科學工作計劃

科學工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的科學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

科學工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、基本情況：

　　1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

　　2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們

　　了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

　　2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

　　4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

　　5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

　　6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

　　7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

　　8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。

　　四、工作措施：

　　1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發

　　的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

　　2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教

　　師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形

　　成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

　　4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科

　　教學常規，繼續提高教師的業務水平。

　　5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課

　　（材料交遠教辦陳標），教師要重視科學理論的`創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

　　6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

　　7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節，努力提高課堂教學效率。

　　8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗！

科學工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據《學校發展規劃》，將“科研興教”作為治校方略，深入、務實開展校本教研，建構“全員科研”的群體效應，促進學校教育教學工作的不斷發展。為此，科學組將努力在“促進教師專業發展”、“提升學科教學質量”等方面中發揮作用。

　　二、工作目標

　　1、探索符合本學科特點的課堂教學有效模式；

　　2、通過課堂教學模式的探索促進教師專業成長；

　　三、工作措施

　　將采取哪些方法使學生收獲更大

　　1.認真地研讀教學材料和教學參考，鞏固完善知識體系，充分設計課堂，確保高效的學習，教學有分層，滲透做題方法，拓展思維。

　　2.針對部分理解能力較弱的學生，應給予更多的`關注，及時面批作業，必要時進行課后輔導等工作，幫助學生在第一學年養成良好的學習習慣。

　　3.課堂上能盡量的利用現有的實驗儀器或簡易裝置進行實驗操作，以直觀的實驗現象引發學生討論與思考，增加課堂的趣味性。課后聯系生活實際，通過布置相關的小實驗，拓展學生動手解決問題能力，引發思考，增加對科學學科的學習興趣。

　　4.注重學生解決問題和實驗探究能力的培養，同時要培養學生科學語言的表達和組織能力。

　　后20%學生的學業幫扶措施（制定優秀生的培養計劃）

　　對班級中學習情況不太良好的同學（具體名單，因為剛接班，還需要再觀察一段時間）采取以下措施：

　　1.對學生要求嚴格，強化學習的規范性，認真地開展“不懂需問，錯題必究”的工作，培養良好的學習習慣。

　　2.在課堂、課后給予更多的關注，提升學習的積極性，定期進行知識點落實檢查，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。

　　3.必要時，對以上學生進行一對一的輔導，扎實基礎。

科學工作計劃3

　　上一學期在紀檢部各成員的辛勤努力下，我部較為有序地完成了各項工作。在新的學期里紀檢部將繼續堅持“公平公正愉快工作，紀律嚴明服務同學”這一工作理念，全心全意地服務于同學。紀檢部本學期的工作計劃包括基礎建設部分和部門活動創新部分。基礎建設部分：

　　1、部門干事的培養在以前例會制度的基礎上，考慮到在例會上氣氛比較沉悶，內容比較單調、枯燥，例會的過程太過于程序化這幾個因素，為改變如上狀況，特在例會中加入以游戲方式培養干事的創新能力以及在部門內部開展辯論賽培養其語言表達能力和邏輯思維能力這兩個不同的環節，以達到即活躍例會氛圍，又能提高部委自身素質的效果。使例會不再是一項任務式的會議，而是可以當作一種娛樂方式來進行。

　　2、增強交流本學期紀檢部計劃與學習部和組織部各搞一次聯誼，使我們的隊伍更團結更融合，更好的促進學院各項工作的順利開展，同時也在工作中加入了娛樂這一元素。我部將擴大紀檢工作的合作性以更好的促使部委之間相互交流和溝通。

　　3、整頓內部秩序紀檢部的部內秩序本學期決不能放松，要制定出一套包括例會、出勤、部門活動在內的紀律制度。要嚴格要求自己多做批評與自我批評，成為紀檢部的表率，展示出我部較強的組織紀律觀念和團結協作精神。

