教育小學(xué)生的心得體會(huì)15篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的教育小學(xué)生的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)1
孩子是每個(gè)父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂生活,是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。
學(xué)校生活,要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起,我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時(shí)常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個(gè)孩子也可能沒有童真童趣了。
我對(duì)孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀,使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。
我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神,例如:孩子有時(shí)來告狀,說個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書感興趣,乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí),我就會(huì)笑著對(duì)他說:你作為一個(gè)男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來,孩子自己也笑了,孩子似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的…….但反過來,我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在,因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,我告訴兒子,誰要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,以后誰將會(huì)有凡俗的'結(jié)果。
我總覺得,我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車上讓座,給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹立更大的自信心和將來對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說,我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,梁老用《少年中國(guó)說》不無道理地說教了我們這個(gè)國(guó)度。
人都有自尊心,適度的表揚(yáng)和批評(píng),孩子辨明了是非曲直之后,我常用表揚(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
孩子模仿性很強(qiáng),教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求孩子要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。
日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)2
小學(xué)生安全和健康成長(zhǎng)涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全,是教育工作的首要職責(zé),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ),也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生安全教育和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項(xiàng)工作,現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、讓學(xué)生提高“珍愛生命
安全第一”的意識(shí)。時(shí)時(shí)告訴學(xué)生生命對(duì)于一個(gè)人來說只有一次,所以我們要珍惜她;年輕的生命承載著人類的.未來,我們要重視她;最大的生命長(zhǎng)度能夠發(fā)揮出最大的光和熱,我們要保護(hù)她。通過講解和實(shí)例介紹,使學(xué)生明確了生命的意義,大家都要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
二、教育學(xué)生要鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)突然襲來的自然災(zāi)害
由于我們四川地震給大家?guī)砹司薮蟮臑?zāi)害,所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時(shí),應(yīng)如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應(yīng)該橫著跑才最安全;發(fā)生水災(zāi)、大風(fēng)和沙塵暴時(shí)應(yīng)如何做。學(xué)生還了解了如何在高溫中防中暑,雷雨天氣如何避雷擊,冰雪天氣如何防凍傷。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生
向?qū)W生講解了家庭失火的撲救方法,因?yàn)橥瑢W(xué)們的居住環(huán)境不同,還分別向孩子們介紹了住在平房和樓房分別應(yīng)該怎樣逃離或救援。如果發(fā)生火災(zāi),在公共場(chǎng)所如何找出口,在森林應(yīng)該逆風(fēng)跑;如果交通工
具失火應(yīng)該快速逃離。除了講解,還進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí),以加深孩子們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
四、進(jìn)行了交通安全教育
告訴學(xué)生在走路或乘車時(shí)都要守交通規(guī)則,走人行道,看好紅綠燈。
另外,還告訴了學(xué)生,在路上遇到對(duì)自己不利情況,如他人敲詐,打鬧應(yīng)及時(shí)采取措施,或求得路人幫助或直接撥打。放學(xué)可以幾個(gè)同學(xué)一起回家,避免路上閑散社會(huì)青年對(duì)你帶來的不利;路上不能與陌生人講話或閑聊。
五、進(jìn)行了校內(nèi)安全教育
課間不追逐吵鬧;上下樓梯靠右走;體育課聽從老師安排,不得擅自活動(dòng),有問題及時(shí)向老師反映;發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)身體不舒服,及時(shí)向老師匯報(bào),并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
六、進(jìn)行了家庭安全教育:
使用燃?xì)、電、水及時(shí)關(guān)閉開關(guān);遇不熟悉的人敲門,不能隨意讓其進(jìn)入,也不能隨意與其講話。
七、讓學(xué)生積極預(yù)防流行性疾病
向?qū)W生介紹了流行性感冒的防治方法,如何預(yù)防病毒性肝炎,預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎,預(yù)防非典型性肺炎,預(yù)防風(fēng)疹,預(yù)防手足口病;注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生知識(shí),使學(xué)生提高了意識(shí),而且我校沒有一例流行病的發(fā)生。
八、拒絕不良嗜好與習(xí)慣
通過學(xué)習(xí),孩子認(rèn)識(shí)到吸煙、飲酒、毒品有害健康,網(wǎng)絡(luò)成癮也有很大的危害,因而他們紛紛表示要遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣,更好地保護(hù)自己。
總之,除了做好生命教育安全知識(shí)學(xué)習(xí)外,還積極參加學(xué)校舉辦的逃生自救演練實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生增強(qiáng)了防患意識(shí),提高了防范能力。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)3
1、 讓學(xué)生樂觀的面對(duì)生活
教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng),又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊,事情因此就有了改變的可能。
現(xiàn)在學(xué)生中單親家庭的比較多,有時(shí)候一個(gè)班中有接近一半的學(xué)生都來自單親,極個(gè)別的學(xué)生對(duì)親人有種排斥、抵觸情緒,當(dāng)讓不會(huì)相信身邊的任何人,給班級(jí)管理增加難度。20xx年我班轉(zhuǎn)來個(gè)女生,進(jìn)校的穿著很社會(huì)化,進(jìn)入我班,不跟其他同學(xué)接觸,經(jīng)常犯一些很小的紀(jì)律問題,我觀察,她的每次錯(cuò)誤都做給我看,很想引起我的注意,我也把她父親叫來交換意見,也許是礙于面子,還是不想給學(xué)生增加思想負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)根本沒給我談到他們家庭。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我跟學(xué)生閑聊時(shí)我才知道她是單親家庭,她不能面對(duì)這個(gè)事實(shí),他認(rèn)為父母不愛她。我就給她講,父母肯定是愛你的,至于他們?yōu)槭裁措x婚,那畢竟是上一輩的事,你沒有必要去改變這個(gè)事實(shí),但你要想想你今后的`生活,要高高興興的、快快樂樂的生活學(xué)習(xí)。樂觀的面對(duì)生活,換一種眼光看待這件事,也許對(duì)你及父母都會(huì)
有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸,我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她,在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀,紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。
其實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,很多事情也像這樣,樂觀的心理總會(huì)帶來快樂明亮的結(jié)果,而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此,這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。
2、 最好的幫助是給學(xué)生信心
自信是生命中積極、肯定的力量,正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤,它是雨后樹葉上動(dòng)人的綠色,它是生命中沒有塵埃的寶石,是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?
