職高數學教學工作計劃

時間：2023-02-08 10:55:10 曉鳳工作計劃我要投稿

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職高數學教學工作計劃（通用10篇）

　　導語：從學生的實際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，增強學生學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步。下面是小編給大家整理的職高數學教學工作計劃內容，希望能給你帶來幫助!

職高數學教學工作計劃（通用10篇）

　　職高數學教學工作計劃篇1

　　一、學情分析

　　11電子(1)，現共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現中，有些同學在課堂上也能積極思考，積極發言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課，作業不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成績就可想而知了。

　　二、教材分析

　　本學期根據教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統計初步。具體內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培養學生的空間想象能力外，還培養學生邏輯思維能力。第十章有計數的兩個原理，概率初步，統計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發并培養學生的學習興趣地，增強學生的社會實踐能力，培養學生解決實際問題的能力。

　　三、教學目標

　　解析幾何：掌握平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會根據已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離;掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。

　　立體幾何：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側畫法畫水平放置的'正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系;掌握平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關概念、結構特征與性質;掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

　　概率與統計初步：掌握分類計數和分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統計定義;結合具體的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能根據實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布。

　　四、教學措施

　　從學生的實際情況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，增強學生學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步。

　　職高數學教學工作計劃篇2

　　本學期我擔任高一全年級的數學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎較差，全年級的學生整體水平不高；大多數學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教材分析

　　1.從中職數學教學的特點出發，加強教材的基礎性、實用性和靈活性。新教材適用于不同地區、不同類型的職業學校，為不同專業，不同水平，不同發展需求的學生提供適宜的平臺。根據新大綱的要求，教材的`編寫更加突出知識的基礎性、應用性以及學生獲取知識手段的多樣性，其表現為知識低難度，教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際，體現時代的特色。尤其在職業模塊，更加強調“實用為主、夠用為度”的編寫理念。

　　2.著眼于中職數學教學的實際，通過“低起點、巧銜接”的編寫手法，力求實現學生樂于學，教師便于教的目標。教材編寫遵循學生認知發展的規律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。

　　三、學情分析

　　我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續學習，由于不能實現預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業學校學習的；還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷于開設在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網等逃避學習的現象時有發生，以致喪失了求職的目標和毅力；于是作業不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現象幾乎是比比皆是。另外，由于學生入學時，初中階段的文化基礎差，年齡小，對專業知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業教育的課程門數不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比初中快，所以，不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產生了厭學情緒，自暴自棄。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

　　四、教學措施

　　1.加強自我學習，特別是中職數學大綱的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；

　　2.加強聽課備課，集思廣益，討論優化教學方案；平行班級統一進度，統一要求，統一作業，統一考試；

　　3.認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數學的積極性，重視數學學習能力培養；

　　4.加強銜接教學，適量打破模塊式教學，使學生得到和諧的發展。

　　5、采用理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業的課程體系和知識結構，明確設置課程在能力培養中必須的知識點，根據不同專業工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。根據用人單位的需求確定專業培養目標，選擇相應的理論知識組織教學，同時配合相關的技能訓練，特別注重培養學生的知識應用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。

　　6、降低理論難度，進行概括總結。適時調整課程設置和教學內容，奔著夠學、夠用的原則，不求學的過深，而要強調學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術或技能，以適應求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。比如說，就適當減少周學時，留出足夠時間加強職業能訓練。同時，對知識的概括總結也是很重要的。概括總結是課堂教學中學生構建知識結構、梳理知識脈絡的重要手段。中職教學里的用語、概念、理論、計算技巧等許多知識，都是通過概括總結才被學生理解接受，并使學生舉一反三、觸類旁通的。所以在教學中，不但要向學生提供豐富的感性材料，啟發學生積極開動腦筋，全方位多層次地思考，而且要重視對知識及學習過程進行概括總結，提高學生的概括總結能力。

