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新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文1
教書數(shù)年曾經(jīng)一事無成氣餒過，失意灰心過，作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，還要教他們知識技能、品德習慣、鍛煉體能，既要接受家長刻薄的好壞評價，還有隨時接受幼兒園切實可行領(lǐng)導嚴格周密的檢查，而在外行人看來干得再優(yōu)秀也是個高級保姆。
曾經(jīng)有人問我：“你們幼兒園里教師怎么都這么青春這兒啊?那你們老了怎么辦?也和孩子們一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽�！蔽译S口反駁說：“年紀大了就幾歲當園長或者后勤領(lǐng)導唄!”其實細思量，哪個幼兒園需要雜肋那么多園長，那么多領(lǐng)導啊?我們老了怎么辦?還能不能跳啊蹦的?或許很多幼兒教師曾和我一樣思附過這個問題：我們今天保持的絢麗嗎能保持多久?我們的活潑，我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?
今天，我終于在《新教育之夢》一書中找到了追尋已久的論據(jù)。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中、職業(yè)中的形而上魅力�！�
教師，作為幼兒教師這一職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信，一個優(yōu)秀的、理想的教師，一定會在自己的內(nèi)心把它排在最前列!是啊!細想一下，不當幼兒教師我們照樣會舊日，正因為作幼兒教師我們的外表都比實際年齡要年輕亮麗很多，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有后勁活力很多，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們，帶動著我們，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)
拜讀了《新教育之夢》一書之后，我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要仍要教多少年書?還可以跳、唱多久?因為我知道了“一個教師不在于他教了多少年在于書后，而在于他用心教了多少年書”。朱教授說“一些人，他教了一年，然后重復(fù)了五年，十年，及至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人因，與一個教了一個月卻重復(fù)了一輩子的人，他們的輝煌成就是不一樣的。”因此，我追求作一個實實在在的教師：一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師;一個自信、自強、勤于學習，不斷充實自我，不斷革新自我的老師;一個善于合作，堅韌、剛強、不向挫折彎腰，關(guān)注人類命運，具有社會責任感，需要有人格魅力的老師;一個充滿愛心，等受學生尊敬的老師;一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個永遠年輕老師。
花兒絕不因為畏懼凋謝而后悔綻放，小溪不會因為畏懼干涸而放棄流淌，自然界凡人中的'萬事萬物都有它來世中最精彩的“一陣子”，它們都知道知道抓住每個最感人的“一陣子”去贏取一輩子的適應(yīng)環(huán)境價值。作為幼兒教師，或許我們的多彩的也清新自然只有一陣子，但只要認真把握好這“一陣子”，使它發(fā)揮生命真正的資產(chǎn)價值，那便是最自然，最從容的生存蘊意。我愿自己生命中最美麗的一陣子時光留給蘋果樹一陣子下用的孩子們，和他們歡笑的學習、游戲。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢”譜寫自己輝煌的“一輩子”!
新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文2
品讀陳佳洱教授的《新教育之夢》，字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細流，我順溪而下展現(xiàn)下能在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。的這教育的伊甸園里我看到了五個光芒閃耀在花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上，它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了純粹的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母和一片和諧向上的'真愛的海洋。
在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了精采一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習冊。它們是他
那位老師突發(fā)奇想：把這些本子即刻發(fā)到同學們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了
我感到很榮幸，因為靠譜我拜讀了朱教授的理想，找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因為我也是一名教育工作者，我有權(quán)利和責任分享朱副教授愛的教育、理想教育的夢想，并用它提醒和改寫自己從今往后的實踐和追求。因為我也有一顆充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!