(1)營(yíng)造氛圍,樹立自信心
為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,而產(chǎn)生膽小的心理,認(rèn)為自己這也不行,那也不行,從而缺少自信心,不敢展現(xiàn)自己,針對(duì)這種心理,我利用一切可能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生表現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自我,樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅,便會(huì)樹立起“我能行”的自信心。
。2) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)自信心。
在班級(jí)管理中,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,干部輪換,每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,競(jìng)爭(zhēng)上崗,最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度,充分相信自己,干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
。3)教會(huì)方法,培養(yǎng)自信心
學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我,“我能行”與“我不行”,雖只有一字之差,卻有本質(zhì)的不同!拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男睦硭刭|(zhì),而“我不行”正是失敗的主要原因。因?yàn)樗麄兪サ氖浅晒Φ纳е孕拧R龑?dǎo)學(xué)生克服“我不行”的錯(cuò)誤評(píng)價(jià),正確認(rèn)識(shí)自我,充分挖掘自身潛力,可以首先讓學(xué)生清楚地了解自我否定的內(nèi)容;其次,讓學(xué)生認(rèn)真思考為什么要自我否定;最后讓學(xué)生采取積極行動(dòng),變自我否定為自我肯定,從而形成正確的自我評(píng)價(jià)。
總之,心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn),困難重重,我相信:只要我們愛這項(xiàng)工作,傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情,雖然我們不一定輝煌,但是我們一定會(huì)進(jìn)步,我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!
教育小學(xué)生的心得體會(huì)4
一、生本教育理念的又一次轉(zhuǎn)變。
通過培訓(xùn)我更加認(rèn)清了“生本”的含義,生本教育是一種教育理念,沒有固定的教學(xué)模式,實(shí)際是指教育教法上的轉(zhuǎn)變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報(bào)告,“如何自然地教學(xué)”,語文是語言文字運(yùn)用的學(xué)科,要抓的是閱讀;數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科,抓的是根本,就像大樹的根,只要抓住思想的發(fā)生處、知識(shí)的形成處、概念的產(chǎn)生處就是抓住了數(shù)學(xué)的根本;英語是應(yīng)用傳輸?shù)恼Z言,是為了拿來用的,不是拿來學(xué)的。語文的閱讀推進(jìn)了沒有?數(shù)學(xué)的根本抓住了沒有?英語的活動(dòng)形成了沒有?這才是教育的返璞歸真。荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師》用他的教學(xué)方法,他的教學(xué)理念證明了只有學(xué)生開心,才會(huì)有老師的舒心。荊老師不僅把課堂還給了學(xué)生,而且把班級(jí)管理交給了學(xué)生,學(xué)習(xí)部、宣傳部、資料部、、、、這種自主的管理,自主的評(píng)價(jià)讓老師真的輕松了不少,捆綁學(xué)習(xí)、捆綁考核捆住了學(xué)生的心,放松了老師的身。陳武和胡首雙校長(zhǎng)的報(bào)告全方位,多層次解讀了生本的精彩。孩子的快樂與否,取決于課堂;學(xué)校質(zhì)量的高度,取決于課堂。胡校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)金字塔又一次告訴我什么是真的教學(xué),讓學(xué)生教學(xué)生,即是在培養(yǎng)尖子生,也是在提高后進(jìn)生。一幅漫畫,一個(gè)小故事告訴我,學(xué)生的思維有時(shí)真的是被老師禁錮了。在生本的課堂中,教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo),教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把,讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺(tái)。教師在生本教育中的最高境界不現(xiàn)自我,在課堂上要示弱,不要示強(qiáng)。教師強(qiáng)在課前,課堂上不做知識(shí)的霸主,不做時(shí)間的霸占者,這樣做給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和快樂,這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的保護(hù),是對(duì)學(xué)生的真正的愛,就是讓孩子始終滿懷學(xué)習(xí)的熱情。教師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在適時(shí)的提醒點(diǎn)撥中。
二、生本課堂的生命之線
