疫情的心得體會

時間：2022-11-18 17:54:36 心得體會我要投稿

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關于疫情的心得體會范文

　　心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的關于疫情的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于疫情的心得體會范文

關于疫情的心得體會范文1

　　2020年的初始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情便時刻牽動著國人的心，數以萬計的民眾共同在這場防控阻擊戰中團結一致，奉獻力量，攻堅克難。面對疫情，有人主動請纓，不計生死，義無反顧，沖鋒在前;有人默默無聞，捐款捐物，盡己之力……在這場看似沒有硝煙的抗疫戰斗中，有無數的“戰士”勇敢地沖在前面，這其中包含著一對對父子、一對對夫妻、一對對師徒……他們是親人，是伴侶，是戰友，更是戰“疫”戰線的拍檔!

　　抗“疫”線上父子兵。在山東抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情一線上，鄭廣金、鄭健這對黨員警察父子，遙相呼應，相互打氣，疫情之下，他們舍小家顧大家，逆行而上。一家四代，上有86歲的老人，下有不到2歲的幼兒，父子兩人卻毅然堅守一線，用忠誠守護著一方。鄭廣金在聊城高速交警支隊聊城南執法站一線，鄭健堅守在德州市夏津縣香趙莊鎮疫情防控一線。自抗擊疫情以來，他們日夜堅守在抗擊疫情一線，每天奮戰在防控一線。“作為一名老警察、老黨員，我必須沖在前面。”鄭廣金說，守護好人民群眾的平安健康，是他作為一名警察的初心，也是作為一名父親的心意，他也為兒子鄭健做了個好榜樣。疫情當前，警察不退。在公安隊伍中，還有許多像他們這樣的“父子兵”，他們日夜奮戰在抗擊疫情一線，舍小家為大家，將疫情擋在身后，把平安留給大家。

　　抗“疫”線上夫妻檔。馮偉和妻子王彩虹是內蒙古烏海市利民公司的一對“80后”夫妻檔，從大年三十開始，他們兩人就堅守在自己的崗位上，相互陪伴，共同作戰。在因為疫情日益嚴峻而封路，導致多數員工都不能返崗上班的情況下，兩人義無反顧向單位領導主動請纓繼續堅守崗位，直到今天兩人都沒有回過家。在當前戰“疫”日漸緊張的形勢下，空氣中處處彌散著危險的氣息，馮偉、王彩虹這對夫妻檔執子之手，并肩逆行，為公司的防疫工作編織了一張密實的“防護網”。在疫情面前，像他們這樣的夫妻檔還有很多很多，他們共同把恩愛“秀”在了抗擊疫情的第一線，以實際行動彰顯了屬于他們的恩愛與堅守。

　　抗“疫”線上師徒情。在烏海市海南區援助湖北醫療志愿隊中，有一對來自內蒙古自治區第四醫院的師徒，35歲的昂格麗瑪和她的師父鄭冬梅。1月27號下午，昂格麗瑪所在的內蒙古自治區第四醫院接到支援湖北的任務后，科室主任醫師鄭冬梅第一個請戰參與，昂格麗瑪隨即報了名。在第四醫院，昂格麗瑪從進院開始，就一直跟隨鄭冬梅學習，兩人既是師徒、又是朋友，昂格麗瑪的決定讓鄭冬梅既高興，又心疼。鄭冬梅的擔心不是沒有根據的，2003年，她作為主力醫生戰斗在抗擊非典的第一線，親眼看著身邊的戰友倒下，病毒的可怕她比誰都清楚。可是作為一個醫護工作者，她卻是這樣說的：“大局面前，容不下任何私心，必須全力以赴!我們作為黨員，作為醫護工作者，國難當頭之時，責無旁貸，義不容辭!我們會與湖北人民并肩作戰，為打贏這場疫情阻擊戰貢獻自己的綿薄之力!別太擔心!我們會保護好自己，平安歸來!”正是因為有著這樣一群白衣天使為我們保駕護航，我們才有堅定的信心去對抗疫情，堅守希望。

