漢語教學融入學區有感心得體會
美國的學區大致是根據居民居住的社區而劃分的，公立學校采用就近入學的原則；社區的房價有高有低，好的社區房價高，房產稅自然也高些，相對的公立學校就好一些，反之亦然。我所任教的學區不算好，但是學區還是采取各種措施辦好這里的學校，給我感觸最深的是美國學區的統籌和協作工作。
這學期剛開學我有機會參加了學區教師的開學儀式，整個東克利夫蘭學區六所學校（四所小學、一所初中、一所高中）的教師都參加了典禮，我第一次感受到美國教師全體大會的氛圍，令我感到十分新奇。從學區學監到董事會代表，從校長到普通教師，他們的發言都非常輕松幽默，不時引發大家笑聲陣陣，給人親如一家的感覺。大會還有互動環節，每個學校都要用表演的形式來表現自己學校的特點。我所在的Chambers Elementary School（錢伯斯小學）的老師們，現場集體創編了一首歌曲，并把學校的特色課程——漢語課編進了歌曲，寫入了海報，向學區的老師們進行展示，我們的表演受到了大家的熱烈歡迎。通過這次活動，我認識了更多的教師，也讓更多人了解到在東克利夫蘭有漢語教學項目、有一位教漢語的沈老師，而且我也了解到有很多老師對漢語和中國文化感興趣，特別是有的老師還專門找我了解一些有關中國的飲食、服飾以及目前中國的發展，通過這次和學區老師的接觸，我發現中國的吸引力確實不容小覷。
說到統籌和協作，給我印象最深的是學區內的老師經常會走班走校進行授課，可能上午在這所小學，下午就去另一所中學，教師資源得到了最大利用，除了上課地點的變化，所教授的課程內容和年級跨度也很大，對老師的要求也很高，教師要隨時調整教學難度、變化教育教學方式，以適應不同學生的需求。開學初，美術老師找到我，專門看我的教室布置，她說想在教學內容上結合一些中國元素，我很高興地向她推薦了用硬紙盤和紙板設計青花瓷盤和瓷瓶，還有中國的十二生肖動物設計，她覺得主意很不錯，而且還可以將授課內容擴展到學區的其他學校。還有另外一件讓我對學區協作有深刻印象的事，東克利夫蘭學區有一位專門教來自非英語國家學生英語的老師，有一次她告訴我有一所小學新來了一位來自中國的五歲女生，她想和該生家長進行溝通，由于該家長的英語水平有限，希望能有會漢語的老師幫助，于是在其他同事的建議下她就找到了我，我很高興地和她一起完成了那次和家長的溝通任務。通過這件事我體會到，學區協作的重要性，而且做為一名漢語老師不僅可以在任教學校教授漢語，還可以將平臺延伸到學區，將漢語的影響力擴大，使更多人知道漢語、了解漢語和中國文化。前幾天，我隔壁教室的西班牙語老師找到我，問我可不可以幫學生編排一小段中國舞，可以在下學期學區的活動上表演。盡管我不擅長舞蹈，還是很欣然地答應了，因為這是一個讓更多人了解中國文化的好機會。
新學期開學，我所在的學校又轉來了一些新同學，同時也轉走了一些同學，在歡迎新學生的同時我想辦法調動學生學習漢語的積極性，盡量使他們變被動學習為主動，也許就是某一個興趣點使學生愛上了漢語，因此，我要關注每個學生的學習需要，比如有的學生對中國的'錢幣感興趣，想看看真正的人民幣，我就把錢帶到學校，給學生講講有關人民幣的知識；有的學生對漢語的名字感興趣，我就幫他（她）起一個符合他（她）特點的名字；有的學生對中國傳統節日文化感興趣，我就先用視頻給學生介紹有關節日的背景或者故事傳說，再讓學生自己講講該節日的故事或者由來，使文化信息有內化的過程，中高年級還可以用Kahoot 游戲進行搶答，學生很有積極性，還可以通過親身體驗來過一次節。就我個人而言，我對于即將畢業、新生或者即將轉學的學生都更加關注，因為一些好的漢語學習體驗能夠讓他們記憶深刻，即使以后離開了這所學校，去其他地方學習或者生活，我希望當他們偶爾想起曾經學習漢語的日子，是愉快而積極的。
個人的能量微不足道，只要我們漢語教師有信念，通過恰當的方式介紹和傳播漢語及中國文化，相信會被越來越多的人了解和接受，利用好學校和學區的平臺，能使我們的漢語和中國文化推廣工作事半功倍。