中學學年工作計劃8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的中學學年工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
中學學年工作計劃 篇1
一、指導思想
以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真分析與研究以提升學生發展核心素養為導向的新一輪課程與教材改革。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我區中學生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。
二、工作重點
1、積極推進課程改革，提升課程實施水平。
（1）重視課程建設，提升課程領導力。認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源開發等的關系，基于生物課程實施的規范化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據學科發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生發展的課程方案。
（2）創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。
（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，基于生物學科核心素養研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
（4）抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關省教研課題立項與研究工作，做好有關學校其他生物研究課題的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。
（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示范與輻射能力。
（6）推進“一師一優課，一課一名師”活動，為教師發展積累更多更好的素材性資源。發揮區中學生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師和校長學科基地等的作用，為生物教師的專業發展提供機會和平臺。
（7）總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。
2、創新教研方式，提升教研水平。
（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。
（2）積極參與聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。
（3）積極推進學科教研組建設。一是適時開展學科教學調研，推進教研組建設。二是據“xx市中小學教研組建設章程”和“xx市中小學合格、優秀教研組評價標準”，扎實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設的切入點，積極創建有個性和特色的市、區先進教研組。
（4）引導教師對自己的教學行為和專業成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發揮這種差異的資源作用，了解教師發展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發展的意識。
3、改進課程評價，促進學生發展。
（1）在認真分析和總結17屆生物學科高考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省高考生物學科命題的方向，深度解讀生物學科考試說明，并結合本屆學生的實際情況，及時調整教學策略，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增強復習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生發展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，并參與做好對學校高三教學工作的調研。
（2）積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對初高中生物課程評價體系的研究，引導教師以課程標準為依據，面向全體學生，關注個體差異，著眼于過程性評價，促進學生生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。