　　疫情雖讓人心生恐懼，卻有這樣一群群人，因擔當而逆行堅守，因大愛而善意奉獻。這一對對并肩作戰、守護家園的拍檔，他們的擔當與奉獻是我們打贏這場疫情戰役的根基和保障，亦是人生道路中最動人的相守。

關于疫情的心得體會范文2

　　4月16日14時30分，番禺區屏山小學開展了新冠肺炎疫情應急演練。本次演練分為六個場景，包括師生進入校門、發現體溫異常學生、前期處置、病例確診、應急響應、終止響應。

　　疫情就是命令，防控就是責任。番禺區屏山小學全體教職員工以實戰的要求對待演練，確保師生員工生命安全和身體健康，為安全復課保駕護航。

　　在分批復課、分批錯峰上學的安排下，學生回校前需在家完成體溫測量，進入學校時通過紅外線測溫儀或額溫槍進行體溫測量，額溫36.8度以下體溫正常學生方可進入校園。

　　進校后，學生立即洗手并安靜回教室。體溫異常同學會馬上帶到分診點做進一步處置。師生每次進入校園都需要進行體溫測量。當發現體溫異常學生，在預檢分診點，校醫做好一級防護，讓發熱學生在預檢分診點進行手部消毒，更換醫用外科口罩。發熱學生在等待區停留5分鐘后，使用已消毒的水銀體溫計再次測量體溫。校醫按照《新冠肺炎疑似病例初步篩查登記表》詢問并登記流行病學史。

　　本次演練，演示了校醫在發現學生三天前與境外歸來的親戚一吃過飯后，查看發熱學生體溫復測結果為38℃，立即把同學帶至臨時隔離室。同時，校醫將患者情況上報校長、社區衛生服務中心，校長向教育指導中心報告，并通知相關班主任，讓發熱學生所在班級的班主任通知家長。社區衛生服務中心向區疾控中心報告，并前往學校進行處置，判斷是否要120轉運。經社區衛生服務中心排查判定，該同學需轉運至區中心醫院發熱門診，校醫立即撥打120。

　　采用二級防護的醫護人員進入學校臨時隔離室，核對病人個人信息后接病人至區中心醫院發熱門診。校醫及時將疫情信息報告給校長，上報西片教育指導中心。校長隨后通知班主任，班主任通知家長。社區衛生服務中心現場指導、校長親自指揮，開展疫情前期處置工作，核查病人近兩天接觸過的所有人員信息，并將這些人員就地隔離，由校醫上報社區衛生服務中心，社區衛生服務中心進行初步評估后進一步處理。

　　前期處置工作還包括加強晨檢和午檢工作，了解離校師生的健康狀況，加強學校進出人員管控，做好消毒和通風工作等。對與患病學生密切接觸過的人員進行健康宣傳教育后，請其離校居家隔離。學校在社區衛生服務中心指導下封鎖患者活動場所，加強健康宣傳教育，并關注輿情。當接到病例確診通知，校醫立即報告學校疫情防控領導小組和上級教育行政部門。區疾控中心將進行系列工作。此時，學校啟動應急響應。

　　在應急響應環節，密切接觸人員被區疾控中心接走，將進行為期14天的醫學觀察。一般接觸者則采取居家觀察。同時，區疾控中心和社區服務中心負責終末消毒。疫情發生后，社區衛生服務中心會同學校相關負責人對重點師生員工開展健康教育、心理輔導。當病例已隔離治療、所有密切接觸者已經集中醫學觀察14天，一般接觸者已落實居家隔離期，期間未發生新病例，相關場所在終末消毒并經區疾控中心評估后，班級解封復學。

關于疫情的心得體會范文3

　　為了切實保障開學之后師生的生命安全和身體健康，扎實做好疫情期間學校開學工作，確保開學安全有序進行，根據省教廳、江門市教育局、開平市教育相關文件精神，將一切疫情阻擋在校門之外，嚴格把好學校疫情防控第一關，4月20日下午，開平市金山中學舉行了由老師扮演“學生”入學、上課、就餐、宿舍等防控新冠肺炎疫情應急演練，我校九年級全體老師、學校行政和部分后勤人員（保安、校醫、宿舍管理老師和廚房部等）參加本次演練，我校衛生健康副校長、開平市疾控中心關曉熙副股長，市疾控中心劉國康主任也應邀到現場指導，以確保4月27日九年級學生順利、安全返校。