　　4、強化服務意識紀檢部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務”的.原則，大力開展各項活動，增進交流，積極配合學校開展各項相關工作，做好早點到、違章電器的查處及各項活動的監察工作，全力輔助學院工作，使各項活動順利展開。活動創新部分：基于我們紀檢工作的特性，我們的主要工作是基礎工作，因此我們的工作在很大程度上都是對內工作，對外工作基本沒有，為了改變這一現狀，我們部門很有必要在工作上做出創新，因此，我們本學期將打破我們紀檢部只做基礎工作這一現狀，實現對外活動零的突破。此活動我們打算與樓管會共同完成，主題是關于“寢室安全文化建設”，這樣即與我們的基礎工作相掛鉤，又能對外進行宣傳，擴大兩個部門的影響力，并以此為契機，做出屬于我們紀檢部的品牌活動。

　　時間序號活動內容

　　三月

　　1起草了“加強學生寢室違章電器檢查的通知”和“早點到實施通知”這兩份文件

　　2開展早點到、違章電器檢查此兩項基礎工作

　　3與學習部、組織部進行聯誼

　　4進行本月月末總結并布置下一個月的任務

　　四月

　　1基礎工作

　　2在例會上加入游戲這一環節培養干事創新能力

　　3紀檢部與樓管會合作舉辦一場關于“寢室安全文化建設”的大型活動，并努力使之成為我們部門的品牌活動

　　4進行本月月末總結和期中總結五月1基礎工作2在例會中進行部門內部辯論賽，培養紀檢部成員的語言表達能力和邏輯思維能力

　　3進行本月月末總結并布置下一個月的任務六月1基礎工作2部門內部進行一次聯誼

　　3部門成員考核

　　4期末總結

科學工作計劃4

　　一、教學指導思想

　　以培養學生的科學素養為宗旨，盡量讓學生親身經歷以探究為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知欲，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統地開展觀察活動，發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。

　　二、教材分析

　　本冊內容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯系的科學習旅程。

　　在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識。

　　在“動物”單元中，學生們將通過飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。

　　如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學生經歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的'特性，不同特性決定了它們不同的用途。

　　“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰的旅程。學生們要想辦法來解決、用證據來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。

　　三、教學進度

　　周次 教學內容

　　1 科學課始業教學 我們看到了什么

　　2 校園的樹木 大樹和小草

　　3 水生植物 植物的葉

　　4 植物發生了什么變化 植物有哪些相同特點

　　5 尋訪小動物

　　6 蝸牛

　　7 蚯蚓 螞蟻

　　8 金魚 動物有哪些相同特點

　　周次 教學內容

　　9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬

　　10 比較韌性 它們吸水嗎

　　11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器、瓷器

　　12 給身邊的材料分類

　　13 水

　　14 水和食用油的比較

　　15 誰流得更快一些 比較水的多少

　　16 我們周圍的空氣 空氣占據空間嗎

　　17 空氣有重量嗎

　　18 學期復習

　　19 學期復習

　　20 學期復習

科學工作計劃5

　　一、課程目標：

　　1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關系。

　　2、培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

　　二、指導思想：

　　1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。

　　2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生發展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。

　　三、教學目標：

　　1、能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。

　　2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環

　　境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展；感受生命延續過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

　　3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環境之間的'相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

　　4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發明和使用的發展史。

　　四、學情分析：

　　1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

　　2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆

　　忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

　　五、教學措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　六、教改設想： 1、注重搜集信息、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。 2、專題研究，注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。

　　七、主要教學方法： 探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

　　篇二：科學教學工作計劃

　　指導思想：

　　繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強化教師業務學習水平，實施專業化指導與學術性、群眾性研討并行，增進我校科學教師之間的交流與互動。

　　一、加強學習與研究，提升教師科學素養。

　　1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：

　　(1) 繼續組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。

　　(2) 組織學習《科學課》等專業性雜志，加強平時的總結與反思。

　　(3) 學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相結合。

　　2、“教學反思”是教師成長的有效途徑，要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并參加“教海探航”論文評比活動。

　　3、“上網學習”是現代教師應具備的一種的能力，要求教師充分利用現有條件，加強網上學習實踐活動。

　　二、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。

　　1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”( xxkx.cn)中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。

