對學校及管理工作計劃

時間：2021-01-30 12:14:43 工作計劃我要投稿

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對學校及管理工作計劃集合六篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？以下是小編整理的對學校及管理工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

對學校及管理工作計劃集合六篇

對學校及管理工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學年，班班通教學工作將以科學發展觀為統領，以全面提高教育教學質量為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點班班通教學平臺，全面提高教師的業務水平和學生的基本素質。圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展班班通工作。積極組織開展教師現代教育技術和“班班通”的業務培訓，努力提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，開展信息技術與課堂教學的整合研究，加大對教師現代教學技術的培訓力度，積極推進我校教育信息化建設的進程，立足現有設備和資源，挖掘內在，注重經驗的積累，不斷提高班班通工作管理水平。

　　二、工作目標

　　1.發動廣大教師提高“班班通”設備的使用效率。

　　2.組織校級現代教育技術和“班班通”設備的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

　　3.開展現代教育技術應用，研究如何使 “班班通”設備與課堂教學有機融合的教研活動。

　　4.做好各種電教設備和科學儀器的使用記錄和維護工作。

　　5.做好班班通常規記載和資料積累工作。對于班班通器材的借還、班班通課的記載及新器材的增添，舊器材的淘汰等都要做好相關記載工作，積累檔案資料；并要規范實驗員的管理工作，提高他們的業務水平。

　　三、工作措施

　　（一）抓好電教管理工作

　　1、制定班班通工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

　　2、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

　　3. 加強學校電化、網絡等專用教室的過程管理，責任到人。

　　4. 及時做到班班通設備的檢修、維護。

　　5. 維護保持“班班通”設備、計算機網絡等電教設施設備處于正常運用狀態。

　　（二）建立健全管理網絡和遠程電教的各項制度

　　完善電教設備、“班班通”設備使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用“班班通”設備記錄、多媒體設備使用記錄等，提高電教設備的利用率，優化課堂教學。

　　（三）注重教育信息技術的研究和運用

　　研究信息技術教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。

　　1、積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加信息培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使網絡真正成為學校教育教學的助手。

　　2、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選、學生電腦作品制作等。

　　新學年，新希望；新起點，新跨越！胡吉爾臺鄉中心學校將在教學工作中加強電教實驗教學的研究、指導與管理，充分發揮電教實驗教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高電教實驗教學質量。

對學校及管理工作計劃篇2

　　本校繼續以“全面育人主動發展”辦學思想為指導，以全面深入落實市區教育局組織開展的“一比一訪三走進”活動為核心，穩健提高教育質量。為切實開展開各項工作，經學校研究，制定此計劃。

　　一、夯實提質基礎，扎實穩健推進。

　　學校教育教學質量是根本，為此，我校確定以教導處為核心，以課內比教學活動為契機，以扎實的教學管理為手段，加強教學研究，強化“校本教研和培訓”，加強教學管理，扎實有效的開展教學工作，努力使本學期的教學工作再上新臺階再上新高度。

　　一是教研培訓工作

　　（一）以語文課堂教學研究為主線，開展語文課堂教。學研討活動，形成語文閱讀教學的基本框架結構，切實提高語文課堂教學質量。具體做法：1、在三四年組老師進行閱讀課堂教學的研討，確定語文課堂教學的基本教學結構。2、三四年組進行備課上課研討。3全校課堂教學觀摩。4全校推廣實施。（九月進行）。

　　（二）開展班主任數學學科同課同構備課展示課堂教學研討活動。（十月進行）具體過程：1、年組確立課題；2、教學內容分析；3、本學段課標研讀，并根據課程標準進行本課教學目標分析；4、結合“獨同點”教學模式進行教學流程設計。形成科學實用的教學設計；5、每周二周三進行兩輪的抽簽上課研討。使全體班主任在經歷同備同上同研一節課的全過程研討中得到提高。

　　（三）、開展全體科任教師的同課同構備課展示課堂教學研討活動。十一月進行（過程同班主任同課同構備課展示課堂教學研討）。

　　（四）、開展教師“四個一”自修學習活動。1、本學期完成一篇高質量的教學設計；寫一篇高質量的教學反思；寫一篇高水平的教學案例；結合學校的科研課題寫一篇有價值的論文。2、繼續開全員讀書，全員學課標活動。重點進行新課程標準的學習。包括通讀課標；精讀課標重點進行語文課程標準的輔導講座；分年組學科組的階段目標學習。通過課標學習達到全體教師學課標，掌握課標，用課標指導教學工作的目的。3、繼續進行全員讀給教師的100條建議的讀書活動，以自主讀書，感悟批注，抽簽交流感悟為主要形式。

