《斜面的作用》說課稿范文
作為一位優秀的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的《斜面的作用》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《斜面的作用》是新教科版小學科學六年級上冊《簡單機械》單元第七課的內容，是本單元中要認識的另一種簡單機械。
本課是按照“明確概念--比較實驗（得出結論）一一原理應用”的思路編寫的。即，在經歷了前幾課中對一系列簡單機械的原理及作用的研究的幫助下，通過“認識斜面”，提出“斜面是否省力”的科學問題，設計出簡單的對比實驗并進行實驗研究，從而獲得斜面有省力的作用及其在生產生活中有著廣泛應用的認識。
其中“用實驗探究斜面是如何省力的”是重點，探究“不同坡度的斜面”，即“運用對比實驗進行驗證，注意控制變量”是難點。
二、說教學目標
知識與技能：知道像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。坡度越小越省力，反之,越費力。
過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的可靠數據來說明斜面的省力規律。
情感、態度與價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流。
三、說教具、學具準備：
分組實驗材料：平板測力計、裝著鉤碼的小車、比較光滑的木板、新華字典。
四、說學情：
學生通過前面杠桿、輪軸、滑輪等知識的學習，對簡單機械已經有了一定的了解，并且對小組合作探究式學習的方法也比較熟練。
五、說教法、學法
楊蘊宇老師說過，高年段的學生主要是以實驗課為主。本節課也從學生的生活經驗入手，創設情境，引導學生在合作探究中進行學習。讓學生通過小組討論、實驗分析、交流匯報等活動探究出垂直（懸空）拉動小車上升時的拉力和讓小車在斜面上運動時的拉力，經過比較這兩個力的大小，從而認識斜面的作用。
六、說教學過程
整個教學過程由“導入——認識斜面”、“斜面有什么作用”、“研究不同坡度的斜面”和“斜面在生活中的應用”幾部分構成。
1、導入——認識斜面：從生活現象引入，出示圖片，讓學生觀察比較，進而引出斜面的概念。只有讓學生真正理解了什么是斜面，才能讓學生順理成章地想到下一個環節——作為一種簡單機械的`斜面，到底在人們的生產生活中發揮著怎樣的作用？
2、斜面有什么作用
斜面省力嗎？怎樣研究斜面是否能夠省力呢？針對以上問題，讓學生充分討論，使更多的學生參與進來，同時讓學生明白：斜面是否省力要通過比較才能作出判斷。
在學生結束交流匯報并制定出小組的研究方案后，教師視情況進行簡單小結。
接下來，在大屏幕上出示實驗要求，講清注意事項（進一步抓住重點）。然后分發材料和實驗記錄單，學生進行實驗，教師作巡視指導。
實驗結束后，分析數據，各小組分別匯報展示。
得出結論：斜面有省力的作用。
3、研究不同坡度的斜面
學生在上一實驗中發現了斜面能省力后，教師進一步引導：在剛才的實驗中，都是斜面，省力的情況一樣嗎？（不一樣，斜面的坡度不同）讓學生聯系自己的生活經歷，如走在坡度大小不同的路上時，感覺一樣嗎？哪個更累？為什么？誰能設計實驗來證明自己的設想?
通過交流討論，讓學生懂得這是一個“對比實驗”，哪些是“要控制不變的條件”、哪些是“要改變的條件”（突破難點）。然后在小組中分工合作，完成實驗和記錄分析工作，得出結論：斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越費力。
4、斜面在生活中的應用
胡銀泉老師說過：咱學了科學的人就是不一樣，學了科學，就得用科學去解釋一些生活中的現象。通過做游戲的方式拓展延伸。
（1）讓學生用紙做一個直角三角形，把一條直角邊豎著貼在鉛筆上，然后順勢進行纏繞，再慢慢展開，觀察三角形的斜邊。重復操作幾遍，說說明白了什么？（得出結論：螺紋、盤山公路等都是斜面，所以有省力的作用。）
（2）讓學生談談在本課中，學到了什么？
它在生活中都有哪些用途。（從生活中來到生活中去，讓學生感受到科學就在我們身邊）
5、板書：
力求簡明扼要，字跡工整。
6、斜面的作用
斜面能夠省力
坡度越大用力越大
坡度越小用力越小
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