生本教育強(qiáng)調(diào)教師要把教材讀薄,用教材教課程,學(xué)生要把教材讀厚,以教材為例課堂要變?yōu)閷W(xué)堂。讓學(xué)生帶著自己的研究成果走進(jìn)學(xué)校,走入課堂。課前小研究是課堂的主線,一節(jié)課的成功與否就在于老師設(shè)計(jì)的這條引線,因此小研究規(guī)范用語要準(zhǔn)確,容易找到答案題目要簡(jiǎn)單,題目有研究?jī)r(jià)值算法要開放。教師通過設(shè)置簡(jiǎn)單、根本、開放的前置性作業(yè),讓學(xué)生獨(dú)立思考解決,在課堂上充分交流探索知識(shí)的生成與發(fā)展的過程。如果學(xué)生做錯(cuò)了,先讓學(xué)生反思寫出錯(cuò)題的原因,讓學(xué)生去分析查找原因。老師在布置完前置作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動(dòng),在課堂上盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示作業(yè)成果,讓他們的勞動(dòng)有所做也要有所用,這樣的話,學(xué)生完成前置作業(yè)的興致才能得以保持,學(xué)生才樂于去做,才能在學(xué)習(xí)中取得更大的自信心。
五種課型的重新審視
1、大感受是單元的感受課,小感受是知識(shí)點(diǎn)或難題的感受。
2、新授課是要把不會(huì)的變成會(huì)的去做。
3、練習(xí)課是復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)練習(xí)鞏固。
4、知識(shí)整理課是讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn),把學(xué)到的概念用小卡片或是思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。5、評(píng)研課是學(xué)生把自己在別的課型中的錯(cuò)例拿來解決,難題和錯(cuò)點(diǎn)再梳理一遍,老師整理有特點(diǎn)的題互考,要求學(xué)生寫出易錯(cuò)處加以提醒。
三、讓生命之花在生本課堂上綻放
我們聽了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的'生本課,不管是什么學(xué)科不管是哪個(gè)年級(jí),每個(gè)課堂中的學(xué)生都是那樣自信地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。每一個(gè)走上講臺(tái)的學(xué)生沒有膽怯,雖然有的稚嫩有的老練,但每一個(gè)都是面帶著笑容,都是自如地面對(duì)著教室里的每一個(gè)人。廣外附校學(xué)生上臺(tái)表演,盡管臺(tái)上臺(tái)下都是笑聲不斷,但學(xué)生還是快樂而認(rèn)真自信地表演著,這在我們的課堂上是難得一見的。在駿景小學(xué)英語活動(dòng)課上,學(xué)生是導(dǎo)演是主角,教師是觀眾,學(xué)生在展示,教師在幫學(xué)。課堂中,學(xué)生人人都參與,個(gè)個(gè)都思考。課堂上一個(gè)驚喜接著一個(gè)驚喜,對(duì)于聽課的人來說真是一種莫大的享受。讓我們驚嘆!讓我們折服!讓我們?yōu)樯縿?dòng)的課堂喝彩!廣外小學(xué)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》中,我們看到上臺(tái)交流的學(xué)生講得頭頭是道,就是一位位小老師,一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),全由學(xué)生講清了,講透了。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學(xué)生,學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主體,他們?cè)谶@樣自由的天地中自然地成長(zhǎng)著。我們可以看到學(xué)生的成長(zhǎng),那一個(gè)個(gè)講解,一段段表達(dá)分明讓我們感到了學(xué)生的自主成長(zhǎng),他們不再是知識(shí)的容器,不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者。學(xué)生是那樣的投入,充滿激情。生本教育,讓學(xué)生充滿自信,快樂起來了,讓課堂呈現(xiàn)精彩,綻放著生命的花朵。
從廣州學(xué)習(xí)回來有兩周的時(shí)間了,通過這兩周的實(shí)踐,我感到首先要解決的是小組的學(xué)要真,展示要會(huì)表達(dá),幫助要會(huì)講解。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了:“小組討論:求什么?為什么?怎么求?”“小組學(xué):每人說一種方法,有道理,表揚(yáng)。沒說清,再說。有錯(cuò)誤,幫助!薄靶〗M展示:完整描繪每一步求的事什么,先求、再求、然后求。”我分別在三四年級(jí)上了一節(jié)單元感受課,三年級(jí)上的事第七單元生活中的大數(shù),前置小研究是三道題,學(xué)生根據(jù)題自學(xué)了整個(gè)單元,課堂上說了很多關(guān)于本單元的知識(shí)。如:“數(shù)位表的兩邊是不能封口的,因?yàn)檫有我們沒有學(xué)的的數(shù)位。10個(gè)一千是一萬,還可以用到乘法10×1000。一萬是最小的五位數(shù)。這些知識(shí)你是從哪里知道的。我是在一點(diǎn)通里看到的。”我看到了我的學(xué)生同樣可以綻放精彩,我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂、充滿激情。生本的課堂是自由的、開放的,但并不是放縱的、散漫的、教師的退居幕后并不是無所為,教師是專心的傾聽者,教師是課堂的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入困境時(shí),當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到自己無法解決的問題時(shí),教師就是幫學(xué)者。也許課堂上還會(huì)有不滿意的環(huán)節(jié),也許學(xué)生的回答還會(huì)有不完美的答語,也許老師的設(shè)計(jì)還會(huì)有不盡人意的缺陷。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會(huì)有更多的起點(diǎn),學(xué)生會(huì)更蓬勃地成長(zhǎng),這是一種生命的活力,是一種令人感動(dòng)的生命。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)5
說起孩子,大概每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
孩子們一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?
孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
我認(rèn)為,家長(zhǎng)家教應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。
知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。
即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
下面,我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
我的女兒今年十歲,她不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。
但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說:“一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分
別出來”。
現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯的事。
我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。
這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。
小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長(zhǎng)大,但無論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。
我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。
其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的'?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚
喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。
我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),多與孩子溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引導(dǎo)孩子。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。
同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。
身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。
家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。
同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。
同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽
課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。
為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。
一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求孩子要立大志。
明確方向,努力學(xué)習(xí)。
精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。
在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。
上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。
俗話說得好“萬事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。
小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,作為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。
因?yàn)楹⒆幽懶,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,作為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。
因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。
否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。
切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乖很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。
常常讓家長(zhǎng)無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。
當(dāng)然,這時(shí)作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
周老師結(jié)語:一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。
因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)6
日前,教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見基礎(chǔ)上,制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(教育部令第49號(hào),以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》)。《規(guī)則》第一次以部門規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒做出規(guī)定,系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等,旨在把教育懲戒納入法治軌道,更好地推動(dòng)學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和立德樹人根本任務(wù)。
《規(guī)則》首次對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義,規(guī)定教育懲戒是“學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為”,明確教育懲戒不是懲罰,而是教育的一種方式,強(qiáng)調(diào)了教育懲戒的.育人屬性,是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式!兑(guī)則》強(qiáng)調(diào),實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、適當(dāng)性的原則,“符合教育規(guī)律,注重育人效果;遵循法治原則,做到客觀公正;選擇適當(dāng)措施,與學(xué)生過錯(cuò)程度相適應(yīng)”。
《規(guī)則》指出,在確有必要的情況下,學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。同時(shí),根據(jù)程度輕重,《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生,包括點(diǎn)名批評(píng)、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等;較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的學(xué)生,包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫;蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動(dòng)等;嚴(yán)重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣,且必須是小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段的學(xué)生,包括停課停學(xué)、法治副校長(zhǎng)或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。
《規(guī)則》強(qiáng)調(diào),教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為,明確禁止了七類不當(dāng)教育行為,劃定教師行為紅線,規(guī)定了對(duì)越界教師的處罰方式,方便各方監(jiān)督。同時(shí),《規(guī)則》也強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持、監(jiān)督教師正當(dāng)履行職務(wù),維護(hù)教師合法權(quán)益,教師無過錯(cuò)的,不得因教師實(shí)施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理!兑(guī)則》還明確了教育懲戒的相關(guān)救濟(jì)程序,并鼓勵(lì)充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生管理中的作用,形成育人合力。
《規(guī)則》將于20xx年3月1日起實(shí)施。下一步,教育部將積極指導(dǎo)推動(dòng)各地、各校貫徹落實(shí)《規(guī)定》,依據(jù)《規(guī)則》健全教育懲戒的實(shí)施、監(jiān)管和救濟(jì)機(jī)制,讓學(xué)校、教師會(huì)用、敢用、慎用教育懲戒,讓家長(zhǎng)、社會(huì)理解、支持、配合學(xué)校、教師教育和管理,共同營(yíng)造良好教育生態(tài)。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)7
我有幸參加了xx年中小學(xué)安全國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了xx督學(xué)所做的《中小學(xué)安全工作三要素》報(bào)告,觀看了李雯老師《學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀、政策與實(shí)踐》的講座,研讀了xx老師的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的解讀,學(xué)習(xí)完這些后,我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一篇篇安全事故的視頻,使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。也給我一位普通的教育工作者,以血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),也讓我明白了讓血的教訓(xùn)成為每個(gè)教育工作者的責(zé)任,讓我再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
