幼兒園貧困生幫扶計劃

時間：2024-04-30 13:10:00 宇濤工作計劃我要投稿

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幼兒園貧困生幫扶計劃（通用10篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園貧困生幫扶計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園貧困生幫扶計劃（通用10篇）

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 1

　　20xx年，新學年、新氣象、不能少了新計劃！為了能更好的幫扶趙梟甜同學在學習、生活方面有所提升、有所進步，現結合學生的具體情況，特制訂此幫扶方案。

　　一、指導思想

　　為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供精神上援助，使學生不因家庭困難而失去求學機會。

　　二、工作措施

　　強化宣傳，提高認識！號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動。

　　三、幫扶方式

　　1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；

　　2、按實與學生交流、談話，了解學生四象生、心理上的困難和疑惑。

　　3、聽取學生家長對幫扶工作的'意見和建議。

　　四、幫扶內容

　　1、思想上解惑

　　鑒于貧困生的家庭特殊，要從情感上貼近他們，學習上關心學生，生活上幫助她，經常與學生交流，掌握學生的思想狀況，有的放矢地化解學生心中的困惑，給予學生精神上的動力，使她保持積極向上的健康心理。

　　許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助學生克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發學生的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。

　　2、學習上幫助提高

　　為了避免由于客觀條件的影響，造成學生成績不如人意。為學生未來的人生打好底色，就必須培養學生自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助學生學好功課，幫助學生掌握學習方法，學會學習！

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 2

　　為了進一步完善學生資助政策體系，促進學前教育的發展，切實解決家庭經濟困難幼兒入園困難問題，根據省州市相關工作要求，特對我園學前教育資助工作做如下安排。

　　一、資助對象與條件

　　1、資助對象。凡在我幼兒園就讀有正式學籍(年齡3——6歲)，家庭經濟困難的幼兒可由其家長向我幼兒園申請家庭經濟困難幼兒入園補助金。

　　2、評選條件。凡符合下列條件之一者，提供有足以證明其家庭困難相應材料的可以評定為資助對象。

　　(1) 孤兒

　　(2) 烈士子女與國家優撫家庭子女

　　(3) 殘疾幼兒

　　(4) 父或母為一、二、三、四級殘疾的家庭子女;父母雙方或一方有五級以上殘疾，但家庭無固定經濟來源的貧困家庭子女

　　(5) 喪偶單親的困難家庭子女

　　(6) 父母喪失勞動能力的幼兒

　　(7) 父母為城鎮或農村低保對象的'家庭子女

　　(8) 年內家庭遭受重大災害或變故的家庭子女

　　(9) 農村計劃生育家庭(一孩或兩女)的經濟困難家庭幼兒

　　(10) 家庭有其他特別困難情形的幼兒。

　　二、摸底調查工作于本周五結束!

　　符合上述條件的幼兒請填寫《吉首市家庭經濟困難幼兒補助申請表》，務必于本周四前上交，同時提交相關證明材料和證件。證明材料務和證件必真實可靠，否則后果自負。

　　三、幼兒園根據家長提供材料經走訪調查、評審小組評審、審核合格后公示5個工作日以上，公示無異議者上報市教育局。

　　四、市教育局審批合格且資金到位后，銀行統一為受助幼兒和家長免費辦理銀行卡，并將補助金打入卡中，由幼兒園統一公開發放給幼兒家長!

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 3

　　為了幫助經濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學前教育，培養貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優良品質。同時，也為了規范對貧困生的資助與管理工作，結合幼兒園的特點，特制定本細則。

　　一、成立工作領導組

　　組長：

　　副組長：

　　宣傳、調查組：

　　二、貧困生資助對象

　　1、家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困難，家庭人均收入低于本地區城鄉居民收入中下水平的；

　　2、孤兒；

　　3、家庭經濟困難的單親家庭；

　　4、家庭貧困的烈士子女、優撫家庭子女、殘疾幼兒

　　5、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；

　　6、因受災、疾病等導致家庭不能維持基本生活的家庭子女，可以優先得到資助。

　　7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升學或其它意外事故等原因造成生活開支非常困難的“留守兒童”。