（3）各高中積極做好20xx年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優秀人才。同時為學校組織學生參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發展。
三、主要活動安排：
九月份：
1、根據教研室統一安排，做好高三生物復習教學第一輪專題調研工作。研究并探索高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。
2、高中生物課題組研討活動。
3、組織參加市名師工作室聯合活動(初高中)。
十月份：
1、初中生物課堂教學研討活動。
2、組織參加江蘇省高中生物優質課評比暨觀摩活動。（無錫）
3、組織參加市課程基地專題研討活動。
十一月份：
1、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。
2、組織參加xx地區高三生物復習教學第一次研討活動。
3、組織開展區中學生物教育教學論文評比活動。
4、推薦我區教師論文參加xx市生物教學專業委員會年會論文評比活動。
5、組織參加市青年教師論壇活動。
十二月份和一月份：
1、組織參加沿江七市區初中生物課堂教學觀摩交流活動。
2、學科教學調研。
3、組織參加xx市教育學會中學生物教學專業委員會年會。
4、高中生物課題組主題沙龍活動。
5、江蘇省生物學科名師學術研討會。（xx）
6、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。
中學學年工作計劃 篇2
本學期以搬入新校區為契機，加大教學改革創新力度，提高教學執行力，提高教學管理的科學性、規范性和實效性。
一、指導思想
圍繞學校20xx—20xx學年度工作要點，以深入開展創先爭優活動、深化新課改、深化主體性教育、建設人文校園為主線，以提高教育教學質量為中心，以激發師生兩個方面潛能為重點，以提高執行力為保障，厲行高效課堂和高效學習，強化科學規范高效管理，認真落實“高效課堂行動策略”，以優異成績迎接建校55周年、新校竣工典禮、區級示范校復檢。
二、工作目標：
深化新課改，增強教學的標準性、主體性、高效性。策略：以主體性教育為切入點，轉變教育觀念，轉變教學行為，轉變管理方式，實現高效教學。
三：具體要求：
1、強化學習掌握 一是強化學習《新課程標準》和《課程標準解讀》，明確要求，掌握標準。二是認真學習《內蒙古自治區普通高中新課程選修課教學指導意見》和《內蒙古自治區普通高中新課程設置指導意見》，明確范圍，掌握規定。三是仔細學習《高考考試大綱》、研究高考試題，明確方向，掌握動態。四是經常學習學校的制度和文件，特別是有關教學的規定和要求，明確職責，掌握規范。
2、強化實踐落實 認真落實“高效課堂行動策略”。一是全面落實“深化高效課堂行動策略”、“當前課堂教學中存在的極大突出問題及解決策略”、“zz高級中學高效教學10條補充規定”對此項工作提出明確要求。二是繼續對教師和學生進行培訓，讓教師和學生明確精神實質，操作程序，操作方法和注意事項。三是在基礎年級全面推開。四是通過組內聽課、領導聽課、研究課、學科研討、反饋意見等，加強管理，及時指導、及時強化、及時矯正，保證“高效課堂行動策略”有序有效進行。五是根據上述措施及時評價，實行績效考評。
3、強化教學過程管理 一是改革備、教、批、復、考各環節中不合理或無效的要求和做法，提高工作效能。二是特別強化“研究性學習”，課題研究與項目制作要大課題與小課題結合，以小課題為主，聯系教學內容，適時進行。長期研究與短期研究相結合，以短期研究為主，結合教學實際立即啟動起來短期內結束。評價與展示相結合，首先研究性學習成果要有個人與教師評價，然后由教導處組織，每學期組織一次展示。研究性學習要記入教師績效考核。三是厲行高效課堂和高效學習，認真貫徹《zz高級中學高效課堂教學十條要求》的要求，課堂教學要以“兩動”（主動—互動）為主線，突出“兩講”（講重點、難點、關鍵點、易錯點、易漏點，講規律、方法、思路），“兩不講”（學生已會的不講；學生能學會的不講），減少教師無效、低效的講授時間，增強學生自主學習和師生交往互動的時間。
