篇一
天天去游泳，究竟誰游的快慢，只能用事實說話，因為實踐是檢驗真理的唯一標準，到底哪種姿勢正確，只能通過泳友在水里游泳的耐力和速度去評判或斷定。
盡管理論的指導作用是不可低估的，因為理論源于實踐并高于實踐，理論不僅僅是對實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，更重要的是對實踐活動、實踐經(jīng)驗和實踐成果的批判性反思、規(guī)范性矯正和理想性引導，是對實踐的超越。理論所反映的是事物的本質(zhì)和規(guī)律，是事物的共性。理論為人們提供科學的思維方式，從而規(guī)范人們的思維邏輯和思維方法，理論為人們提供具有時代內(nèi)涵的價值規(guī)范，從而塑造和引導人們的價值觀念和價值追求。
但是，實踐永遠是理論的基礎(chǔ)，即實踐出真知，實踐對理論具有決定作用。因為客觀事物是千差萬別的，有著生動的、豐富的個性，同時客觀事物總是永恒發(fā)展的，而任何理論都是在一定的歷史條件下產(chǎn)生的，都永遠產(chǎn)生在實踐之后，客觀事物總是變化著的，實踐也是不斷發(fā)展的。因此，理論一定要隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展，以符合變化了的客觀情況。所以馬克思主義理論也要發(fā)展。實踐證明，世界上也沒有放之四海而皆準的永遠正確的理論。
理論高于實踐，但是實踐重于理論，任何理論如果脫離實踐，那都是一文不值的空中樓閣，是虛無縹緲的海市蜃樓。理論指導實踐必須用于實踐，更需要實踐的檢驗。
僅以游泳一事為例，如果只掌握游泳的理論知識，也許可以當教練，但是絕不會成為好的游泳運動員。要學會游泳就必須親身下水實踐，再好的理論知識如果不付諸實踐那只能是紙上談兵。
理論指導實踐的作用是不可忽視的，如果沒有正確的理論指導而進行盲目的實踐，那就要走許多彎路，很難取得成功，因此學習和掌握理論知識是十分必要的。
實踐是不斷變化的，理論也必須跟隨實踐的變化而不斷發(fā)展。仍以看似十分簡單的游泳為例，關(guān)于蛙泳的教科書已經(jīng)修改了不知多少次，究竟哪種蛙泳姿勢更準確，更能減少阻力，增加動力，節(jié)省體力并能更快的提高速度，已經(jīng)經(jīng)歷了不知多少人、多少年、多少次的刻苦鉆研，至今仍在不斷的探索和改進中。
“生命在于運動”是一種理論，如果不積極投身到運動的實踐中去，理論就蒼白無力，生命就不會健康，因此，我認為實踐重于理論，因為理論是由實踐決定的，理論必須隨著實踐的變化而不斷更新發(fā)展，理論的作用也完全是為了更好的實踐，理論的正確與否更完全是通過實踐來檢驗的，理論如果脫離實踐那就一定沒有絲毫的正能量意義。
有許多人是理論上的巨人，是實踐中的矬子。反腐倡廉喊了那么多年，結(jié)果收效甚微。理論上講八個代表也是無濟于事，實踐中其實真的不用任何人去代表誰的，只要手里有權(quán)的人能真心實意為老百姓干點好事就可以，別去做傷天害理的事就行了。
世界是物質(zhì)的世界，人生是實踐的人生，掌握的理論知識再多也必須用于實踐，這樣的人生才是幸福的人生。
篇二
經(jīng)過今天的走訪，每一個人都疲憊不堪，但是沒有一個人叫苦叫累�？墒巧鐣䦟嵺`帶給我們的并不只是勞累，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦，仔細品味才發(fā)現(xiàn)，原來乏味中充滿著希望，苦澀中孕育著甘甜。
我們本希望可以借此大顯生手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭腦也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我們才真的意識到自己所掌握的是那么的有限。但是我們是一個團隊，一個非常具有戰(zhàn)斗力的團隊。在實踐中難免有些摩擦，偶爾也有點爭執(zhí)，但是我們大家都有默契，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。
人的一生中，學校并不是真正永遠的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是促使大學生投身實踐，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，也有助于我們在校大學生接受新觀念新思想。
我們從社會實踐中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將使我們終身受用。本次實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，使我們在成才之路上更進一步。