　　三、貧困生資助范圍

　　貧困生資助比例按照在園幼兒總數的10%以內予以資助，

　　四、貧困生評審程序

　　1、以班級為單位，班主任負責，通過深入細致的調查了解將貧困生情況、申請及名單上報領導小組，進行初審；

　　2、調查小組入戶調查、了解，請社區、村委會核實。

　　3、領導小組根據調查小組各方搜集的資料，決定貧困生資助人選，并進行不少于5個工作日的公示。并報教育局備案。

　　五、資金管理

　　貧困生資助金按照每生每學期的保教費600元的3%按學期提取，按學期發放，資助金實行專戶管理。

　　六、貧困幼兒的管理

　　1、幼兒園建立貧困幼兒管理檔案，組織對貧困生日常表現進行跟蹤調查，對反饋內容給予及時記錄，保證貧困生日常的管理。

　　2、加強對貧困幼兒的教育，通過激發貧困幼兒的斗志，使其樹立艱苦奮斗、自強不息的精神。

　　3、建立受資助貧困生信息反饋和取消資格制。各班級應定期或不定期向幼兒園反饋受資助幼兒的家庭經濟情況。若在受資助期間出現弄虛作假，偽造經濟困難者，取消貧困資助資格，或視情況追回已享受的全部金額。

　　4、貧困生的調整。

　　（1）原來不是貧困生，由于家庭發生重大災禍等特殊原因需申報的，按規定程序申報。

　　（2）貧困生受到幼兒園資助后，由于家庭經濟情況好轉的，本人應書面提出主動放棄資助；或經幼兒園調查屬實的.，將作相應的調整。

　　六、貧困生補助資金的使用

　　每個幼兒按核定的貧困程度給予每學期300、200元的標準發放。

　　七、時間安排

　　每學年的9月為經濟困難家長咨詢和申請時間；10月上旬各班級組織調查摸底、評議和班主任預審；11月上旬初審、公示、反饋和調整；12月審批報幼兒園、區教育局備案。每年的“元旦”、“六一”發放資助金。

　　八、幼兒園辦公室具體負責貧困生資格的審查、年度資助計劃的制定和資助經費的發放。

　　九、本細則由貧困生評審工作領導組組織實施和負責解釋。

　　十、本細則自公布之日起試行。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 4

　　為貫徹落實《xxx當前發展學前教育的若干意見》(國發[20xx]41號)以及省、市扶助學前教育家庭經濟困難學生入園的有關文件精神，進一步落實和完善學前教育助學制度，特制定灌云縣學前教育階段貧困學生助學實施方案如下：

　　一、資助對象

　　受資助對象為公辦幼兒園(3-5周歲)的家庭經濟困難學生，具體包括：

　　(一)低保家庭子女、福利機構監護的未成年人、革命烈士子女女、五保戶供養的.未成年子女和殘疾幼兒;

　　(二)低收入家庭子女;

　　(三)因受災、疾病等原因造成臨時家庭經濟困難的學生。

　　二、資助標準

　　每年由縣教育局和財政局于年初確定標準并發布到各幼兒園。

　　三、經費籌措

　　資助經費由縣財政局負責籌措和落實，列入年度財政預算。各鄉鎮街辦、各幼兒園要開展獻愛心活動，發動機關企事業單位和社會力量捐資助學，擴大經費來源。

　　四、家庭經濟困難認定辦法

　　1.縣教育局組織各公辦幼兒園認真做好家庭經濟困難學生的調查摸底工作，建立家庭經濟困難幼兒名冊和相關資料臺賬。

　　2.各幼兒園將資助幼兒的家庭經濟困難與鄉街核對，并在幼兒園公示一周;上述工作完成并確認無誤后，各幼兒園將家庭經濟困難學生名冊上報縣教育局。

　　3.縣教育局審核后，報縣財政局符合確認。

　　五、建立監督制約機制

　　教育局要認真最好家庭經濟困難學生補助組織實施工作，幼兒園園長作為家庭經濟困難學生確認工作的第一責任人，各班主任作為具體責任人，要按照公開、公平、公正的原則，嚴格按照規定確定自主對象，準確界定家庭經濟困難學生人群，建立檔案庫，實行動態管理，并向社會公布，接受社會監督，杜絕弄虛作假。確保我縣幼兒家庭經濟困難學生資助工作順利實施。

