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夜間飛行的秘密優秀說課稿范文（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編整理的夜間飛行的秘密優秀說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
夜間飛行的秘密優秀說課稿 1
《蝙蝠和雷達》是一篇科學小品文。語言周密，尤其是課文的第3自然段，一句話就寫出了蝙蝠飛行的靈巧。用詞十分恰當、貼切。從教材的內容看，教學的難點是讓學生弄清科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機在夜間安全飛行的；重點理解科學家做實驗的初衷及經過。為了突出重點分散難點，減緩學生掌握本文科學知識的坡度，運用現代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學生的多種感官。
本課是一篇淺顯易懂的科普文。課文層次清楚，大致可以分為三個部分：提出飛機為何能在夜間飛行這一問題；三次特殊的實驗；受蝙蝠的啟示制造出了雷達。本課教學設計在指導學生閱讀時根據課文和學生的年齡特點，注重突出把握文章的主要內容，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。同時，適度進行拓展，激發學生學科學、愛科學的興趣。在創設一個生動具體、新穎活潑的語言環境，充分調動學生的主觀能動性，讓學生有形可見，有話可說，從而發展和提高了學生的語言表達能力。
說教學目標。
1、了解飛機靠雷達能在夜間安全飛行，是人們從蝙蝠身上得到的啟示。
2、引導學生善于觀察事物，并從中受到啟發，激發學生學習科學的興趣。
說教學重點、難點。
【教學重點】理解文本的內容，明白蝙蝠和雷達的關系。
【教學難點】引導學生善于觀察事物，并從中受到啟發，激發學生學習科學的興趣。
說教法、學法。
學生為主體，教師為主導，訓練為主線，突出朗讀，以讀代講，寓講于讀，小組合作，自主學習交互使用，逐步培養學生自主學習能力。
說教學時間
2課時
說教學過程。
第一課時
一、情境導入，設疑激趣
1.教師出示蝙蝠和雷達圖片：同學們，你們認識它們嗎？
2.學生出示課前搜集的資料并進行交流。
3.今天我們這篇課文為什么把蝙蝠和雷達放在一起呢？
4.老師播放介紹蝙蝠和雷達的課件資料。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.自學生字詞。
（1）字音方面，提醒不要把蝙（biān）蝠讀成piān蝠，不要把熒（yínɡ）光屏讀成yín光屏。
（2）字形方面，注意“揭、銳、捕”的寫法。
（3）詞義方面，聯系上下文理解詞語。
3.自主讀書，先好好地將課文讀幾遍，然后再讀，掃清障礙。具體要求。
兩人一組，相互將課文讀一遍，相互指出對方在朗讀中存在的問題。
交流自讀時的收獲：認識了哪些生字？有什么其他的發現等。
三、互助學習，交流反饋。
1.同桌或者小組之間交流一下各自的收獲。
2.全班交流。
（1）你能流利地朗讀嗎？（教師可指名學生朗讀片段或朗讀全文）
（2）檢查一下大家對生字的掌握情況。（可出示生字卡片）
（3）概括一下這篇課文主要講了什么？
第二課時
一、過渡內容，導入新課。
二、導讀提示，細讀理解
1.提出問題和要求，讓學生合作探究。
課件出示問題：
（1）課文中哪句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系？
（2）蝙蝠是怎樣探路的？科學家做了哪些實驗？最終得出了什么結論？你能概述一下實驗的過程嗎？
（3）“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”讀讀這句話，“反復”和“終于”說明了什么？
（4）請你用自己的話描述一下雷達是怎樣在夜間幫助飛機飛行的。
2.學生圍繞上面的提示對課文進行深入的'讀，合作探究解決問題。
3.小組展示學習成果。
三、互動交流
1.教師引導：在學生自主深入理解的基礎上，展開交流。
2.小組內進行交流，要求人人都圍繞“你讀懂了哪些？”“你發現了哪些？”發表自己的觀點。（教師要參與小組討論）
3.全班交流，交流時，教師要適度進行歸納和展示。
4.教師引問：你對蝙蝠有什么新的認識？
（1）學生讀相關的段落和句子。
（2）教師利用課件向學生展示“蝙蝠的生物學行為”。
（3）在學生概述雷達的工作原理后，教師用課件展示雷達的工作情況。
5.學生完整地將課文讀一遍。
（1）看看還有什么新的發現或疑點？
（2）你認為作者是按什么順序寫的？用自己的話描述一下。
四、拓展升華，保持興趣。
1.還有哪些地方使用了雷達？
2.假如你是蝙蝠、雷達或者飛機，請介紹一下你是如何工作的。
五、布置作業。
你還知道我們生活中哪些東西利用了自然界生物的一些特點，你是如何知道的？
夜間飛行的秘密優秀說課稿 2
尊敬的評委老師：
大家好，我是六號參賽選手，今天我參賽的課題是《夜間飛行的秘密》。
一、說教材
