如何上好一堂課心得體會(huì)（通用8篇）
有效的課堂教學(xué)應(yīng)注重素質(zhì)教育,以學(xué)生的發(fā)展為本,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的如何上好一堂課心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！
如何上好一堂課心得體會(huì)1
從20**年9月份正式上崗以來(lái)，我一直在這個(gè)找尋問(wèn)題的答案�？此坪�(jiǎn)單，但實(shí)則很復(fù)雜。通過(guò)看其他優(yōu)秀教師的視頻和聽(tīng)優(yōu)秀教師的講座，加上自己教學(xué)以來(lái)遇到的各種問(wèn)題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛(ài)好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ)，剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性，作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽(tīng)懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2、課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹(shù)立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽(tīng)課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，我看到后先是和他眼神交流，他沒(méi)停止，接著我再言語(yǔ)提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒(méi)有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他，或許他覺(jué)得不好意思了，就停止了自己的.行為，并低下頭開(kāi)始聽(tīng)課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話以后，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jī)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jī)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3、研究學(xué)生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫(xiě)作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫(xiě)作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫(xiě)保證書(shū)，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4、 教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說(shuō)：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多�！薄澳阕x得真好聽(tīng)，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
如何上好一堂課心得體會(huì)2
通過(guò)學(xué)習(xí)錢志亮的觀點(diǎn)，結(jié)合本人的理解，我認(rèn)為上好一節(jié)課，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、明確一節(jié)課的目標(biāo)
上好一節(jié)課首先要明確教學(xué)目標(biāo)，這是上好一節(jié)課得舵，如果教學(xué)目標(biāo)掌握不好，就降低了這節(jié)課的教學(xué)效率。如果我們把一節(jié)課的目標(biāo)給忘了，這就成了形式主義課堂，所以如何用教學(xué)目標(biāo)價(jià)與課堂使我們值得思考的問(wèn)題。
2、教師在課堂上的激情是上好一節(jié)課的靈魂。
教師的激情不是表演而是全神貫注，教師是在激活的狀態(tài)下，不是教教材而是在用教材。再者教師帶著激情教學(xué)讓自己投入到教學(xué)到中去，享受教學(xué)的快樂(lè)，同時(shí)自己感到滿足和幸福，相應(yīng)變成了教學(xué)的動(dòng)力。
3、善于設(shè)置和提出問(wèn)題是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
所謂“一個(gè)在問(wèn)題中推進(jìn)的課就是好課”我想這是有一定道理的。那我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生帶著舊問(wèn)題上課，帶著新問(wèn)題離課呢？我認(rèn)為：哪些問(wèn)題是激發(fā)興趣，哪些問(wèn)題是導(dǎo)入設(shè)計(jì)，哪些問(wèn)題是引發(fā)創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的等等，我們歸納起來(lái)，那就是我們的課堂了。
4、即使點(diǎn)評(píng)是上好一節(jié)課的重要手段。
這包括多方面的'：對(duì)學(xué)生的正確回答要給與肯定；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答要及時(shí)給于正確的評(píng)價(jià)；如何藝術(shù)性地處理學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題等等。這就需要我們教師要有豐富的文化和素養(yǎng)底蘊(yùn)。
5、拓展知識(shí)是上好一節(jié)課的具體體現(xiàn)。
一節(jié)好課主要是看我們?nèi)绾伟研屡f知道鏈接與拓展，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)融合在起來(lái)。我認(rèn)為這就是最實(shí)在的一點(diǎn)。以為學(xué)生不是一張白紙，他們都是帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，與教師和同學(xué)分享，這就要求我們教師在備課時(shí)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)時(shí)要激活他們的經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，從而提升他們的經(jīng)驗(yàn)。例如，在較低年級(jí)時(shí)，要引導(dǎo)他們聯(lián)想、學(xué)會(huì)舉一反三；教高年級(jí)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，讓學(xué)生能遷移知識(shí)。
6、合理使用媒體教學(xué)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。
對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)，我認(rèn)為“改用時(shí)不用——不好。”“不該用時(shí)用——不對(duì)。”其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體用多了反而會(huì)分散他們的注意力。課堂教學(xué)講得是藝術(shù)，是三尺講臺(tái)，而不是都做課件。
上好一節(jié)課是諸多方面因素的，我們所上的每一節(jié)課也不都是成功的。但無(wú)論怎樣的課，我認(rèn)為都應(yīng)該反思，反思讓我們失敗中前進(jìn)，反思使我們錦上添花，所以上好一節(jié)課對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們不斷充實(shí)自己，提高能力。
如何上好一堂課心得體會(huì)3