人們常用詩一樣的語言來贊美生命的美麗,可是災(zāi)難卻在時(shí)時(shí)危及著人們的生命,一個(gè)生命的孕育要經(jīng)過漫長(zhǎng)的里程,而它的毀滅卻是在瞬間。人的生命只有一次,平安是每個(gè)善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿?墒欠N種人們無法預(yù)料的被人們忽視的安全隱患卻在威脅著孩子的生命。中小學(xué)學(xué)生是祖國(guó)的花朵,他們是初升的太陽,在他們身心相對(duì)沒有成熟的時(shí)候,往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上,作為一位普通的班主任,我通過本次培訓(xùn),聆聽了三位專家關(guān)于安全工作的見解,觀看了一些發(fā)生的真實(shí)的視頻資料,我的收獲頗多,經(jīng)過悉心整理,我將自己學(xué)習(xí)本模塊的心得總結(jié)如下
一、加強(qiáng)安全管理,從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任,做到防患于未然。
學(xué)校安全問題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重,全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,把安全工作放在學(xué)校工作中的首位,成為一項(xiàng)常抓不懈的工作,在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、班報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育,使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí),經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí),逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力在開學(xué)初要制定切實(shí)可行的安全教育工作計(jì)劃,建立健全安全工作責(zé)任制,定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。
將安全工作抓實(shí),抓牢在開學(xué)初、放假前,新生入校后,我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定,本學(xué)期我進(jìn)一步將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生開展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防護(hù)能力,要以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的'態(tài)度,對(duì)學(xué)校安全工作。
學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)涉及到千萬個(gè)家庭的幸福,安全工作決不能掉以輕心,決不能麻痹與松懈,學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心,必從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任,要進(jìn)一步形成一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓,學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系,把安全工作落實(shí)到各個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任,讓安全教育工作落到實(shí)處。
現(xiàn)在我們的中小學(xué)生幾乎全部是獨(dú)生子女,在家受到家長(zhǎng)的寵愛,比較任性并且唯我獨(dú)尊,而我們的家長(zhǎng)認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校,學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任,幾乎家長(zhǎng)就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了,而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段,有時(shí)缺乏一些必要的安全知識(shí),出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生,這給我們的學(xué)校和家長(zhǎng)都是一筆重要財(cái)富的損失。
所以作為教育工作者的我們,不但在自己給孩子講好一些安全知識(shí)的同時(shí),還要督促我們的家長(zhǎng)也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任,讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體,更是家庭的安全關(guān)注體,時(shí)刻提醒家長(zhǎng)高度重視孩子們的生命安全,進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任,切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育,教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí),我們也將學(xué)校的作息時(shí)間告知了學(xué)生家長(zhǎng)。
以方便家長(zhǎng)們更好地監(jiān)管自己的孩子,如果我們家校合作,讓教師和家長(zhǎng)各自明確自己的責(zé)任,讓我們共同意識(shí)到這個(gè)孩子是我們共同關(guān)注的對(duì)象,這樣我們定會(huì)在安全工作上有個(gè)好的收獲,并要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康,與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓孩子在今天快活地成長(zhǎng),讓孩子在明天快樂地飛翔。
三、加大宣傳,強(qiáng)化安全意識(shí),提高學(xué)生的安全自救能力。
當(dāng)前學(xué)生的安全,已引起各級(jí)政府部門的高度重視,提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事,各年段要利用集會(huì)時(shí)間,再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開展以安全為主題的教育活動(dòng),特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手,同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語宣傳安全的重要性,增強(qiáng)師生防范意識(shí),營(yíng)造校園安全環(huán)境。
要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育,有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生,預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生,教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化,對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,對(duì)心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解,要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),各學(xué)?赏ㄟ^上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場(chǎng)富有特色的校園法制教育活動(dòng)等,把法制教育落到實(shí)處,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋。
關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn),使法制教育效果得到延伸和鞏固,預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪,要提高教師的工作責(zé)任心,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生,保護(hù)青少年的身心健康。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)8
說起小孩,預(yù)計(jì)每個(gè)父母都有說不完的火詞,小孩的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然小孩也帶給了我們搞不清的歡樂。
小孩們一每天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到現(xiàn)在的小小兒童,他們的變化帶給我們這個(gè)個(gè)的驚喜。
其實(shí)小孩的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地成績(jī)與進(jìn)步,真不知曉是我們教會(huì)了小孩還是小孩教會(huì)了我們?
小孩一出生就意味著教育的開端,教育可分為家教、世界教育與學(xué)院教育。
家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心小孩的智力開發(fā),成績(jī)成績(jī)的好壞。
我視為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:小孩的身心健康教育;情感教育;世界道德;意力品質(zhì)等非智力條件的教育,即家教。
知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)院教育來完工。
即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方式,甚至與專業(yè)教師的方式相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家教正是對(duì)教師打工的支持。
下面,我就對(duì)小孩的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
我的兒子陳泰龍今年十二歲,就讀于夾江一小六年級(jí)四班,他不是很出色,但也有值得我們驕傲的地區(qū):小孩進(jìn)展比較公開,成績(jī)上進(jìn)步非?隙,有一定的自己自主的能力,能主動(dòng)成績(jī);有一定的使命心與愛心,能體諒、尊敬父母,與小哥們與睦相處,知曉勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦game、做事情慢等。
要說起教育小孩,我覺得談不上有啥成功之處。
可是,小孩從這個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為這個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟钆c心得。
一、經(jīng)常與教師聯(lián)系,了解小孩在學(xué)院的成績(jī)狀態(tài)與表現(xiàn)。