4、加強教學過程控制 一是進一步明確和強化教研組長工作職責，落實好年級教師集體崗位責任制和年級學科教學責任制，認真落實學校對教研組長的有關要求，強化集體備課和個體研課，最終達到備課的預設和生成，個性和共性備課交互式進行，合作、共享、高效。 二是加強“問題導練單”的編寫和使用，在突出基礎性，層次性和拓展性基礎上，強化問題導讀和合作、探究學習，淡化課下過多的練習。使個學科達到均衡。三是認真落實“課前五分鐘展講”有關要求，使學生真正自主、合作、探究，個性得到發展。四是強化教師導的高度和質量，強化以“思想和方法”為主的訓練，注重訓練和高考鏈接。五是加強模塊教學管理，認真學習貫徹《zz高級中學新課程改革實施方案》、《zz高級中學新課程學分認定方案（試行）》、《zz高級中學新課程研究性學習實施方案》和有關新課程改革的規章制度。認真組織好高一、高二學生模塊測試，加強學生學業過程管理，落實以學分制和綜合素質評價為主的評價機制，給學生一個客觀、公正的評價。六是結合期中期末和年級學科月測試，繼續做好“月教學會診制”，測試后的一周為“反思周”，切實做好每次測試的總結和反饋工作，避免出現“診而不治”的現象，要通過下次的“診”來檢查上次的“治”。每次考試結束后，要求學生認真完成“zz高級中學反思矯正卷”，教師認真批改并反饋。
5、加強高三復習備考工作，落實學校對高三復習備考的各項要求。本學期重點做好高三綜合復習，提高復習效率。堅決落實好zz高級中學20xx年高考周計劃。抓嚴細節，抓住尖子和各類邊緣生的輔導，抓實高三學生的書寫，抓緊高三的月考。在高三復習備考領導小組的統一領導下，在全校教職員工的共同努力下，力爭20xx年高考有突破。（詳見《20xx—20xx學年度高三高考指導意見》）
6、做好體藝衛工作。一是落實好教育部“2+1”項目和自治區“33211”工程，深化“兩主兩全”體育示范項目，充分利用早操、間操、體育課、體活課，積極推進“陽光體育”，確保“三個一”（每天活動一小時；每天跑步一千米，每人至少一個體育項目），做好體活課的開發創新，在群眾性、娛樂性、實效性上做文章，提高體活課質量。二是充分利用我校的資源，開展好音樂，美術活動，培養學生藝術欣賞水平，陶冶情操。三是做好學生身體素質檢測工作，保證學生有健康的體魄，良好的心理狀態投入到學習中。
7、增強教學領域對各種規章制度的執行力，下大力量解決執行不力，執行乏力的問題，規范教學行為，優化教學環境。一是要求全體教職工認真學習《zz高級中學教學常規》、《zz高級中學高效課堂十條要求》、《zz高級中學學生學習規范》、《zz高級中學課堂巡查制度》、《zz高級中學晚自習管理規定》等規章制度，做到有章必依。二是加強教學過程的檢查和管理力度。強化對課堂管理，自習高級中學學年度下學期教導處工作計劃（一）提要：加強高三復習備考工作，落實學校對高三復習備考的各項要求。本學期重點做好高三綜合復習，提高復習效率管理，課間管理的力度，及時兌現懲罰，強化對教導過程的檢查力度，充分發揮學科領導的作用，要深入基層，多聽課，多了解學生情況，多檢查教學工作，利用學科會議和其他形式多給予教學指導。三是加強教學管理人員的管理，在工作中做到公開，公正、公平，圓滿完成本職工作。四是切實加強年級部、學科教學、教師隊伍管理。
四、具體措施：
1、配合各處室推薦、印發學習材料，組織講座，安排各種形式的學習。
2、組織過關課、觀摩課、示范課、研究課、公開課、匯報課等聽課活動。
3、組織校內外培訓、聽課，參加教學比賽。
4、加大課堂教學、教研組工作、教學過程的檢查力度。
5、規范各種資料的收集檢查。
6、常規教學管理“精細化”。
7、組織召開“教學會診會”、“學科教學會”等教學會議。
中學學年工作計劃 篇3
根據學校“十二五”發展規劃，圍繞市教育局轉型升級“163”行動計劃，我校將全面推進素質教育深入實施，全力推進精致化管理和師資隊伍建設，繼續打造“主體參與”校園文化，聚焦質量提升的突破點和內涵提升的著力點，為打造高新區一流教育做出應有成績。
一、總體目標
崗位設置管理改革和績效考核明顯發揮激勵作用；
數字辦公、電子備課、多媒體教學步入常態運行；
師德師風師能建設和骨干教師培養凸顯計劃推進；
明確藝術類培養、質量提升和特色建設考核措施；
圍繞聽課、開課、評課、集體備課精致管理流程；
建立適合的“家長學校”和“社區教育委員會”；
完成綜合樓工程，啟動電網改造和體育看臺工程；
明確水電紙張節約目標任務，啟動食宿電子管理；
拓展國際交流渠道，深化國際課程的引進和借鑒；
完成黨總支換屆改選，加強支部建設和特色創新。
二、重點工作
1．政教處建立健全適合的“家長學校”和“社區教育委員會”，完善家庭、學校、社會教育網絡體系，創建活動性課程特色學校；
2．教務處重點圍繞全校性自主課堂的達標展示，轉型管理措施，建立健全藝術傳媒類學生教學模式，建立以年級為單位的教學質量目標考核體系。
3．教科室進一步做強“主體參與”課堂教學模式和體驗式學習的課題研究，計劃推進骨干教師個人成長。
4．總務處重點落實后勤走動式管理，完成綜合樓新建工程，做好學校電網改造和體育看臺的啟動工作，啟動食堂宿舍電子管理系統的建設。
5．黨總支要完成總支換屆選舉工作，凸顯學校“一校一品”黨建特色。
6．辦公室重點做好崗位設置管理改革工作，大興儉約之風，統領各部門的月度目標責任落實和節儉措施，推進全校性數字辦公，協調好相關創建任務的分解與落實。
7．工會、團委重點圍繞青年教師成長積極開展工作，推進學生自主管理，升級學生社團活動，繼續社團成果展示活動。
