錯過說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的錯過說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析：
【本課的地位及作用】
本課是蘇教版初中《語文》教材八年級（下）第五單元第一課，是當代作家劉心武所寫的一篇文章。文章思路清晰、結構嚴謹，語言鮮明、生動、含蓄。
本課所處單元的主題是：人生體驗。
【課文的特點】
《錯過》：
1、有著含蓄雋永的、富有哲理的語句。
2、有著清晰的思路，嚴謹的結構。
3、有著文藝性政論文的特點。
4、有著豐富的人生體驗。
能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚的情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界
能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示
能聯系文化背景作出自己的評價，初步具有欣賞文學作品的能力
【本課與《課標》的關系】
本課無疑是一個合適的文本范例。
二、學情分析
1大多已養成課前預習的習慣，80%左右的學生能對文本提出有效質疑，其中40%的學生有搜集課外相關資料的習慣。
3對于初中生來說，“錯過”的'經歷都應該有過，但對“錯過”的體驗不會這樣深刻。
2對語文學習興趣較濃厚，課堂發言積極踴躍，30%的同學獨立思考能力較強，善于表達，樂于表達，習慣合作討論的學習方式。
本著“文本”與“人本”相結合的理念，注重“作者—文本—學生”之間的對話，使學生在解讀文本的過程中受到高尚情操的熏染，并能結合自身經歷，談自己的體驗，從而提高自己的認知水平。
三、教學設計：
【說教學目標】
1、理清文章思路，培養學生搜集篩選信息的能力。
2、體會本文嚴謹的結構。
【說教學目標】
3、通過悟讀、品讀、美讀品味作品中含蓄雋永的、富有哲理的語句。
4、學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。
制定目標的依據是：
根據本單元的安排，結合新課標“要正確，流利有感情地朗讀課文，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”“培養學生的語感，提高文化品位和審美情趣”且結合學生實際。
【說教學重、難點】
1、教學重點：學會通過讀、品、悟理解文本所蘊含的情感。
2、教學難點：對于初中生來說，“錯過”的經歷都應該有過，但對“錯過”的體驗不會這樣深刻。這就是本文的教學難點。
【說教法】
問題導引法、
誦讀品味法
合作討論法
【說學法】
遵循“教師為主導，學生為主體，質疑為主線”的教學思想進行學法指導，采用了誦讀法、小組討論法。
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