　　一、精心準備，統籌安排

　　4月17日，為了切實抓好此次疫情防控應急演練，把各項工作落到實處，讓每個參與者明確自己的工作崗位和職責，我校成立防控新冠肺炎疫情領導小組，由鄭娟馥校長任組長，周永雄、朱地丈、戴松副校長任副組長，并召開工作會議，詳細布置演練工作，落實有關人員安排。4月20日上午，我校召開了疫情防控應急演練準備工作會議，認真學習應急預案和流程，理順演練環節，對相關人員進行了專題培訓。

　　二、情景演練

　　情景演練一：進入校園篇

　　學生按照既定路線進入校門口單項通道，前后間隔1.5米，并依次接受體溫檢測、消毒、上交健康登記表、詢問學生三史（接觸史、旅居史和發病史）。突發情況：在排隊入校門時，發現有同學沒有戴口罩，值班領導為其發放應急口罩，進行登記后組織其入隊。在檢測過程中，發現有同學體溫出現異常，隨即展開突發事件的處理，首先帶到醫學觀察室接受水銀體溫計的檢測，如果體溫正常，則準許回到課室；如果體溫超過37.3度，則被再次詢問是否從疫區返回或途經疫區，或與疫區回來的人士有過接觸。確認“無”后，建議該同學由家長接回，帶往醫院就醫。

　　同時，校醫第一時間打電話給學校的防控安全聯絡員，安全聯絡員接到電話后問明情況后，打電話給該同學的班主任，由班主任聯系該同學的家長在校門口等候，接該同學回家就醫。之后，安全聯系員通知學校疫情消毒人員，對該同學在校門口所到之處進行消毒處理，并做好登記工作，完成“每日一報”工作，及時向上一級疫情防控部門匯報。

　　情景演練二：課室上課篇

　　早上7：30班主任在班級門口進行晨檢，測量體溫和詢問學生身體健康狀況，學生前后保持1.5米距離。

　　上午第三節語文課，老師發現一名同學趴在課桌上，詢問后發現學生發燒，立即啟動緊急預案。老師立馬帶該同學離開課室，并測體溫，發現體溫超過37.3度，電話聯系校醫說明情況，并向級組長辦公室匯報。級組長到達教室，帶領該同學走專用通道到達學校健康觀察室，同時，上課老師對課室的同學進行體溫檢測，確認沒有異常后，帶領學生由專用通道離開，到備用課室上課。

　　在健康觀察室，校醫用水銀溫度計再次測體溫，發現該同學體溫確實偏高，詢問學生三史，電話聯系學校防控聯絡員，由聯絡員打電話該學生的班主任并由班主任聯系該同學家長，由校醫領學生到校門口轉交家長，前往醫院就醫。同時，聯絡員通知消毒員對課室及專用通道進行消毒處理。

　　情景演練三：食堂就餐篇

　　學校實行錯峰就餐，每位同學進行“七步”洗手后，經過測溫后，進入飯堂就餐，每生相隔1.5米領取飯菜后，以單人單向的就餐模式，按照固定的`標識就座。

　　就餐時，一名學生發生嘔吐，陪餐領導第一時間發現后，上前詢問，并立即帶該同學離開飯堂，前往隔離室。飯堂工作人員立即對嘔吐物進行消毒處理，并勸導就餐的同學停止就餐，帶好口罩離開飯堂，前往空曠的地方，飯堂作消毒處理。同時，陪餐領導把學生帶到隔離室后，帶領一名校醫前往集中點，對其他同學進行體溫檢測。

　　在隔離室，校醫對該同學進行體溫檢測，并詢問基本情況，并電話聯系防控安全聯絡員。聯絡員通知學校消毒人員對飯堂相應區域進行消毒處理，并通知該同學的班主任，由班主任通知家長，校醫陪同該同學到校門口，轉交給家長，由家長帶學生前往醫院就診。

