最新的教師教學心得體會

最新的教師教學心得體會

　　“即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。”這句話讓我想到了一個人， 19世紀德國的一個著名天才——卡爾.威特。他八九歲時就能自由運用六國語言，并且通曉了動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學。9歲時，他進入了歌廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授。23歲時，他發表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威，不愧是一個天才。

　　然而，誰會想到：這個“公認的天才”曾經是個出生后被認定是癡呆的嬰兒。小卡爾的健康、超常的成長都歸功于他有個偉大的父親。老卡爾威特并不是什么著名的教育家，卻有著獨特而鮮明的教育觀：“對于孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關鍵決定于他的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。在我看來，只要教育得法，也能成為非凡的人。”兩段話雖然說的不一樣，但就其所要傳達的意思卻有異曲同工之妙。

　　通過這兩段話，我悟出以下幾點：

　　第一，要形成良好的習慣。教育貫穿于日常生活中的一切事物中。如吃飯、玩耍、睡覺前、甚至每次飯后的散步，都是孩子學習自然知識的好時光。學生良好習慣的養成，需要我們老師的重視。我們不一定局限在課堂的知識學習上，在任何能和學生接觸的機會都應對學生進行各種性質的潛移默化的.教育。例如養成學生良好的學習習慣，形成良好的素質。如我們要學生養成按時完成作業的習慣，文明禮貌的習慣， 尊重他人的習慣，愛護公物財物的習慣，講衛生的習慣，誠實守信的習慣等等。

　　第二，要善于表揚和懲罰。合理的進行表揚和懲罰，因此，我們應學習老卡爾講究表揚和懲罰的方法，一切為孩子的健康發展服務教育的原則。過度的表揚夸獎會使孩子驕傲，特別是對那些取得一點成績的孩子，不恰當的懲罰還會激化師生間的矛盾，讓學生學生產生抵觸情緒。

　　第三，教育的方法也要因人而異。教育的對象由于先天自身條件的限制，不可能是相同的，有的孩子天生聰明，有的則反應遲鈍；有的好動，有的好靜，各有優缺。這就要求我們作為老師要因材施教，對不同的孩子采取一些不同的方式方法。

　　最后，最重要的就是耐心加愛心。細想，在我們的教育過程中，我們是否因為學生的反應滯鈍、興趣的貧乏而放棄他某一方面的發展呢？我們對待學生還缺乏耐心，缺乏耐心其實就是缺乏愛心，我們不應該因為孩子的不完美就吝嗇我們的愛心。投入了愛才能和學生建立感情，才能更好地與之溝通，才能進行成功的教育。

【最新的教師教學心得體會】相關文章：

語文教師年終心得體會最新03-21

小學教師教學的心得體會04-25

高中教學教師心得體會03-30

最新小學教師語文教學計劃01-25

最新高二語文教師教學反思07-07

初中教師年度教學心得體會03-30

教師使用信息化教學的心得體會04-08

送給教師的贈言最新匯總10-29

最新的教師自我鑒定10-13

教師線上教學心得體會（通用5篇）04-29