高一政治教學工作計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的高一政治教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一政治教學工作計劃1
一、指導思想
1、根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,加強對學生的思想政治教育,充分發揮高中思想政治課德育的功能。
2、實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎,切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。
3、根據《普通高中思想政治課程標準(實驗)》,明確教學目標和要求,學習和實踐新課程理念,探索以學生為主體、煥發生命活力的課堂教學模式——“生活課堂”。
二、學生情況分析
本學期我仍然教4個班級,分別為高一3、6、7、9班。雖然4個班級在一學期的共同努力下有不同程度的進步,但是,四個班的學生政治平均水平仍然有差距。面對四個基礎不同的班級,在教學中采取不同的教學方法,設定有層次的教學目標。各班的學生要以調動學生學習積極性,培養良好的學習習慣為主,努力夯實基礎,提高政治素養。各班的同學應該在抓好基礎的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力,在教學問題設置、課后練習布置上體現梯度和難度。
三、教學措施
根據本課程的性質、地位、教育教學目標和學生現狀,我決定采取以下措施:
(一)努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習愛好,幫助學生理解教學內容;提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;對學生手頭的練習冊,練習題多數在課堂上完成、訂正后,再收上來檢查,督促學生完成。習題注重知識的針對性、系統性、結構性;
(二)繼續指導學生開展“研究性學習”,撰寫政治小論文,提高學生的理論水平。
(三)盡可能多抽出時間,閱讀有關經濟學方面的著作,加深對經濟知識的理解,進一步加深對教材的理解、分析和挖掘,使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化,做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過網絡、教學雜志等媒介,多方收集經濟生活的趣味案例,并運用課堂上,活躍課堂氣氛,激發學生學習思想政治課的興趣、積極性、主動性和創造性。
(五)注重鍛煉自己的語言表達能力,清楚向學生表達教學內容。加強普通話和教學語言藝術的訓練,使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣,以吸引學生的注意力,激發學生學習《政治生活》的'興趣,增強學生探索《政治生活》的主動性、積極性和創造性。
具體措施:
1、第一單元公民的政治生活的教學
必修2的第一單元公民的政治生活的教學部分,內容講述少,但是知識點較難,應引導學生設身處地去感受體驗,注重對公民參與的解讀。教學中我們必須提供必需的作家作品資料,或引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料,努力做到知人論世,加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學生應給予鼓勵。
2、我國政府是人民的政府的教學
學習必修2第二單元,應引導學生注重把握觀點和材料之間的聯系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的分析能力:學會從宏觀上整體感知,理清思路,概括要點,努力從不同角度和層面對文本進行闡發、評價和質疑;微觀上學會政府的職能,并且能簡單運用所學的知識理解分析和解決問題。
3、發展社會主義民主的教學
發展社會主義民主教學要注重知識點的歸納與理解,本單元的著眼點在于更準確地把握文意。要引導學生注重體會_與_制的關系文章,體會其中蘊含的民族精神,積淀傳統文化底蘊;學習用歷史發展的眼光認識理解中國共產黨的歷史地位的確立的內容。要指導學生進行選擇題與主觀題的訓練,要通過斷題型訓練掌握民主集中制的特點及用法。
4、當代國際社會的教學
前面講述國內的知識,現在講述國際的有關知識,對于初中已學的知識則弱化,但是,新的知識則加強理解與訓練,而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學生說,進行單元復習,小結與歸納,布置單元試卷加強訓練,收到效果。
我在自己的教學中,盡量每一節課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學生更直觀的感受,便于他們理解教學內容,提高課堂學習效率,也提高我自己的電腦使用水平,適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚,形成自己的風格。
高一是起始班,學生是具有可塑性的,有了好習慣,政治學習就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學習的同時,必須培養學生良好的政治,學習的習慣。從以下幾個方面著手,使學生強行入軌:
(1)堅持關注時事,新聞播報;
(2)利用學校的圖書資源,拓寬知識面。
(3)平時教學中落實知識點的基本要求。
(4)有計劃地精選試題,加強訓練。
高一政治教學工作計劃2
一、教學目標:
(一)知識目標:
1、使學生初步了解法律的特征和定義,深刻認識自己享有的權利,珍惜自己的權利,自覺履行應盡的法律義務。
2、知道自己享有哪些基本權利和基本義務。了解法律的作用,知道法律規范人們的行為,法律維護公民的合法權益。
3、人們的生活離不開法律。法律保護人們的生命健康權,保護人們的人身權利和自由,保護人們的財產權。
4、每個人的生活都與法律息息相關。同時進一步增強學生對社會的責任感,力爭做一個符合社會要求的人,形成親社會行為。
5、正確認識集體和個人的關系,認識到個人的成長離不開一個良好的集體,一個良好的集體有利于個人的健康成長。
5、每個人、每個同學都要為建立良好的班集體而努力奮斗。力爭使集體中形成嚴格的紀律,良好的輿論氛圍。
6、知道公民的財產,為成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯,學會運用法律保護自己的經濟權利。
7、知道:法律保護消費者的合法權益,學會運用法律維護自己作為作為消費者的權利。