家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)院去拜訪教師,向教師反饋小孩在家的成績(jī)資訊與思想態(tài)度,詢問小孩在校的成績(jī)態(tài)度,聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊,如果小孩在某些地方存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育小孩。
這地方我們一直做得不太好,有些事情幸虧教師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家教是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。
我家對(duì)小孩的教育還做得很不夠,而且一些方式還在不斷地摸索,我們將不斷地賣力,汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗(yàn),與教師、家長(zhǎng)們一起探討,使小孩們能夠公開進(jìn)展,成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民公眾服務(wù),做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有這個(gè)光明的未來。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。
要教育小孩達(dá)到勤奮刻苦賣力的成績(jī),將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。
為民造福;首先要達(dá)到對(duì)小孩開展道德的教育,知曉理,明德行,教育小孩能成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
貪心癡慢,人心墮落要因。
一切時(shí),一切事要正確引領(lǐng),養(yǎng)成小孩明理重德的
習(xí)慣,培養(yǎng)小孩要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛世界,要達(dá)到愛一切的人事物,更要達(dá)到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
賣力成績(jī),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)世界,不為自己,為民造福。
二、培養(yǎng)自己意識(shí),使小孩不產(chǎn)生依靠思想。
小孩一每天長(zhǎng)大,但無論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是小孩。
我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需求我們的幫助。
其實(shí)小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>
預(yù)計(jì)我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間小孩就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這正是小孩,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們這個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)間我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但小孩一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有這天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們?cè)诩冶M量讓小孩做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代世界交際能力也很重大,也要重視培養(yǎng)。
我們一是勉勵(lì)小孩多與他人交往,二是交給小孩一些交往的技巧。
三、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大教授胡適以前這樣說:“這個(gè)人小的時(shí)間,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就這個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家教四個(gè)字上分別出來”。
現(xiàn)今世界獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教小孩的現(xiàn)象也多了,在小孩成長(zhǎng)過程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育,對(duì)小孩“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣,如對(duì)人沒素質(zhì),本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦,一邊做家庭作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做家庭作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所認(rèn)識(shí)的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。
我們絕對(duì)不要視為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
不見同情心,不見自理能力,不見克服難題的意力。
樹大并沒自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
我家教育小孩的宗旨:要求小孩知曉理,明德行,成為這個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí),一切事正確引領(lǐng),養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)小孩要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。
要求小孩要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛世界,必須達(dá)到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
賣力成績(jī),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期,小孩還比較聽話,好管教,簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
小孩只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一籌兒也出不了格。
這也正是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再開展這種教育,效果可能就差多了。
小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績(jī)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
四、關(guān)注小孩的成長(zhǎng),多與小孩溝通,當(dāng)好慈祥父母親,及時(shí)解疑答難,正確引領(lǐng)小孩。
我們家庭與睦、美滿,為小孩健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不與睦,對(duì)小孩的`傷害往往大于大人,會(huì)使小孩失去安全感,簡(jiǎn)單形成不良性格與內(nèi)心,匱乏使命感與愛心,良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。
同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨小孩的成長(zhǎng)而變化。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要求小孩達(dá)到的,我們首先達(dá)到。
身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。
家長(zhǎng)的言行對(duì)小孩的影響是潛移默化的。
還有,對(duì)小孩開展德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中開展;另外小孩教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一籌兒時(shí)刻,關(guān)注小孩的成長(zhǎng):家庭作業(yè)完工得如何,成績(jī)順利嗎?有啥新鮮事,心里有不見不愉快呢?尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與小孩溝通,予以正確引領(lǐng),調(diào)整好小
孩的心態(tài)。
同時(shí),日常生存中從身邊的人與事說起,潛移默化地對(duì)小孩開展命運(yùn)觀、價(jià)值觀教育,使小孩從小樹立起遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,從而激起思想深處無窮的動(dòng)力。
同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學(xué)院要求小孩達(dá)到“尊敬教師,聽從教師的教誨。
上課時(shí)要達(dá)到專心聽課,要按時(shí)完工教師所布置的一切家庭作業(yè),團(tuán)結(jié)同窗,要達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)院要爭(zhēng)取多做對(duì)公眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī),教育小孩力爭(zhēng)達(dá)到成為這個(gè)“德智體”公開進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民公眾服務(wù),做這個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這正是我們家庭對(duì)小孩的希望與教育的綱領(lǐng),教育小孩要立大志。
人無志向就不能成大器。
志向是這個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求小孩要立大志。
明確方向,賣力成績(jī)。
精進(jìn)不退,在家中,要求小孩作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)9
這本書的主人公名叫安利柯,這本書的原名是《一名意大利小學(xué)生的日記》,講安利柯是一個(gè)成績(jī)平平、不懂事的小孩子,他有很多的朋友比如說正直的長(zhǎng)隆、“小石匠”安妮托......因?yàn)樗某煽?jī)平平而且不懂事,所以造成他有很多的缺點(diǎn),比如說他不愛關(guān)心人、不尊重他的祖國(guó)等等。
但是他通過朋友發(fā)生的事情,每月故事和爸爸、媽媽、姐姐的信改變了自我,一步步的走向完美。就是因?yàn)檫@些事情,我喜歡上了《愛的教育》。
讀完這本書,我想到天下沒有完美的人,所有人都是由缺點(diǎn)的。所有我也要變的越來越好,更聽父母的.話,更加努力的學(xué)習(xí)!要做“沒有最好,只有更好”按照書上來做,尋找自己的不足,并改變它!我要讓爸爸媽媽為有我這樣的孩子而感到驕傲!現(xiàn)在,我要謝謝這本書,他讓我暗暗決心改變自己!