本單元都是圍繞有關科學內容來選編的課文。《夜間飛行的秘密》這片課文介紹了科學家通過對蝙蝠情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而激發學生了解科學常識興趣的一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。能激發學生閱讀科普文章的興趣以及學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。
二、教學目標及重難點：
為了落實新課程標準，在注重四年級學生的年齡特點和認識水平的同時，我根據教材特點及單元的重點訓練項目和本課的特征，確定了本科第一課時教學目標及重難點。
知識目標：
1、通過學習，掌握本課要求會認、會寫的生字詞，讓學生了解飛機能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達之間的關系。
2、教會學生學習方法。
能力目標：
1、正確流利地讀課文
2、培養學生的樂于讀書查閱搜集資料的能力。
思想目標：
通過學習激發學生愛科學，探索科學奧秘的興趣。
教學重點：
1、掌握本課要求會認、會寫的生字。
2、把握課文的主要內容。
教學難點：弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的關系。
設計這樣的教學目標、重難點是建立在本單元訓練重點的基礎上的，目的是提高學生的學習興趣，培養學生能力。
三、說教法、學法
在教學中我以讀、聽、說訓練為主，使學生在學習課文的過程中提高自身的閱讀能力。為了讓學生更清楚，更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機又是怎樣在夜間安全的飛行的，我利用電腦制作了課件加深了學生對課文的內容了解，起到了學習突出重點分散難點。在學法中采用小組互助學習的方法，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中主動地參與學習，在發揮學生學習的主體地位的同時充分調學生的興趣，使學生愛學、樂學。
四、說教學程序
（一）激趣導入
1、出示謎語：謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一種動物）
謎底是：蝙蝠。
（出示蝙蝠圖片）教師板書蝙蝠，認識它嗎？關于它你們知道些什么？
（我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……）
2、（出示雷達圖片）這是什么？教師相應板書雷達，知道雷達有什么作用嗎？
（雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況……）過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種牛馬不相及的事物，今天，我們的課文卻用用“和”（板書“和”）把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢？今天就讓我們來繼續有趣的發現之旅。相信大家都能找到問題的答案。
（二）朗讀課文，讀通讀順，檢查預習
1、自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍，畫出生字詞，讀準字音。
2、教師課件出示要求會認的生字，學生搶讀生字，全班齊讀。
3、課件出示要求會寫的生字，學生開火車讀，并說明每個生字的音、形、旁。同桌互讀，齊讀。
（三）朗讀課文，整體感知
1、指名分自然段讀課文，提出聽者的要求：聽他們讀對了嗎？學生讀后請同學評議。
2、聽了同學們讀以后，你知道了些什么？學生自由發言。
3、把剛才同學們說的串連起來，自己說一說課文主要內容，指名說，并集體訂正，課件顯示出主要內容，全班齊讀一遍。
4、提問：科學家們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？科學家們做了幾次試驗？三次試驗的過程和結果是怎樣的呢？
現在就請你們這些小科學家以為四人小組的形式討論并完成三次試驗的表格，請選好記錄員和匯報員，學生討論填表。
5、抽生匯報表格填寫的內容，用課件集體訂正。
（五）精讀課文，分析課文片段
1、同學們，蝙蝠夜間飛行的奧秘是什么？課文在第幾個自然段中描述？（第七自然）齊讀第七自然段，教師用箭頭圖板書過程
2、那么雷達又是怎樣運用于飛機的夜間飛行？課文在第幾個自然段中描述？（第八自然）齊讀第八自然段，教師用箭頭圖板書過程
3、學生根據兩個箭頭圖自主完成課后練習第三題。
飛機上的'雷達就像是蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像蝙蝠（）雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）
﹙六﹚課外延伸，擴展思維
課標指出：“要注意課內和課外的聯系。”因此，學完課文后播放課件飛機能在夜間安全的飛行是從動物身上得到的啟示，人類許多發明創造都是從動物身上得到的啟示，大家請看一看：