　　六、本辦法自發布之日起施行。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 5

　　一、背景介紹

　　貧困生資助是落實國家扶貧政策的重要舉措，旨在幫助貧困家庭的孩子順利完成學業，促進教育公平。為了有效實施幼兒園貧困生資助工作，特制定本實施細則。

　　二、資助對象

　　1.資助對象為幼兒園貧困生，即家庭經濟困難的幼兒園學生。

　　2.根據國家相關政策，貧困生資助對象應符合貧困線標準。

　　三、資助范圍

　　1.學費資助：提供全額或部分學費資助，確保貧困生能夠順利入學。

　　2.生活補助：根據貧困生家庭經濟狀況，提供相應的生活補助，包括伙食費、交通費等。

　　四、資助標準

　　1.學費資助標準：根據幼兒園收費標準和貧困生家庭經濟狀況，制定不同檔次的學費資助標準。

　　2.生活補助標準：根據貧困生家庭經濟狀況和生活費用，制定不同檔次的生活補助標準。

　　五、資助申請與評估

　　1.貧困生家庭須填寫資助申請表，并提供相關證明材料，包括家庭收入證明、貧困戶證明等。

　　2.學校設立資助評估委員會，負責對申請資助的學生進行評估，確保資助對象符合資助標準。

　　3.資助評估委員會根據申請學生的家庭經濟狀況，綜合考慮各項評估指標，進行評估打分，確定資助名單。

　　六、資助管理與監督

　　1.學校設立資助管理辦公室，負責資助的發放、管理和監督工作。

　　2.資助發放應及時、準確，確保資金使用到位。

　　3.學校應建立完善的資助檔案，記錄每位貧困生的資助情況，并定期進行審核和更新。

　　4.相關部門和社會各界應對資助工作進行監督，確保資助工作的公正性和透明度。

　　七、資助效果評估

　　1.學校應定期對資助對象進行效果評估，了解資助的實際效果。

　　2.根據評估結果，及時調整資助策略和標準，提高資助工作的.針對性和有效性。

　　八、宣傳與倡導

　　1.學校應加強對幼兒園貧困生資助政策的宣傳，提高家長和社會的知曉度和參與度。

　　2.學校應積極倡導社會各界關注幼兒園貧困生資助工作，鼓勵更多的愛心人士參與其中。

　　九、經費保障

　　1.幼兒園應合理安排財政預算，確保資助經費的到位。

　　2.學校可以通過募捐、社會捐助等方式籌集資金，增加資助經費的來源。

　　十、附則

　　本實施細則自頒布之日起生效，如有需要修改，應經相關部門批準。本實施細則解釋權歸學校所有。

　　以上是幼兒園貧困生資助實施細則的詳細內容，旨在確保貧困生能夠順利接受教育，促進教育公平，幫助他們改變命運，實現自我發展。通過嚴格的申請與評估機制，合理的資助標準和管理制度，確保資助工作的公正性和透明度。同時，通過定期的資助效果評估，及時調整資助策略和標準，提高資助工作的針對性和有效性。希望通過這項工作，能夠為貧困家庭的孩子們創造更好的學習環境和發展機會，讓每個孩子都能夠享有平等的教育權利。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 6

　　隨著社會的進步和經濟的發展，我國的教育體系越來越完善，各級學校也在積極探索優質教育資源的分配和利用。然而，貧困學生的教育問題依然是一個亟待解決的難題。尤其是在幼兒園階段，很多貧困學生由于家庭環境、經濟條件等原因，面臨著教育資源的不均衡分配和利用。針對這一問題，建立幼兒園貧困學生一人一檔跟蹤制度，變得尤為迫切。

　　一、必要性

　　1.1 改善教育資源分配不均的問題

　　在我國，教育資源并不完全均衡，貧困學生由于家庭條件等原因，往往面臨著較少的教育資源。建立一人一檔跟蹤制度，可以更加全面地了解其學習情況和需求，有針對性地進行資源分配和支持。