　　2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。

　　3、加強與溧陽市教研室的聯系，積極爭取各種培訓的機會。

　　三、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學校科學教學水平的穩步提升。

　　1、調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織

　　教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養，共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。

　　2、積極探索“看中學”的形式、內容，依托遠程教育資源，自主開發一批適合學生科學素養發展的教學資源。

　　3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。

　　4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

　　5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

　　6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。

　　四、具體工作：

　　九月份：

　　1、制訂課題組計劃。

　　2、制訂各年級教學計劃

　　十月份：

　　1、 中學《科學》新教材分析與培訓活動。

　　2、組建科學興趣小組并開展活動。

　　十一月份：

　　1、積極參加 “做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。

　　2、科學課堂教學研討活動。

　　十二月份：

　　1、“優秀課”評比活動；

　　2、科學課堂教學研究活動；

　　元月份：

　　1、做好科學的的期終考核工作。

　　2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

科學工作計劃6

　　一、基本情況

　　本校學習科學課的年級是3--6年級，有8個教學班，由3位科學教師任教，五、六年級由兩位教師承擔教學任務，三年級和四年級由1位教師承擔教學任務。

　　二、本學期的教學工作安排

　　科學課特征是上課時教師和學生都覺得輕松有趣，而實際上要上好一節科學課真正讓學生學有所得還并不是一件容易的事：課前，師生要收集大量的信息，準備大量的實驗用的材料，課上教師要有恰當的引導方法，這樣教學才能順利進行。

　　小學科學新課標的教學目標主要有以下幾個方面：一是培養學生的科學概念，也就是引導學生探究大自然的一些現象及其規律，通過實踐活動促使學生對科學事實的理解，形成科學概念；二是注重探究過程與方法的學習；三是注重情感態度價值觀的培養。據此，我校特制定如下教學工作思路。

　　我們學校的孩子雖然生長在的山里，但是他們對大自然的了解并不多，對自然界中的事物知之甚少，也缺乏探究意識，探究精神，所以，這一學期，我們要重點引導學生在思想意識上關注身邊的自然現象，利用有限課堂教學時間引導學生“經歷科學知識產生的過程”，讓學生在教師的組織引領下，通過一定的程序和方法進行科學現象的探究，并對這些科學現象和規律進行理論解釋。在科學探究的'過程中，為學生創造一些探究情境和途徑，讓學生通過自己的探究收集、分析 和處理所的到的信息。例如：在進行小學科學三年級第一課“我看到了什么”的教學時，我們通過讓學生充分聯想生活實際，觸摸生活實際，把學生帶到自然中去，讓學生自己去探究，去親身體驗“一棵大樹”給我們帶來哪些信息。當然，在這個探究過程中，我們不是讓學生盲目地去活動，二是要引導學生首先設計出探究的程序與方法，再按自己的設計開展活動。在活動過程中培養學生的情感、態度、價值觀，獲得有關生命的諸多信息。

　　三、活動安排

　　九月份：

　　1、復習上一年的重點內容。

　　2、進行第一單元的教學內容。

　　3、復習、檢測第一單元。

　　十月份：

　　1、復習第一單元的重點內容。

　　2、教學第二單元。

　　3、教學檢查。

　　十一月份：

　　1、復習第一單元內容。

　　2、進行第三單元教學。

　　3、進行其中考試。

科學工作計劃7

一、指導思想

　　牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

　　二、目標任務

　　1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

　　2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

　　4、協助教導處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，提高畢業班教學質量。

　　三、教研專題

　　本組成員在課后的交流中有一個共同的發現，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“初中科學課堂差異教學的策略研究”。

　　四、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

　　1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。

　　2、加強師德師風學習，提高教師的職業道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，建立新型、和諧的.師生關系。

　　3、加強理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

　　五、抓好教學常規，加強教學管理,提高教學質量.