在培訓(xùn)中，李娟老師跟我們分享了一個(gè)故事，一個(gè)老師上了一節(jié)常震撼人心的課，課后有的新老師問(wèn)他這節(jié)課準(zhǔn)備的多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)老師的回答是“我的每一節(jié)課我都準(zhǔn)備了一輩子，但是課前的了解準(zhǔn)備我只用了十五分鐘”。這個(gè)故事給予了我非常大的震撼，身為新老師的我們，通常都是抄寫(xiě)網(wǎng)上的課程教案，根據(jù)教案來(lái)完成自己的一整節(jié)課，這樣省時(shí)省事，比較輕松，但是我們都知道，從網(wǎng)絡(luò)上copy下來(lái)的教學(xué)模式在某種程度上肯定是不適用于我們的實(shí)際教學(xué)的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)模式主要針對(duì)的是比較優(yōu)秀的群體，但是實(shí)際當(dāng)中的教學(xué)，我們可能會(huì)遇到不配合的學(xué)生，或者是智力有問(wèn)題的學(xué)生，又或者是基礎(chǔ)非常差的學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中總是因?yàn)榉N種問(wèn)題而沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的補(bǔ)充和提升。新教師在備課上多花點(diǎn)時(shí)間和心血，如同根上澆水，在課堂上靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量，似葉上施肥。
那么怎么備好一節(jié)課呢？首先備一節(jié)課最先要抓住的是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，新課程的教學(xué)目標(biāo)是忍忍都能獲得良好的教育，不同的人在課堂上得到不同的發(fā)展。教師要對(duì)教材的深度有一個(gè)明確的把握，掌握知識(shí)的背景、來(lái)源、現(xiàn)狀和發(fā)展，要了解作者的編排意圖。那就需要我們從讀入手。首先要理解教材內(nèi)容，選擇確定符合課標(biāo)，適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。百分之九十的內(nèi)容要進(jìn)口教材和課標(biāo)，百分之十左右的要縱橫滲透、綜合整合。這就需要我們掌握教材的`整體結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，廣泛收集資料。目標(biāo)的設(shè)計(jì)不要太過(guò)復(fù)雜化，不需要把教學(xué)目標(biāo)分成“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”三大模塊，用300多個(gè)字去交叉陳述，或者是分隔陳述，這些都是沒(méi)有必要的。也不需要把目標(biāo)進(jìn)行模式化，數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度等方面的目標(biāo)從一年級(jí)到六年級(jí)幾乎都可以通用。在設(shè)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候特別要注意的是“虛實(shí)并重”�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的是個(gè)方面的目標(biāo)，有些是剛性的，便與檢測(cè)的，如“知識(shí)與技能”方面，有些是柔性的，在短期內(nèi)難以評(píng)價(jià)和檢測(cè)的，如“情感態(tài)度價(jià)值觀”方面。因此，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該“務(wù)實(shí)”和“務(wù)虛”相結(jié)合，做到“虛實(shí)并重”。
在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要把握好教學(xué)要求與教學(xué)重難點(diǎn)，做到位而不是越位。教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不要隨意拔高要求，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)思維過(guò)程和結(jié)果。一節(jié)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容僅僅是數(shù)學(xué)大廈中的一磚一瓦，要想把這些一磚一瓦研究透徹，就必須把目光投向大廈。因此，備課時(shí)，不能局限于當(dāng)下執(zhí)教的一節(jié)節(jié)內(nèi)容，還應(yīng)該“追本溯源”。備課時(shí)，應(yīng)該盡可能的多看一些參考資料，注重知識(shí)面的必要拓廣和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理重組。
除了從教材上面去備一堂課，還要從學(xué)生身上去備一堂課。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知基礎(chǔ)和個(gè)性差異，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，也就是我們說(shuō)的備學(xué)生。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)，所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，要有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿意學(xué)；起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生無(wú)所適從，便無(wú)法學(xué)習(xí)。備課時(shí)，多想想學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中還要理清教學(xué)路徑，教與學(xué)的路徑，就是確定“教學(xué)序”。序是一種思路，是一個(gè)線索，是一條路徑，理出清晰的序是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，是已經(jīng)備好課的標(biāo)志。每一種教學(xué)方式一般都有基本的教學(xué)路徑，教師應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析“知識(shí)序，認(rèn)知序”的構(gòu)建，形成這節(jié)課的“教學(xué)序”。
在課堂的最后，李娟老師跟我們總結(jié)了備好一堂課的五大要素：“新、趣、活、實(shí)、美”。新主要是新理念、新思路、新手段，教師需要掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，結(jié)構(gòu)新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路，還要重視現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，例如使用多媒體等等。導(dǎo)入新課是要注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)有趣的教學(xué)氛圍，講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣，在鞏固練習(xí)時(shí)更要提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受課堂的有趣性才會(huì)更加喜歡課堂，喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中也不能教死書(shū)，要想辦法讓課堂活起來(lái)，靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，把教材活用，把學(xué)生激活。教學(xué)中還要講求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，就是教學(xué)要“到位”，即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。半數(shù)過(guò)程中還要注意板書(shū)的美感，詳細(xì)的說(shuō)就是板書(shū)的整體性、概括性、條理性、直觀性、計(jì)劃性，都是需要我們?nèi)プ⒁獾�，把這些全部都做好了才算是真正意義上的備好一堂課。
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