8、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
(二)能力目標:
1、通過對本冊政治的學習,要增強、提高學生對現實生活中存在的現象的認識與分析能力,綜合材料歸納觀點的能力,應用課本知識解決問題的能力。
2、能夠正確理解法律規范的特殊性、公民權利和義務的一致性、法律在公民生活中的作用,自覺履行義務的能力。
3、增強自我保護意識,提高自我保護能力;培養初步運用法律武器維護自己和他人的人身權、財產權和消費者權益的能力。
4、初步學會運用公民人身權、財產權、消費者權益等方面的指示,觀察分析社會生活中的有關現象和問題,增強識別工每年特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權、財產權、消費者權益的行為的能力。
(三)情感目標:
1、進一步培養學生的法制觀念和責任感,使其遵紀守法,增強學生對集體和個人關系的認識,養成熱愛集體、遵紀守法的好習慣,進一步認識到社會對全體社會成員的重要性,使每個學生都養成親社會的行為習慣,做一個符合社會要求的合格的“四有”公民。
2、在授課過程作中要滲透愛國主義精神,激發學生熱愛祖國的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全的人格。
3、尊重法律,尊重全力,增強權力義務觀念,依法正確行使權利,認真履行公民義務,不做違反法律的事情,依法維護自己的合法權益。
4、依法保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
5、依法維護自己的人格尊嚴,能夠自覺的尊重他人,提高依法維護他人和自己的經濟全力的自覺性。
6、加強對依法保護智力成果的認識,努力增強依法保護智力成果的法律意識,積極參與社會對智力成果的保護。
7、增強自我保護意識,善于同侵害消費者權益的行為作斗爭,提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。
二、初三思想政治(上冊)結構
第一單元:我們依法享有人身權、財產權、消費者權
第一課法律保護我們的權利
法律規定公民的權利和義務;法律在公民生活中的作用
第二課伴我們一生的權利
法律保護我們的生命健康權;法律保護我們的人格尊嚴
第三課依法享有財產權、消費者權
財產屬于誰,留給誰;法律保護我們的無形資產;做個聰明的消費者第二單元:熱愛集體,融入社會
第四課我與集體共發展
正確認識個人與集體的關系;為了集體的發展
第五課:關心社會
面對發展變化的社會生活;養成親社會行為
第三單元:依法維護社會主義經濟秩序
第六課感受大自然
感受大自然之美;人與大自然的不和諧之因
第七課關愛大自然,保護大自然
關愛大自然,從我做起;依法保護人類共有的家園
三、學情分析:
1、本屆初三學生是實行分層教學的一級,依據學生的綜合能力分為三個層次。這給我們提供了因材施教、個別輔導的機會,同時考慮到分層對學生造成的社會心理、影響,也對我們初三教師的學生管理提出了新的要求。
2、本屆學生本人沒有教過,屬于新接的學生,因此對于學生還不是太熟悉。但是通過認真分析,我認為本屆初三學生也是大致可以分為三類:優等生、中等生、學困生。五班和六班大部分屬于優等生,但是在五班和六班也有一些中等生。二班和四班大部分屬于中等生,但是其半內也有個別的優等生和雪困生。一班和三班大部分屬于中等生和學困生之間,另外也有幾個學生屬于中等生和優等生,同時每個班都有20名左右的學困生。
3、因此我們應當根據這初三學生的不同情況而區別對待,爭取使每個學生
都能夠取得比以前更好的進步與成長。對于以初三五班和初三六班為主的.優秀生,我們要重點加強他們的分析與綜合能力,授課中多提問,多設計一些比較難的題目,對于以初三二班和初三四班為主的中等生,我們應該加強他們對基礎知識的掌握程度,同時相機提高他們的分析與綜合能力。對于初三一班和初三三班為主的學困生我們應該先想法提高他們對基礎知識的掌握。
4、另外對于初三的學生來說,尤其要加強對案例的分析與綜合訓練,提高他們的分析與綜合能力。我認為我們的這些學生有活潑好動、思想活躍的優點,但是也存在的很多的缺點與不足,特別是有的學生:學習態度不夠端正,學風浮躁,既不認真又不善于總結在學習方面的經驗案教訓,學習不夠刻苦努力,為了更好的提高教學成績,在08-09學年第一學期教學中,首先應該吸取上學年的經驗教訓,培養學生的興趣和自信,注重學生學習方法的掌握和學習習慣養成教育,深入探討教材教法,提高教學效率,幫助學生樹立牢固的學習意識,端正學習態度,培養學習興趣,培養創新思想,在教學中要注意培養他們科學的學習方法和學習興趣,實行近距離,小目標,勤練習的行之有效的學習方法,注重培養學生的分析能力和創新思維能力。
四、初三政治教學今年計劃采取的措施辦法:
1、指導學生自主探究合作學習,使其執行自主的預習復習策略。
2、充分利用我校今年實行的以教研組為主的管理制度,備課時多聽其他老師的意見,孔子說:“三人行,必有我師。”充分利用他人智慧,只有好處,沒有壞處。
3、繼續進一步開放自己的課堂,盡可能多的將其他老師請進自己的課堂,不要局限在教研組內出課,應自己主動邀請老師來交流,尤其是不同學科,認真聽取意見,做好記錄。
4、注意與學生的溝通,了解他們的想法,創造他們心目中的良好的課堂氛圍。
5、繼續實行互動式案例教學,豐富教學形式,靈活駕馭課堂,使該課題不斷完善。認真鉆研新教材,貫徹新教材改革的精神,以增長學生運用能力為主。
6、多向同事們請教學習,交流教學方法,及時總結,積極吸收好的教學經驗。加強自身的學習提高,努力向一名專家型教師發展。
7、堅持實行學案教學。學案教學對學生學習有強烈的引導性和高效性、實用性,已經被我們學校的幾年來的教學實踐證明。今年我們繼續堅持學案教學。
五、課時安排
由于初三是新課程,新課程的特點是表面上看內容是減少了,實際上是“濃縮”了。尤其是涉及到法律的內容都設計的不深不淺,不講仔細了,學生聽不懂,講多了,一節課40分鐘的時間不夠用。根據這個實際情況,初三政治決定放慢進度,采取步步為營,穩扎穩打的教學策略,具體說就是每一課時講一節課,每學完一個單元,集中復習一段時間。實行學習、預習和復習互相間斷進行,避免期中期末進行大劑量的復習,學生吃不消。
六、教材分析:
重點:第一單元:我們依法享有人身權、財產權、消費者權。第三單元:與大自然和諧相處。這兩個單元,一個涉及到了有關法律的知識。而另一個涉及到了當今社會的熱點:保護環境。而這些內容都是考試的重點內容,需要我們認真的對待。第一單元是其中以前的重點,第三單元是期中以后的重點。因此這兩個單元的內容是本冊的重點。
難點:我們依法享有人身權、財產權、消費者權。這部分內容涉及到了復雜的法律知識,學生由于自身的社會經驗局限,以及自身的理解能力,不容易理解這部分內容。因此這部分內容是本冊教材的難點。