我國最早的仿生師——魯班。鋸的發明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發。
科學家受到長頸鹿的啟示，發明了一種仿照長頸鹿皮膚的飛行服——“抗荷服”。
科學家從鱷魚的流淚中得到啟示，研制出“仿生海水淡化器”，從根本上解決了海水淡化的難題。
科學家從啄木鳥身上得到啟示，設計了一種新型安全帽。
你們通過自己閱讀查找，還了解哪些創造發明也是人類從動物身上得到啟示的？（學生匯報展示自己查找的資料。）
﹙七﹚談話結束，激勵創造
我設計了這樣的結束語：科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發現、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。這樣結束課文，給學生留下了一個思維空間，有利于培養學生的想象能力和激發學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。
﹙八﹚作業布置：把本課生字寫得勻稱整潔
夜間飛行的秘密優秀說課稿 3
教學目標
1、知識目標：
(1)會寫本課14個生字，認識12個本課生字。正確讀寫“雷達、蚊子、即使、靈巧”等詞語。
(2)正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內容。
(3)理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。
2、能力目標：
(1)深入學習和實踐針對課文內容提問題的方法，能夠自己針對課文內容提出有價值的問題。
(2)學會從不同角度提出問題，學會通過小組合作解決問題。
3、情感目標：
激發學生熱愛科學、樂于觀察思考與探究的興趣。
教學重難點
1、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠夜間探路之間的關系。
2、培養學生從不同角度提問題的能力。
教學準備
多媒體課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、看圖片，激趣導入。
1、出示圖片(蝙蝠和雷達)
老師依次出示蝙蝠和雷達圖片，提問：有哪個同學能把自己對它的了解介紹給大家聽呢？指名回答。
2、讀題質疑：蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢？
3、今天，就讓我們走進科學，了解他們之間的聯系。(板書課題：夜間飛行的秘密)
二、自讀課文，學習生字。
1、讀準字音，標出自然段序號。
2、自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。
3、小組輪流讀課文，在小組內互相幫助糾正讀音，然后點名分段讀課文，師生集體正音。
4、課件出示生字新詞。(見PPT)
指名讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、漆、熒、橫”和多音字“系”的讀音。
5、快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語的句子，查字典并結合課文內容理解詞語。
6、交流不明白的詞語。
三、復習回顧，默讀課文。
1、我們以前學過針對一篇文章提問可以從三方面著手：文章寫什么？針對文章的主要內容提問題；為什么寫？針對文章的中心思想來提問；怎么寫？針對文章的結構、表達方式、語言、體裁來提問。
2、針對文章的主要內容提問題，解決文中的小同學在書旁提出的第一個問題：蝙蝠和雷達有什么關系呢？文章哪句話能點明，請你畫出來。
(科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。飛機在夜里飛行也十分安全。)
3、同學們觀察上面的提問和答案，結合我們學過的提問技巧，你有什么發現？
4、對，它們這是針對主要內容的提問，答案是這篇文章主要內容的總結。我們在提問的時候，可以不要“這篇文章的主要內容是什么”這樣的提問，而是從課文標題入手。
5、讀完課文你想提出什么問題。
6、整理同學們提出的問題。
四、課堂小結。
我們總結了本文的主要內容，也明白了提問可以從題目入手。我們在提問其他方面的問題時，可以從哪些方面入手呢？同學們，認真思考，我們下節課繼續學習。
第二課時
一、復習導入。
同學們，回想一下《夜間飛行的秘密》這篇課文的主要內容，用一句話回答。這節課我們繼續學習課文，以及通過提問完成對本篇課文的學習。
二、集中問題，學習課文。
1、我們先根據課文旁批的問題和課后問題了解課文的內容。
2、總結文中出現的問題有哪些？你能提出哪些問題？
(1)蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？
(2)蝙蝠如何分辨障礙物和獵物的呢？
(3)科學家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的.奧秘？
(4)蝙蝠夜間飛行的奧秘對科學家有什么樣的啟示？
