范文一：
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我們相聚在國(guó)旗下，共同慶祝第31教師節(jié)的到來(lái)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!
教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵;教師節(jié)是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩!百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)。當(dāng)許多人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師就已匆匆走進(jìn)課堂;當(dāng)華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯(cuò)時(shí)，我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走出教室;為了學(xué)校工作，不講條件、不計(jì)報(bào)酬，每個(gè)人都克服了意想不到的困難，工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂!正是我們的諸多苦心和愛(ài)心，使學(xué)生的少年樂(lè)章更加清新，使學(xué)生的智慧之泉更加滋潤(rùn)。
有人把老師比作紅燭，燃燒自己明亮了別人，確實(shí)多少季節(jié)輪回老師在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)了幾多血與汗!但他們卻捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去!
有人把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角，確實(shí)多少個(gè)春夏秋冬老師把幾多小樹(shù)苗培育成國(guó)家棟梁!但他們卻不求青史留英名!
同學(xué)們，老師為了我們學(xué)有所成，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔;為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，率先垂范，積極幫扶;為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……可以說(shuō)，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功，無(wú)一不伴隨著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助。
同學(xué)們，作為學(xué)生，我們要感謝學(xué)校，感恩老師!感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿(mǎn)足。(面試網(wǎng) )
最后，再次讓我們用熱烈的掌聲，向?yàn)槲覀兏冻隽藷o(wú)數(shù)心血的老師獻(xiàn)上我們衷心的祝福：
親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)!謝謝大家!
范文二：
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!今天我的國(guó)旗下講話是“一仆二主”，一次講話達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是新學(xué)期寄語(yǔ)，二是教師節(jié)感言。
我剛從蘇州中學(xué)調(diào)到我們?nèi)小Ｔ跊](méi)來(lái)三中之前，我就知道我們?nèi)幸鲎钬?fù)責(zé)的教育，我們?nèi)械睦蠋熓欠浅＞礃I(yè)的。我以前從《經(jīng)濟(jì)學(xué)的世界》一書(shū)中看到過(guò)這樣一段話：
瑞士人驕傲地說(shuō)：“我們有貴與不貴的旅館，但沒(méi)有干凈與不干凈的旅館。”
新加坡人驕傲地說(shuō)：“我們有薪水高與薪水低的公務(wù)員，但沒(méi)有收紅包與不收紅包的公務(wù)員。”
美國(guó)人也驕傲地說(shuō)：“我們有能干與不能干的政府首長(zhǎng)，但沒(méi)有守法與不守法的政府首長(zhǎng)。”
我認(rèn)為我們?nèi)腥艘矐?yīng)該驕傲地說(shuō)：“我們有水平高與水平低的教師，但沒(méi)有負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的教師。”
三中的老師都是負(fù)責(zé)的，負(fù)責(zé)的老師也是辛苦的。值此教師節(jié)之際，我要道一聲珍重：老師，您辛苦了!
如果說(shuō)，我對(duì)老師的最大期望是“負(fù)責(zé)任”的話，那么，我對(duì)學(xué)生的最大期望就是“會(huì)學(xué)習(xí)”。
要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，首先要能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。據(jù)說(shuō)建立地跨亞、非、歐三大洲的馬其頓王國(guó)的亞歷山大在他還是王子的時(shí)候，最不愿意聽(tīng)到他父親打勝仗的消息，因?yàn)樗赣H越是打勝仗，那么，可以留給他征服的空間就越是小了。亞歷山大從地理的開(kāi)疆拓土中享受了征服的樂(lè)趣，我們也應(yīng)該從知識(shí)能力的開(kāi)疆拓土中享受獲得新知的樂(lè)趣。
當(dāng)然不斷獲得新知的過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛，就像登山一樣，只有一級(jí)二級(jí)三四級(jí)，五級(jí)六級(jí)七八級(jí)，十級(jí)百級(jí)千萬(wàn)級(jí)，才能登上群山我是峰。但我以為沒(méi)有攀登千萬(wàn)級(jí)臺(tái)階的艱辛，就不會(huì)有一覽眾山小的快意，更不會(huì)有無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的美景。
要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，要有學(xué)習(xí)的反思精神。
我時(shí)常想到《論語(yǔ)》中的一段話：魯哀公問(wèn)孔子，你的學(xué)生中誰(shuí)最好學(xué)?孔子回答說(shuō)顏回最好學(xué)，那么顏回的好學(xué)表現(xiàn)在哪里呢?六個(gè)字：不遷怒，不貳過(guò)。
不遷怒，就是正視自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單地怪父母、怪老師、怪同學(xué)、怪外部環(huán)境、怪客觀因素，要學(xué)會(huì)正確歸因。不貳過(guò)，就是要避免犯同樣的錯(cuò)誤，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的犯同樣的錯(cuò)誤。不遷怒，不貳過(guò)是好學(xué)的表現(xiàn)，更是反思的最佳策略。
要做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，還要有健康的學(xué)習(xí)方式。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾在《中國(guó)人的道德前景》一書(shū)中批評(píng)有些人“用損害良心的辦法賺錢(qián)，用損害健康的方法花錢(qián)”。這句話改造一下，也適用于批評(píng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的一些不良傾向：用損害良心的辦法考試，用損害健康的方法學(xué)習(xí)。
正因?yàn)槿绱耍覀兲貏e需要提倡健康的學(xué)習(xí)方式。
健康的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是真實(shí)的、誠(chéng)信的。
健康的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是自然的，不僅有利于身體，而且有利于心靈。
健康的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的，不僅有利于現(xiàn)在，而且有利于將來(lái)。
健康的學(xué)習(xí)方式希望每一個(gè)同學(xué)既能勇敢地面對(duì)考試，又能勇敢地超越考試，應(yīng)該像飯桌上最厲害的食客那樣能夠“嘴巴里吃一塊，筷子上夾一塊，眼睛里還盯一塊”，如果說(shuō)嘴巴里吃的一塊是“高中”，那么希望每一個(gè)同學(xué)筷子上夾的一塊是“大學(xué)”，眼睛里盯的一塊是“人的一生”。
我的話完了，謝謝大家。