青藍工程師傅計劃（通用7篇）
積極開展“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養力度，以師徒結對為培養形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略。下面是語文迷小編整理的青藍工程師傅計劃，歡迎大家閱讀!
青藍工程師傅計劃 1
新學期開始了，結合學校的青藍工程指導思想和工作要求，我和王xx、王xx老師結成師徒對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她們進行指導。：
一、思想方面。
通過談心，使她們樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她們成為學校教學的骨干力量。
二、教學方面。
1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經兩位老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和兩位老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的`教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。
2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在教法上要注意指導王琳琳和王麗君老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。
3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
(1)共同備課—我先講—王琳琳和王麗君老師聽—共同討論研究—王琳琳和王麗君老師講—小結。
(2)分別備課—我和兩位老師同時講同一內容—對比小結。
(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節。
4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發表。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。
相信，通過這樣的青藍工程師徒結對活動，我們師徒三個人在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。爭取學校領導和各位教師的大力支持，團結學校的教師隊伍，希望通過這兩位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使她們迅速成長起來。
青藍工程師傅計劃 2
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我擔任合同老師劉照軍的師傅。雖然每個老師都有自己的特長、優勢，但是也各有需要提高的地方結合實際，特制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：
一、幫扶對象：劉老師
對象分析：劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于劉老師工作經驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標：
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教育教學綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的.實踐共同成長。
4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。
5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。
五、具體措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與劉老師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。
3、聽課：我和劉老師建立一個不定期的互相聽課的制度。劉老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會聽劉老師的課了解其最真實的課堂行為。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、學法、課堂組織等多方面進行共同探討，暢所欲言。通過說課評課，力求讓劉老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵學生質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思：要求劉老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫幾句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經過一年時間兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，自我反思，努力提高教學水平。
青藍工程師傅計劃 3
一名教師必須有較高的素質，雖然我已經有了一學期的教學經驗，但作為教師繼續學習是必須的。因此，我會抓緊這次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好工作，我必須不斷的提高自己的素質。
一、讀書——用教育理論武裝自己
教師是一個要終身學習的.職業，學生對于知識的渴求要求教師必須掌握更多的專業知識。為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期還是要堅持讀有關教育的書籍，并及時選購新書，更新教學理念。
二、認真研究教材和備課
這一點非常的重要。經過了一學期的積累，我已經初步掌握了教材的使用方法，而這一學期我將繼續通讀課本，掌握教學的重點和難點。上課前我會認真與指導教師討論授課的內容，精心備課，認真寫教案并且準備教學工具，運用多種手段進行教學。
三、開展聽課活動
開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。幫帶活動的主要目的也是為了盡快提高新教師的教學水平。聽老教師的課，可以對自己在教學中出現的問題及時糾正。根據新老教師的課程安排，我安排每周聽課一至兩節課，及時發現自身不足，并與指導教師探討教學的經驗，改進教學思路和方法。
四、參加教科研活動
教科研是我的薄弱之處。雖然自己曾經參與了一些活動，但是自身水平提高不夠。在本學期中我將在教學中積累經驗，發現問題，針對學生學習情況，積極參與研究課題，在指導教師的指導下，撰寫論文。
五、多與指導老師商量
在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也是學生的好朋友。
青藍工程師傅計劃 4
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我擔任孔剛老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析孔剛老師的優缺點，結合他的.原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。
3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每周師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求孔剛老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、我主動推薦教學理論書籍給高義老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4、要求高義老師在校內舉行一次匯報課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束后，收集有關材料送交教導處存檔。
青藍工程師傅計劃 5
