- 相關推薦
三年級上冊數學教研組工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊數學教研組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊數學教研組工作計劃1
一、基本情況
我們組有六名數學教師組成，都有了一定的教學經驗，有較好的業務水平，且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
二、學科特點
三年級作為承上啟下的年級段，在整個小學階段的數學教學中，起著承上啟下的作用，是基礎教育數學中重要的一環。
于20xx年入學的現三年級學生，在數學學習上有一個特殊的經歷，使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程，體現開放性的教學方法等特點。
三、教研要點
學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。
以課堂教學為中心，提高教學質量。提倡反思性教學，繼續開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究，促進專業化成長。以鉆研教材為途徑，開展“同組互聽互評”的活動，用集體的.智慧和力量來提高課堂教學的質量。
以教育教學質量為生命線的意識，切實打好學生的學習基礎，培養良好的學習習慣，強化以教學質量為生命線的意識，創造性地開展工作。
四、具體措施
（一） 精心組織好周交流活動。
（二）組織本組教師聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
（三）隨時把教育教學實踐中的所得所失或所感記錄下來，每周至少寫教學隨筆或札記一篇，每學期至少寫出三篇高質量的教學反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
（四）提高學生的作業質量，加強作業評語改革，重視評語的針對性、激勵性。
三年級上冊數學教研組工作計劃2
一、指導思想
以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
二、基本情況分析：
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。
這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
四、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
五、本學期教學的主要目的要求
（一）知識與技能方面
1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。
4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。
7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法
1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
七、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
（一）教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
（二）編排特點
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養實踐能力。
（1）概念教學注意聯系實際，加強探索性。
（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。
（3）注意滲透函數思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
（1）加強了所學知識與現實生活的聯系。
（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的.思考。
（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。
3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。
（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
（3）注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。
（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
（三）教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
六、教學內容重難點
（一）、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統的復習。
（二）、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。
七、活動安排
1、擬定數學教研組工作計劃
2、組織學習教育理論
3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課
4、組織教師進行教學心得交流
5、撰寫教研組工作總結
三年級上冊數學教研組工作計劃3
一、指導思想
在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動，爭取在教學上抓出實效，真正達到向40分鐘要質量的效果。
二、工作目標
1、本學期，本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、加強組內教師的互動，充分發揮集體備課的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構建學習型組織，積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”導學模式和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究，把“學生相互傾聽習慣的培養”貫穿于日常的教學中，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。
3、牢固樹立“教學質量就是學校生命線”的思想，實行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實高效的課堂，切實提高課堂教學效率。充分發揮教研組的作用，努力做到教學進度統一，資料使用統一，單元測查統一。
三、工作重點
１、認真學習《數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的.新理念為指導，轉變教師的教學觀念。
2、關注課堂教學，提高隨堂課的質量。
教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用導學模式和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，及時對每節課進行教后分析和反思。
四、具體措施
1、加強理論學習，提高自身素質。
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：
（1）《數學課程標準》；教材；
（2）有關“以學定教”的理論文章。
（3）數學專業報刊、雜志
具體做法：
（1）教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，并形成書面材料，上傳到學校網站。
（2）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。
（3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：
（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。
（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規范教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
（3）每周三下午第二、三節課進行校內和組內的教研組活動。
（4）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強學生方面管理。
(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。
(3)要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，（可以是數學家的故事、數學趣味故事等），或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。
(4)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。
【三年級上冊數學教研組工作計劃】相關文章：
數學教研組工作計劃06-24
數學教研組工作計劃[經典]08-21
數學教研組工作計劃06-29
學校數學教研組工作計劃03-16
數學教研組教研工作計劃03-20
數學教研組工作計劃優秀11-16
優秀的數學教研組工作計劃11-13
數學教研組長工作計劃09-14
數學教研組秋季工作計劃05-18
初中數學教研組工作計劃07-05