(5)飛機是怎樣靠雷達提供信息安全飛行的呢？
三、研讀課文，解決問題。
1、學習第6、7自然段：蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？(這是課文中心句)如何分辨障礙物和獵物的呢？(這是書中同學的問題)
出示課件：
蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用()和()配合起來探路的。
蝙蝠一邊飛一邊從()里發出()，遇到障礙物就反射回來，傳到它的()，它就立刻()。
2、學習4－6自然段：科學家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？
出示課件：科學家通過反復研究，終于發現了蝙蝠在夜里飛行的秘密。
3、集中探討共性問題：
課文寫科學家們做了幾次實驗？每次是怎樣實驗的？每次實驗的結果怎樣？默讀4-6段，用簡潔、準確的話來填寫表格。
次數，實驗方法，實驗結果，結論
完成表格后，師生共同總結實驗結論：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。
4、默讀第七、八自然段。提煉重點問題：
蝙蝠夜間飛行的奧秘對科學家有什么樣的啟示？飛機是怎樣靠雷達提供信息安全飛行的呢？
5、學生練習畫出示意圖。
教師板書示意圖：
雷達無線電波
飛機熒屏障礙物
對本段，你還能提出什么問題？雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處？
出示課件：
雷達的天線就像是蝙蝠的()，雷達發出的無線電波就像是蝙蝠()，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的()。
四、補充提問，拓展延伸。
1、學完課文，你還能從不同角度給本課提出問題嗎？
2、問題匯總：
(1)生活中還有哪些發明是受到動物的啟發？
(2)為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？
(3)文章開頭為什么先寫飛機？
4、通過這些問題清單，說一說自己有什么啟發？
5、思考課文內容背后的問題，有助于我們發散思維，獲得更多的知識。
五、課堂總結。
1、分析我們提出的問題，看一看都是從哪些角度提出的，能夠幫助我們懂得如何對課文提出問題。
2、這節課我們不但了解了科學知識，還知道了閱讀課文要學會從不同角度給文章提問題。多提幾個問題能讓我們更深刻的理解課文內容。
六、延伸訓練。
讀下面這段話，我能從不同角度提出問題。
馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把他們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫作變態莖。
變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。
七、課后作業。
閱讀有關動、植物秘密的書籍，試著從不同角度提出問題。
板書設計
教學反思
這篇課文有很強的科學性，以說明為主，設計教學時，注重滲透方法指導，從質疑中引發探究。學習貴在生疑，有疑有問，有問有探究。開始，通過圖片讓學生知道什么是蝙蝠什么是雷達，引出問題：蝙蝠和雷達的關系？直接學習結論，學習第七、八自然段時，以課本中小同學提出的問題為基礎，激發學生提問題。遵循讀、問、議、答，有扶有放，引導學生“你能從不同角度提出問題嗎？”注重問題回到課本解決的練習既提出不同問題又能完美地解決問題。
課堂上，根據需要，邊讀邊思考，邊討論、交流，鼓勵學生一次一次地與文本對話，讓學生從文本中獲得信息，提煉觀點。每一步把讀書的權力還給了學生，讓學生充分地閱讀，靜靜地思考，大膽地提問，發展思維，理解課文內容。遺憾的是給予學生讀書思考問題的時間比較少。
夜間飛行的秘密優秀說課稿 4
【教學目標】
1.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。
2.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系。
【教學難點】
1.激發學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
2.能從不同角度提出問題和同學交流。
【教學過程】
一、復習舊知。
1.齊讀詞語。
蝙蝠雷達蚊子即使靈巧敏銳科學家橫七豎八繩子蒼蠅
證明研究障礙改變模仿顯示駕駛員
2.多媒體出示蝙蝠圖：
師：同學們，你了解了蝙蝠是一種怎樣的動物？（學生介紹：蝙蝠、雷達）
3、師：蝙蝠和雷達到底有怎樣的關系？它們之間發生了哪些有趣的科學故事呢？讓我們繼續走進課文，去尋找答案吧！
二、理解課文。
1.讀第1、2自然段，想一想：課文為什么一開始要寫飛機夜行？（吸引讀者、引出問題）
2.過渡：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。那么飛機為什么能在夜里安全飛行？（生答）
