幼兒教育是多層面、多元化的系統工程、是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體。下面是語文迷小編收集的2017學前班第二學期工作計劃，希望對大家有所幫助!
【2017學前班第二學期工作計劃1】
新學期的開始意味著另一個新的開始，為了讓孩子能更好的成長而制定更加完善的學期工作計劃，我深信和孩子們在一起的每一點一滴都將是我人生中的一筆財富。本學期我將總結以往的不足和結合自己的優勢來制定本學期的計劃。
一班級情況分析
本學期我班共有25個幼兒，2名新生，對于孩子各方面了解得比較清楚。怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動與人溝通，上課很少主動發言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。
本學期我還是擔任拼音，數學、區角活動的教學，現將學科做如下計劃：
一. 拼音教學計劃
學會復韻母及整體認讀音節，能讀準音，認清形，會認讀其四聲，正確書寫，學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀并正確書寫音節。
二. 數學教學計劃
本學期主要學習20以內的加減法和簡單的應用題，讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題：學習20以內的連加連減混加減。
三.區角活動計劃
這學期預備班開展了區角體驗活動，這是一個新的挑戰，要讓孩子熟悉區角活動的規則，養成良好的喜歡，東西從哪里拿的放回哪里去，在活動中學習與同伴團結互助，讓孩子們多動手，在操作中有更多的經驗積累。
本學期我將嚴格要求自己，堅持備好每一課，二次備課，上好每一堂課，多向師傅，優秀同事學習取經，為孩子們順利進入小學保駕護航。
【2017學前班第二學期工作計劃2】
新學期已開始，本學期我擔任學前班的語言、數學和游戲教學工作。為了更好地實施學校教學工作計劃，學習深化探究聾兒語言康復訓練課堂教學模式，做好學生的全面康復訓練，使學生聽力語言得到不斷康復，豐富學生的認知，提高學生的協調合作能力，培養學生的語言表達能力、思維能力和觀察能力，促進學生身心全面發展，為聾兒更好地融入社會奠定良好的基礎，圓滿而較好的完成本學期的教學任務，現制定本學期教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
學前班共有學生9名，老生有6名，新入校學生有3名，其中佩戴助聽器的學生有6名，做人工耳蝸的學生有3名，3名學生聽力補償較好，2名學生聽力重建較好，發音較清楚，其他學生均屬于極重度耳聾，聽力和發音情況較差。大多數學生規范的行為習慣，自理能力尚未養成。
二、教材分析：
語言活動選用了《聽障兒童言語訓練標準教程》的拼音教學和泰億格聽覺言語康復軟件主題教育系統的內容，即拼音和主題教學相結合的教學內容。音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，而目前學前教育提倡的是五大領域全面發展，將主題融入課程教學當中的理念。因此，綜合考慮，我們將以上內容作為本學期的語言活動內容。
數學活動選用了延邊大學出版社的《快樂蒙氏數學》中班下冊內容。蒙氏數學是一套通過“游戲”讓孩子對數學產生興趣的教材。蒙氏數學把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，學前聾兒通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習(涂畫、剪切、粘貼)等，讓學生潛移默化地理解數學概念，形成了形象生動的直觀思維。
游戲活動選用《滲透式小主題領域課程》幼小銜接下冊。通過豐富多彩的游戲活動促進聾兒身心健康發展，增長學生的知識，發展學生的智力，培養學生的動作協調能力、靈活性、合作意識和優良品質。
三、學期總目標：
1、新學期開始，以穩定孩子情緒，創設安全、溫馨、寬松的心理環境為主要目的，使新入校聾兒盡快與教師建立熟識關系，逐步培養學生良好的學習生活常規和自理能力。
2、語言活動方面：音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，本學期將言語訓練和主題教學相結合發展學生的聽力、言語、語言和溝通能力。
3、數學活動方面：通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地理解了數學概念，形成形象生動的直觀思維，激發學生學習數學的興趣。
4、游戲活動方面：通過豐富多彩的游戲活動促進聾兒身心健康發展，增長學生的知識，發展學生的智力，培養學生的動作協調能力、靈活性、合作意識和優良品質。
四、具體教學措施：
1、語言活動方面：音素和拼音的學習是學前聾兒學習發音的基礎，為了全面發展聾兒的五大領域，本學期主要將聽能訓練、言語訓練、語言訓練相結合采取如下教學活動：
(1)、基本功訓練：舌體操、呼吸訓練、唇操等
(2)、擬聲語訓練：能夠模仿所學動物叫聲、物體聲、人體聲、活動聲。
(3)、聽能訓練：辨識聲音的有無、長短、快慢、大小等讓其建立聲音的概念，補償學生聽力能力。
(4)、聲母及音節拼讀訓練及一、四聲的練習，聲母的詞句訓練。
(5)、主題教學：以泰億格聽覺言語康復軟件主題教育系統中的《漂亮的衣服》內容為依托為學生創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，積極的幫助聾兒提高語言能力。
2、數學活動方面：課堂內外通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛移默化地理解了數學概念，形成形象生動的直觀思維，激發學生學習數學的興趣。
3、游戲活動方面：根據聾兒的身心發展特點，組織生動有趣的游戲活動，吸引學生主動參與游戲活動，讓他們在輕松愉快的游戲活動中學習蹦、爬、鉆、跳的動作，促進聾兒身心健康發展，增長學生的知識，發展學生的智力，培養學生的動作協調能力、靈活性、合作意識和優良品質。
4、根據聾兒年齡小的生理和心理特點，課堂內外發現其優點及時鼓勵、表揚，幫助聾兒樹立清晰的善惡和是非觀念，激發學生的學習興趣，更好地提高學習效率。
5、優化教學手段充分利用多媒體電化設備、實物、圖片、模具、演示等多種直觀、生活化的教學法，使學生感受直觀性、生活化、立體式的教學特點，讓學生在玩中學，學中玩，激發學習興趣，提高課堂效率。
6、認真遵守學校各項教學管理制度，做好“備、教、輔、訓、研、思”等教學常規環節，切實提高聾兒學前康復效果。
7、從學生上課紀律、學習習慣、吃飯就餐、午休、文明禮儀等方面為抓手，培養學生良好的學習生活習慣和自理能力。
8、個別化康復訓練工作，根據學生的實際情況，因人而異做好IEP方案，形成從咨詢—建檔—評估—制定計劃—訓練—評鑒—再訓練等服務流程，確保個訓對象在五大領域再上一個新的臺階。
五、加強學習，提高自身業務能力。
對于個人來說還需要盡快學習學前康復教學新理念新理論和科學高效的訓練方法，積極參加教研活動，不斷提高自身的業務水平。
六、積極參與學前教研課題活動，本學期能夠順利揭題。