七、課程中的德育滲透
(一)簡論:
學校德育的任務,從根本上說,教育學生,提高他們的社會主義覺悟,使他們能夠自覺的按照無產階級的利益調節自己的行為,憑借別人的行為抵制一切不良思想的侵蝕,逐步培養學生
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德的觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義現代化建設的社會責任感,把他們培養成符合社會主義要求的新人。
教學中要注意激發學生的愛國熱情,培養民族自豪感和責任感;樹立對生態環境的全球觀念,以及應按和平共處五項原則處理國際關系的正確認識。地理知識教育是發展學生智能的基礎。思想教育要寓于地理知識教育和能力培養之中。
(二)在教學中,要注意加強以下方面的教育:
1、愛國主義教育
教育學生熱愛社會主義祖國。引導他們關心祖國的前途,人類的命運,為建設祖國、振興中華而貢獻青春。教育學生熱愛人民。認識我國人民今天為把我國建設成為社會主義現代化強國而忘我勞動,以培養學生和我國人民同呼吸,共命運的感情。教育學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義,一定要使學生懂得:只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發展中國。
2、共產主義理想和革命傳統教育
共產主義理想是社會主義精神文明的重要內容。教育學生樹立共產主義的偉大理想,樹立把我國建設成為社會主義的現代化強國的革命理想。教育學生繼承和發揚革命傳統。要使學生懂得只有和發揚革命傳統,才能接好革命的班,做到承前啟后,繼往開來,把老一輩無產階級革命家開創的革命事業進行到底。教育學生把遠大的革命理想和個人當前的實踐活動聯系起來,引導他們好好學習立志成才,奮勇攀登科學高峰。
3、集體主義教育
要引導學生經常關心集體,積極參加集體活動;養成喜愛過集體生活的習慣,善于合同學生和睦相處,互相幫助;培養他們熱愛集體,自覺維護集體的榮譽,做集體這個機器上的螺絲釘,在集體中發揮自己的積極作用,使所在集體成為團結戰斗的堅強堡壘。
4、自覺紀律教育
教育學生嚴格執行紀律,養成遵守紀律的習慣和作風。要使學生聽從教師的教導,履行學校和教師向他們提出的要求,完成集體交給他們的任務,遵守學校的一切規章制度,養成遵守紀律的好習慣和好作風,使他們具有高度的紀律性,能自覺與無紀律的不良現象作斗爭。培養學生事實求是的科學態度和不斷追求新知的精神;初步樹立正確的資源觀、環境觀、人口觀;懂得要協調人類發展與環境的關系,培養學生具有一定的審美能力和分辨是非的能力;樹立胸懷祖國、放眼世界,把祖國建設成為具有中國特色的社會主義現代化強國的雄心壯志。
(三)實施策略:
1、政治課是實施德育教育的主陣地,要充分利用政治教學進行德育教育。挖掘利用政治教材的內容,對學生進行德育教育。
2、要把教學理論和社會現實聯系起來,和學生身邊的事情聯系起來,對學生進行德育教育,提高學生的德育水平。
3、進行德育教育還要把國內外發生的大事聯系起來。鼓勵學生搜集政治新聞,聽新聞聯播,看時事政治,讓學生開闊視野,了解世界,豐富知識,提高綜合知識和素質。
4、要利用各方面的反饋信息,及時指導、教育。使德育教育保持健康、正確的發展方向。
5、要組織各種德育活動小組,引入競爭機制,對表現好的學生要及時表揚,鼓勵學生積極上進,從而提高自己的德育水平。
八、學困生輔導計劃
1、嚴格要求他們,加強監督與督促,教師要靠上去。每周輔導次數不少于3次
2、尊重他們的人格尊嚴,以耐心的思想工作使他們產生轉化的內心動力基礎。
3、為他們設計專門的練習題,以適應他們的學習能力。
4、發動學生,實行幫扶制度。
九、優秀學生輔導計劃:
本屆初三政治講的是法律常識和社會責任感,由于新課程縮減了很多內容,表面上看內容少了,實際難度卻加大了。雖然每年一度的期中、期末文化檢測中,我校有不少學生取得了可喜的成績,但是仍然存在著一些問題:這些學生對綜合問題的表達能力、分析能力、綜合能力仍然不是很高,考試主要是靠基礎知識得分。這就要求我們仍然要想辦法使比較優秀的學生獲得更大的發展。這對提高我們學校的升學率很重要。因為能夠考上比較好的學校的學生基本上就是這些人。因此,我們以培養課堂學習基礎知識,課外活動為輔導的原則.根據學生的特點,開發學生的智力.著重從以下幾方面培養:
(1)通過精心選編具有代表性.新穎性.技巧性與綜合性的例題,包括選擇近年來中考題目進行方法的點撥,重視訓練的方法.體現素質教育的要求.
(2)練習題重視圍繞“創新”二字,努力體現教改的新理論,從知識和能力兩個層面上拓展,解題思路做發散思維遷移訓練,并結合實際生活中的典型事例培養學生的思考、觀察及應用能力。
(3)通過聯系生活實際,解決生活實際問題,使學生認識到學好思想政治課的重要性,從而提高了學生認真學習的自覺性。
高一政治教學工作計劃3
1.面向全體學生,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為學生全面發展和終身發展奠定基礎,切實提學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注高考,明確所教的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。
本學期我任教七個班級的政治教學,前三個班的學生基礎較好,后四個班正取生沒有超過總人數的1/3。學生個體差異較大,大多生學習方法不太恰當,停留在學習積累的水平上,忽視知識的形成過程和能力的提高。而且學習目的不太明確,學習起來無計劃,不能充分發揮他們的主觀能動性,直接影響成績的提高。
通過《思想政治》高中必修1的教學,使學生掌握馬克思主義商品、貨幣、價值規律、社會主義初級階段的基本經濟制度、社會主義市場經濟、我國的三大產業以及我國的'社會保障制度等一些基本理論知識。
1.認真學習《課程標準》,并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學過程中,落實教學內容,把握教材的特點。
2.要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極創造條件,充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學,以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3.認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來,做到科學性和思想性統一,培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4.加強學習,更新教育觀念,轉變教學行為和學生的學習方式,積極有效地探索和實施研究性學習,充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導,引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。