　　7、激發學生興趣。（1）聯系實際生活，創設情景教學。學習和實際生活聯系起來，使學生更熱愛學習，熱愛生活。

　　（2）對比或類比教學。有些課程內部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面。利用這種方法使學生能找到它們的不同點和相同點，又便于培養學生的總結歸納能力、發散思維能力等。

　　五、教學進度

　　職高數學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法。

　　二、數學目標要求

　　1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數的概念及指數函數，對函數和幕函數的性質和圖象。

　　2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質、圖像，理解三角函數的周期性

　　3、理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質，并會求等差數列、等比數列前n項的和。

　　4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。

　　5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。

　　6、掌握概率與統計初步里的計數原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。

　　三、教學建議

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。

　　2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數學應用;重視教學思想方法的參透。

　　3、樹立以學生為主體的`教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。

　　4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。

　　5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發展的過程。根據材料個章節的重難點制定教學專題，積累教學經驗。

　　6、落實課外活動內容，組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。

　　四、教學進度

　　高一上學期

　　高一下學期

　　周次內容

　　1-4復習初中知識和集合1-3數列

　　5充要條件

　　4-6平面向量

　　6-7不等式7-9直線的方程

　　8-10

　　函數10期中考試

　　期中考試11-12圓的方程

　　12-14指數函數與對數函數13-15

　　立體幾何

　　15-18三角函數16-18概率與統計初步

　　19-20期末、總復習、考試19-20

　　總復習與期末考試：

　　總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

　　職高數學教學工作計劃篇4

　　本學年是初三上下兩學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。

　　一：學生現狀分析

　　所任教的13-15班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。

　　二：教材的.知識系統和結構

　　本冊教材內容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、球類、韻律操。

　　三：目的任務

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質，提高中考體育成績。

　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　四：重點與難點

　　1、重點是田徑的耐久跑與立定跳遠跳遠及實心球。

　　2、難點是耐久跑的呼吸，立定跳遠的起跳與擺臂的協同配合，實心球主要是聯系考試動作提高遠度。

　　五：教學措施與教改思路

　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

　　2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　六：本學年考試項目

　　男：50米立定跳遠1000米引體向上跳繩

　　女：50米立定跳遠 800米仰臥起坐跳繩

　　反思：

　　練習的重點雖然明確但是內容不夠豐富練習手段還比較單調。對學生的評價還不夠全面，基本還是一學生運動成績來衡量其體育課成績通過學習我想以后要有計劃科學的制定計劃并實施。

　　職高數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　1.以課本作為培養學生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以2008年全國卷1為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學實踐。

　　2.培養學生良好的思維品質、清晰規范的語言表述能力、見仁見智的文學鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

　　二、本學期教學任務和目標

　　完成一至六冊的復習任務，通過對一至六冊課本的二度開發、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學們的識記、古詩鑒賞、現代文閱讀及寫作能力。

　　三、本學期教學進度

　　1.第一周（11.24-11.30），復習第一冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　現代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。

　　③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《我與地壇》《胡同文化》與現代散文閱讀專題結合起來復習。

　　⑶寫作方面

　　《荷塘月色》通感手法的.運用；《我的空中樓閣》語言風格的借鑒。

　　⑷周過關方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

　　2.第二周（12.1-12.7），復習第二冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　現代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。

　　③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結合起來復習；《祝福》與現代散文鑒賞人物形象專題結合起來復習；《神奇的激光》和科技文閱讀結合起來復習。

　　⑶寫作方面

　　《拿來主義》和議論文寫作結合起來復習；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風格。

　　⑷周過關方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

　　3.第三周（12.8-12.14），復習第三冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　古詩詞字詞積累（一、二單元）；現代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點字詞讀音）。

　　③背誦積累（《詩經》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結合起來復習；《道士塔》和現代文閱讀結合起來復習。

　　⑶寫作方面

　　摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

　　⑷周過關方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

　　職高數學教學工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養語感，引導學生端正學習態度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。，以全面提高學生的語文素質。