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我仍然擔任鐘凱老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析鐘凱老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：
師傅指導徒弟利用課堂實踐、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是先進適應學生心理的'體育教學，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：
開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。
3、教育教學研究：
師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、經驗總結：
強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每周師徒間互相聽課至少１節。
2、要求鐘凱老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文。
3、我主動推薦教學理論書籍給鐘凱老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4、要求鐘凱老師在校內舉行一次匯報課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束后，收集有關材料送交教導處存檔。
青藍工程師傅計劃 6
教育教學質量是學校的生命線，而教育教學質量提高的關鍵在于教師。本學期為建設一支師德良好,業務素質高，教育觀念新，教學成績優異的骨干教師及青年教師隊伍，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學改革實踐中，在日常教學中，潛心研究，不斷創新，求真務實，向名教師的目標發展，根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年度“青藍工程”工作計劃。
一、指導思想
以新課改綱要為指導，以提高青年教師素質為目的，提升學校教育教學質量。通過強化培訓、檢查和指導，使他們徹底轉變教育教學觀念，熟練應用現代信息技術，全面提高專業知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。
本學期開展的活動：骨干教師與青年教師“結對助教”活動。開展骨干教師教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入地進行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結對助教”成績顯著的教師，學校將給予獎勵。
二、目標要求
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的`工作給予幫助和指導。如專業思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作，做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟。通過一段時間的學習、實踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當的教學方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務。
三、實施細則
（一）結對子，拜師學藝青年教師必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經驗豐富的老教師結對子，拜師學藝。
（二）明確師徒職責：
１、共同備課。學習大綱，鉆研教材，吃透教材重點難點。徒弟新課教案，要經師傅批閱，修改后，再上課。
２、互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時對徒弟進行評課，指出不當之處，提出改進意見。徒弟聽師傅的課，要認真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。學期中間徒弟在教研組內上匯報課，由教研組、備課組進行聽課、評課，指導優、缺點。
３、每學期師傅聽徒弟課不少于10節，徒弟聽師傅課不少于10節，每次聽課后寫好聽課筆記。
4、學校積極為青年老師提供外出聽課、學習的機會。
（三）抓落實，嚴格管理
１、成立“青藍工程”領導小組，由劉洪濤校長擔任組長，孫廣軍副校長副組長，組員為張美芹、張翠紅、楊建國、潘興林、鄭文靜、李杰。教務處負責青藍工程實施日常事務，教研組長協助教務處處理在幫教活動中出現的亟待解決的問題。
２、“青藍工程”領導小組及師傅指導青年教師制訂個人發展規劃，分析自身素質和專業特長，確定發展方向，制訂具體措施。
3、學期末召開一次“青藍工程”經驗交流會，總結成功經驗，尋找差距，探索教育教學新路子，努力提高教育教學質量。
青藍工程師傅計劃 7
為充分發揮教育教學帶頭人作用，應教管中心教務處安排，由我擔任母光霞、汪洋、韓雪、劉學艷、彭彬彬等五位老師的師傅。這幾個老師可謂算得上是老中青教師的代表，每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析每位老師的優缺點，結合她們的原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的'途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到其他班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。
3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每半期1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每月師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求五位老師認真寫教后反思（每半期1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、我主動推薦教學理論書籍給幾位老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4、建議三位老師在校內舉行一次公開課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束后，收集有關材料送交教管中心教務處存檔。
三、指導教師職責
1、主動關心被指導教師的成長，認真分析被指導教師教學水平和業務能力，幫助被指導教師探討明確努力提高的方向和成長途徑。
2、幫助被指導教師解決教學中遇到的疑難問題，在教學環節和教學方法中為新教師指點迷津。
3、每月聽被指導教師的課至少一節，切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進被指導教師教學能力的提高。
4、鼓勵、指導、幫助被指導教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。
5、向被指導教師提供各種類型的示范課，讓被指導教師有更多的學習機會。
6、指導被指導教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、教、輔”等環節。
7、被指導教師教學業績突出，應對指導教師予以獎勵。
四、培養措施
1、共同備課。學習課標，鉆研教材，吃透重點難點，精心設計教案。
2、互相聽課。每學期互相聽評課4節，先是被指導教師聽指導教師的指導課，然后指導教師聽被指導教師的實踐課。期中被指導教師在學校內上匯報課，由學校組織評課，指出優、缺點后，可到其他班級組織重上。
3、每學期指導教師聽被指導教師課不少于4節，被指導教師聽指導教師課不少于4節，每次聽課要寫好聽課筆記和評語。
4、指導教師輔導好被指導教師每學年撰寫至少1篇教學教研文章。
5、每學期期末被指導教師須向教導處上交聽課筆記一本，優秀教學案例一個，論文一篇。
6、被指導教師可隨時提出聽課，指導教師可隨時檢查徒弟備課情況及作業批改情況。
【青藍工程師傅計劃】相關文章：
青藍工程師傅工作總結06-28
語文青藍工程師傅的工作計劃（精選10篇）04-19
“青藍工程”師徒結對師傅工作總結03-31
青藍工程師傅工作總結（通用21篇）02-22
青藍工程徒弟工作計劃02-24
青藍工程徒弟工作計劃06-24