8．各年級部主任要一手抓教學，一手抓常規，參與校級年級部評優創建，明顯發揮好年級教學中心組作用。
三、具體舉措
（一）德育工作
1．政教處進一步完善起始年級班主任競聘工作及班主任工作考核機制，出臺新的班務工作考核措施，將班務工作成效與班主任獎勵性績效工資掛鉤考核，落實好副班主任和德育活動管理的考評記載工作。
2．充分發揮共青團和學生會在自主管理中的重要作用，充分發揮學生自主管理作用。
3．啟動德育課程的實施和實踐，以年級部為單位實施校本德育課程的研究。
4．利用“國旗下講話”和每日大課間期間的“表揚與批評”，充分發揮激勵批評作用。
5．發揮年級部主任作用，繼續打造班級文化名片，營造富有特色的班級文化環境，評比優秀年級部。
6．修訂、完善各類評比、獎勵方案，使之更趨于科學、合理、公平。
7.落實班主任工作的“四個一”轉型要求：每天檢查班務日志記錄，每周與進步學生談一次心，每月召開一次學科代表教學建議會，每學期召集一次家長全會。
（二）教學工作
1．教務處營建主體參與教學文化，保障90%以上的教師都能熟練運用主體參與課堂教學模式，有計劃地打造特色自主課堂，促進學生自主學習、合作學習和探究學習，力爭承辦一次省級以上課堂教學模式展示活動。
2．每周推薦一名中層以上干部在辦公會上評課一節，繼續“三巡”“三談”制度建設，加強對教師教學過程的月度考核，重點就教學“新五認真”要求落實到位，嚴格學生教學滿意度的測評與反饋制度。
3．采用“盯人戰術”，抓實“三考”。通過梳理目標生、邊緣生、培優生，分解責任目標，實現“三考”成績的再提升。
4．采用聯合辦學、走動選科等形式，挖掘藝術特色辦學的教學資源，最大限度地滿足學生對藝術類選科學習要求。
5．常態實施科技創新教育校本課程，列入正常的師生考核評價。編制“雙向選崗”落聘教師的崗位安排說明書，實施落崗人員工作安排的二次競聘。
6．拓展與澳大利亞班斯代戴爾中學的對口交流活動，擴大交流的內容與規模。借鑒A-level國際課程，使之校本化。
7．加大對綜合實踐課程實施過程的常態監控管理，按期對教師進行考核，對學生進行學分的認定。增設綜合實踐活動課程備課組，備課組長由教科室相關負責人兼任。
8．教務處與政教處一起落實好年級部主任的“四個一”抓手轉型：年級部主任要每天進行一次課堂巡查，每周組織一次課堂抽測，每月召開一次年級質量分析會議，每學期召開一次家長大會；鼓勵特色課程參與全市活動性課程評選，爭創活動性課程特色學校。
9．實施教師教學評優的學生民主考核制，完善多媒體教學、網絡運用、數字辦公等實踐，延伸學生自主學習的時間、空間，提高學生課外學習時間的利用效率。
10．實施教學業績的月度考核，啟動六個年級部教學質量目標的分解與反饋制度，繼續完善績效考核方案，凸顯多勞多得，優績優酬。
（三）教研工作
1．教科室繼續做好“十佳青年教師”評比活動和“十佳典范備課組”評比工作，鼓勵教師積極制訂并落實學歷提升、論文撰寫、課題研究、公開教學等個人成長計劃。積極為教師個人成長搭建各種平臺，鼓勵教師積極申報“三級骨干教師”。
2．繼續完善校本教研模式，公開校本教研模式的具體內容，圍繞集體備課、開課、聽課、評課開展以備課組為單位的校本教研達標展示活動，加強對自主課堂的全程監控，全面全程推進“主體參與”課堂教學文化的構建。
3．嘗試制訂自主課堂質量標準，舉辦自主課堂評比活動，開展學校自主課堂達標驗收。
4．對全校教研組長、備課組長進行網絡教研技術培訓，搭建完善網絡化教研平臺，實施“兩組”月度考核制。
5．每周檢查各備課組網絡化備課，監控各備課組網絡化備課平臺更新情況。開展校本教研達標驗收和成果評比、展示活動。
6．將優秀的“二次備課教學案“上傳市網絡資源庫，推薦優秀備課組參加市級教研活動。
7.落實好備課組長的“四個一”工作要求：組織每一課時教學案上交教科室數字辦公平臺，每周進行一次集體備課，落實好集體備課的“三大環節”，每月集中鞏固和練習學生月度錯誤一次，每學期裝訂錯題集一本。
（四）后勤工作
1．嚴格規范財務管理制度，繼續提高食堂和宿舍服務質量。
2．制定全校年度節約數據目標，分解部門節約責任，明確水電紙節約獎勵措施。
3．繼續加強教室、宿舍公物的責任承包，及時維修、升級、添置各類教學設備、運動設施，確保教學工作的順利進行。
4．繼續臨工的月度考核和師生測評制度，逐步實施減員增效，挖掘落崗教師人力資源。
5．完成綜合樓建設工程，啟動校園電網改造、體育看臺工程建設、食宿電子管理系統建設等工作。
（五）黨總支、辦公室、工會、團委等工作。
1．發揮各分支部能動作用，建設支部特色，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，培養入黨積極分子，增強黨員隊伍的活力。按時完成黨總支改選工作，著力推動師德師風建設。
2．辦公室落實好部門工作和分管領導的捆綁考核，發揮好年級部和教研組各自的功能作用，抓實安全管理和特色建設工作。