3.讀第3自然段，思考：這一自然段寫的是什么內容？
蝙蝠高超的'飛行本領，引起了科學家的思考。
4.從哪兒看出蝙蝠的飛行本領高超？畫出有關句子。
5.這些現象引起了科學家怎樣的思考？
難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
6.為了弄清這個問題，兩百多年前，科學家已經做了很多實驗，接下來，請同學們根據表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。
實驗順序目的方法結果證明第一次第二次第三次
a.指名說。
b.先了解“證明”。你能根據三次試驗的內容，用“證明”一詞說話嗎？
c.檢查：假如你就是科學家，現在請你來介紹一下你的實驗過程。
學生代表交流學習情況。
（我是科學家--------，我在第---次實驗中是這樣做的-----------）
7.小結：三次試驗證明-------（多媒體出示，學生讀）
“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”
8.蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合的呢？讀讀第7自然段。
a.完成填空。
b.賞讀：那我們再一起來當一回研究成功的科學家，了解下蝙蝠探路的秘密吧！
9.讀第8自然段：科學家根據蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟示？
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。
10.那么雷達是怎樣探路的呢？我們再來欣賞下雷達探路示意圖。
d.同桌討論，完成填空。
e.老師操作課件示意圖。
11.學完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？
科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯系，所以課題要用“和”來連接。
12.想一想：生活中還有哪些發明是受了動物啟發？（出示圖片）
四、總結拓展。
過渡：同學們，像這種人們通過研究生物的結構、功能來創造發明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生發明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？
當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發現，許多地方值得人類利用它來創造發明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？
五、作業鞏固。
表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰到了夜行的飛機，它非常驚訝，就和飛機說起話來，同學們，它們會怎么說呀？
同桌練習，配以動作演一演。
【板書設計】
《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文，課文層次清楚。
1.“興趣是學習之母”，沒有興趣是學不好語文的，我利用電教手段，找準教學的切入點，誘發學生的求知欲。課堂教學是培養學生實踐活動的主要陣地，對于密切書本知識與社會知識的聯系，引導學生認識世界，培養他們的興趣和良好的學習習慣。
2.小學生接受新鮮事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點。讓小學生牢固地記住學過的知識，就必須讓他們主動參與學習，進入自我探索的角色。
夜間飛行的秘密優秀說課稿 5
尊敬的評委老師：
大家好！我今天要分享的說課主題是《夜間飛行的秘密》。
一、教材分析
《夜間飛行的秘密》是小學科學課程中的一篇科普文章，選自人教版小學語文教材。本文通過講述科學家們研究蝙蝠夜間飛行并從中得到啟示，最終發明雷達的故事，揭示了自然界的奧秘與科技發展的緊密聯系，旨在培養學生對自然科學的`興趣，提高他們觀察、思考和解決問題的能力，以及尊重科學、熱愛大自然的情感態度。
二、教學目標
知識與技能：學生能夠理解課文內容，掌握蝙蝠夜間飛行的原理及雷達的工作原理。
過程與方法：通過閱讀、討論、實驗演示等方式，引導學生自主探究、合作學習，培養他們的科學探究能力和邏輯思維能力。
情感態度價值觀：激發學生對科學的好奇心和探索欲望，認識到人類科技發展離不開對自然界的學習和借鑒。
三、教學重難點
重點：理解和掌握蝙蝠利用超聲波導航飛行的原理以及雷達工作原理，并能將兩者關聯起來理解。難點：引導學生理解自然界現象與科技發明之間的內在聯系，培養其跨學科融合思考的能力。
四、教學過程設計
導入新課：以謎語或小故事形式引入蝙蝠這一生物，引發學生對蝙蝠夜間飛行的好奇心。
自主閱讀：學生通讀課文，初步理解蝙蝠夜間飛行和雷達發明的過程。
合作探究：組織小組討論，讓學生通過對比分析，找出蝙蝠飛行與雷達工作的相似之處。