　　1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

　　2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

　　3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題盡可能讓他(她)及時訂正。

　　4、強化質量意識，做好培優補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。

　　六、加強師資隊伍建設，促進課改發展

　　1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

　　2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

　　3、組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

科學工作計劃8

　　以工作計劃為指導，結合校、縣教科研的要求及我校實際情況，堅持以新課改為契機，以提高課堂效率為，以發展為本，強調在重視傳授基礎和基本能力的同時，突出科學方法、科學概念、科學和科學態度的培養，培養學生學科學、愛科學、用科志趣，提高學環境的意識、節約資源的意識和積極創新的意識。積極探索新課程教學過程和方法等校本教研，配合教導處進一步落實教學常規，倡導“求實創新”的教風、學風，進一步推進素質，進一步提高我校的科學教學成績。

　　1、組織科學認真《科學課程標準》，學習教學策略、教學、研究性學習的理論和實施的經驗，提高我校科學教師的整體理論素養和水平。

　　2、利用業務學習或空余時間，組織科學教師學習論文；學習有關教學專著，以提高科學教師對課程改革的，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

　　1、組織教師開展對新教材的研究，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創造性地用好教材。

　　2、逐步建立以學生發展為核的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要的課堂教學即時評價體的最佳模式。

　　1、各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續開展組內教師一一節公開課、10節聽課以及相應的評課活動，使教師之間互相學習，取長補短。

　　2、按照規范達標的要求，配合教導處完善和落實教學常規考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。

　　3、根據本校科學教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據學校經濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學目標。

　　4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變觀念。

　　5、組織每位科學教師寫好一學期的`或教科研論文，充實網絡資源。積極組織和參加教研室和本校的各項活動及。

　　6、繼續抓好競賽輔導工作，加強輔導工作。九落實重點對象重點輔導。

　　7、大力開展校本教研活動。深刻研究教學中所發生的實際的、具體的情況，使教師的教學行為覺醒，自我開發，自我提升，改善教學活動，提高教學效率，促進教師、學生身心健全和學校的可持續性發展。確立教科研工作要為提高教學，為提高師生教科研能力服務的意識；做好組課題和教師課題的申報或結題工作；全面做好指導學生研究性學習活動；做好教研組和各備課組協調工作。

科學工作計劃9

　　工作重點

　　1．配合縣教研室開展到的“教學規范達標”活動，繼續做好教學常規工作，努力形成規范從教、認真從教的良好風氣。

　　2．組織教師參加各類教學研討活動，研究課堂教學效率，進行有效教學的`探討，提高課堂教學質量。

　　3．做好考試與評價研究，努力提高命題水平。

　　4．繼續加強校本教研建設，進行新課程解讀活動，提高教師專業水平。

　　5．跟據市、縣“小科學家”培養計劃，開展“小科學家”工作，設計與學生的學習、生活實際相聯系的活動，選拔、培養具有潛質的科學愛好者。

　　6．開展科學實驗教學的研討活動，提高課堂實驗的效果。

　　7.完成標準化實驗室建設工作。

　　甌北三中20xx年下半年初中科學教研活動安排表

科學工作計劃10

　　一、指導思想

　　根據教導處的要求，更新教育教學觀念，扎實做好教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮組內教師的的優勢，積極開展教研活動，努力加強管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，不斷提升學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的`有效途徑。

　　二、基本情況

　　學科有三位專職教師和兩位兼職教師，全組教師責任心強，工作認真，樂于專研教材，組內教師能積極交流討論。每位教師都能積極參與到教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道。

　　三、工作目標

　　1.加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量。

　　2.培養學生的科學興趣和科學素養，注重科學學習，提升創新能力。

　　3.培養學生的實踐創新能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習，在學習中積累經驗。

　　4.鼓勵學生積極參加科學活動，開展豐富多彩的科學活動，提升學生的興趣。

　　四、工作措施

　　1.加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

　　2.繼續學習科學課程標準，組織教師開展專題性課題研討，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　3.用新課標來評價衡量課堂教學質量，轉變傳統的評價方式，讓評價更加客觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念。

