藝術領域幼師面試說課稿（精選3篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的藝術領域幼師面試說課稿，希望對大家有所幫助。
藝術領域幼師面試說課稿1
說教材
大班幼兒在美術活動中以掌握了一定的技能技巧和表現形式，有的孩子想象力豐富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自己的創意，根據《綱要》中提出的“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品來美化自己的生活開展活動。”所以選取了在幼兒生活中最常見最易收集的瓶子作為活動主要操作材料，并促進幼兒在原有的創作技能基礎上有所提高為目的，設計了本次美術活動。
說活動目標
根據《綱要》中提出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美化的人和物，鼓勵幼兒用不同的藝術表現形式，大膽的表達自己的情感，激發幼兒創造美表現美得情趣”為本次活動制定了一下目標：
1、幼兒能根據自己的能力選擇用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣。
3、能在活動中增強自己的成就感，愿意與別人分享自己的作品。
說活動準備
1、各種塑料瓶子。
2、水粉顏料卡紙剪刀雙面膠
3、多媒體課件
說活動過程
根據本次活動的目標為本次活動制定了一下幾個環節：
看一看激發創作興趣——想一想整理操作思路——做一做動手探索創作——講一講分享交流作品體驗快樂
第一環節：看一看激發創作興趣。
教師通過播放幻燈片導入主題，幻燈片的內容是一個沒有經過裝飾的瓶子要參加舞會，它的朋友來為他打扮，把他變的很漂亮。這是小朋友一定非常想看經過裝飾的瓶子，教師拿出裝飾后的瓶子問幼兒這個瓶寶寶是不是比從前變漂亮了，它發生了什么變化。教師在告訴幼兒，你們手中的瓶子也是要參加舞會的，讓我們一起把他們變的更漂亮。用創設情境法為下一環節作鋪墊。
第二環節：做一做動手探索創作
《綱要》中指出“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者合作者引導者，用適當的方式給予幫助和指導，使每個幼兒都能感受到安全愉快和成功”在這以環節中教師要采用觀察指導法，吧學習主動權交給孩子，引導能力強的孩子大膽創作一眾不同的有個人特色的作品，重點觀察指導能力弱的孩子，教師可以用語言幫助開導思路。讓幼兒想想平時會畫什么都可以畫在瓶子上，教師也可以幫助幼兒做一個形狀讓幼兒自己添畫到瓶子上。
第四環節：講一講分享作品體驗快樂
《綱要》中指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總想法設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞”所以教師應鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，教師可以找愿意介紹自己作品的幼兒來展示，為孩子們搭建彼此交流展示的平臺，讓幼兒在于同伴分享自己的成果中體驗成功的樂趣和驕傲
說活動延伸
1、在自由活動中繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法，這樣可以繼續自己的想法，進一步培養創作能力。
2、在區角活動中開展各種變廢為寶的制作活動，發展幼兒的.想象力。
說活動特色
整個活動都是以創新為主，激發幼兒的想象力。讓幼兒發現身邊的廢品也可以來裝飾環境，培養環保意識。
藝術領域幼師面試說課稿2
（一）說教材
今天我所選擇的活動內容是藝術領域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節，秋天也是鍛煉身體，增強體質的好時機，在幼兒對一些鍛煉身體的方法已有的前期經驗下下，可以在進一步給幼兒灌輸中國的文化知識，學習樹立正確的武術觀念，知道中國武術自古以來是以強身健體為目的的。《大家練身體》是一首戲曲歌曲，這節課的主要目標為兩點：
1、學習戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。
2、嘗試利用表演的武術動作理解記憶歌詞，表現出豫劇的風格特點。
活動的準備：
1、把活動場地布置成一個公園，這樣會讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學習及表演的興趣。
2、cd光碟電子琴自制掛圖及人物圖
（二）說教法
開展這節課主要運用到的教學方法有：提問法表演法觀察法和參與法
提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題并解決問題。
表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創造力。
觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發現。
參與法是培養幼兒的`積極性，大膽的參加各項活動。
（三）說過程
1、放相關音樂入場
2、復習原學歌曲練聲
3、回憶人們平時鍛煉身體的情景
4、出示相關掛圖
5、初步欣賞歌曲
6、教師范唱
7、教唱
8、鞏固練習
9、進行表演
以上就是我的說課內容，謝謝！
藝術領域幼師面試說課稿3
一、說教材
（一）設計意圖
幼兒的美術活動是一種手、眼、腦并用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。
現在正屬于夏季，炎熱的季節。現在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇、空調，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源于生活。
（二）說活動目標
根據本班幼兒的發展水平，我制定了如下三大目標：
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力
3、發展想象力，進行添畫。
（三）說活動重點難點
重點：1、學習用繪畫的方式來表現扇子。2、練習添畫，感知環境的意義，組織確立周圍環境中的各種關系。
難點：用繪畫的方式畫出不同形態的扇子和給扇子畫上圖案。
（四）說活動準備
1、不同的扇子圖片。
2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案），。
3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。
二、說教法
《新綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動應采用適宜的方法組織教學，主要有：1、情景教學法：本次活動通過創設環境，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經驗基礎。我帶著孩子用廢紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什么形狀的扇子呢？
本次活動借助漂亮的扇子，采用情景教學方式，精心設計教學情景，培養孩子的節約資源的習慣和會利用周圍的廢紙，并認真觀察身邊的實物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。
三、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅提高鍛煉了繪畫能力，更升華了情感。
審美教育不僅體現在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現在表現美的能力上。幼兒通過看看、想想，讓幼兒自己動手操作畫一畫，表現自己對美的理解和表達，以及對形狀和美的把握。同時采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的表現能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的。
四、說活動過程
1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發孩子的興趣。
2、創設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）
2、出示圖片，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？
3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形，扇骨分部要均勻；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）
5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
6、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）
7、作品介紹，讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己這樣畫的理由。
8、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。
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