　　1.2 促進教育公平

　　幼兒園是教育的起點，教育公平的實現需要從最基礎的階段開始。建立跟蹤制度，可以及時發現并解決貧困學生在幼兒園階段遇到的問題，促進教育公平的實現。

　　1.3 改善教育質量

　　通過跟蹤制度，可以對幼兒園貧困學生的學習情況進行全面了解，有針對性地進行教育干預，幫助他們克服困難，提高學習成績，從而改善教育質量。

　　二、實施方案

　　2.1 確定跟蹤內容和指標

　　建立一人一檔跟蹤制度，首先需要確定跟蹤的內容和指標。可以包括學習情況、行為表現、家庭背景等方面的內容，并通過制定詳細的評估指標，對學生的各方面情況進行全面把握。

　　2.2 建立跟蹤檔案

　　針對每名貧困學生建立個性化的跟蹤檔案，將其學習情況、成長記錄等信息進行分類整理，形成完整的跟蹤檔案，便于教育機構和教師進行參考和分析。

　　2.3 設立跟蹤機制和措施

　　建立一套完善的跟蹤機制，包括定期評估、學情調查、家訪等環節，確保跟蹤工作的實施和效果。針對不同的跟蹤情況，制定相應的教育干預和支持措施，幫助貧困學生克服學習困難。

　　2.4 加強師資隊伍建設

　　跟蹤制度的實施需要有一支高素質的師資隊伍來支撐。需要加強對教師的培訓和指導，提高其對貧困學生的關注和支持，確保跟蹤工作的有效開展。

　　三、個人觀點和理解

　　作為一名資深教育工作者，我深切理解貧困學生在教育方面所面臨的困難和挑戰。建立一人一檔跟蹤制度，對于促進教育公平和改善教育質量具有重要意義。在實際工作中，我將以積極的態度支持和推動這一制度的'實施，為每一名貧困學生提供更加全面和精準的關愛和支持。

　　總結回顧

　　通過上文的闡述，我們深入探討了幼兒園貧困學生一人一檔跟蹤制度的必要性及實施方案。建立這一跟蹤制度，有利于改善教育資源的分配不均，促進教育公平的實現，同時也有利于提升教育質量。在實施方面，需要確定跟蹤內容和指標、建立跟蹤檔案、設立跟蹤機制和措施，同時加強師資隊伍建設。作為教育工作者，我將積極支持并參與這一制度的實施，為促進我國幼兒園教育的公平和質量貢獻自己的力量。隨著跟蹤制度的實施，幼兒園貧困學生的教育問題逐漸得到了重視和解決。在實際工作中，針對貧困學生的特殊情況和需求，我們可以進一步完善跟蹤制度，為他們提供更加有針對性的支持和關愛。

　　可以加強家庭教育的介入。貧困學生的家庭環境往往是影響其學習的重要因素之一。通過開展家庭教育指導和支持，幫助家長了解和掌握正確的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍，對貧困學生的學習成績和生活態度起到積極的促進作用。

　　可以開展心理輔導和支持。貧困學生往往由于家庭環境和經濟壓力等原因，存在著心理問題和壓力。通過學校的心理輔導和支持服務，可以幫助他們解決心理問題，建立自信心，調整情緒，提高學習積極性。

　　另外，可以開展扶貧助學活動。針對貧困學生的經濟困難，可以通過募捐、資助等方式，為他們提供學習用品、午餐補助、學費減免等資助措施，減輕其家庭的經濟負擔，讓他們能夠更加專心地投入到學習中。

　　可以加強與社會資源的對接。政府、社會和企業等各方面都可以為貧困學生提供更多的支持和幫助。可以積極開展與各方資源的對接工作，爭取更多的資源和資金支持，為貧困學生提供更多的幫助和扶持。

　　可以加強教師隊伍的專業發展。教師是貧困學生重要的支持力量，他們需要不斷提升自身的專業素養和關愛意識，更好地實施和落實跟蹤制度，為貧困學生提供更好的教育支持。

　　通過上述的措施，我們可以更加全面地關注和支持幼兒園貧困學生的成長，為他們創造更好的學習環境和條件，幫助他們克服困難，實現自身的發展。這也為我國幼兒園教育的公平和質量增添了新的動力和活力。希望幼兒園貧困學生一人一檔跟蹤制度能夠得到更加有效的實施，為他們的未來鋪平道路，為社會的公平和和諧貢獻力量。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 7