3．工會落實簽訂師德承諾書，定期對教師進行師德考核。充分發揮教代會在學校工作中的參政、議政、橋梁紐帶及行政監督作用，關心教職工疾苦，傾聽群眾呼聲，想方設法解除教師后顧之憂。
4．團委進一步加大對社團工作的考核力度，通過展示社團成果、評選優秀社團等活動，促進社團建設工作轉型升級。
中學學年工作計劃 篇4
一、指導思想：
用核心價值觀打造發展的平臺：科研興校、名師強校、質量制勝。創建適合學生發展的教學模式。
二、工作理念：特色、情商、質感、福祉。
三、工作目標：
1、年級部特色化深入。風格迥異，精彩紛呈。
2、利用“八月會議八項規定”的平臺，強化教師的思想瓶頸突破和業務培訓，努力打造一批品德高尚、業務精良的名師、骨干教師團隊。
3、落實安全工作責任制，防止安全事故的發生。創建零違紀班級。
4、利用教育部xx課題“少教多學”為平臺，推進“四三三”教學模式，構建特色高效課堂。
5、質量是生命，聚焦“兩案”。 輔優補差，注重尖子生和特長生培養，整體推進，實現學生發展變化信息軌跡動態曲線譜，保生率底線90%，控制線95%以上。
6、九年級質量為焦點，實現中考全縣前十中進5人的突破，平價生上線率實現40%以上。
四、工作措施：
(一)主題發展
政教處：開展以“一個目標、兩個服務、三個重點、四個突破、五個場所、六個渠道、七種方法、八步程序”為特色。扎實細致開展德育工作，實現德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。
教務處：
七年級：開展以培養學生的“五自”(自信、自立、自強、自尊、自愛)、“四會”(會做人,會學習,會生存,會處事)的行為習慣為主題，陪養學生良好的學習、生活習慣，強化常規養成教育為抓手，使之盡快步入健康發展的良性軌道，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
八年級：開展以“快樂學習、幸福成長”為主題，培養學生自主學習、自主生活的能力。
九年級：開展“愛祖國愛媽媽”為主題，旨在讓學生明白做人的意義，讓他們明白自己肩負的社會責任和家庭責任，從而讓學生明白自己學習真正目的和含義。
(二)抓好六支隊伍的建設，創建“務實、靜心、高效”在團隊
教干隊伍建設。
1、靜下心來抓管理，潛下心去抓質量。
2、對內低調做人，高調做事;對外高調做人，高調做事。
3、教干群體目標一致、分工協作、責權分明、勤政務實。
班主任隊伍建設。博愛、責任、創新
1、班主任管理理念的更新：一是整體理念，即一榮俱榮、一損俱損;二是平等理念，即師生平等、生生平等;三是班主任工作的最高目標“為了一切學生”的成長和發展;四是人本理念，即承認學情差異、并重個性張揚、追求全面發展;五是創新理念建立適應學生發展的班級管理制度及學生操行評比體系。
2、班主任工作能力的提高：一是提高施愛能力，即讓學生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄;二是提高協調能力，即服從學校安排，團結任課教師，融入社會并與家庭密切合作;三是提高個異教育能力，即制定輔優補差的措施，提倡“特別的愛給特別的`你”;四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導學生，探討班主任表揚學生的藝術，建立完善班級學生激勵制度。
3、班主任的管理與考核：實行學校管理、政教處牽頭、年級部主任具體負責的班主任管理體制，建立了以班級目標管理、學生行為動態考核為中心的班主任及班級工作的考評制度，將紀律、衛生、學習、黑板報、升旗儀式、晨訓、宣誓、主題班會、志愿者活動、學生就餐、宿舍就寢、班級競賽、好人好事、義務勞動、公物管理、班主任計劃、總結、論文、個案、家訪記錄、學困生培養與轉化等內容納入考核范圍，對班級工作實行量化，每天一公開，每周一通報，每月一公布，嚴格兌現獎懲。
4、激勵機制的運用：計劃開展以冠名班主任、優秀班主任、優秀團支部、文明班級、文明宿舍、文明餐桌等競賽等為主要內容的評優系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、績效分配、先進評選、外出學習旅游等方面的優先照顧，實行了階段性考核獎勵兌現。
骨干教師隊伍建設
1、加強對青藍工程工作的監督和指導，凝聚兩者智慧的結晶。輻射能量，散射空間的熱爆。
2、激活對骨干教師考核的機制，能力和態度不穩的給予緩聘，乃至解聘，真正發揮模范帶頭作用。
3、青藍工程的引領，全面推進業務能力，擴大骨干教師隊伍，破格選拔和培養青年骨干教師，培養和推出教育教學管理和教研教改的標桿性教師。
教研組長隊伍建設：
通過建設教研組文化、建設組本基礎性管理(即做好教學過程管理與監控以及質量管理與監控;作好期中、期末考查的總結與反思文化)、組織課題研究、組織研究學生、組織教學研究等五個方面，引導、激勵、培養一支理念新、行動實、用心做、有智慧、有成效的優秀的教研組長隊伍。