高一政治教學工作計劃4
一、指導思想
本學期德育教研組將根據xx年學校發展規劃和科研處工作計劃,本著提高教學質量、抓規范、促改革、求發展的工作思路,旨在深化“有效學習”課堂變革,逐步轉變教師教學理念,努力構建自主、和諧、快樂的課堂教學模式,全面提高課堂教學效率,促進學生全面發展。
二、工作思路與工作要點
1、堅持理論學習常態化。
每周三教研活動時間堅持集體學習和自我學習相結合。通過學習,掌握先進的校本教研理論。并積極開展以教研組為主體的校本教研活動,準確把握課程改革方向,提高教師的校本教研理論水平,全面提高德育組校本教研實踐能力。
2、開展多種形式課例活動。
積極開展探究式、案例式教學研究,強調自主、合作、探究的學習方式、教學研究,深化“有效學習”課堂變革。每位教師至少上一節公開課,撰寫一個優秀教案,讀一本理論書籍,做好不少于5000字的讀書摘記,每周至少一次教學反思,一學期撰寫一篇教學論文或教學總結。
3、堅持聽課制度,重視聽課調研。
扎實開展“人人一節公開課”教學活動,組織本組教師做好聽評課活動,并認真做好記錄,及時進行階段小結與反饋,對好的、富有特色的課堂及時總結推廣,對存在問題的課堂及時指出,及時改進。并以示范公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,同時注意保存研究資料,及時上交科研處,真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
4、增強集體備課的實效,真正發揮集體備課的同伴互助效能。
每次重大的校本教學活動(如優質課、展示課、教學論文、教學設計大賽等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課,教研組全體成員共同參與,務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧,從而達到相互促進,共同成長,真正提高校本教研能力的效果。
5、督促年輕教師積極參加學校的'新教師校本培訓,積極鼓勵、幫助年輕教師走出學校參加學習交流,開展師徒結對活動。
6、以課題研究為依托,以優質課、示范課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。鼓勵本組教師積極申報課題,努力實現以課題研究為突破口,將校本教研實踐中的問題理論化,定期召開課題組成員會議,對階段性研究成果進行匯總,及時形成研究成果。
7、加強教學常規檢查。配合專業部分期中、期末二次對教師的“備課、上課、教案、改作、輔導、考試”進行檢查。完善教研制度,嚴格考勤制度,做到有活動、有記錄、有反思、有收獲。
8、配合省、市、縣、校級德育教育主題,組織開展各類教育活動。如中職生職業生涯規劃大賽、開展毒品預防知識進校園活動等,以豐富和延伸德育課程。
9、重視教師和學生參加各類比賽的準備和參賽工作。鼓勵教師參加“微課大賽”“教學設計大賽”等各類賽事,同時做好學生參加全國文明風采競賽“職業生涯規劃類”的參賽和輔導工作,積極發現和培養特長學生,爭取在競賽中奪取佳績。
10、積極響應學校的號召,鼓勵、支持本組教師積極參與到教科研創新活動之中。
三、每月工作內容與活動安排:
九月份
1、教研組全體成員根據分工制定本期教學計劃;
2、制定教研組工作計劃;
3、召開教研組會議,傳達教研組工作計劃;
4、做好xx年上半年校本微型課題研究的結題和本期新課題申報工作;
5、結合公開課實施方案,征求任課教師意見,制定本學期公開課安排表。
十月份
1、開展組內教師公開課聽評活動,及時進行階段小結與反饋。
2、積極做好“微課”參賽報名和準備工作;
3、開展教研組內教師讀書專題研討;
4、強化集體備課活動,相互交流,豐富德育課教學資源;
十一月份
1、參加校本培訓,積極開展主題校本教研活動;
2、完善德育教研組博客;
3、配合專業部做好期中教學常規檢查和考試工作;
5、學生評價專題研討。
十二月份
1、參加課題研究專題培訓;
2、準備開展新課題研究;
3、做好教師和學生參加各類比賽的準備工作。
4、教研組工作經驗交流
元月
1、進一步完善德育教研組博客;
2、做好期末教學常規檢查工作和期末總結工作;
3、做好本期教研組教師校本研修匯總工作;
4、教師校本研修各類資料的整理與上交。
高一政治教學工作計劃5
一、指導思想
本備課組在學校、教研室、教科室的領導下開展教學,以《課程標準》為依據,要緊緊圍繞自主合作教學模式,組織高一級教師繼續學習與新課程改革的相關理論;發揮骨干教師的帶頭示范作用,上好每周的師徒課和觀摩課;探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂“5—15—20”的教學模式,按新課程實施的要求,建立新的課堂教學評價體系,爭取讓每個人人在這里都得到發展!
二、工作設想
1、組織形式:以政治備課組為單位,由備課組長主持進行,教科室進行檢查督促。
2、集體備課原則:堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即:定時間、定地點、定內容、定中心人;備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段;統一教學目標要求、統一教學重難點、統一教學進度、統一作業訓練。
三、集體備課活動要求
認真鉆研教材,把握好教材的深度與難度,利用本備課組的資源優勢,切實加強落實集體備課,充分發揮政治組集體的力量,為高一政治取得好的成績打好基礎,特別對一些重難點,能夠互相討論交流,能很好地做好資源共享。
1、每周星期四下午集體備課,中心發言人提出對下周教學進度、教學過程的安排及對重難點的理解和處理,群策群力,總結出上好這一堂課的經驗和方法,并在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的課題有中心發言人寫出學案。以次類推。
2、每周一節聽評課,政治備課組成員要落到實處。活動后到教科室蓋章存檔。
3、重點、難點課題要建立說課制度,說課要落實到人。
4、備課組要實行周前備課,探討教學中遇到的疑難問題。
5、備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄,活動后學校教科室存檔。
總之,高一備課組成員要真真切切把備課落到實處,要實實在在備好課,上好課,做到為每一位學生和家長負責!