　　4.教師多學習，多翻閱報刊雜志，課內外書籍，提高自己的知識面。

科學工作計劃11

　　新學期新開始，我接手了一年級的班主任工作。近幾年來，隨著入學年齡的提前，獨生子女家庭的增多，一年級班主任工作的擔子越來越重了。為了做好小學一年級的班主任工作，為了讓班級充滿活力與創新，特制定班主任計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以行為習慣養成教育為重點，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，努力提高教育質量。積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，成為一個有特色的班級。

　　二、班級基本情況：

　　本班共有學生49人。由于一年級學生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。

　　三、班級奮斗目標：

　　(一)在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

　　(二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

　　(三)以學校和班集體計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。

　　四、班級管理措施：

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

　　(一)學習方面。

　　1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

　　2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

　　3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

　　(二)紀律方面。

　　1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

　　2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

　　3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

　　(三)勞動方面。

　　1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

　　2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

　　(四)衛生方面。

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

　　(五)安全教育方面。

　　“安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

　　五、班干部的培養方面。

　　一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的.學習實踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉換。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　六、加強與家長的合作。

　　1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

　　2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

　　七、其他方面。

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。

　　只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

　　一年級音樂教師工作計劃,小學音樂教師工作計劃,一年級音樂教學計劃 篇十二

　　新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:。

　　這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

　　1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

　　3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

科學工作計劃12

　　一、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標

　　通過學習，使學生：

　　1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題，想問題；

　　3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，著重證據，敢于創新的科學態度和愛科學，愛家鄉，愛祖國的情感；

　　4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

　　三、教材情況分析

　　三年級上冊的教學的內容，是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元，將帶領每個剛開始科學課學習的學生，展開四段不同但有聯系的科學學習旅程。

　　“植物”這個單元中包括“我看到了什么”“校園的樹木”“大樹和小草”“觀察水生植物”“植物的葉”“植物發生了什么變化”“植物的共同特點”。“動物”這個單元中包括“尋訪小動物”“蝸牛”“蚯蚓”“螞蟻”“金魚”“動物的共同特點”。“我們周圍的材料” 這個單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”。“水和空氣”這個單元中包括“水”“水和食用油的比較”“誰流得更快些”“比較水的多少”“我們周圍的空氣”“空氣占據空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學探究方面，考慮到三年級學生的生理和心理發展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

　　四、學生情況分析

　　三年級學生第一次接觸科學課。因此普遍的特點是思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們已習慣于語數課堂上的“接受式”的學習方式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力，培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　通過教師觀察，兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

　　五、教學目標要求

　　1 、通過對大樹的.觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

　　2 、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

　　3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程； 經歷簡單的比較觀察的過程； 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程； 經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

　　4 、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發展自己的認識。

　　5 、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質的認識，理解材料與人類活動的關系。

　　6 、學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發現和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發現的現象表述出來。在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。

　　7 、進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。

　　8 、初步了解空氣是地球上的重要物質。借助其他媒介進行間接觀察空氣的存在，通過對空氣和水進行有聯系的對比觀察，加深對液體和氣體特性的理解。

　　9、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

　　六、教學措施

　　1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、大膽創新，在課堂上力求體現新課改理念改進原來的教學方法，提高教學效果培養學生了解新事物，發現新問題，探索新領域，開拓新視野，能夠使處于不同發展水平的學生在自己最近的發展區內得到最大的有效的發展。

　　3、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。在教學時盡可能的利用好教具、學具，為學生提供強有力的支撐，教師是課堂的主導者，是教學改革的主人，必須因人因地因時創造性地利用和開發有利的資源，上好每堂課。

　　4、尊重學生的個別差異，教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法，使每個學生都有成功的體驗，最大限度地發現每個學生的潛能。

　　5 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。力求讓學生理解科學，建構更加科學合理的科學知識與方法體系，養成善于綜合與聯系的思想方法去認識問題，解決問題的習慣，培養學生的學習興趣。

