中職計算機說課稿

中職計算機說課稿

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中職計算機說課稿，希望對大家有所幫助。

　　各位評委老師：

　　你們好！我是來自xxx職業中專計算機專業的教師xxx，今天我說課的題目是《獲取屏幕圖像》。我將分五個階段完成說課：一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　《獲取屏幕圖像》是出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》（windowsxp+officexx版）課本中第六章第1節。這節課是多媒體素材準備的重要組成部分之一，也是為后面學習處理圖像做好鋪墊。獲取屏幕圖像在工作生活中也比較常見，如課件制作、簡單圖片截取等。

　　（二）教學目標

　　我結合《教學大綱》的要求和學生已有的認知能力注重實踐的特點確定以下目標：

　　1.知識與技能

　　1、掌握snagit軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對象的方法。

　　2、能使用snagit軟件獲取屏幕圖像。

　　3、會進行簡單的圖像編輯。

　　2.能力目標

　　（1）培養學生主動觀察思考問題的能力、創新能力。

　　（2）培養學生的自主學習能力、小組協作學習能力。

　　3.情感目標

　　1、通過學生自主解決問題的過程，體會成就感，為自主學習、主動學習奠定基礎。

　　2、通過小組協作的形式，滲透團隊精神及研究探索的意識

　　（三）教學重點和難點

　　1.教學重點：使用snagit截取圖像的方法。

　　2.教學難點：多區域、多窗口截屏操作。

　　二、學情分析

　　中等職業學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生xx不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎和個性差異大。本課設計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎和個體差異進行考慮。

　　三、說教法

　　采用了構建主義理論指導下的主體式教學模式，首先創設學習請講，讓學生在情境中主動、積極地完成任務。教師不斷激發學生的學習興趣、力求達到最佳的教學效果。創設情景——任務驅動教學法——分層教學——實踐操作

　　四、說學法

　　課堂氣氛"活"起來

　　學生"動"起來

　　小組之間"比"起來

　　展現學生的激情與活力

　　追蹤學習法——討論研究法——協作學習法

　　五、教學過程分析

　　本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養，還是要具體地落實到課堂教學活動的設計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設計：

　　（一）組織教學：

　　師生問好、考勤

　　（二）創設情景、引入新課。

　　引入：同學們，我們剛剛進行了秋游，同學們都照了好多的照片。老師也照了一些，同學們給評價一下，看看怎么樣？

　　思考：

　　1、照片有什么問題呢？

　　2、截取屏幕圖像有哪些方法？

　　引出新知：獲取屏幕圖像

　　（三）講授新課

　　根據本節教學內容以及信息技術課程的學科特點，結合學生的實際認知水平我將本節分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。

　　（1）截取部分圖像

　　任務一：通過snagit軟件對給定圖像進行適當的截取操作。

　　操作步驟：參照視頻文件。

　　提示：截取圖片的過程中應該注意，屏幕中有一個放大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。

　　問題：當需要截取非矩形的區域時該怎么解決呢？

　　試試看：對上圖進行一個三角形的截取吧。

　　（2）抓取窗口：在snagit主界面中選擇"窗口"選項，按下快捷鍵或單擊"捕獲"按鈕，此時移動光標到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。

　　任務二：把下圖抓取下來

　　（3）抓取對象：在snagit主界面中選擇"對象"選項，按下快捷鍵或單擊"捕獲"按鈕，此時移動光標到需要抓取的窗口對象上，圍繞對象形成一個紅色邊框，單擊即可抓取一個對象，例如，可以抓取窗口的標題欄、菜單欄等。

　　任務三：使用抓取對象抓取下圖。

　　機動設計：靜態的屏幕會截取，那么動態變化的能截取嗎？

　　綜合實踐：

　　板報創意：在資源包任選20張圖片，利用snagit截取等編輯完成一個板報的創意。

　　（四）展示與評價

　　評價1：各個小組推薦一名同學展示應用題目完成的結果，師生共同評價。

　　評價2：小組之間進行相互的投票，確定優秀組。

　　（五）課堂小結

　　為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節課中重、難點以及學生在學習過程

　　中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術。

　　（六）布置作業

　　作業1：上查找關于西藏旅游的相關頁，并將其截屏，編輯自己的名字上傳qq群.

　　作業2：通過絡自主學習使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。

　　6.1.2獲取屏幕圖像

　　一、獲取屏幕圖像的方法

　　二、snagit軟件獲取屏幕圖像

　　1、截取部分圖像

　　2、抓取窗口

　　3、抓取對象

　　三、snagit軟件簡單編輯圖片

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