四、新課程方面
積極學習課改相關精神和新課程標準,形成新的教學理念,在教學中貫徹三維教學模式,探討新課程的實現方法,根據班級層次做到因材施教,讓每位學生找到適合他們自己的學習方法和學習環境,從而來提高思想政治課的時效性。
五、校本教研
積極參加校本教研,備課組在學校安排的時間內開展活動,積極展開討論,研究教學問題,參與科組課題,配合科組做好各項工作。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革,積極制作課件。改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發揮現代化設備的'作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略,為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。
六、作業批改方面
統一作業,課時作業在第一次學校作業大檢查時批閱6次,對課堂資助導學提前布置,學生通過自學來完成,適當的時候可隨機抽查。對于每一次的作業都要認真批改,能面批,及時給予講解。同時可根據學生情況,找一些相關練習,使學生對知識點的學習更加鞏固。
高一政治教學工作計劃6
2月24日下午3:00,學校在光華校區召開教學工作例會,大會之后,兩校備課組分別召開了備課組長會議,高一政治備課組參加的有兩校高一政治備課組長鐘志濤老師和吳新民老師。雙方交換了高一上期政治教學情況和期末考試情況,并共同研究制定本期高一政治教學工作計劃如下:
一、教學進度
1-2周:完成經濟常識第四課
3-6周:完成經濟常識第五課
7-9周:完成經濟常識第六課
10-12周:完成經濟常識第七課
13-16周:完成經濟常識第八課
17-18周:總復習、強化練習
19周:根據學校安排提前考試
二、教學策略
1、認真落實教學計劃,堅持“六認真”、“四個必”。
2、規范學生聽課、做筆記等行為,做到知識過手,提高教學的有效性。
3、互通信息,加強協作,共同進步。
高一政治教學工作計劃7
一、教學目標:
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識,明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義國家的基本政治制度,了解國家進行政治建設的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養,提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的政治現象,提高參與政治活動的能力,培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下,依據國家法律自覺規范自己的行為,有明確的政治目的和方向,在我校養成良好的行為習慣。
二、教材分析;
在《政治生活》內容里分為四個單元,第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活,第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系,第三單元《發展社會主義民主政治》是怎樣建設政治文明,第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得瞭望國際政治,本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一,注定思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合,突出政治與生活得聯系,構建以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程,強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
三、學生分析:
高一學生雖然已經過一個學期的磨練,但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點,由于他們還處于青春成長期,對新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優點。但是,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,習慣了開卷考試,學生背誦的意識和能力相對較弱,不喜歡背誦,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識,不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學生一時難以適應,形成厭學的情緒,這樣,就很難再去培養他學習這門課的興趣,在一定程度上使這個學期的教學任務加重,這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學中做到因材施教。
四、教學措施和要求:
重點工作:本學期將在以下幾個方面作出努力:
1、總結上學期的經驗教訓,主抓基礎知識,每一單元的復習都以基礎知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
2、多研究一些習題,選擇適合不同學習能力學生的習題,扎扎實實的做題,以習題鞏固、加深對基礎知識的學習和理解。
3、培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法,并能舉一反三,拓寬獲取知識的渠道。
措施:
1、集體備課。每周三,備課組進行集體備課,包括對下一階段課時安排、課程內容、授課方法、課堂案例的篩選及各授課環節的設計等,通過集體備課,仔細規劃,備好學生,加強雙邊活動,提高上課效率,盡量減少漏洞,以期每位老師都能通過共同的學習和探討,提升自身的教學素養和技能。
同時,根據該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的.提高成績。
2、課堂教學。課堂上,盡可能的組織一些合理有序的興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課,讓學生有一種新鮮的感覺和認識,使學生由被動學習變主動學習,從而極大的提高學生學習的熱情和成績。發揮學生的主動性,多讓學生參與到教學工作中去,通過老師的導,讓學生由被動變為主動,通過自己的思索來掌握本課堂的知識內容。
3、作業的批改和輔導。
通過合理的布置作業,讓不同學習能力的學生都能輕松、及時的完成作業。課堂上注重知識的應用能力及相應的遷移,課后通過鞏固能力訓練,培養、提升學生解決實際問題的能力。
課后認真批改作業,做好相關的批改記錄,最好能夠做到因人而宜,從而進行針對性的輔導和教化。
加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。解決學生的思想問題,真正認識政治學科,學會理解,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。積極關注學生學習的動態和反映,發現問題,馬上采取及時、相應的措施加以解決,使學生能夠健康的成長和學習。
五、教學安排(略)
高一政治教學工作計劃8
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識,明確人民大會制度是我國的根本政治制度。
教學過程中要特別注重學生能力的培養,提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的政治現象,提高參與政治活動的能力,培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。
在《政治生活》內容里分為四個單元,第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活,第二單元《為人民的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系,第三單元《發展社會主義民主政治》是政治,第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得瞭望國際政治,本書的編寫時堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一,注定思想政治發明的引導和學生階段的特點相結合,突出政治與生活得聯系,構建以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程,強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和觀有著十分重要的意義。
高一學生雖然已經過一個學期的磨練,但是第二個學期的《政治生活》對他們而言仍是一個新的起點,由于他們還處于成長期,對新鮮的物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知的向往和羨慕的情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優點。但是,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于階段,習慣了開卷,學生背誦的意識和能力相對較弱,不喜歡背誦,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識,不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學生一時難以適應,形成厭學的情緒,這樣,就很難再去培養他學習這門課的興趣,在一定程度上使這個學期的教學任務加重,這給組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學中做到因材施教。