　　在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關，因人而教，因材施教，從而引發學生對于語文的學習興趣。同時著重培養學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質和文化品位，發揮語文課的獨特作用。

　　二、基本情況分析：

　　本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養要差于普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規范，學習興趣有待進一步激發。學生學習處于被動狀態的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。

　　鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的.提高學生的語文素養

　　三、目標任務：

　　1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

　　2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學作品。

　　3、教學學生的語文興趣，拓展加深知識面。

　　4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。

　　5、加強學生口語訓練，培養學生交際能力。

　　6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現代漢語語法。

　　四、措施與方法：

　　1、落實教學常規。

　　2、更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。

　　3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。

　　4、教師之間加強交流、學習和研究。

　　5、運用現代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。

　　6、樹立創新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。

　　7、適當開展語文活動，提高語文整體素養。

　　8、集體討論，認真備課（備學生），積極聽課，提升教學水平。

　　9、開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。

　　五、時間安排和教學內容

　　課時、教學內容；

　　8第一單元

　　3第一單元作文

　　2活動課

　　8第二單元

　　3第二單元作文

　　2活動課

　　8第三單元

　　3第三單元作文

　　2活動課

　　8段考

　　3第四單元

　　2第四單元作文

　　8活動課

　　3第五單元

　　2第五單元作文

　　8活動課

　　3第六單元

　　2第六單元作文

　　8活動課

　　3第七單元

　　2第七單元作文

　　9活動課

　　總復習

　　職高數學教學工作計劃篇7

　　根據上級指示精神，本學年我校開展了聲勢浩大的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷增強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動中，我們重點做了以下幾方面工作：

　　一、統一思想，明確目標，深入開展法制教育宣傳活動

　　注重法制宣傳教育工作隊伍建設。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領導小組。校領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長為龍頭，政教處為主體，法制教育宣傳員、班主任為骨干，以團組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校加強了與本地公安、交通部門的聯系，在專業法制教育工作者的指導下積極開展工作，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

　　二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我校一方面采取集中學習與分散學習相結合等學習形式，不斷提高學習效率，并由法制宣傳員有計劃地利用活動時間對各班輪流進行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開展頗具規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。

　　二、狠抓安全教育管理，共建平安班級

　　一是加強領導，健全班級職責和各項規章制度。落實班級創建過程的組織領導和檢查督促，確保創建活動有領導、有組織、有指導、有檢查。

　　二是利用升旗儀式、主題班（團）隊活動、政治學習等對學生進行法制教育和安全知識教育，并通過班級網站、黑板報、安全知識宣傳單等，做到安全衛生知識處處講，時時抓，師生的安全防范，遵紀守法意識普遍提高。堅持每周對學生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品（管制刀具、危險玩具、口袋圖書）等進行清查收繳，對學生間的矛盾、困難、問題等進行排查，開展矛盾糾紛排查工作，隨時了解掌握學生的思想和行為動態，建立團員、班干部定人監督幫護普通學生安全衛生管理聯系制度，對各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時解決處理，把問題解決在萌芽狀態。

　　三、營造安定祥和的學習氛圍；

　　學風方面，充分利用網絡、主題班會、學習園地、黑板報、廣播室等教育陣地，通過專題講座、討論交流、辯論征文、個別談心、結對子幫扶、找競爭對手等方式教育培養學生正確的學習目的和奮斗目標，教育學生為中華民族偉大復興、建設社會主義強國而努力學習，做到學生近期、遠期目標上桌，并找準自己學習上的弱點，用名言警句來勉勵自己，端正自己的學習態度，保持一顆正常平靜的心態，養成勤學好問、精益求精的'精神，指導學生正確的學習方法，培養學生自學能力，做到自主學習、合作學習、創新學習、養成良好的學習習慣，課前預習，上課專心聽講，課后認真復習，認真完成作業，掌握基礎知識，形成基本技能。

