七年級第二學期的工作計劃
一、指導思想
以學校工作計劃指導思想為指南，本著學校“高標準、嚴要求、精雕細刻 不將就、守住底線不動搖”的管理原則，以學生成才，教師成功，學校發展為最終目標，以學校提出的“五個產品”的培養目標為工作方向，結合初一年級實際特點，以總結假期的社會實踐和讀書活動為切入點，狠抓行為習慣和學習習慣養成教育， 培養學生對自己、班級和學校負責的意識。繼續發揮“大兵團”作戰優勢，激勵教師以甘于奉獻、肯于吃苦的精神投入教育教學工作，科學規劃、高質低耗，達到師生“雙贏”。
二、隊伍建設
1．以學校育人理念為依托，通過教師培訓和個別交流做好教師的思想工作，使年 級教師能知曉并發揚學校傳統精神，熱愛學校，維護學校榮譽，積淀學校厚重的文化底蘊。
2．營造積極健康、樂觀向上的年級氛圍，基本上形成團結拼搏的教師隊伍，為以后的工作打下良好的基礎。
（1）學習先進的人物事跡和科學先進的教育理論，激發全體教師都樹立積極樂觀健康向上的思想意識。
（2）樹立典型帶動其他教師進步。
3．充分發揮黨員教師和入黨積極分子的先鋒模范作用，使黨員在自己的崗位上成為思想上、業務上過得硬的一面旗幟；使骨干教師在教育教學方面都成為學校、年級的領跑者。
4．定期對所有教師進行培訓，研究初一教育教學的規律，以學校的育人理念為指導，學會規劃和落實自己的教育教學工作。提高效率，學會科學的工作。
（1）學習學校的辦學理念，讓教師樹立高尚的教育價值追求。
（2）通過案例分析讓教師學會如何深入挖掘每個教育行為后面的教育價值。
（3）在具體的教育過程中，讓教師養成對自己的每個教育行為先挖掘其教育價值，再落實具體方法，然后狠抓落實反饋的思維方式，提高工作的質量和效率。
（4）研究初一學生的心理特點，深入了解學生。
5．定期組織班主任培訓，以集體主義教育和習慣養成為載體，提高他們的業務水平，并培養一批在學校有影響的班主任。
（1）班主任學會根據學校、年級和本班學生的特點制定并調整一個學期各個階段的教育主題和計劃，對學生進行有系統地教育。
（2）推出優秀的晚點評和主題班會，進行案例分析，讓班主任能有效地進行晚點評和召開主題班會。
（3）推年級組優秀老師教育個別生的做法，重點研討師生如何溝通，同時從書籍汲取營養，提高班主任和副班主任教育個別生的能力。
6．在教育教學上給老師們創造成功的機會，對青年教師進行培養。
（1）培養年級骨干教師。
（2）培養校級乃至區級骨干教師。
三、教學工作
1．教師以狠抓學生的學習習慣和激發學生的學習興趣為重點。
（1）形成過硬的備課組，建立健全備課組長負責制：對質量負責，對教師教學負責，對學生學習負責。
（2）在教師中確立關注每一個學生的課堂觀，確保課堂質效。
（3）以學生保質保量地完成作業為突破口，養成并落實嚴謹的學習習慣，為今后的學習奠基。
（4）以學科活動為載體，調動學生學習的積極性，培養學生學科學習的興趣。
2．定期對教師進行培訓，以挖掘和落實教學目標為載體，大力推行聽評課，提高教
師駕馭課堂的能力。
3．進一步更新教師的教學觀念，提高教學水平和能力
（1）大力提倡老師多聽課，并且走出去聽課，聽名家的課。
（2）以年級為單位確定一個各學科都可以參與的科研課題，以此為載體讓老師能深入的研究教材、教法和學生。
（3）深入研讀一部教學專著。
（4）和備課組一起向學校、區里推出優秀教師的優秀課，鍛煉教師。
（5）請學校教學的領導和其他年級優秀的教師和年級老師進行交流。
4．狠抓學生學習習慣，各學科尋找一個切入點，滲透自主學習的理念，明確年級尖子生。
5．加強對備課組工作的指導與監控，抓好備課組工作。
（1）認真抓集體備課，防止備課走形式。主要抓每節課教學目標的挖掘，過程與方法的實施，習題例題的選擇，講評及落實反饋，在不分層的'情況下對班級進行分層教學，作業的落實與反饋。
（2）抓好達標課和聽評課，提高所有教師的教學水平。
（3）培養出每個備課組的骨干教師。
6．每位教師，每個學科做好期中，期末和平時考試實質高效的質量分析和總結。
7. 在教學上從不同的角度評價學生，初步形成具有本年級特點的教學評價。
四、教育工作
1. 堅持傳統文化理念和學校辦學理念引導下的教育導行，讓學生在理解中執行學校的各項規章制度，理解并落實學校先成才后成人的教育理念。
2．對學生進行集體主義教育，讓學生熱愛班級熱愛學校，形成積極團結初一年級學生集體。
3．堅持不懈的抓學生的行為習慣，學習習慣和生活習慣，做到教育導行。
（1）教育導行，讓學生懂得為什么養成良好的習慣。讓他們認識到一切的好習慣為了今后的終身學習，為了他人的一個國際公民，為了做一個適應社會發展有用，有能力，有素養的人。
（2）讓學生明確每個良好的行為習慣和學習的標準。
（3）三分練七分養，堅持前一個月教師人人盯習慣。
（4）定期乃至每日，每周。每月講評，重點抓落實反饋。
（5）樹立典型，帶動其他同學進步。
（6）讓學生在具體的情境中，通過討論、辯論、師生對話等多種形式落實鞏固習慣養成。
4． 培養樹立一批年級優秀學生，讓他們成為年級學生的榜樣，帶動其他學生進步。
（1）通過班干部培訓和少年團校的學習提升他們的思想意識。
（2）通過開展讀書匯報、辯論賽、英語藝術周、社會實踐等活動，提高他們的各種能力和思想意識。
（3）指導他們讀一些優秀的人物傳記，激發他們的進取心。
（4）組織他們和其他年級優秀的學生進行交流，學習他人的長處。
（5）加強師生交流，尤其是和優秀的老師的交流，讓他們成為優秀老師思想上、學術上的崇拜者、追隨者。
5．高標準，嚴要求，以對班主任進行個別生教育培訓為主要途徑，抓好個別生的轉變和管理。確保不產生新的個別生。
6．班主任例會。每周一下午召開年級班主任例會，研究班級管理與學生教育的相關問題，交流各班集體管理的經驗；并組織班主任學習相關知識，使班主任能夠針對初一年級學生的特點開展工作。
五、其他工作
1．開學初建立家長委員會，輔助年級對學生進行教育。
2．本學期根據實際情況召開兩次家長會。
（1）使家長能夠進一步接收學校的辦學理念，充分理解學校的相關安排，支持學校針對初一年級采取的有效的教育措施。
（2）建立良好的家校溝通機制，定期為家長進行教育孩子方面的指導，為他們提供
相應的知識和方法。
（3）定期舉辦家長學校的講座。
3．讓教師樹立教科研意識，配合教研中心做好教科研工作。
4．認真組織切合學生年齡心理特點的社區實踐活動。
5．配合后勤部門做好年級的財產保管工作。