重點工作:本學期將在以下幾個方面作出努力:
1、總結上學期的經驗教訓,主抓基礎知識,每一單元的復習都以基礎知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
2、多研究一些習題,選擇適合不習能力學生的習題,扎扎實實的做題,以習題鞏固、加深對基礎知識的學習和理解。
3、培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法,并能舉一反三,拓寬獲取知識的渠道。
措施:
1、集體備課。每周三,備課組進行集體備課,包括對下一階段課時安排、課程內容、授課方法、課堂的篩選及各授課環節的設計等,通過集體備課,仔細規劃,備好學生,加強雙邊活動,提高上課效率,盡量減少漏洞,以期每位老師都能通過共同的學習和探討,提升自身的教學素養和技能。
同時,根據該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。
2、課堂教學。課堂上,盡可能的組織一些合理有序的`興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課,讓學生有一種新鮮的感覺和認識,使學生由被動學習變主動學習,從而極大的提高學生學習的熱情和成績。發揮學生的主動性,多讓學生參與到教學工作中去,通過老師的導,讓學生由被動變為主動,通過自己的思索來掌握本課堂的知識內容。
3、作業的批改和輔導。
通過合理的布置作業,讓不同學習能力的學生都能輕松、及時的完成作業。課堂上注重知識的應用能力及相應的遷移,課后通過鞏固能力訓練,培養、提升學生解決實際問題的能力。
課后認真批改作業,做好相關的批改記錄,最好能夠做到因人而宜,從而進行針對性的輔導和教化。
加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。解決學生的思想問題,真正認識政治學科,學會理解,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。積極關注學生學習的動態和反映,發現問題,馬上采取及時、相應的措施加以解決,使學生能夠的成長和學習。
高一政治教學工作計劃9
學生分析:
高一年級的學生處于青春成長期,對新鮮的事物極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優點。但是,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,而且在初中升學考試中,政治科實行開卷考試,學生背誦的意識和能力相對較弱,形成不喜歡背誦的習慣,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,很多學生一時難以適應。
教學措施和要求:
1、重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)主抓基礎知識,每一單元的`復習都以基礎知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題。
(3)培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
2、措施:
(1)根據該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率。認真備課,加強集體備課,備好學生,提高上課效率。
(2) 加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題,真正認識政治學科,改變初中的政治原有習慣,學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
工作設想:
1、新課程方面:
積極學習課改相關精神和新課程標準,形成新的教學理念,在教學中貫徹三維教學模式,探討新課程的實現方法,提高政治課的實效性。
2、集體備課方面:
認真鉆研教材,把握好教材的深度與難度,利用本備課組的資源優勢,切實加強落實集體補課,充分發揮政治組集體的力量,為以后取得好的成績打好基礎,特別對一些重難點,能夠互相討論交流,能很好地做好資源共享。
3、作業批改方面:
對每一次的作業都認真批改,并能及時給予講解。同時可根據學生情況,找一些相關練習,使學生對知識點的學習更加鞏固
高一政治教學工作計劃10
一、政治教學基本情況
第一,教學任務重。
高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點。講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識,黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就,肩負著幫助學生"提高參與經濟活動的能力,在黨的政策指導下,依據國家法律自覺規范自己在經濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向"的重任。高一教材涉及的`基本知識點,基本概念,基本觀點原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現代化建設實踐緊密聯系的基本知識點較多;與法律,哲學,政治學緊密聯系的知識點也很多。
第二,學生基礎薄弱,缺乏學習興趣。
由于中考所占分數比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視。因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎知識薄弱。
第三,學科地位低下。
如果不是高考還考這門學科,會考政治不合格,學生拿不到畢業證的話,這門學科可能被沖擊,面對嚴峻的挑戰。
二、高一政治教學主要措施
(一)把培養學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師。孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。高一是高中的起始階段,如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,引導他們形成正確的學科觀和學習觀,產生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務,而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害。因此,高一政治教師,必須樹立強烈的責任心和使命感,不斷增強競爭意識和創新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1、因勢利導,消除學生對思想政治課的偏見,引導學生樹立正確的學科觀
2、創造直觀,形象,生動,活潑,輕松,愉快的教學氛圍
3、疏通思想政治與語文,歷史等學科的內在聯系,培養學生的知識遷移能力,激發學習興趣
4、結合社會熱點重點焦點問題,當地經濟建設成就,學生生活,巧設疑問,引發爭辯
(二)把教給學生探明事理的方法,提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發點和歸宿
提高學生的思想政治素質和人文素養是思想政治課教學的根本目標。具體到高一階段,必須教學生學會運用馬克思主義經濟學,觀點,原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現實生活中各種經濟現象,并以此指導,規范個人的經濟行為,形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。"授之以魚,不如授之以漁。"因此,我們在教學中,必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經濟規律和社會規律的有效途徑,教學生學會辨析事理,認識規律,科學分析解決問題的方法,使學生學而有用,學而有得,深深認識到思想政治是一門智慧課。認識事物間的相互聯系,認識事物的地位和職能,掌握判斷是非的正確標準,辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發生作用的條件。
(三)把握好教學的"度"
1、循序漸進,宏觀上把握好整個教學過程的梯度
2、勞逸結合,調配好學生精力聚散松緊的張弛度
3、因材施教,把握好知識的深廣度
高一政治教學工作計劃11
一、導言
高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體,整個高中階段一共有四本必修本,分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。
在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期,著重學習《經濟生活》。在《經濟生活》中,我們從學生身邊的經濟現象講起,從學生天天都見到的商品講到價格和價值,講到消費和消費觀,然后從消費追朔到生產,引出經濟制度,講到勞動和經營、勞動者和企業,再講到收入和分配,包括個人收入的分配、國家收入的分配,講到稅收和依法納稅,最后專門用一個單元講社會主義市場經濟,講小康社會的經濟建設,講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說,按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。在教學過程中要注意以下幾點:
1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線,結合應用性常識,圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學,努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中,全面落實課程目標。
