《保護生物的多樣性》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的《保護生物的多樣性》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1、教材的地位和作用
《生物的多樣性及其保護》單元共三章，這是第三章。通過前兩章的學習，學生從學習生物的分類，到認識生物的多樣性，逐漸樹立起保護和合理利用生物的多樣性的意識。《保護生物的多樣性》也就順理成章，水到渠成。本章是可持續發展的重要內容，特別注重情感、態度和價值觀的教育。新課標以全面提高學生的科學素養為宗旨，對該部分要求“關注我國特有的珍稀動植物。說明保護生物多樣性的重要意義。”意在使學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟生物和人類生活的密切關系，并積極參與保護生物多樣性的活動。
2、教材特點及處理
保護生物的多樣性知識層面比較淺顯，無需做過多的挖掘。應把教學重點放在了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因分析，參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。在本章還設置了一個新的欄目“角色扮演”，培養學生收集資料、口頭表達能力、與人合作和發揚民主思想的一個好的載體，其意圖是讓學生通過一個具體事例，來理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發展解決實際問題的決策能力。還設計了課外實踐活動，讓學生參加活動，形成愛鳥的情感，又能獲得一定的技能。
3。教學目標分析
知識目標
（1）舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因；
（2）描述所熟悉的珍稀動植物的生存現狀。
技能目標培養學生收集資料、處理信息、語言表達、合作能力。
情感態度與價值觀目標
（1）學會關注我國特有的珍稀動植物，增強關愛生命、熱愛祖國的情感；
（2）形成保護生物多樣性的參與意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動上。
4、重點和難點
重點：描述生物多樣性面臨的威脅及其原因；
難點：培養學生收集資料、處理信息、語言表達、合作探究的能力。
二、說學情
從學生知識結構來看，通過一年多對生物的學習，學生已經知道很多生物種類，初步了解了生物的形態特征，收集資料、整理資料、語言表達、與人合作等的能力已經大大加強。學習態度更加主動，參與意識有所增強，初步具備了關注生物圈可持續發展的意識。作為八年級的學生，他們的認知水平和接受能力有較大提高，渴望表達和被人認可。這些都為自主探究學習創造了條件。
三、說教法
以《課程標準》為指南，根據本課題的知識性淺顯，事實性、說理性強特點，將本課題安排為一個課時教學。圍繞本節課的教學目標和教學內容，本著“全面提高學生的科學素養”、“促進學生轉變學習方式”的思想，采取“質疑導學、、自我探究、、合作學習”模式，讓學生“忙”，讓教師“閑”。
四、說學法
在本節課中，學生高效課堂教學模式，將通過“情境導入、目標展示、自主學習、任務探究、知識梳理、達標檢測”等環節，來開展協作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。
五、說教學過程
我將整個教學過程分為6個環節：
1、【情景導入】設計目的：通過播放《生物多樣性受到威脅》視頻，激發學習動機和積極參與熱情，成為課堂的主人，保持高度的“憤”“悱”狀態。
2、【出示目標】設計目的：
緊扣課本欄目，讓學生明確學習目標。旨在讓學生宏觀把握教材，而不是去斷章取義，對著填空找答案。帶著目標問題，學生才能認真去讀書，去歸納，從中培養自我學習的能力，教的目的才能達到。
“通過本章學習，你將知道：
生物多樣性面臨怎樣的威脅？原因有哪些？
保護生物多樣性的主要措施有哪些？”
3、【自主學習】設計的目的：
設計了【讀一讀填一填】，旨在認真閱讀課本，細化知識點，勾畫關鍵詞，落實知識目標。