　　堅持以人為本，落實科學發展教育觀，把關愛留守及困境孩子作為貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。

　　一、主要目標

　　通過對留守及困境孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　二、主要工作

　　1、開學初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關情況。

　　2、定期召開“留守及困境兒童”監護人會。落實“留守及困境兒童”的'教育和管理責任。

　　3、通過同宿舍同年級，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿信心。

　　4、設置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

　　5、強化規范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

　　6、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

　　7、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯系愛心協會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

　　8、加強宿舍管理工作。管理員老師經常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

　　9、建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

　　10、注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、世界觀。

　　三、具體工作安排

　　九月份：

　　1、建立健全留守兒童檔案。

　　2、各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規范”教育活動。

　　3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

　　十月份：

　　1、結合國慶節，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。

　　2、要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信。

　　3、在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。

　　十一月份：

　　1、召開“留守級困境兒童”監護人會。

　　2、組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。

　　3、對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育。

　　十二月份：

　　1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動。

　　2、評選優秀留守及困境兒童，上報學校。

　　3、留守及困境兒童資料歸檔。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 8

　　一、指導思想

　　國家助學金是黨和國家的一項惠民政策、民心工程，旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業，學校資助辦在學生資助管理中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。

　　二、主要措施

　　1、完善學生資助管理實施辦法，結合我校實際和去年資助管理的工作經驗，進一步完善《學生資助細則》，確保學校各種形式的資助有章可循、落實到位。

　　2、加強學生資助的統籌安排，我校學生資助包括國家助學金和校內資助兩部分。

　　助學金由財政資助專用賬戶——銀行——直接打入受助學生開的'銀行賬戶卡。

　　校內資助包括貧困幼兒減免學費，困難學生減免根據幼兒家長寫出申請，班主任審核上報，由幼兒園領導研究給予減免幼兒部分生活費。

　　3、加強助學金政策的宣傳，助學金政策體現了領導對家庭困難幼兒的關心愛護，我們一定要將這項惠民工程，民心工程宣傳到位，使其深入民心。本年度計劃以多種途徑宣傳助學金政策。采用宣傳欄、專題講座、班主任開主題班會等形式開展宣傳工作。

　　4、規范檔案管理，學生資助檔案室幼兒園學生資助工作的直接反映。本年度逐步完成檔案管理的規范和標準，從嚴、從細、科學的進行歸類、匯總，每個環節可追溯性要強，確保各項工作有案可查、有據可依。

　　5、加強與上級主管部門的溝通，我校要及時與教體辦聯系、溝通，正確領會相關政策精神和操作規程，為我園的幼兒資助管理提供政策依據和技術支持。

　　三、工作重點

　　1、加大宣傳力度。

　　2、完善審核和公示制度。

　　3、完善檔案管理制度。

　　幼兒園貧困生幫扶計劃 9

　　一、工作思路：

　　20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業發展目標。

　　2、做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

　　3、拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設，做好特色辦園工作。

　　4、加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

　　5、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

　　三、具體措施

　　(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標

　　1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和xx中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

　　2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

　　3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

　　(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為

　　1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

　　2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的'辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

　　3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。

　　一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;

　　二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

　　(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質

　　1、利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

　　2、做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

　　3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

　　(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量

　　1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

　　2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

　　四、月份工作安排

　　一月：

　　1、召開全區幼教工作會議，總結20xx年度工作，傳達20xx年度工作計劃和教師培訓計劃。

　　2、修訂崗位目標量化標準

　　3、做好新區實驗園、xx中心園、鄒塢中心園的開園準備工作。

　　二月：

　　1、布置幼兒園寒假工作

　　2、做好幼兒園春季招生工作

　　3、制定20xx年度幼兒園建設計劃

　　4、舉辦寒假學前教研員、幼兒園園長培訓班。

　　5、調整幼兒園收費標準，確保增加的經費做到專款專用。

　　6、配合相關股室，做好困難兒童資助工作。