教育小學(xué)生的心得體會(huì)10
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。
1、 行為習(xí)慣
孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等!凹(xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康!睂(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長(zhǎng),不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對(duì)象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,就不會(huì)再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
(2)上課認(rèn)真聽講的`習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂35分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè),可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長(zhǎng)簽名,以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況,并且及時(shí)檢查,查漏補(bǔ)缺。
(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣,F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他們的一生,乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),都具有十分重大的意義。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)11
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有很多種:食物中毒體育運(yùn)動(dòng)損傷網(wǎng)絡(luò)交友安全交通事故火災(zāi)火險(xiǎn)溺水等。在全國(guó)各類安全事故中,學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解,我國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡:中小學(xué)生因安全事故食物中毒溺水自殺等死亡的,平均天天有40多人,就是說幾乎天天有一個(gè)班的學(xué)生在“消逝”。
當(dāng)前,中小學(xué)生中相繼呈現(xiàn)了不少因思想心理行為上的偏差而引發(fā)的`傷亡事件,暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息心有余悸,也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。
“生命”,一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”,一個(gè)多么古老的話題;“幸!币粋(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命惟獨(dú)在安全中才干永葆活力,幸福惟獨(dú)在安全中才干永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上,來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先警惕在前,必須要警于思,合于規(guī)慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;必須要筑起思想行為和生命的安全長(zhǎng)城。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)12
學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體生活,防范于未然的首要工作就是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育,先要抓好班級(jí)的安全教育,做到從身邊事入手,曉之以理,動(dòng)之以情,讓安全教育滲入課堂,常抓不懈。加強(qiáng)盛學(xué)生安全教育。既是時(shí)代的召喚,也是素養(yǎng)教育發(fā)展的必定要求。我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施。
。ㄒ唬┣袑(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的熟悉。在教學(xué)上,在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
。ǘ┌踩逃怀鲋攸c(diǎn),注重教育效果。加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開,更要有重點(diǎn)地進(jìn)行,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。其中,在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。三要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。
學(xué)習(xí)大學(xué)生安全教育,能使我們充分熟悉到自己的所處的四面環(huán)境,加強(qiáng)自我防范意識(shí),減少兇險(xiǎn)的發(fā)生;隨時(shí)保持憂患意識(shí),提供警惕,減少災(zāi)害發(fā)生;當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)可以采取正當(dāng)?shù)拇胧,減小傷害;增強(qiáng)安全意識(shí),防止被騙或者被傷害;正確的處理自己感情事業(yè)上的'問題,正確的看待自己。
生命惟獨(dú)在安全中才干永葆活力,幸福惟獨(dú)在安全中才干永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過學(xué)習(xí)[大學(xué)生安全教育教程]這門課程,我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問題上,來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先警惕在前,必須要警于思,合于規(guī)慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;必須要筑起思想行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的,是寶貴的,世界因?yàn)橛辛松兊某錾?/p>
國(guó)家中小學(xué)生安全教育心得體會(huì)4
一年一度的暑假立即就要開始了,我們快樂之余不忘安全。每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故,尤其是溺水事故和交通安全事故的多發(fā)期。據(jù)統(tǒng)計(jì),06年暑期,我市有10名學(xué)生溺水死亡;07年暑期,有14人溺水死亡,3人交通死亡;08年上半年,已有4人溺水死亡,6人交通死亡。其中,溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳到河邊玩水釣魚或捉龍蝦等引起,交通死亡主要由于學(xué)生違章騎車闖紅燈不走斑馬線和不及時(shí)逃避兇險(xiǎn)等引起。這些事件嚴(yán)重影響家庭學(xué)校正常生活和學(xué)習(xí)。為了防止類似事件的再次發(fā)生,讓學(xué)生過一個(gè)安全禮貌有好處的暑假,這天我們利用這段時(shí)間環(huán)繞“安全”這個(gè)主題,提醒同學(xué)們注重幾方面的安全問題。
1、要注重防汛防雷電的安全,F(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié),梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣,并伴有雷電,并可能呈現(xiàn)雷雨大風(fēng),雷電發(fā)生時(shí)盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂樓頂?shù)戎聘唿c(diǎn)上;逃避雷雨不要選取大樹下及高樓旁,一般可適當(dāng)選取一處建筑物或者就近到洞穴溝渠等處暫時(shí)棲身。
2、要注重防溺水安全。禁止到江湖河塘窯塘等地玩耍,以及私自或結(jié)伴下河游泳玩水或捕魚捉蝦,以防溺水事故發(fā)生。
3、要注重交通安全。出行時(shí)注重交通安全,自覺遵守交通規(guī)則法規(guī):不在公路上玩;蜃分鸫螋[,不乘坐無牌無證等不合格車輛,發(fā)明兇險(xiǎn)來臨務(wù)必及時(shí)逃避;滿12周歲的學(xué)生要禮貌騎車,不能騎電瓶車摩托車等機(jī)動(dòng)車輛,騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線,不逆向行車;未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路,以防止交通事故的發(fā)生。
4、要強(qiáng)化自我管理。不看不健康的電影錄像書刊;不進(jìn)游戲室網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所;在家上網(wǎng)時(shí),也要注重網(wǎng)絡(luò)安全,在網(wǎng)上,不要輕意給出能確定身份的信息,如:家庭地址學(xué)校名稱家庭電話號(hào)碼密碼父母身份家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。
5、要遵紀(jì)守法。不打架斗毆,不偷竊,不賭博,不參加迷信邪教活動(dòng)等。要愛護(hù)公物,小區(qū)里游樂場(chǎng)所的健身設(shè)備小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護(hù),共同維護(hù)社會(huì)家庭的安定和良好秩序,做遵紀(jì)守法的小公民。
6、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高防范潛力自救潛力和辨別是非的潛力,防止受騙上當(dāng),防止盜竊偷搶,防止呈現(xiàn)拐騙事件。同學(xué)們外出時(shí)要征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意,并向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人告知去向,注重交通人身財(cái)產(chǎn)等方面的安全,外出活動(dòng)時(shí),不要到兇險(xiǎn)的地方去,要遠(yuǎn)離建筑工地道路等存在安全隱患的場(chǎng)所;未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜,不要與社會(huì)閑雜人員以及生疏人交往和隨行,不要與信但是的異性單獨(dú)相處,以敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時(shí),如有生疏人來訪,不要私自開門,并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在家中玩耍時(shí),不要攀緣登高,更不能在陽臺(tái)窗邊及樓梯口嬉戲,避開發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)13