新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文3
有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》，思想如脫韁之馬，讓我在過去、現(xiàn)實和未來相交處穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的北極海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展愿于不能平息。緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分的、會做夢的教師�！�
該書從十個方面談了采寫理想中的十二個教育。它有著清新、樸實的語言風格，而字里行間無不浸潤著字里行間作者對教育非理性的思考，充滿著對教育熱愛的狂野。這深深地感染了我，讓體認我對教育書籍有了不同的認識!該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育聚焦諸概念的核心詞匯——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描述了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育文官的'教育主張。
這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育工作教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中所教育。它像一盞明燈，為我們的教育導航。如《理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中會這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，當更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為年輕人什么樣的人，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出順利的火花。教職員工有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了生存環(huán)境意義，對自己的存在脫離了自信。給了我激勵和希望。從作者的自我簡介中知道，特殊的時代給了作者特殊特殊的飽嘗，他能從一個普通人成為翻譯家一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去熔巖流成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯終身教育找到了目標。我的目標是不斷尋求其他突破，找尋適當?shù)慕逃ぷ鞣椒āＦ渲杏钟羞@樣一段：一個教師不在于他教了教職員工多少年書，而在于他誠心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年五年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了三年。一個實實在在教五年的人，與一個教導一年了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績是沒有一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學中其中的得與失，做一個實實在在地教書的人。
“只要不讓年輕時美麗的夢想往昔隨歲月飄逝，成功總有一天身上會出現(xiàn)在你的面前�！睂τ谖覀兯心贻p教育者來說，這既是作者的真心規(guī)勸，更是作者的殷切期望。從本書里，我還讀出了當代作家成功王安憶的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時運，要做起來，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望想自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開搬回校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，相當重要的是對理想的追求�！�
新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文4
最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，國民教育他對新德育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們協(xié)作廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真!書中提到的出新新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，以令使到我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育工作現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的自省開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈�！睒銓嵉脑挵l(fā)自內(nèi)心的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、教學研究科研興課嗎如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎從那時起，我找到了自己努力的前進方向——一定要堅持從關(guān)注學生靈魂開始，記下自己教育中會的點點滴滴，不斷反思自己的教育學術(shù)研究，和學生一起成長!
又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育在
線”，我看到各種各樣了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的社論打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中，我暢享到了教育的`幸福，在孩子的童真童趣之中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會鎮(zhèn)定我更耐心的傾聽孩子的聲音。
在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的高度關(guān)注學生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎在民主課后，我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎幼兒教育隨筆我堅持寫了嗎在這樣的感思中，我沒法也戰(zhàn)略目標不能將自己定下的目標忘卻——從責難學生心靈開始，記下自己教育中所的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學內(nèi)容，和學生一起成長!這將是我長期而永恒的追求!
感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情力爭上游，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈深處都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的世界。我愿意做一把開啟學生情感的鑰匙，和學生一起成長。
新教育之夢讀書心得體會總結(jié)篇學生優(yōu)秀參考作文5
《新教育之夢》這本書讓我深刻三名的感受到作為一名教師，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的期待。在一個一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每這樣學生和每一個教師的時代,雖然是一個剛剛投入基礎(chǔ)教育事業(yè)的新人,應(yīng)夙愿是有激情有夢想的時候,卻不敢把教育想的很美好,基礎(chǔ)教育家庭教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。如果不是因為要寫這一篇讀后感，或許就耽誤了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時候,讓我最有極其感觸的那章理想的美育。以下是我對美育這一章一點輕浮的感想。
席勒在《美育書簡》中認為,在力量的王國,人與人以力相遇,因而人的活動受到限制;在倫理的王國中,人與人以法律兩者之間對峙,人仍要受到限制;只有在審美的王國中所,人可以通過自由過來人給予自由,因而給社會催生和諧,也以使人成為和諧的整體。這無疑揭示了審美與形塑的內(nèi)在機制,也就是說,通過審美解放了人的含蓄,激發(fā)了人的靈性,開拓了人分想象的空間,從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”,”表現(xiàn)”等一起作為教學領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。
理想立教的美育應(yīng)該是與自然融為一體,與自然和諧,感受自然的靈氣,學生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現(xiàn)在的.學生已經(jīng)遠離了大的自然,用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來嘲諷也不為過。當學生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時候,早已經(jīng)不懂什么已是小橋流水的幽雅情趣,什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美育的源頭活水----大自然,美育從何談起!
朱光潛先生有句名言:要求人心凈化,先要求人生美化。毫無疑問,美育的終極目標是移去人性德育的,學生健康完美的人格是一切美好行為的美好生活前提條件，如今，癥結(jié)我們已經(jīng)不再擔心學生的智力結(jié)構(gòu)性問題，而學生隱含的心理問題卻是作為暗含父母，教師更應(yīng)該警覺的。我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實，有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢想，沒有了對生命一往情深的哀憐和靈性呵護，以及對心路歷程的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導學生走向美好教育引導的人生。
如果說,由于種種原因我國的教育曾經(jīng)忽略了,冷落了乃至拋棄了韓的話,而沐浴著新世紀的教育理想之光,我們應(yīng)該重新開始追尋美,戰(zhàn)線美,創(chuàng)造美,那么,現(xiàn)在是時候了。
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