學生的成長寄語
z老師任我們班的班主任兼數學教師，我非常喜歡他！上課時，老師的活躍帶動著我們積極的目光，每一節課都能在師生的默契中擦出奇幻的火花；下課后，同學們一句句的問題，陳老師總能用他充滿知識和智慧的大腦耐心的解決。我對陳老師的敬佩、感激、贊美，只因為那一段段成長寄語......
在剛步入小學的那段時間，膽小怕事這些與生俱來的缺點在我身上一直散發出各自的威力，還養成了不愛舉手、反應較慢的習慣。記得有一次的數學課上，我在座位上很認真地聽著，身后有個男同學不停地扯著我的頭發，頭皮隱隱作痛，一定是個惡作劇！可是我又不敢告訴正在上課的陳老師，便轉過頭，那人立馬把手縮回去，裝作一副專心聽講的模樣，這可騙不了我!我狠狠地推開他的手，小聲但又不失霸氣地吼道：“干什么?”，氣沖沖的轉回去，順手拉了拉椅子，眼睛正好對上敲著桌子叫我站起來回答問題的老師，我慢吞吞的站起身，心想：完了完了，都怪那個討厭的家伙，等會兒可能要被罵了!“額……額……”我簡直比木頭人站的還要穩，還要呆板，倒是滿臉漲得通紅，下面同學們都在指手畫腳的提醒我，這更是讓我尷尬難堪。我浪費了對我們很重要的大約一分多鐘的時間。這時候陳老師低下頭，拍拍我的肩膀：“答不出來沒關系，先坐下認真聽同學們的想法。”我坐下來趴在桌子上有種想哭的欲望......
這一學期下來，我收獲了一張“學習積極分子”的獎狀，并且在老師的寄語中這樣寫到：你是一個乖巧懂事的好孩子，那雙水靈靈的大眼睛在上課時總是射出耀眼的光芒，目不轉睛的'盯著老師認真聽講，希望你能在以后的學習道路上，更加地大膽、細心！
還有一學期，我因為有許多不懂的問題而不會做應用題，錯的很多，再加上我不愛問，成績有點兒下降。陳老師便親自教我做題目，一一為我講解。在陳老師的關心下，我開始放膽問老師一些問題，而陳老師的耐心更讓我有了自信！在這個期末，成績單的老師寄語上“愛問問題的女孩”幾個字令我刻骨銘心！面對這些突如其來的“榮譽和夸獎”，我既高興又羞愧，老師的鼓勵給了我莫大的幫助，鞭策著我勇往直前，走向未來!
六年的小學時光將要逝去，在這個梔子花開的夏季，我們即將與母校分離，各自向不同的道路前進，但至始至終也不會忘了我們的園丁、我們的蠟燭、我們的雨露！啊！陳老師，您在我心中永遠是至高無上的！您給我的寄語讓我受益匪淺，一生不會忘！
陳老師，我愛您！
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