2、堅持正確的價值導向,采取靈活的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向,又必須根據學生認知特點靈活運用教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來,引導學生在范例分析中展示觀點,在價值沖突中識別觀點,在比較鑒別中確認觀點,在探究活動中提煉觀點,進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據課程的內容和教材的呈現方式,嘗試和確定教學方法,如,基于案例教學的方法,基于問題教學的方法,基于情境教學的方法等。
3、倡導研究性學習方式。根據高中學生心理特點和認知規律,鼓勵學生自主選擇學習方式,特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式。在明確基本標準的前提下,要結合相關內容,鼓勵學生獨立思考、合作探究,為學生提供足夠的選擇空間和交流機會,讓學生能夠從各自的特長和關注的`問題出發,主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程,富有個性地發表自己的見解,以利于培養求真務實的態度和勇于創新的精神。
4、建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系,教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動,在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導,以營造良好的情感氛圍,創造積極的心理環境,并在交流互動過程中,加強教師的體驗和反思,促進教師自身的發展。
二、學生情況分析
我任教六個班,除了兩個是重點班之外,其他四個都是普通班。思維水平高一些、學習態度比較端正,他們對經濟生活的理解更容易。由于經濟生活比較貼近現實,普通班學生應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區別,因此具體的教學方法和措施也有所差異。
三、具體教學措施
因材施教。針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法。對重點班學生在教學上應更深一些,對知識點的挖掘要更深入;普通班應采用更加淺顯的現實的案例進行有針對性的教學。
增強改革意識,轉變教師角色。教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作,深層次更新和轉變教師角色,由教學中的主角轉向“平等中的首席”,由無所不能者轉變為學習者;由仲裁者變為學生發展的促進者;由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者;由教書匠轉變為研究者;由模式化轉變為個性創造者。創設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系,有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍。
四、附課時進度表:
略
五、小結
關于《經濟生活》的教學計劃,我主要安排如上,我將在以后的教學中不斷反思和修正,爭取獲得好的教學成績。一步一個腳印,在摸索中前進。
周次、日期、內容
19、1-9、5經濟生活第一課神奇的貨幣及練習
29、6-9、12第二課多變的價格
39、17-9、18第二課多變的價格
49、20-9、26復習第1、2課第一次月考
59、27-9、28第三課多彩的消費
610、7-10、10第一單元復習及探究
710、11-10、17第四課生產與經濟制度
810、18-10、24期中考試
910、25-10、29第五課企業與勞動者
1011、5-11、7第六課投資理財的選擇
1111、8-11、14第六課投資理財的選擇
1211、15-11、21第二單元復習
1311、22-11、26第七課個人收入分配
1412、3-12、5第八課財政與稅收
1512、6-12、12第九課走進社會主義市場經濟
1612、13-12、19復習、第三次月考
1712、20-12、26第十課科學發展觀和小康社會經濟發展
1812、27-12、28第十一課經濟全球化與對外開放
191、5-1、9期末復習
20、211、10-1、23期末復習
高一政治教學工作計劃12
一:教學目標:
通過教學使學生掌握馬克思主義政治經濟學基礎知識,明確社會主義公有制是我國社會主義經濟制度的基礎和人民代表大會制度是我國的根本政治制度,知道社會主義市場經濟的基本特征和社會主義國家的基本政治制度,了解國家進行經濟建設的概況和政治建設的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養,提高學生運用馬克思主義政治經濟學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟,能夠初步說明最常見的經濟現象和政治現象,提高參與政治經濟活動的能力,培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治經濟學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下,依據國家法律自覺規范自己在經濟生活中的行為,有明確的政治目的和方向,在我校養成良好的行為習慣。
二:教材分析;
有浙江省職成教研室所編寫的《政治經濟生活》的這本書里主要包括了兩個方面的大知識點——經濟學和政治學。在經濟與生活的內容里分兩個模塊,模塊一是走進市場經濟、模塊二是成就財富人生,在政治與生活內容里分為三個模塊,首先是教導學生參與政治生活,然后再是怎么樣建設政治文明,最后是讓學生懂得嘹望國際政治,此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代的發展相統一,注重思想政治發明感想的引導和職業學校學生成長階段的特點相結合,突出經濟、政治與生活、社會和職業的'聯系,構件以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程,強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們職業學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
三:學生分析:
高一年級雖然已經經過一個學期的磨練,但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始,由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對接受新事物的意識和能力較強,帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導,這是他們的優點。但是,由于我們的學生又是職業高中的學生,他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段,而且在初中升學考試中,政治科實行開卷考試,學生背誦的意識和能力相對較弱,形成不喜歡背誦的習慣,這樣導致許多學生平時根本不學習,臨時抱佛腳,自我學習能力差,缺少分析問題能力和意識,這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,經濟和政治知識又是比較枯燥的理論知識,很多學生一時難以適應,形成厭學的情緒,這樣,就很難再去培養他學習這門課的興趣。07計(1)班的學生上課紀律還是可以的,可是他們對學習已經失去興趣和信心,很難調動起來。07計(2)班又有不同的學習態度,,全班男生非常不遵守課堂紀律,有時都要批評幾分種才安靜下來,這種風氣如果不抑制,很難達到教學效果,在一定程度上使這個學期的教學任務加重,這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學中做到因材施教。
四:教學措施和要求:
重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:
(1)主抓基礎知識,每一單元的復習都以基礎知識為主,讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題
(3)培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
因此我確定了以下的措施:
(1)根據該年級學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。認真備課,加強集體備課,備好學生,加強雙邊活動,提高上課效率。
(2) 加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題,真正認識政治學科,改變初中政治不背誦的原有習慣,學會背誦,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動,讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課,讓學生有一種新鮮的感覺和認識,使學生由被動學習變主動學習,從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
(5)加強對作業的布置也批改,尋找一些恰當的試題給學生練習,以便更好的讓學生在輪訓時期不會耽誤學習政治學科,強化學生對筆記的摘記,定期抽查學生的筆記。
五、教學進度
周次
日期
教學內容
目標要求
達成情況
預備
2.11-2.17
1
2.18-2.24
校對上學期的期末試卷和第一單元面對市場經濟學習
了解和掌握
2
2.25-3.2
和第二單元豐富的商品和第三單元神奇的貨幣