教師隊伍建設：
目標：建設有思想、有責任、有魅力的團隊。
1、利用八月會議八項規定為平臺，實現思想突破，打破思想禁錮教學創新發展的瓶頸。工作公式：工作=責任+態度+創新+執行力。
2、堅持“專業引領、骨干帶動、合作探究、自我批判、自主發展”的策略，堅持兩案和“四三三”教學模式論，讓人人走進高效課堂，打造一支魅力型教師團隊。
學生干部隊伍建設：
1、 正確使用、嚴格考察、積極培養、關心幫助學生干部;
2、 培養學生干部的積極主動性、注重個人能力的提高、增強整體團隊協作意識。
(三)注重管理過程，創新育人環境，不斷提高學生的綜合素質和創新能力
1、 落實班主任崗位職責，班級管理有特色，活動開展有成效。
2、常規教育活動豐富多彩、形式多樣、新穎時尚，讓學生在活動中陶冶情操，在活動中提升能力。
中學學年工作計劃 篇5
一、指導思想
依托學校教育教學工作全面發展的大好局面，直面教育教學的本質問題和教師發展的瓶頸，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業素養，推進學校教學質量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進教師專業成長。
二、研修目標
1．師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。
2．教育教學能力研修。以優化教育教學行走方式為主要內容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
3.教育科研能力研修。
樹立“科研強校”意識，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，積極推進我校課題研究、論文撰寫，促進教師的專業成長，提升我校的辦學品位。
三、研修內容
1．師德培訓
利用全體教師會議和專題培訓，通過學習《中小學教師職業道德規范》《南京市教師禮儀規范》等，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規范、提高自身素質的良好氛圍。
2.理論支撐
緊密聯系省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當的機會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。
3.專業發展
繼續探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂，提升教學效益。
4．教學研究
加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創新能力，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環中提高理論素養和科研能力。
四、研修形式
以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動、教研組備常規活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。
五、具體安排
各次活動可根據學校中心工作而進行適時調整。
八月份：
1.開展學校暑期集中培訓。
2.完成暑期網絡培訓。
3.制定本學期校本研修計劃。
九月份：
1.開展學校規劃課題結題工作。
2.宣傳發動市區論文評選活動。
3.利用教師會開展師德培訓。
十月份：
1.做好市、區級論文評選征集工作。
2.安排專家有針對性的指導。
3.上報經過學校評選的論文。
4.完成各項培訓班報名工作。
十一月份：
1.指導個人課題申報。
2.開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。
3.利用教師會，開展優秀教育教學經驗交流活動。
十二月份：
1.認真做好新個人課題管理工作。
2.結合教研組建設，扎實開展教學研究工作。
3.開展教師讀書節活動評比頒獎展示活動。
一月份份：
1.完成教師讀書節評比頒獎展示活動
2.組織好校內優秀論文案例敘事評選頒獎工作。
3.完成本學期校本研修總結。
中學學年工作計劃 篇6
一、指導思想
以科學發展觀為指引，在校長室的正確領導下，在市教研室的指導下，全面貫徹黨的教育方針，以提高課堂效率、構建和諧的課堂教學模式為先導，關注課程和課堂兩個落腳點，積極發揮“研究、管理、指導、服務”職能，扎實營造濃烈的學教材鉆研教材氛圍，改善教師教學方式，以促進教師和學生共同發展為目標，穩步提高辦學質量，扎實有效地推進校本教研工作的實施。
二、教學常規管理是教學質量的核心