　　四、團結協作，普法與依法執教工作取得顯著成效

　　隨著普法與依法執教工作卓有成效地開展，我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強，依法執教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為教育事業健康、快速、協調發展發揮了積極作用。

　　（一）增強了廣大師生和員工的法制觀念法律意識大大增強，提高了依法辦事和依法維護自身合法利益的自覺性。

　　法制教育活動中，廣大教職員工重新學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等法律法規，認真學習了《職業教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大師生通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，疏于學生工作的少了；加強自身修養、自覺做表率的多了，違規違紀的現象杜絕了。

　　（二）推動了學校管理水平的提高，學校逐步走上制度化管理的軌道

　　制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關法律、法規、條例、規制和部門制定的規章制度、行為規范進行嚴格管理。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優點為學校管理者所青睞。我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職員工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法可恥的良好風氣，同時校領導以身作則、率先垂范，并加強對法制執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循、違法必究，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違紀者進行批評教育和紀律處分，真正使學校管理制度化和規范化，步入法治良性軌道。

　　職高數學教學工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

　　二、工作要點：

　　1、制定教研計劃、確立教研制度。

　　（1）認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。

　　（2）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

　　（3）每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要討論和交流上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。

　　（4）組內所有老師每學期要上一節課堂行動研究課。

　　（5）組內所有教師周聽課不少于1節，保證前者的基礎上每周至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。

　　（6）組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

　　（7）高一高二高三學生數學解題能力大賽，青年教師數學解題能力大賽。

　　2、鉆研教材認真備課

　　組內的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求和實際情況，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。組內的老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。

　　3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

　　高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

　　本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的`習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

　　高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

　　（1）因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

　　（2）組織每周一次數學基礎檢測，檢查學生復習情況，并根據學生反饋的具體情況制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

　　（3）研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。

　　高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

　　三、工作重點

　　1、構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。

　　2、努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

　　3、加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

　　4、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

　　5、組內聽課評課活動。

　　6、開展數學思想方法的研究性學習。

　　四、工作措施

　　1、在教師方面

　　（1）積極開展以校為本的研究制度

　　①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題及課改省區高考試題的研究。

　　②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。

　　（2）教學基本功和藝術

　　①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采用幫助的互助式，加強教學的針對性和有效性。

　　②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。

　　（3）抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

　　（4）加強案例教學，仔細研究習題課、復習課的教學，本學期要進行高三復習公開課。

　　2、在學生方面

　　（1）狠抓學生學習習慣的培養

　　①“認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習”，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。

　　②課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

　　③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。

　　（2）認真做好提優補差工作

　　①分層作業更完善的開展和布置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的積極性。

　　②利用抽考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。

　　3、加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如高考研討會、市的教研活動。

　　4、認真重視抓好教科研

　　全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極聽有經驗的教師（包括外學科）的課，汲取每位老師的教學經驗，改進課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學能力。

　　積極探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自己在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自己的觀念，撰寫寫論文，并與本組教師共享。參與課題研究，各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

　　5、規范和優化教學管理

　　聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內老師要共同研究、共同選題，作業布置要有針對性，重視基礎知識的反復訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業盡可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。

　　6、加強交流與信息整合

　　（1）教研組利用中學學科之網、中學試卷網、高考信息郵箱等網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。

　　（2）積極爭取參加新課程的各級培訓、匯報、教研活動。與兄弟學校互通有無及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。

　　職高數學教學工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、加強學習，探索教育教學規律。

　　2、加強學習，積累研究課題的經驗。

　　3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

　　4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

　　5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　四、具體措施：

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

　　2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

　　3、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的'書籍，并及時反思。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　6、加強常規研究，規范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。

　　7、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

　　8、加強網絡學習，提高自身素養。教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量非常豐富的網絡，網絡求學。網絡，是最好的老師!

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。