實驗演示：結合視頻或模型，模擬蝙蝠發出超聲波和雷達探測目標的過程，使抽象的概念具體化、形象化。
深化理解：引導學生思考自然現象與科技發明的關系，體會人類智慧在模仿自然中的體現。
總結提升：回顧課堂內容，強調科學研究的方法論意義，鼓勵學生在生活中發現問題，用科學的態度去探索問題。
五、教學評價與反饋
通過課堂問答、小組匯報、作業檢查等形式對學生的學習效果進行評價，同時關注學生在課堂上的參與度、思考深度和團隊協作能力等多方面表現，及時給予反饋，調整教學策略。
總的來說，《夜間飛行的秘密》這節課旨在打造生動有趣、富有啟發性的科學課堂，讓學生在了解科學知識的同時，也體驗到科學探究的樂趣，培養他們的科學素養和創新能力。謝謝大家！
夜間飛行的秘密優秀說課稿 6
一、說教材
《夜間飛行的秘密》是小學語文四年級上冊的一篇課文，屬于說明文。本課講述了雷達的工作原理，通過介紹蝙蝠的夜間飛行，進而揭示了飛機夜航的秘密。文章條理清晰，語言通俗易懂，激發了學生對科學的好奇心和求知欲。
二、說教學目標
知識目標：學生能夠理解雷達和蝙蝠之間的關系，了解雷達的工作原理。
能力目標：培養學生閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文，找出相關段落和語句。
情感目標：激發學生對科學的.興趣和好奇心，培養他們探索和創新的精神。
三、說教學重難點
教學重點：理解雷達的工作原理，了解蝙蝠的飛行方式。
教學難點：如何引導學生理解雷達與蝙蝠之間的相似性，以及如何激發學生對科學的興趣。
四、說教法與學法
教法：采用情境教學法、直觀教學法和問題引導法，通過多媒體展示、實物演示和提問引導等方式，幫助學生理解課文內容。
學法：學生在教師的指導下，通過閱讀、觀察、思考和討論等方式，主動參與到學習中來，積極思考問題，提高自己的閱讀理解能力。
五、說教學過程
導入新課：通過提問導入新課，引導學生思考“夜間飛行的秘密是什么？”激發學生的好奇心和求知欲。
初讀課文：讓學生自由朗讀課文，了解文章的大意和結構。教師提出一些問題，幫助學生理解課文的主要內容。
深入學習：教師通過多媒體展示、實物演示等方式，引導學生深入學習課文內容。重點講解雷達的工作原理、蝙蝠的飛行方式和兩者之間的關系等內容。學生通過觀察、思考和討論等方式，加深對課文的理解。
鞏固練習：讓學生完成一些練習題，如填空、選擇等，檢查學生對課文的理解程度。同時，可以讓學生用自己的話復述課文內容，提高他們的語言表達能力和思維邏輯能力。
課堂小結：對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。同時，引導學生思考一些與課文相關的問題，激發他們的好奇心和求知欲。
六、說板書設計
本節課的板書設計簡潔明了，重點突出。通過板書，可以清晰地展示課文的主要內容和重點難點。同時，板書還包含了教師引導學生思考的問題和學生的回答等內容，有助于學生更好地理解和記憶課文內容。
夜間飛行的秘密優秀說課稿 7
尊敬的評委、各位同行：
大家好！今天我要說課的是一部名為《夜間飛行的秘密》的作品。這部作品以其獨特的主題、引人入勝的故事情節和卓越的表現手法，深受廣大讀者的喜愛。
一、說教材
《夜間飛行的秘密》是一部以探索人類心靈深處的秘密為主題的小說。作品通過講述主人公夜間飛行的奇幻經歷，揭示了人類內心世界的復雜與神秘。本作品對于培養學生的想象力、批判性思維和情感體驗具有重要意義。
二、說教學目標
知識與技能：通過閱讀，學生能夠了解作品的主題、情節和人物形象，提高文學鑒賞能力和閱讀理解能力。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演等形式，學生能夠深入理解作品內涵，掌握文學欣賞的方法。
情感態度與價值觀：學生能夠感受到作品所傳遞的人性關懷和情感共鳴，培養積極向上的情感態度和價值觀。
三、說教學重難點
教學重點：深入分析作品主題和人物形象，理解作者所要表達的思想內涵。
教學難點：引導學生理解作品的深層含義，培養他們的情感體驗和人文素養。
四、說教法與學法
教法：采用情境教學法、小組合作探究法等教學方法，引導學生主動參與到教學過程中，增強學生的學習體驗。
學法：學生在學習過程中應注重觀察、思考和實踐，通過閱讀、討論和角色扮演等形式，深入理解作品。
五、說教學過程
導入：通過故事導入的方式，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。
講授新課：通過講解作品的背景、情節和人物形象等，引導學生理解作品的主題和思想內涵。
鞏固練習：通過小組討論、角色扮演等形式，加深學生對作品的理解，提高他們的文學鑒賞能力。
歸納小結：對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點，幫助學生梳理知識結構。
六、說教學評價與反饋
評價：采用多種評價方式，包括教師評價、學生自評和同學互評等，全面了解學生的學習情況。
反饋：根據評價結果，及時調整教學策略，幫助學生解決學習中遇到的'問題，提高教學質量。
七、說課后作業與拓展
作業：布置相關閱讀和寫作任務，鞏固所學知識，提高學生的文學素養。