教務處必須樹立質量是生命線，質量是品牌信譽的思路，努力提升學校的教學質量。教務處將從教學常規著手，以課程體系為突破口，有效提高教學質量。
1、各科組切實做好教學常規檢查和反饋工作：
學期初：根據各學科教學計劃和課程標準，結合教材、學生情況，每學科教師認真制定本學期教學計劃，備課組、教務處審批后落實執行。
學期中：各教研組長重點檢“六認真”的相關內容――查各科老師備課、作業布置與批改情況，由學校牽頭組織學生對青年教師進行教學評價，針對學生意見反饋情況及時總結。
學期末：各教研組長認真檢查“六認真”，了解每位教師完成教學計劃及其教學工作情況，并將檢查結果上交教務處并匯總，作為教師年度考核的依據。
2、繼續加強課堂教學巡查和檢查工作，多方面了解教學中存在的問題：除行政每天巡堂外，教務處組織專人進行教學巡查和值日；抽查教師備課、作業批改、課堂教學；及時收集學生對教學的意見。
3、加強對作業和考試環節的監控和指導。
4、開展教師公開課交流活動。做好教師公開課的組織工作，要求公開課教學要體現本科組的教學改革內容。教研組及備課組要做好聽課的計劃和安排，確保本組老師人人參與聽課及評課活動。對學生反映問題較多的課堂進行教學督導，通過聽課交流了解并幫助老師解決教學問題。
5、進一步規范和加強其他各項常規管理。1）規范學籍管理。2）規范課程管理。嚴格執行課程計劃。按《江蘇省中小學管理規范》的要求，依法治校、依法執行課程計劃，開足開齊開好規定課程，按課程制定總日課表、班級課程表和教師任課表，確保課改實驗工作順利進行。3）規范資料管理。資料檔案是學校教育教學過程的印跡，一定程度上反映了各項工作的開展情況，要按條目規范建設，做好資料檔案的管理工作。4）規范作息時間。嚴格按照上級部門的規定開展教學活動。5）規范試卷來源。任何教師不得借任何理由以任何形式私自征訂各類資料，一經發現將作出嚴肅處理。嚴格控制試卷印刷量。
三、強化教學過程管理。
1，進一步優化備課組、教研組管理。期中、期末考試，在備課組及教師個人質量分析的基礎上由教導處牽頭進行分析，然后分年級召開質量分析會。充分發揮教研組在組織教學和開展教研活動中的重要作用，提高教科研活動的實效。教研組在制定教研活動計劃時，要營造積極向上、主動探究的教研氛圍，教研活動要確保時間、地點、人員到位，按計劃有序開展求實效，每次活動時組長要布置好下次活動的內容，做到主題明確，主講落實，教導處將隨時抽查各組教研活動情況。發揮教科研優勢。教研組活動時要搞好“五個研究”，即研究課程標準，明確教學任務；研究考綱，了解考試要求；研究近幾年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究教學方法，提高課堂教學效率。要高度重視備課、評課活動。教研組成員要充分發揮合作精神，共同研討新課程標準、新教材、新方法、新技術，在集體備課中要求統一教學進度，統一練習測試，加強教研組整體戰斗力，教導處將對各教研組集體備課情況進行督查。教導處將組織力量安排時間對部分優勢學科與薄弱學科進行課堂教學專題研討活動，共同總結成功經驗，解決存在的困難。
2.進一步優化教學“六認真”管理。加強對教師教學“六認真“工作的全程管理。教導處將不定期抽查備課、聽課及作業批改情況，教學工作不滿十年的青年教師必須備詳案。教師備課要求有新的突破（觀念、手段、模式），備課中要體現學生能力的培養方法及過程。按照“六認真”工作檢查條例嚴格把關，督促教師認真做好教學常規工作并有所創新。
四、提高課程改革實施水平
繼續加強校本培訓提高課程改革實驗質量。加強培訓和學習，是提高教師素質的主要途徑。教導處要積極配合學校教科室開展校本培訓，確立“以人為本”的理念，把校本培訓制度化，通過理論學習和實踐教育相結合的辦法轉變教師觀念，形成教學新思路。開展課改研究工作，進一步轉變教學方式。注重課程標準的學習研究，注重教學方式和手段的創新，注重校本課程的自主開發，教研組、備課組在學期初要確定新課標的學習計劃和課改研究課題，并在實際教學工作中圍繞課題開展研究，進行課改實驗。
五、加強隊伍建設，全面發展, 提升教育教學質量
加大對青年教師的培養力度，要把青年教師培養與培訓作為重中之重，落實青年教師培養制度，把培訓、教研、教學融為一體，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，讓青年教師盡快成長。抓好教育科研，促進教師全面發展。開展教育科研是提高教育教學質量的需要，是培養名師的需要。教務處要加強對青年教師的指導和幫助，做好跟蹤服務工作。通過邀請名師、專家進行輔導，或組織教研組外出參觀學習的方法，指導我校教師開展教育科研工作，提高教師開展教育教研的水平和能力。
z市扇橫中學教務處
中學學年工作計劃 篇7
一、指導思想
以學校教學計劃為向導，以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實抓好本教研組常規工作，努力提高教育教學質量。