　　6 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　七、課時安排：

　　概論： 一課時 課文： 三十課時

　　復習： 三課時 其他： 機動

科學工作計劃13

　　一、教學目標：

　　1、能根據課本提出的標準對發光物體進行分類；能夠對問題的答案提出自己的猜想。

　　2、能設計實驗證明自己的猜測是否正確；能從多個方面證實最初實驗結果的正確性。

　　3、愿意跟小組同學一起研究光是怎樣傳播的。

　　4、能說出光（在同一介質中）教學設計是沿直線傳播的。

　　5、能舉例說明人們的日常生活離不開光。

　　6、能舉例說明人們在生產、生活中如何利用光沿直線傳播的性質。

　　二、材料準備：

　　1、搜集發光物體的文字、圖片資料及實物等；每組有三塊規則的紙板、尺子、剪刀、橡皮泥、手電筒、蠟燭、火柴、塑料管等。

　　2、課時安排：用2課時完成。第一課時完成活動1和活動2的第一部分，第二課時完成活動2的第二部分。

　　三、教學過程：

　　（一）尋找光源。

　　活動目標：

　　1、能通過觀察找出周圍環境中的發光物體。

　　2、能根據人造光源和自然光源對發光物體進行分類。

　　實施過程：

　　1、分4人一組，活動時間為15分鐘。

　　2、活動時，教師鼓勵學生在學校周圍及室內尋找發光的物體，在課堂上鼓勵學生將搜集到的資料與小組的同學討論。有些學生如果提出月亮是發光的物體，不引導學生通過閱讀資料認識月亮本身不發光，它只是反射太陽的光。

　　3、如果學生找的不是發光的物體。教師就不告訴學生直接的答案，引導學生設法進行驗證。

　　4、教師給學生講解基本的分類啟發學生對知道的發光物體進行分類。

　　（二）我看見了光。

　　活動目標：

　　1、能對要解決的問題提出自己的猜想。

　　2、能正確地用文字記錄實驗現象。

　　3、能從多次實驗結果中，發現光傳播線路的特點。

　　4、能設計實驗，并找出生活實例驗證自己的發現。

　　5、能與小組同學研究光傳播的特點。

　　6、能舉例說明人們的`日常生活與光的密切關系。

　　實施過程：

　　1、分組時要3人一組，活動時間要一個半課時。

　　2、活動時，先引導學生對實驗結果進行預測，哪幅圖能看到手電筒的光，然后，引導學生分別按照兩圖中的方法進行實驗，學生在組內多次進行實驗，可以讓前面兩塊硬紙板的孔對正，第三塊與前兩面塊的孔不對正，觀察實驗現象并記錄，并得出初步結論。這個活動大約需要25分鐘。

　　3、完成以上活動之后，教師啟發、鼓勵學生用其他方法設計實驗，證明自己的結論，如用塑料軟管和蠟燭設計實驗，驗證自己的初步結論。即當用筆直的塑料軟管對準蠟燭時可以看到光，而當軟管折成一定角度時再看蠟燭，就看不到光，當學生自主設計實驗時，教師要給予學生適當的啟發、引導，并要適時地組織學生討論交流，提醒學生填寫實驗報告。

　　4、活動的最后任務，教師應結合課本中的圖，引導學生找出生活中利用光沿直線傳播的事例，包括有關的技術和設備，鼓勵學生用所學的原理解釋生活中遇到的現象。同時，從另一角度進一步驗證自己的實驗結論。

　　（三）拓展知識。

　　許多光源可以發熱。太陽光會使空氣變得很熱。火和電燈既產生光又產生熱。你見過在爐子上被燒熱的鐵板了紅光嗎？我們感覺不到星星發出光的熱是因為它們離我們太遠了，事實上許多星星發出的光比太陽還要熱。螢火蟲兒不發熱是因為熒光不產生熱。

　　（四）拓展活動。

科學工作計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期，我們科學組將根據教研室和學區教研工作的工作要點和本學期的行事歷，以“學位中心，開展有效課堂”為核心，結合本校的具體實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力優化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的`教育力量，努力提高科學教學水平。本著學生多動手的原則，多開展實驗教學活動。