拓展：推薦相關文學作品，引導學生拓展閱讀視野，培養他們的閱讀興趣和習慣。
以上就是我對《夜間飛行的秘密》這部作品的說課稿。在今后的教學中，我將不斷探索和實踐，努力提高自己的教學水平和專業素養。謝謝大家！
夜間飛行的秘密優秀說課稿 8
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我是來自XX教育學院的張老師，今天非常榮幸能夠在這里為大家說一節關于《夜間飛行的秘密》的課。這堂課是針對小學高年級學生的科學探究課程，旨在通過實驗和討論的方式，引導學生了解昆蟲等動物夜間飛行的奧秘。
一、說教材
本節課選材自小學科學課本中關于生物多樣性的章節，著重探討昆蟲等動物在夜間飛行時所采取的策略和適應機制。《夜間飛行的秘密》不僅涉及到生物學知識，還與生態學、行為學等多個學科交叉，有助于拓寬學生的視野，培養其跨學科的思維能力。
二、說教法
在教學方法上，我采用了啟發式與探究式相結合的方法。首先，通過視頻資料展示不同動物夜間飛行的現象，激發學生的興趣和好奇心。接著，指導學生進行小組合作，設計簡單的模擬實驗來探究影響夜間飛行的因素。最后，通過班級交流會的形式，讓學生分享實驗結果和心得體會，實現知識的共建和深化理解。
三、說學法
對于學生的學習方法，我鼓勵他們主動探索、積極參與。在課前，學生需要通過閱讀相關資料和觀看視頻來準備基礎知識；在課堂上，學生要主動參與討論和實驗，培養觀察力和動手能力；課后，通過撰寫實驗報告和反思記錄，提高學生的總結能力和批判性思維。
四、說課堂教學秩序
為了保證課堂教學的秩序，我在課前明確了課堂規則和學習目標，確保每位學生都明白自己的.角色和任務。在小組活動中，指定了組長負責協調組內活動，確保討論有序進行。同時，我也會在課堂上巡視，及時解答學生的疑問并引導思考，確保每個環節都能高效、有序地完成。
在本節課的教學過程中，我發現大多數學生對夜間飛行的話題表現出濃厚的興趣，積極參與到實驗和討論中。但也注意到部分學生在小組合作時存在溝通不暢的問題，影響了學習效果。因此，在未來的教學中，我會進一步強化小組合作前的溝通培訓，以及增加小組間的互動機會，以提高學生的協作能力。
總之，通過本次《夜間飛行的秘密》的教學實踐，我認為教學效果總體良好，學生能夠通過實際操作加深對知識點的理解。接下來，我會繼續優化教學方案，嘗試更多樣的教學手段，以期達到更好的教學效果。感謝大家的聆聽，也期待收到各位老師的寶貴意見。
夜間飛行的秘密優秀說課稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來自市第一中學的語文教師李明，今天非常榮幸能夠在這里和大家分享《夜間飛行的秘密》這篇文章的教學設計與實踐。下面我將從教材、教法、學法以及課堂教學秩序四個方面進行詳細闡述。
一、說教材
《夜間飛行的秘密》是一篇科普性質的說明文，通過生動的語言和詳實的數據向讀者介紹了昆蟲在夜間飛行時所采用的不同策略及其背后的科學原理。該文選材新穎，信息量豐富，不僅增長知識，也激發了學生探索自然奧秘的興趣。在教學本文時，我主要圍繞以下幾個點進行展開：一是了解夜間飛行昆蟲的種類及其適應環境的能力；二是探究昆蟲夜間飛行的原理和機制；三是分析作者運用的說明方法，如比喻、舉例等。
二、說教法
本課程采用啟發式與探究式教學相結合的方法。在課堂上，我首先通過提問引起學生的興趣，然后指導學生自主閱讀文本，尋找問題的答案。在講解的過程中，注重引導學生理解文章的結構，并鼓勵他們思考如何在日常生活中應用這些科普知識。此外，我還設計了小組討論環節，讓學生共同探討昆蟲夜間飛行的更多秘密，以此培養學生的合作與交流能力。
三、說學法
針對本課內容的特點，我鼓勵學生采取主動學習的態度，通過以下幾種方式來提高他們的學習效果：
1)預習：要求學生在課前對文章內容有初步的了解，提出自己的疑問；
2)筆記：邊聽講邊記錄重點信息，便于復習鞏固；
3)思維導圖：整理文章結構，理清知識點的邏輯關系；
4)實踐：將文中的知識與現實生活結合，觀察身邊的昆蟲，加深理解。
四、說課堂教學秩序
為了保證課堂的高效與秩序，我制定了明確的課堂規則，并在課前對學生進行了明確告知。在授課過程中，我通過計時器控制各個環節的時間，確保每個部分都有足夠的時間進行深入探究。同時，我也利用多媒體工具吸引學生的注意力，保持他們的積極性。在學生討論時，我巡視課堂，及時給予指導和幫助，確保討論的有序進行。
在本次教學活動結束后，我對教學效果進行了總結和反思。從學生的反饋看，他們對《夜間飛行的`秘密》這一話題表現出了濃厚的興趣，對昆蟲世界的認識也有了進一步的提升。然而，我發現在教學過程中還存在著一些不足之處，比如部分學生在自主學習能力上還有待加強，小組討論時部分學生的參與度不高。未來我將嘗試引入更多的互動式教學元素，增加實驗或現場觀察的環節，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我會加強對學生學習方法的指導，幫助他們更好地掌握知識，培養他們的自主學習能力。
感謝各位老師的聆聽，期待與大家共同進步，謝謝！
夜間飛行的秘密優秀說課稿 10
