個“夢想家”。兒童，理應是最愛做夢的.。可是，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進而影響他人，甚至使整個班級缺乏生氣，這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實現夢想。
最后，班主任還應是一個“藝術家”。教育就像是根雕藝術，想要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，班主任的教育活動必須極具藝術。在對待學生時，班主任不僅要全面細致地了解每一個孩子的性格、愛好等，更重要的是，要發掘學生的閃光點，并把這些閃光點“雕刻”成學生的優點。事實上，藝術有時候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中，班主任只有學會在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
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