教育孩子可能是最為復(fù)雜的一門學(xué)科,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。
學(xué)習(xí)方面,主要三點(diǎn):尊重和培養(yǎng)孩子的興趣,重視學(xué)習(xí)的專注和鍛煉孩子的意志力。
興趣是最好的老師,尤其是對(duì)于他們這年齡的孩子。培養(yǎng)我們似乎還談不上,但是發(fā)現(xiàn)他的興趣后會(huì)在此上面讓他多接觸多開發(fā),很多他不懂的,也沒關(guān)系,慢慢來,不要急,很多東西都是潛移默化的。孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面,即使這一方面和學(xué)習(xí)無關(guān),只要有利于身心,我們都應(yīng)該支持,呵護(hù)。對(duì)于興趣愛好。家長(zhǎng)要引導(dǎo),不要輕易的放棄。
第二個(gè)方面就是重視學(xué)習(xí)的專注力。做事要專心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是我們希望他努力做到的。
最后一方面。我們覺得是最重要的.,那就是堅(jiān)韌不拔的意志力。感覺對(duì)他們這么小的孩子談這個(gè)似乎大了點(diǎn),但是我們認(rèn)為意志力要從小鍛煉,而不是等長(zhǎng)大成人。很多孩子特別聰明,反應(yīng)特別快,但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如人意,往往就是缺乏了一定的意志力,學(xué)習(xí)總的來說是鄭伊健辛苦的是,比起看電視玩游戲,那是要苦得多,如果缺乏了吃苦的意志力,就容易養(yǎng)成不愛思考,畏懼難題的習(xí)慣,這樣隊(duì)學(xué)習(xí)就造成了極大的障礙。
所以要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)不怕吃苦,要多開動(dòng)腦筋,不畏難題,多提問題,提了問題自己解決或者我們共同解決,我們即使給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),孩子就會(huì)一步一步得到進(jìn)步。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)14
俗話說“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”,能夠參加20xx年xx月份心理健康教育培訓(xùn),我覺得非常的榮幸。自己先前對(duì)心理健康教育的知識(shí)不是很了解,通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流,在聽了幾位名師們獨(dú)到的見解和講座,受益匪淺,每天都能感受到思想火花的沖擊,對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題,也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后,知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,開展心理健康教育意義重大。對(duì)于問題頻出的小學(xué)生來說,如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育
小學(xué)生處在兒童時(shí)期向青少年時(shí)期的轉(zhuǎn)折,像我校中大部分學(xué)生是外來工,父母離異,家庭貧困,加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此,在我們平時(shí)的'教學(xué)中,通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康不僅指身體上的,而且是能正確的認(rèn)識(shí)自我,接納自我,調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,能平衡過去,最終在心理上產(chǎn)生安全感,歸屬感和自信心。作為一名小學(xué)教育工作者我們要做到:
(1)在教學(xué)中,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境,一個(gè)和平,積極,溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免不利因素的出現(xiàn)。
。2)在教學(xué)中,有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動(dòng)教育走向自我教育,從他律走向自律,使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信,讓學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生感到學(xué)會(huì),讓學(xué)生今后用得上,讓學(xué)生有成功的喜悅。
。3)在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)。讓學(xué)生樹立正確的
學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)好文化知識(shí),長(zhǎng)大了為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
二、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康
教師心理是否健康,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn),豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),嚴(yán)格要求自己,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過對(duì)個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí),對(duì)識(shí)別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到:
(1)尊重每個(gè)學(xué)生,要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,教師的情緒,言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們會(huì)在教師的感召下,表現(xiàn)出興趣,體驗(yàn)到愉悅,充分的展現(xiàn)自我,并表現(xiàn)出對(duì)教師的愛戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。
(2)樂于為工作奉獻(xiàn),培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,建立良好的人際關(guān)系。
。3)要善于調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的倦怠。在面對(duì)學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生,真誠(chéng)自然,多聽少說,不要無故打斷學(xué)生的話,,站在學(xué)生立場(chǎng),舍身處地了解學(xué)生。在面對(duì)同事時(shí),要給予別人真誠(chéng)的贊美,重視互動(dòng)關(guān)系,彈性處理問題,控制與疏導(dǎo)情緒。
。4)了解心理健康教育的重要性,掌握心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀,學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處,建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友;了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性和社會(huì)交往等方面的主要特點(diǎn),自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,為提高班級(jí)學(xué)生的心理健康教育而努力奮斗。
總之,通過這次培訓(xùn),我感受到的是情感,真實(shí)的自我,留下更多的是感悟與思考,只能在以后的工作中,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,使學(xué)生了解自我,欣賞自我,在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活,成長(zhǎng)。
教育小學(xué)生的心得體會(huì)15
因?yàn)樯系壑唤o予每個(gè)人一次生命,所以我們必須愛惜生命,而生命安全了才有保障。因此,我們應(yīng)該培養(yǎng)安全意識(shí),提高我們?cè)诿媾R突發(fā)安全事件時(shí)的自救能力。那么,我們就來談?wù)劇鞍踩边@個(gè)詞吧!生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它日日夜夜都在我們身邊發(fā)生。你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎?你看到那令人吃驚的場(chǎng)景了嗎?就是那紅彤彤的鮮血,親人悲傷痛心的哭叫聲,朋友失落無神的眼睛!吧倍嗝醇冋骢r活的靈魂;“安全”多么讓人深思的話題,就是這樣兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西,卻關(guān)系著每個(gè)人。自己的安全不僅是個(gè)人的,而且與未來、家庭相連,一個(gè)人的安全關(guān)系到全家幸福,安全連接著親人情感的紐帶。安全事故是死亡區(qū)域的頭號(hào)殺手,也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因之一。我們欠缺安全知識(shí),自我保護(hù)能力差,所以,在安全的問題上,我們必須要有很好的防范,必須要樹立強(qiáng)烈的.安全意識(shí)。講安全,學(xué)安全,這些都需要我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),而不是一句口號(hào),在每個(gè)人心里,要有安全的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到生命的可貴。為了自己寶貴的生命,為了自己的親人、朋友,為了未來美好的世界,請(qǐng)大家把“安全記心間”吧!
今天早上第四節(jié)課是馬老師給我們上的健康課。馬老師說:安全是第一位的。幸福掌握在自己的手里。希望通過今天的學(xué)習(xí)告訴不守交通規(guī)則的爸爸媽媽們,學(xué)習(xí)珍惜生命。為了你們的健康,為了全家人的幸福,請(qǐng)養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則。
雖然我們班還有同學(xué)和家長(zhǎng)上學(xué)放學(xué)時(shí)會(huì)闖紅燈。今天上了這節(jié)課我們要讓自己的爸爸媽媽改掉這個(gè)壞習(xí)慣。為了你和他人的安全,請(qǐng)你一定要記。喊踩谝,一定要遵守交通規(guī)則。
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