　　情景演練四：宿舍就寢篇

　　晚睡時，男生宿舍A同學發現B同學有身體發熱情況，A同學迅速向舍管老師報告。學校迅速啟動應急預案。舍管老師核實情況后，要求學生帶上口罩，并第一時間向學校值班領導匯報，值班領導第一時間趕到宿舍并聯系校醫，帶這兩位同學到宿舍隔離室，該宿舍的其他同學轉移到備用宿舍。校醫對B同學進行體溫檢測，發現體溫接近40度，并詢問該同學三史，根據該同學的身體狀況，值班領導決定撥打轄區醫院的急救電話，轉運中心醫院就醫。同時，值班領導通知安全聯絡員，由聯絡員做好備案工作，并通知該同學班主任，由班主任通知家長盡快趕往醫院。安全聯絡員聯系消毒人員，對該同學的宿舍進行消毒處理。

　　三、演練活動小結

　　演練結束后，參與演練的全體人員在精英廣場集中，對這次演練活動進行小結，我校鄭娟馥校長、我校衛生健康副校長、開平市疾控中心關曉熙副股長分別對本次演練活動進行總結，并對有關細節加以修正和補充。通過演練，大家更加明確自己的職責，對疫情之后的學生返校流程更加清晰，對可能發生的突發情況熟稔于心。

　　在這個春暖花開的日子里，在金山中學這個美麗、安全、溫情的校園里，我們期待莘莘學子回校，一起逐夢，一起圓夢。

關于疫情的心得體會范文4

　　初春三月，是春暖花開、草木長青、鳥語花香的美好季節。在全民“戰疫”中，黨員干部要以“流星趕月”的態度，“不負人民”的決心，在“戰疫”大考中不但要“趕路人”，更要做“有心人”，才能為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強保障。

　　做“趕路人”。泰戈爾說，“光明就在我們的面前，只要你能捱住痛苦，走過重重黑暗。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。”星光不問趕路人，“星星之火，可以燎原”，星光雖弱，可以領航。過去的日子里，來自漫天的星光匯聚成戰疫的磅礴力量，帶去對荊楚人民的愛，讓華夏大地的冬日不再寒冷，為新時期“中國精神”注入有溫度的暖色調。

　　疫情還未結束，越是到關鍵時刻，越要以“趕路人”的心態對待疫情防控，答好“疫考”答卷。要堅定信仰保持一顆“紅色”的心，把對馬克思主義的信仰，對共產主義的信念，對中國特色社會主義的信心，落實到疫情防控的具體行動上來。要對疫情防控工作“咬住不放”，俗話說“一步慢步步慢”，疫情防控是一場持久的“馬拉松”，必須做好開頭，把握過程，堅持到底才能取得“好成績”;要克服麻痹大意思想，目前疫情防控雖然出現積極的信號，但是“病毒”還未徹底消滅，仍然需要繃緊“戰疫”這根弦，因為任何時刻的麻痹大意都可能會讓前期的所有努力功虧一簣。

　　做“有心人”。“有志者”事竟成。時光不負有心人，時光荏苒，歲月如歌，英烈壯舉，精神永存。過去的時光，抗疫擂動戰鼓為“三軍將士”提振士氣，激發“戰疫不勝絕不收兵”英雄豪氣。今天我們帶著對逆行英雄的懷念，接過“逆行者”的槍，向戰疫的主陣地發起沖鋒，為新時期的“中國精神”注入戰斗的原動力。

　　戰疫還未勝利，越是到吃勁時刻，越要以“有心人”的決心吹響“沖鋒號”發動總攻勢。要有“忠誠心”，對黨和政府的決策部署堅決落實，做到不打折扣、不講條件的把組織賦予的任務完成好、落實好;要有“責任心”，在人民群眾需要的時候，在組織需要的時候，敢于負責、敢于擔責，立起共產黨員的本色“樣子”;要有“斗爭心”，敢于同“形式主義”作斗爭，堅決同疫情防控中的“作秀”“擺練”等工作作風說不，激勵黨員干部在疫線作為，把有限的精力用在疫線防控的具體行為上。

　　星光不誤趕路人，時光不負有心人。無數點星光的聚集成璀璨星空照亮戰疫人的前行之路，無數戰疫“有心人”的涓涓細流匯聚成汩汩暖流，這個春天在中華大地上奔流向前。相信在黨和政府的堅強領導下，在人民群眾的共同努力下，“戰疫”必勝!