二、工作目標
1、樹立以人為本的思想，倡導尊重教育，抓好教研組成員的師德師風建設，確立服務意識“一切為了學生，為了一切學生。”
2、組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式，力求既教書又育人。
3、落實常規教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。
4、加強各實訓工種的技能競賽能力的培養。
5、搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好教普通話、多媒體教學，努力提高教師全面素質。
6、繼續推行獎優罰懶政策，培養優秀中青年教師，不斷展現中職教師的風采。
7、搞好學生技能競賽，提高學生積極性、主動性，全面提高學生素質。
三、具體措施
1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識，提高教師素質。
2、抓好教師的量化考核，完成常規教學任務。
3、大力開展教學教研活動，講課評比抓好老教師示范課，新教師亮相課，年輕教師優質課，經驗教師展示課。
4、開好教研組活動及學生競賽培訓，提高教師基本功、課堂組織及活動組織的能力。
5、采取定期與不定期抽查結合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，并作好評細記載。
6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。
中學學年工作計劃 篇8
（一）指導思想
新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。
（二）常規工作
1．重視常規管理。在開學初，明確紀律和作業要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業，體現出良好的精神風貌。
2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存備課中的問題和方案，最大程度地發揮團隊協作的優勢。
3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。
3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。
4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支持學生參加語文方面的各項比賽，激發學生的興趣。
家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。
研究課：集體備課，推優開課，并幫助新教師開好匯報課。
（三）重點工作
1．課程建設。
（1）積極應對二期課改，研發新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態。
（2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。
（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。
（4）積極參與校園文化的建設，發掘每位老師的潛能，開發新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。
2．教師隊伍的建設。
（1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。
（2）繼續搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養。
（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養，為八中的興盛做出積極的努力。
3．二期課改的實施。
結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。
4．校本教研制度建設
（1）擬定校本規范，形成基本節奏。
（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環。
【中學學年工作計劃8篇】相關文章：
中學學年度德育工作報告07-05
學年工作計劃錦集10篇05-04
有關學年工作計劃匯總5篇04-14
文藝部學年工作計劃（精選10篇）04-04
2022中學年度工作總結（通用6篇）04-15
中學衛生工作計劃模板04-07
中學地理教師工作計劃03-26
中學班級工作計劃【精選】03-24
2022幼兒園學年工作計劃（精選10篇）04-27
小班班主任新學年工作計劃04-15