1、物種的滅絕是一個過程，但目前人為的活動大大了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕便不可。
2、人們把含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，叫。我國現已建成兩類保護區：一是保護的自然保護區；二是保護的自然保護區。
3、自然保護區號稱是“”、“”、“”。
4、保護生物多樣性還可以把某些瀕危物種，進行特殊的保護和管理；建立瀕危物種的，以保護珍貴的遺傳資源。
5、為保護生物多樣性，還要頒布并實施各種法律和文件：如、《中國自然保護綱要》等。我國還是最先加入國際的國家之一。
設計了【議一議說一說】，讓學生仔細閱讀課本93頁、95頁，分析4則資料，小組討論，歸納發現身邊的幾種威脅生物多樣性行為。培養分析問題能力、語言表達能力、解決問題的能力。
仔細閱讀課本93頁、95頁，思考回答問題。
1、造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些？
資料1告訴我們：
資料2告訴我們：
資料3告訴我們：
資料4告訴我們：
2、我們應該怎樣保護生物的多樣性？從課本中找出并標注4、5點措施。
3、【合作學習】設計的目的'：
小組合作解決，一個“推測”題，一個課后練習題，達到學以致用的目的。
①執法人員是如何得出這一結論的？你能根據這幾種鳥足的形態推測出它們的棲息環境嗎？
②作為一名公民，應該怎樣保護生物的多樣性？
通過推測增強學生參與保護生物多樣性的意識，形成愛護動物的情感，又能讓學生形成“生物的適應性”觀點，思考探究生物的結構、功能和生活習性。
4、【知識梳理】設計目的：
“生物多樣性面臨4個方面威脅”、。“保護生物多樣性措施有5個方面”是本節課的主要內容。通過梳理，形成知識網絡，建立知識聯系，幫助記憶。。
5、【達標檢測】設計的目的：
一節課下來，學生的參與度和收獲是落腳點，檢測的相對標準也就是達標檢測了。達標檢測的內容當然應當圍繞學習的幾個維度目標設計，從而反饋教學效果。最后給出適當的練習，還有助于及時鞏固。
達標檢測
1、下列動植物，哪些是我國特有的珍稀物種？（）
①金絲猴②白鰭豚③銀杉④朱鹮⑤揚子鱷⑥珙桐
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④⑤⑥
2、數千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（）
A、地殼運動頻繁B、北方寒流長期侵襲
C、長年干旱，赤地千里D、過度開發破壞生態平衡
3、導致我國動物數量減少、分布區面積縮小、瀕臨滅絕的最主要的因素是（）
A、生物棲息地的破壞和喪失B、掠奪式的開發和利用
C、環境污染D、生物入侵
4、下列有關保護生物多樣性的觀念中，恰當的是（）
A、物種滅絕后，還可以再生B、生物多樣性的消失對人類自身不會產生威脅
C、引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
D、與人類沒有直接利益及關系的生物，也應該保留下來
5、三峽大壩蓄水后有些生物的生存受到了威脅，為了挽救這些生物，最好采取下列哪一種措施？
A、將受到威脅的生物遷地保護B、建立種質庫
C、建立自然保護區D、制定生物多樣性保護的法律
6、保護生物多樣性最有效的措施是（）
A、建立自然保護區B、頒布保護生物多樣性的法律、法規
C、遷地保護D、建立瀕危植物的種子庫
六、說板書設計
板書設計可以很好地幫助學生歸納、理解、記憶知識，教學中不可小視。本節課板書做了如下設計：
生物多樣性面臨的威脅：生存環境被破壞、掠奪式開發、環境污染、生物入侵
保護生物的多樣性
保護生物多樣性的措施：建立自然保護區、特殊的保護、建立瀕危物種種質庫、頒布執行法律、宣傳教育
七、說教學效果
以上是對保護生物的多樣性這一節教材的認識和教學過程的設計。本著改變課堂教學模式，促進學生轉變學習方式的思想，在新課的教學過程中，我利用電子白板，通過展示，充分調動學生的積極性。在熱切的參與和激烈的辯論中，使學生主動而輕松的學到了知識，鍛煉了資料的收集、整理和語言表達能力。整堂課，突出學生主體，學生由始至終處于一種興奮的狀態，教學目標能得到很好的落實。