關于疫情的心得體會范文5

　　家是最小國，國是千萬家，守護每一個小家，就是守護我們共同的家園。從個人到家庭，從家庭到社會，只要我們于微小單元筑起層層堡壘，夯實阻擊疫情的家庭防線，更多的人就會平安回家，就一定能迎來春暖花開的時刻。

　　這個冬天，突如其來的疫情擾亂了平靜生活，“宅家”變成很多人的必然選擇，家庭則成為群防群控的主戰場。

　　“您好，現在您家里有幾個人在家?”“家人身體怎么樣?”近日，武漢展開拉網式大排查，挨家挨戶敲門詢問，排查數據，查漏補缺，落實五個“百分百”：確診患者百分百應收盡收、疑似患者百分百核酸檢測、發熱病人百分百進行檢測、密切接觸者百分百隔離、小區村莊百分百實行24小時封閉管理，一張遏制疫情擴散蔓延的大網正加速加密，社區和家庭正成為集中力量抗擊疫情的堅強堡壘。

　　值此新型冠狀病毒防控的關鍵時期，無論是“舍小家，為大家”，奮戰在最前線的逆行者，還是為了“人人盡責，家家防控”，足不出戶的普通群眾，都是同舟共濟，撲滅病毒的奉獻者，家庭的概念因此變得清晰具體，格外厚重而有意義。

　　每一個臨危出征的白衣戰士，都帶著家人的牽掛，都有家庭的支撐。大年初一晚上，本是萬家燈火、闔家團圓之時，無錫第二人民醫院呼吸科主任助理、副主任醫師王洵博士，作為馳援湖北醫療隊第一批成員抵達武漢。除夕那天，家人一起慶祝母親70大壽。作為的女兒，王洵早就訂了蛋糕，可壽宴開始，她還在醫院開會，當大家知道她將出征，都起立鼓掌。在給女兒的家書中，母親深情囑托：作為同行，我支持你義無反顧，挺身而出;作為母親，只覺得非常心疼，十分不舍。我們家三代行醫，救死扶傷，治病救人是我們的家風。你作為呼吸科醫生、共產黨員，奔赴前線義不容辭……

　　疫情防控既需要國家組織，也離不開群眾動員。家庭是社會的基本細胞，亦是阻擊疫情擴散的基礎防線。若想打贏疫情防控阻擊戰，必須打好家庭防疫的保衛戰。

　　千萬個家庭以大局為重，自覺啟動“禁足”模式，盡力減少人員流動，切斷病毒的傳播途徑，既是保護自己，也是關愛他人和社會。上海醫療救治組專家、復旦大學附屬華山醫院感染科主任張文宏爆出金句，“現在開始每個人都是‘戰士’”“你在家不是隔離，而是戰斗!”，在社交平臺上刷屏，其言下之意是，每個家庭都是“命運共同體”中的一環，每個足不出戶的家庭成員都與抗疫息息相關，打贏這場沒有硝煙的戰爭，所有人都責無旁貸。

　　抗擊疫情的過程，生活在我們身邊的平凡英雄，為了筑牢疫情防控的家庭防線，主動學習科學的防控知識，不信謠、不傳謠、不恐慌，提升自我防護意識，增強必勝的信心和決心。落實疫情防控有關規定，隨時關注家人健康狀況，主動勸導、督促家庭成員戴口罩、勤洗手，發現疫情主動報告、主動隔離、主動就診，不讓病毒鉆空子。時刻保持居家環境干凈衛生，定期對居室進行消毒，生活垃圾定點投放、分類收集、及時清理，保持庭院清潔通風、廁所干凈整潔，確保更多的人安居樂業，更多的家庭幸福安康，我們的社會更加和諧穩定。

