2016-2017第二學(xué)期語文校本研修計劃【1】
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將繼續(xù)堅持以2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，以“學(xué)本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機(jī)，結(jié)合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學(xué)活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高，力爭語文教學(xué)走上一條穩(wěn)中求進(jìn)的教學(xué)教研之路。
二、工作重點
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實踐，努力構(gòu)筑“學(xué)本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認(rèn)真研讀2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學(xué)時培訓(xùn)、校級培訓(xùn)等專題培訓(xùn)活動，不斷提高教師的“學(xué)本課堂”意識，牢牢把握“學(xué)本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進(jìn)教師優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構(gòu)筑具有語文味的“學(xué)本課堂”。
2.立足多方位的課堂教學(xué)展示研討活動，實現(xiàn)教學(xué)有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學(xué)有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課，結(jié)合區(qū)“教學(xué)診斷、分析與評價”的培訓(xùn)主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學(xué)實際問題結(jié)合，促進(jìn)自身成長，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。
3.開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。
為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，本學(xué)期將注重加強(qiáng)各類教師素質(zhì)競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會，以訓(xùn)練教師的基本技能，促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4.深入開展課題研究，注重過程，追求實效。
本學(xué)期將繼續(xù)開展“以習(xí)作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計”的課題研究活動，針對上學(xué)期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進(jìn)行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領(lǐng)下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)。
5.以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進(jìn)行專題講座相對困難等實際，本學(xué)期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學(xué)例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過QQ群來交流研討進(jìn)行評課，通過鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。
三、教研活動安排
二月份
1、制訂教研組工作計劃
2、期初教學(xué)常規(guī)檢查
3、區(qū)小學(xué)名師“學(xué)本課堂”論壇
4、區(qū)“小文學(xué)家”評比活動
三月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、學(xué)本課堂樣本班教師活動(一)
3、五年級下冊預(yù)學(xué)單和練習(xí)單設(shè)計評比
4、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時全員培訓(xùn)(一)
四月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時全員培訓(xùn)(二)
3、華東六省一市小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流活動
五月份
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時培訓(xùn)(三)、90學(xué)時外出培訓(xùn)
3、期中教學(xué)常規(guī)檢查
4、學(xué)本課堂樣本班教師活動(二)
5、市第五屆小語課改領(lǐng)航現(xiàn)場會
6、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時全員培訓(xùn)(四)
六月份：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、期末教學(xué)常規(guī)檢查
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測
七月份：
1、做好教研組工作總結(jié)，整理材料歸檔
周次
教研項目
負(fù)責(zé)人
3(2.24—3.2)
本學(xué)期教研活動研討、語文課題組開展情況總結(jié)及本學(xué)期計劃安排
王詩夢
程海萍
4(3.3—3.9)
觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀
王詩夢
5(3.10—3.16)
三下主題單元“課堂作業(yè)”設(shè)計研討
王詩夢
6(3.17—3.23)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
蘇露
夏蓓紅
10(4.14—4.20)
主題單元教學(xué)研討課
主題單元教學(xué)研討課
程海萍
王詩夢
11(4.21—4.27)
主題單元作文教學(xué)研討課
陳曉霞
13(5.5—5.11)
網(wǎng)絡(luò)視頻聽課(竇桂梅教學(xué)課例)及研討
學(xué)本課堂樣本班示范課
王詩夢
夏蓓紅
14(5.12—5.18)
新教師展示課
常規(guī)性研討課(同課異構(gòu))
王詩夢
曹昌麗
16(5.26—6.1)
書香教師之讀書沙龍交流會
王詩夢
趙春強(qiáng)
17(6.2—6.8)
美文誦讀大比拼
專業(yè)知識競賽
王詩夢
18(6.9—6.15)
一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)
王詩夢
2016-2017第二學(xué)期語文校本研修計劃【2】
一、指導(dǎo)思想
1、牢固樹立質(zhì)量意識，任何教科研活動都以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為根本目的，注重實效，追求高效;
2、逐步形成校本研修活動的系統(tǒng)化，做到有章可循，簡化、優(yōu)化教科研程序;
3、抓好日常規(guī)范，狠抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)化精細(xì)化管理。
二、工作重點
1、深化書香校園建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生古詩文考級活動，開展古詩文競賽暨星級小能手命名活動;
2、以學(xué)校課程二度開發(fā)的課題研究為契機(jī);著手準(zhǔn)備“主題性閱讀經(jīng)典讀本”的資料積累工作(此項作為“教材研讀”考核內(nèi)容);
3、落實常規(guī)教研活動，改革夯實校本研修制度，加強(qiáng)對教師的上課、評課及主題化的管理，鼓勵各教研組自行開展各類學(xué)習(xí)競賽活動;
4、發(fā)動每位教師根據(jù)個人成長規(guī)劃積極參與各項業(yè)務(wù)競賽，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月至少撰寫一篇隨筆。
三、工作安排
月份
周次
校本研修常規(guī)活動
策劃負(fù)責(zé)人
重點活動
三
1
分組集體備課，制定計劃
各教研組長
學(xué)生古詩文考級
競賽暨星級小能
手命名活動。
2
集中觀摩名優(yōu)教師錄像課
六語組長
3
組織校級研修課執(zhí)教點評
4
觀點報告會
校教科室
四
5
分組集體備課
各教研組長
縣“飛龍杯”教
學(xué)賽的預(yù)賽準(zhǔn)備
工作。
6
集中觀摩名優(yōu)教師錄像課
五語組長
7
組織校級研修課執(zhí)教點評
8
觀點報告會
校教科室
五
9
分組集體備課
各教研組長
中老年教師學(xué)科
教學(xué)展示暨與農(nóng)
村兄弟學(xué)校聯(lián)誼
活動。
10
集中觀摩名優(yōu)教師錄像課
一語組長
11
組織校級研修課執(zhí)教點評
12
觀點報告會
校教科室
六
13
組織校級研修課執(zhí)教點評
四語組長
“主題性閱讀經(jīng)
典讀本”的資料
積累和整理及期
末復(fù)習(xí)迎考。
14
集中觀摩名優(yōu)教師錄像課
15
組織校級研修課執(zhí)教點評
三語組長
16
觀點報告會
校教科室
注：1、各教研組長及時上交校級研修活動資料，包括：點名冊、過程記錄本、上課教案、評課表、活動圖像等。
2、本學(xué)期校本研修課的執(zhí)教者以師徒結(jié)對對象和上學(xué)期未開課教師為主。