老帶新工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的老帶新工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
老帶新工作計劃1
一、指導思想
以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹“國家基礎教育課程改革綱要”，充分發揮骨干教師示范引領作用，提高青年教師的整體素質，為了縮短新教師知識轉化為教學能力的過程，學校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應教師角色和教學環境的要求。
二、工作目標
1、使青年教師盡快適應教育教學環境;
2、促進青年教師專業化提高;
3、提高青年教師教學科研及管理能力。
三、具體工作措施
1、指導教師必須具備中學高級教師或中學一級教師資格，被指導教師主要是應屆本科畢業生和少部分其他新教師。
2、幫帶方式：以指導為主;幫帶內容：傳授教學技巧，教會教學常規;幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。
3、具體要求：
(1)指導教師應將小金中學的優良傳統和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學觀念。
(2)指導教師應對青年教師加強教學常規的指導，力爭在半個學期讓青年教師熟悉教學的各個環節。
(3)指導教師應加強對青年教師備課能力的培養。指導他們熟悉大綱、教材、學生的方法，指導他們如何寫詳案，讓他們盡早明確教案的主要構件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經指導教師審查簽字后方可在課堂上使用。
(4)指導教師應幫助青年教師努力提高課堂教學藝術，每周聽被指導教師的`課不得少于2節，青年教師要跟班聽指導教師的課。
(5)指導教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規范性地命題和制卷。
四、管理與考核
1、培養時間一般為一年，帶教導師要根據所帶學員的特點制定具體培養計劃，每半年作一小結。
2、建立一人一份新教師培養檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。
3、考評內容
①讀一本教育教學理論書并寫好。
②寫一份作業(含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等)。
③開設一堂教學研討課(含教案設計、說課)。
4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務處共同考核，分管副校長審查。
(1)組織和對象a由分管教學校長和教務處科研處室、教研組組成青年教師培訓考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優秀骨干教師與新教師師徒結對，實行以老帶新并與指導教師和青年教師簽訂帶教協議書。
(2)內容和途徑。
a)培養內容。學習基礎教育理論及國家基礎教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現代信息枝術。熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。
b)途徑。師徒共同學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。c師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思札記、教學心得、個案。以科研促課改，提高教育教學能力。
每學期按師徒教育教學、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表。
老帶新工作計劃2
20xx-20xx學年度第二學期已悄然來臨，回顧上一學期，學期初制定的老帶新工作計劃已基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使劉志偉老師較快進入教師角色，并適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。在這一學期的工作中，我要一如既往的帶領著劉志偉老師不斷地完善自我，提高其業務水平，使她更好地服務于教育、教學工作。為了繼續提高新教師的教學水平，我高一英語教研組在新學期伊始制定了新的以老帶新教師培養計劃。其具體計劃如下:
一、老帶新分組安排
本人陳艷紅與劉志偉一組;于術文老師與葉家成一組;呂立穩老師與朱麗麗一組。
二、堅持實行集體備課集體教研制度
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求用外語進行，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研，能夠使新教師準確的掌握課程進度，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。
三、規范教案的書寫。
教案是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，構建個性化有特色的教學方案，做到青出于藍而勝于藍。作為師父，我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案，從教學目標的設定，教學重難點的形成，教學流程的設計。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學反思，談談每一堂課后的教學感想。
四、開展教學法研究
認真鉆研業務，研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術前準備”，那么，教學方法就是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學期的教學工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學中應用。
五、不定期進行新老教師雙向聽課
經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。并且能做到學以致用，將學到的教學方法，教學風格因地制宜的應用到以后的實際教學當中，促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
六、加強專業理論學習
針對新教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。在課堂教學中，應注重自主、互動、體驗、發展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應做到:“四轉六讓”，課堂教學要突出“兩個中心”，貫徹“六項教學策略”。
七、建立教師教學水平紀錄
對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。
老帶新工作計劃3
一、工作目標
為了進一步貫徹新時期學校發展目標，深化質量意識，顯著提高青年教師的專業水平與業務能力，努力建設一支德才兼備、能力突出、業務精深的優秀教師隊伍。學校將充分發揮骨干教師的示范與引領作用，圍繞學科教學與班級管理，開展新老教師結對帶培工作。切實提升我校青年教師的教育教學實踐能力與理論修養。
二、工作對象
20xx—20xx學年度新加盟學校的教師;
在學校擔任學科教學、班主任工作未滿三年的青年教師。
三、工作原則
1.師徒結對，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用;
2.學校集中指導和“老帶新”個別指導相結合;
四、工作內容
1.老教師加強與新教師之間的交流，幫助新教師認同與實踐學校的發展思路與發展目標，幫助新教師明確教育教學各項工作的基本規范和基本程序，指導新教師盡快熟悉并融入學校的教育教學工作。
2.新教師在老教師的指導下，制定教育教學各項工作計劃，明確個人專業發展目標、思路與規劃，并在日常工作中具體落實。
3.在學科教學工作上，新老教師要加強在備課、上課、作業布置與批改、學生輔導、考試等各環節的交流與溝通。老教師每周應檢查新教師的教案并簽字，每學期應重點評議新教師的5～10篇具體教案，并指導其修改、完善，作好記錄。老教師應深入新教師課堂聽課(每周至少一節)，新教師每周應加強對老教師課堂教學的學習(每周至少兩節)，聽課情況由老教師作好記錄并簽字。
4.在班級管理工作上，新老班主任要加強班級管理各個環節的溝通交流。老班主任指導新班主任在構建班級發展規劃、落實班級常規、組織班會活動、分析與處理學生問題、建設班干部隊伍、整合學科老師、溝通家校等各個方面開展工作，并做好記錄。
5.每學期期末，老教師與新教師要認真反思與總結新老結對工作開展情況，認真撰寫，老教師要對指導的新教師做出業務鑒定。
五、工作考核
根據《成都市棕北中學老帶新導師制管理條例(試行)》，新老結對工作考核應遵循以下原則
1.每學年開學，新老教師簽訂《成都市棕北中學老帶新指導》
2.每學年期末，由學校辦公室、教務處、德育處、發展室組織考評活動，根據學校相關文件，對本學年度老帶新工作進行考核。
3.對老帶新工作效果突出的新老教師，依據學校相關文件規定進行獎勵。對老帶新工作效果較差的新老教師，根據學校相關文件規定進行處理。
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