　　二、工作目標：

　　1、組織組內同事開展“學位中心，開展有效課堂”，提高教師理論知識和業務水平。

　　2、加強規范管理，積極配合學校完成各種教研活動。

　　3、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。

　　4、通過課堂教學交流，組織好“一師一課，一課一名師”活動，提高教師教學能力。

　　5、以各活動為載體，完成組內課題。

　　6、基于現有實驗裝備開展實驗教學、實驗教研，做好實驗室常規，完善實驗室借還制度。

　　7、做好教師演示實驗和學生分組實驗。

　　8、做好各種活動、培訓以及積極參加各類競賽。

　　三、主要工作措施：

　　1、積極開展有效教學研究，落實教學規范達標。根據學校的實際情況，圍繞“學位中心，開展有效課堂”主題，開展以“學位中心，開展有效課堂”為專題的研討活動，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。

　　2、積極動員教師參加各種競賽評比。

　　3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

　　4、基于實驗室現有基礎，做好實驗常規教學和自制實驗器具，開展實驗教研。

　　5、切實落實“一師一課，一課一名師”活動。

　　四、具體安排：

　　xxxx年3月份：

　　1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。

　　2、按計劃進行常規教學。

　　3、落實好教學常規

　　4、制定實驗室教學計劃。

　　5、積極參加各種中考復習會。

　　4月份：

　　1、按計劃進行常規教學。

　　2、開展“一師一課，一課一名師”活動

　　3、鼓勵組員參加樂清市的命題競賽、實驗技能競賽等各種活動。

　　4、開展實驗教研活動，開展實驗器材自制、改進評比活動。

　　5、進行教學常規組內自查

　　5月份：

　　1、按計劃進行常規教學。

　　2、開展試課研討活動。

　　6月份：

　　1、按計劃進行常規教學。

　　2、全體科學教師制定期末復習計劃。

　　3、復習課研究。

　　4、組織學生復習。

　　5、期末考試。

科學工作計劃15

　　一，踐行師德

　　面對新學期，我結合自己的實際情況和學生的實際情況，注重自己的道德形象和對學生的道德教育。為了更好地開展德育工作，這學期我將對德育工作做如下規劃：

　　1.加強學習，勇于創新。我將認真學習科學的教育理論，提高履行師德的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，升華他們的道德境界。古人云：見善思奇，不見善自省，有效地促進了自身教師道德素質的培養。

　　2.參與實踐，總結經驗。我想在學習教師道德修養科學理論的同時，積極參與社會實踐，不斷學習、錘煉、深化、升華，始終以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　3.互相學習，共同提高。在一個學校里，老師善于互相學習，從他們身上選擇好的，從他們身上改變不好的，這對于老師更好地工作，更快地提高師德是非常有益的。所以，我也會這么做。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。

　　二、以學科教學和學科活動為基礎，滲透德育

　　1、用心關愛，滲透德育。如今，學生的思想認識隨著他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而逐漸變得復雜。學生們正面臨新學期。作為一名學科教師，這學期我將重點關注學生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的`思想道德素質和根深蒂固的情感教育。

　　2.加強標準化學習，滲透德育。落實學生德育內容，關注主渠道。教育他們，學生言行一致才算品德好。

　　3.加強教師自身修養，滲透德育。教師也應該是品德優秀的播種者。一位教育家曾經說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，我們的教育才能有效地提高學生的道德水平，教育教學工作才能收到“相信老師”的效果。

　　4.關心和愛護學生，耐心細致地做好他們的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活、心理上的煩惱，讓他們卸下心理負擔，輕裝上陣，投入到緊張的學習中。同時，在學生中開展廣泛的互助活動，讓所有的學生，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的溫暖，讓他們快樂地學習，快樂地生活。

　　第三，重視學生心理健康教育

　　對于學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力并不完善，思想波動很大，所以我會注意根據他們的個體心理差異給予有針對性的幫助和指導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想和心理上的誤區，影響學習成績。

　　我會及時與家長聯系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用自己的理想、追求、性格和行為去影響孩子。

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