　　在這段特殊的日子，一些普通人守住家庭防線，成為疫情防控的監督員。一位杭州女孩在朋友圈“舉報”母親聚眾打麻將，請求街道領導前去“掀桌子”。經過了解，原來女孩已經外嫁，媽媽所住的地方實施了隔離措施，母女倆在電話里發生一些爭執，媽媽一怒之下說自己在外面打麻將，隨后就掛斷電話。女孩無奈只能在朋友圈發文求助，希望有人去阻止母親外出打麻將。村干部迅速到達現場了解情況，發現女孩的媽媽只是一時說的氣話，此刻正在家里和爸爸享受兩菜一湯。雖然虛驚一場，但是女兒的良苦用心，以及村干部的反應，都體現出“守護小家為大家”嚴防死守的態度和行動，讓人暖心又安心。

關于疫情的心得體會范文6

　　防控疫情期間，全國人民眾志成城、上下一心抗擊病魔，為了廣大學子不荒廢學業，全國大中小學停課不停學，在家進行線上學習，教師進行線上授課。

　　大規模網上教學活動是特殊時期的非常之舉，作為一名老教師，我首先更新自己的觀念，一是要盡快熟悉并掌握所用平臺軟件的功能特性；二是要根據自己的教學對象、教學目標、教學內容，及教學場景，選擇恰當的使用時機和方式，以及使用的頻度。用的越多，不一定就好，用得恰當，才是高手；三是要借助互聯網的優勢，用互聯網思維促“互聯網+教育”實施，把網上許多老師曬出來真經，包括本校同事的`經驗，借鑒過來，為我所用，同時也把自己的做法體會分享出去。在線上答疑中遇到了學生注意力不集中、網絡流速慢總是卡頓，個別學困生和優等生不能培優補差等問題，通過向同組年輕教師學習求教，慢慢摸索總結經驗，克服困難，如網速卡頓時不連麥采取發送圖片和語音的方法及時給學生指導反饋，學生注意力不集中就用視頻和圖片吸引學生激發興趣，學困生和優等生的作業采用釘釘家校本語音批改功能直接給學生講解提示，再復批改，彌補了不能培優補差的缺點。

　　經過這樣不斷的實踐和總結交流，相信我們老師上網課的水平會越來越高，我們學生對網上學習也會越來越適應。我們還相信，到了防疫之戰勝利結束之后，廣大師生的這次網上教與學的實戰經歷，也必將加快“互聯網+教育”的發展步伐。

關于疫情的心得體會范文7

　　3月21日上午8:30，寧晉縣五中學校舉行了疫情防控復學復課預習演練，提高了學校新冠肺炎疫情防控能力和應急處置能力，為將來開學教育教學各項工作正常開展打下了堅實的基礎。

　　預演活動開始前，寧晉五中西校區校長張京臣發表動員講話，要求老師們從思想上要高度重視此次活動，態度上要嚴肅認真，把自己換位成學生的角色，行動上要聽從指揮;隨后劉永輝副校長就演練流程要求和操作規范進行了安排部署，強調每位成員的崗位職責以及注意事項。

　　預演活動模擬了學生入校、教室上課、餐廳就餐、宿舍休息、上下樓梯、應急處置等6個場景。預演人員從學校門口開始，首先模擬了學生入校的情景。根據學校錯時上學規定，“學生”戴口罩，列隊間隔1米，測量體溫顯示正常、消毒并檢查行李后入校;放置行李后，引導員組織“學生”按規定路線進入教室，測體溫，并做記錄，模擬上課狀態;隨后“學生”到餐廳取餐就餐，進出有序、間距1米、單向就餐;“學生”用餐完畢后帶好口罩，排隊有序進入宿舍，回到床位，不隨意走動，不交頭接耳，不嬉笑打鬧，宿舍保持通風透氣。最后，預演人員模擬了體溫異常學生應急處置情景，學校一旦發現發熱學生，立即送隔離室，隔離室有專職人員，按照處置流程，對發熱學生立即臨時隔離，詢問具體情況，通知家長并報告發熱門診快速出診。

　　演練結束后，校領導針對演練過程中發現的問題及時進行總結分析，進一步完善處置流程、規范應急措施，使工作流程清晰化、標準化、細節化。

　　疫情防控復學復課預演活動提升了防疫工作意識，提高了疫情防控應急處理能力，強化了新冠疫情防控措施和應急流程，為復學復課做足了準備。

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