了解和掌握
3
3.3-3.9
習題的校對和第四單元多變的價格
理解和掌握
4
3.10-3.16
第五單元多才的消費和四五單元習題的校對
理解和掌握
5
3.17-3.23
第六單元和第七單元全面奔小康
理解和掌握
6
3.24-3.30
走進市場經濟模塊的復習和習題的校對
了解和掌握
7
3.31-4.6
第八單元企業與經營的學習第九單元征稅與納稅和
了解和掌握
8
4.7-4.13
第八、第九單元習題的校對第十單元收入與分配的學習
了解和掌握
9
4.14-4.20
第十一單元金融與理財和模塊二的復習
了解和掌握
10
4.21-4.27
期中考試
11
4.28-5.4
五一放假
12
5.5-5.11
試卷的分析和第十二單元人民當家作主
了解和掌握
13
5.12-5.18
第十三單元公民的參政議政和第十二、十三單元的習題校對
了解和掌握
14
5.19-5.25
第十四單元我國人民代表大會制度和第十五單元我國的政黨制度
了解和掌握
15
5.26-6.1
十四、十五單元習題的校對和第十六單元我國民族與宗教政策的學習
了解和掌握
16
6.2-6.8
第十七單元走進國際社會和十六、十七單元習題的校對
了解和掌握
17
6.9-6.15
第十八單元我國外交政策的學習和十八單元聯系的校對
了解和掌握
18
6.16-6.22
模塊三、模塊四和模塊五的復習和總復習
了解和掌握
19
6.23-6.29
期末考試
20
6.30-7.6
學期結束
高一政治教學工作計劃13
一、指導思想
1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,加強對學生的思想政治教育,充分發揮高中思想政治課德育的功能。
2、實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎,切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。
3、根據《普通高中思想政治課程標準(實驗》,明確教學目標和要求,學習和實踐新課程理念,探索以學生為主體、煥發生命活力的課堂教學模式——“生活課堂”。
二、學生情況分析
本學期我仍然教3個班級,分別為高一6、10、11班。雖然3個班級在一學期的共同努力下有不同程度的進步,但是,三個班的學生政治平均水平仍然有差距。面對三個基礎不同的班級,在教學中采取不同的教學方法,設定有層次的教學目標。各班的學生要以調動學生學習積極性,培養良好的學習習慣為主,努力夯實基礎,提高政治素養。應該在抓好基礎的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力,在教學問題設置、課后練習布置上體現梯度和難度。
三、教學措施
根據本課程的性質、地位、教育教學目標和學生現狀,我決定采取以下措施:
一努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習愛好,幫助學生理解教學內容;提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;對學生手頭的練習冊,練習題多數在課堂上完成、訂正后,再收上來檢查,督促學生完成。習題注重知識的針對性、系統性、結構性;
二繼續指導學生開展“研究性學習”,撰寫政治小論文,提高學生的理論水平。
三盡可能多抽出時間,閱讀有關政治學方面的著作,加深對政治知識和政治觀點的理解,進一步加深對教材的理解、分析和挖掘,使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化,做到“深入淺出、通俗易懂”。
四、通過網絡、教學雜志等媒介,多方收集政治生活的趣味案例。
并運用課堂上,活躍課堂氣氛,激發學生學習思想政治課的興趣,從而培養他們的積極性、主動性和創造性。
五、注重鍛煉自己的語言表達能力和邏輯思維能力,清楚向學生表達教學內容。
加強普通話和教學語言藝術的訓練,使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣,以吸引學生的'注意力,激發學生學習《政治生活》的興趣,增強學生探索《政治生活》的主動性、積極性和創造性。
六、積極參加教研教改活動,尤其是每周的集體備課和教研組內聽評課活動。
通過與同組教學人員的探討、溝通和交流,取長補短,提升自己的教育教學水平。
總之,在教學中,我將盡量每一節課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學生更直觀的感受,便于他們理解教學內容,提高課堂學習效率,也提高我自己的電腦使用水平,適應學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚,形成自己的風格。
高一政治教學工作計劃14
本學期我校高一政治將以推進政治課程改革為重點,根據教育局的總體部署和教研室的工作意見,扎扎實實做好政治課改的教學研究工作。認真貫徹落實政治教學常規,研究新的思路,采取新的舉措,提高工作實效。
具體來說,我們主要做好以下幾方面的工作:
第一,加強對政治課改師資的培訓。一方面積極參加上級組織的各項培訓,同時制訂政治新課程的教材教法校本培訓計劃積極開展多種形式的政治課改研究活動,在理論上深入研究,在實踐中積極探索,培訓有關教師開展政治教學觀摩研討活動。堅持理論聯系實際,充分激發政治教師的學習、研究、實踐的主動性和創造性。
第二,優化政治教學管理,提高教學效益。加強教學管理是深化政治教學改革、提高教學質量的保證。我們提倡“向45分鐘要效益”,全面提高政治教學質量。校領導多次在教學會議上強調,課堂教學教師最多上28分鐘,多進行師生對話交流。為此,我們著重從以下幾個方面下功夫:
1、充分備課、明確目標(見備課筆記)
在政治教學中,我們堅持集體備課,充分挖掘教材中有效資源,同時把握教材的基本知識點,結合老教材一起研究,做到對知識的深刻把握。我們堅持在一個星期之前就把課備好。在教研組長的指導下,堅持“百花齊放”,即每個人提出一套實施本課教學的思路,探討最適合本課的教學。同時堅持“求同存異”,即每個班都有各自的特點,針對不同的班級進行“個性化”教學,所以我們對于同一堂課的教案有好幾個,而且修改的地方也比較多,同時我們在大致思路差不多的前提下,對于具體的環節的實施又所不同,真正做到“備學生”。
2、積極探索綜合實踐課
特別是對綜合探究課的實施,我們采取了探究式學習的方法,先創設有關的調查內容,讓學生在實踐中先對其進行初步把握。同時,在課堂中,共同探討研究的成果,充分體現了從實踐到理論的有效過程。對知識、原理的呈現不再都用“灌輸式”,主要是通過呈現一定的教學情境,讓學生在解決問題中獲得知識的理解和運用。綜合探究課的特點就是對學生情感、態度和價值觀的升華,基于這樣的要求,我們在強調掌握基本知識之外,較為注重學生思想政治素養的提高,通過辯論、分組探討等形式對有關問題進行深層次的探究,在探究過程中充分地培養學生與他人合作、與他人分享成果的樂趣。同時,在表述自己的觀點時,鍛煉了學生的語言表達能力,自我效能感增強。
3、及時進行教學反思(見反思材料)
“讓反思成為一種習慣”是我校自新課程改革以來的最顯著特征。我們政治尤其教學反思,我們現在已經把反思融入自己的.教學過程之中。每上完一節課,都習慣性地思考是否有需要再改進的地方,是否教學符合學生的生活邏輯,創設的情境是否是在“作秀”,有沒有真正落到實處。反思的過程也是自我提高的過程。在思考中完善自己的教學,同時,把對教學的反思用書面的形式表達出來,共同交流,實現教學資源的優化。在教師的共同探討中再進一步提高自己的認識,實現反思——交流——再反思的模式。在把反思內化的過程中,實際也就是我們自身發現不足,努力糾正的方向。當然,我們反思的內容很多,對一個教學的環節、一個教學的問題創設等都可以反思。反思的形式也是多種多樣的。如錄制自己的上課全過程共同在整個教研組分析等等。總之,反思是我們教學的一大亮點,也是我們提高的有效途徑。
高一政治教學工作計劃15
本在教學工作中繼續貫徹新課標理念,以提高全面素質為目的,同時為做好準備。針對學實際情況,實現有效教學,全面提高教學的教學工作。
在,加強對學生行為習慣及學習習慣的培養,注重學法的指導,加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握,提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點,構筑學科內體系,增強對知識及其相互關系的理解,以提高學生的'能力。密切聯系學生的實際、實際、實際以及水平測試和高考的實際,努力增強政治課教性、性、探究性、創新性、性和趣味性,注重學科間知識的融合。
1、立足課標,明確課標和目的要求。通過認真研讀課標,準確把握新課程的總目標和分類目標,明確新課標的目的要求,為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2.真抓實干,踏踏實實做好日常教學工作,提高課堂教學的實效。
(1)對教材進行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎上,制定學期授課計劃。
(2)發揮自身教學特長,在教學過程中作適當的、靈活的處理,以提高學生學習興趣。
(3)注重在學案的上,盡力符合不同層次學生的學情,習題注重知識的針對性、系統性,結構性。
(4)加強學法及解題方法的指導和滲透,注重培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,使學生找到一套適合自己特點的學習方法,提高學習效率。
(5)每節課上完后,及時、,交流,改進教學。
(6)努力提高自身素質,豐富自身文化素養,多看書,多寫文章,扎實文化基本功。提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;注重鍛煉自己的表達能力,清楚向學生表達教學。
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