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是《夜間飛行的秘密》。
一、說教材
《夜間飛行的秘密》是一篇科普說明文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，既讓我們了解了蝙蝠和雷達的科學原理，又激發了我們對科學的興趣。
二、說教學目標
1.認識“蝙、蝠”等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個字，會寫“蚊子、即使”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。
3.能借助問題理解課文內容。
三、說教學重難點
1.教學重點
（1）學會從不同角度提問。
（2）能借助問題理解課文內容。
2.教學難點
理解蝙蝠和雷達之間的關系。
四、說教法與學法
1.教法
（1）問題引導法：以問題為導向，引導學生自主探究課文內容。
（2）直觀演示法：利用多媒體課件展示蝙蝠和雷達的工作原理，幫助學生理解課文。
2.學法
（1）自主學習法：學生自主閱讀課文，提出問題，解決問題。
（2）合作學習法：小組合作交流，共同探討問題，提高學習效率。
五、說教學過程
1.談話導入，激發興趣
尊敬的各位老師，大家都知道，在黑暗的夜晚，飛機能夠安全飛行，這其中有著怎樣的.秘密呢？今天，我們就一起來學習《夜間飛行的秘密》，探尋其中的奧秘。
2.初讀課文，整體感知
（1）學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
（2）檢查生字詞的掌握情況。
（3）默讀課文，思考：課文主要講了什么？
3.精讀課文，提出問題
（1）引導學生從不同角度提問，如針對課文內容、寫作方法、生活啟示等方面提問。
（2）小組交流問題，篩選出有價值的問題進行全班討論。
4.解決問題，理解課文
（1）學生帶著問題再次閱讀課文，嘗試自己解決問題。
（2）對于學生無法解決的問題，教師進行引導和講解。
（3）通過多媒體課件展示蝙蝠和雷達的工作原理，幫助學生理解課文內容。
5.總結拓展，激發興趣
（1）總結課文內容，強調從不同角度提問的重要性。
（2）引導學生課后查閱資料，了解更多關于仿生學的知識。
六、說板書設計
夜間飛行的秘密
蝙蝠——超聲波——障礙物
雷達——無線電波——障礙物
尊敬的各位評委、老師們，我的說課到此結束，謝謝大家！
夜間飛行的秘密優秀說課稿 11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我說課的題目是《夜間飛行的秘密》。
一、說教材分析
《夜間飛行的秘密》是統編版小學語文四年級上冊第二單元的一篇精讀課文。本單元以“提問”為主題，旨在培養學生的'提問意識和提問能力。課文主要講述了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
二、說教學目標
1.認識“蝙、蝠”等11個生字，會寫“蚊、即”等14個字，會寫“蚊子、即使”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。
3.能借助問題理解課文內容。
三、說教學重難點
1.重點
學會從不同角度提問，能借助問題理解課文內容。
2.難點
理解蝙蝠和雷達之間的關系。
四、說教學方法
1.教法
（1）問題驅動法：以問題為導向，引導學生深入思考，探究課文內容。
（2）直觀演示法：通過多媒體課件展示蝙蝠和雷達的工作原理，幫助學生理解課文。
（3）朗讀感悟法：通過朗讀課文，讓學生體會語言的魅力，感悟科學的奧秘。
2.學法
（1）自主探究法：學生自主閱讀課文，提出問題，解決問題。
（2）合作學習法：小組合作交流，共同探討問題，提高學習效率。
五、說教學過程
1.創設情境，導入新課
尊敬的各位老師，在一個漆黑的夜晚，飛機卻能在天空中安全飛行，這究竟是為什么呢？今天，我們就一起走進《夜間飛行的秘密》，去揭開這個神秘的面紗。
2.初讀課文，整體感知
（1）學生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書或聯系上下文理解詞語的意思。
（2）檢查學生的預習情況，認讀生字詞，理解詞語。
（3）默讀課文，思考：課文主要講了什么？
3.精讀課文，提出問題
（1）引導學生從不同角度提問，如針對課文內容、寫作方法、生活啟示等方面提問。
（2）小組合作交流問題，篩選出有價值的問題進行全班討論。
4.解決問題，理解課文
（1）學生帶著問題再次閱讀課文，嘗試自己解決問題。
（2）對于學生無法解決的問題，教師進行引導和講解。
（3）通過多媒體課件展示蝙蝠和雷達的工作原理，幫助學生理解課文內容。
5.總結拓展，激發興趣
（1）總結課文內容，強調提問的重要性。
（2）引導學生課后查閱資料，了解更多關于仿生學的知識。
六、說板書設計
夜間飛行的秘密
蝙蝠——超聲波——障礙物
雷達——無線電波——障礙物
尊敬的各位領導、老師們，我的說課完畢，謝謝大家！
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