大班《愛發脾氣的菲菲》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班《愛發脾氣的菲菲》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《愛發脾氣的菲菲》說課稿 篇1
一、說教材
這個故事是大班主題活動《我是大班的哥哥姐姐》的一個語言教學活動。故事《愛發脾氣的菲菲》從孩子們最經常遇到的問題展開故事，一步步展現小姑娘菲菲如何從愛發脾氣，到變成可愛的女孩子，避免了沒有小伙伴的經歷，故事里有一句關鍵的話：“只要你不再亂發脾氣，我們就和你做好朋友。”給孩子們提示了一個解決問題和平復情緒的方法。
二、說學情
大班已經懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒，生氣的情緒，因此出現爭吵打鬧，而《愛發脾氣的菲菲》正是一本談“情緒”相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫的非常逼真。能引起幼兒的共鳴，給幼兒良好的暗示，透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現，能嘗試自我調節情緒。
三、說教學目標
根據大班幼兒的年齡特點，我設計了以下三個活動目標：
1.了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節開展討論并能清晰的表達自己的想法。
2.知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解有效調控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
3.知道愉快地事情有利于身體健康，體驗與朋友相處的樂趣。
四、說重點難點
重點：了解菲菲情緒變化的過程及原因，圍繞故事情節展開討論，并能清晰的表達自己的想法。
難點：能有效的調控不良情緒，學會合理宣泄不良情緒。
五、說教學方法
教法：本次活動我運用了講述法、講解法、觀察法等方法，以幼兒為主體，教師啟發引導，再加上形象直觀地課件，讓孩子們在快樂中學習。
學法：活動中，我引導孩子運用觀察法，歸納法來獲得知識，因為幼兒是學習的主人，所以我設置了情景，讓幼兒能夠用眼看，用嘴說，用動作表現，從而投入到活動中，充分給幼兒自由表現的空間。
六、說活動過程
（一）導入部分。觀察講述人物高興地表情圖，體驗開心地情緒。
通過出示人物高興地表情圖，讓小朋友們回憶與大家分享自己發生哪些事情的時候會很開心。我設計的導入語是“寶貝們，老師帶來了一些表情的`圖片，看看是什么表情？對，是高興地表情。”“那你們發生什么事情是很高興的呀？誰愿意來和我們分享？”通過導入語來引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告訴你們，猜猜看她會告訴我們什么事？
（二）基本部分。教師講述故事，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。
講述故事第一段，通過提問“什么是發脾氣？你喜歡愛發脾氣的小朋友嗎？為什么？”讓幼兒知道生活中除了開心地事情還有許多不開心地事情。
講述故事第二段。通過提問“菲菲遇到了什么煩心事？她生氣了以后做了什么？”讓幼兒知道壞脾氣的不良影響。
講述故事第三段。通過提問“菲菲聽見了什么？看見了什么？菲菲最后會變成什么樣？”讓幼兒知道每個人都有快樂和生氣的時候，要學會調節自己的情緒，學會合理宣泄。
（三）結束部分
完整欣賞故事，引導幼兒體驗消除不良情緒的方法，學會合理宣泄。
讓小朋友們完整的欣賞故事后，分享自己消除不良情緒的方法，學會合理宣泄。我設計的結束語是“寶貝們喜歡菲菲嗎？為什么？因為菲菲趕走了壞脾氣，那小朋友們生氣的時候應該怎么做？把你的好方法和小伙伴們交流一下吧。”
尊敬的評委，下午好！我叫袁杭萍，來自娃哈哈幼兒園，我是一名一線教師。我的性格比較活潑、熱情、喜歡與人交往。我的情緒情感容易產生變化和消失，容易外露等等。特別是看背上的電視劇或者電影的時候，覺得劇中人可憐會跟著一起哭一起笑，但是經過工作這么長時間，我也漸漸學會控制外露的情緒了。在工作中我富有精力而且效率比較高，愿意配合幼兒園及領導，按時完成任務，但有時候也存在粗心的情況，但我還是會向好的地方前進。謝謝！
大班《愛發脾氣的菲菲》說課稿 篇2
說活動目標
1.知道壞脾氣給別人帶來的不良影響，了解一些有效調控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
2.知道好情緒有利于健康。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
說活動準備
1.《愛發脾氣的菲菲》教師教學資源、教學掛圖、故事音頻。
2.優美的音樂、布娃娃等。
說活動過程
1.教師講述故事《愛發脾氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。
2.引導幼兒分組體驗消除不良情緒的方法，學會合理宣泄。
說一說、唱一唱、聽一聽、做一做等。
3.音樂游戲：“碰一碰”。
在和好朋友一起游戲過程中體驗快樂的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。
說活動延伸：
1.我的情緒小檔案：用多種方法記錄自己一周內的心情，如臉譜、線條、顏色等，并分享自己產生這些情緒的情境及解決辦法。
2.請幼兒遇到不高興的事情時可以到區域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情緒。
3.請爸爸媽媽在家里也能夠在孩子發脾氣時鼓勵幼兒用正確的方法控制自己的不良情緒。
說活動反思：
課文講述的是一個小男孩脾氣不好，經常因一點小事無緣無故大發雷霆，雖然事后他也后悔，也會道歉，可他的朋友還是越來越少。后來在爸爸的幫助下，他知道發脾氣給人造成的傷害是沒辦法彌補的，他改掉了這個壞毛病，遇事能有自控能力，再也不亂發脾氣了。
故事很吸引學生，我出了這么兩個問題：你們平時愛發脾氣嗎？為什么要發脾氣呢？你們認為這樣好嗎？問題一出，學生紛紛舉手發言，講自己，也揭發別人，一時間課堂氣氛鼎沸，熱鬧非凡......
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