　　二是教學常規工作。

　　1、加強備課使備課更具實效性。集體備課每周進行同備一節課，備課中把課標要求作為備課的重要環節，備課緊緊圍繞各學科課程標準進行。每次集體備課有中心備課教師，全組教師參與共同形成科學合理的教學設計。集體備課做到理清本周教學知識重點，找準每天教學的探究點，明確每節課的訓練重點。十月份進行全學科備課集體備課展示。后續的集體備課進行抽簽年組展示。

　　2、加強聽課檢查提高教學質量。進行一年六年的跟蹤性聽課重點看一年的習慣養成和六年的學習興趣的培養。和語文學科的研究性聽課。進行青年教師的指導性聽課。進行科任學科的檢查性聽課，重點檢查學具和教具的準備和使用及課堂教學秩序。

　　3、加強作業的檢查與管理提高作業質量。要求嚴格按照市教育局的要求合理布作業，內容要有基礎性作業又要有拔高性作業。作業批改做到及時，學校進行集中檢查與隨時抽查。

　　4、做好學生的測試工作，通過測試評價促進學生的提高。1－4年進行期中，期末檢測。五六年進行月考，及期中期末測試。為加強學生的閱讀與寫作能力學校對各年級的閱讀與作文進行單項抽測。切實提高學生的讀寫能力。

　　5、加強學生良好習慣的養成，為學生全面發展奠定基礎。一年級各學科教師在教學工件各注重培養學生正確執筆書寫習慣，注意傾聽老師講課和學生發言的習慣，培養學生大聲發言，說話完整的習慣。

　　三是教學領域的學生活動

　　1、繼續開展全員讀書活動，學生每天課外閱讀不少于半小時。學校繼續開展大課間讀書活動（每周一三五）。各班確立本班的讀書計劃，切實擴大學生的閱讀量。學校根據語文課堂教學制定學生閱讀方案，各班主任按要求認真實施。

　　2、繼續開展古詩詞背誦積累。各年組按課標要求制定本學期的背誦計劃，并按計劃組織學生進背誦，學校通過揣測進行檢查。

　　3、繼續開展三至六年級的英語百詞競賽活動，十二月中旬以試卷的形式進行全員英語百詞競賽。

　　4、繼續開展以班級為單位的小課題科技活動。以年級組為單位上報研究課題，制定研究計劃活動計劃。活動有記錄，有過程性和終結性材料。有學生的觀察日記，研究報告，照片，實驗操作等。十一月末進行以班級為單位的課題研究成果展示。

　　6、開展“我寫一手寫字”每周二、四大課間進行寫字練習。12月份進行全校的作業展示，檢查各班學生的練字情況。

　　二、拓展育人空間，注重德育實效

　　學校教育，品德是靈魂。本學期，我校將從“抓常規、抓評價、抓習慣養成”入手，以活動為載體，科學開展學生德育工作。

　　一是常規管理，明確分工

　　1、代班管理：

　　（1）早晨、中午代班：星期一由德育處全體成員負責；星期二由劉陽負責；星期三李-鵬負責；星期四李維維負責；星期五李鴻慶負責。

　　（2）中午、晚上放學：樓外管理由李-鵬負責；樓內的三樓劉陽負責；一樓東李鴻慶負責；一樓西李維維負責。

　　（3）課間值班：一樓東李-鵬負責；一樓西李鴻慶負責；二樓李維維負責；三樓劉陽負責。

　　2、每天時間安排及責任人：

　　（1）晨會：每天早晨7:50

對學校及管理工作計劃篇3

　　為認真貫徹落實《中華人民共和國食品衛生法》，進一步加強學校食堂衛生管理，根據《食品衛生法》，《學校衛生工作條例》，結合我校食堂實際情況，使全部師生有一個干凈、美白祛斑產品推薦舒適的工作環境，保證就餐任務的順利進行，保持食堂的榮譽。特制定食堂工作美白產品排行榜如下：

　　一、要持續進一步加強食堂工作管理，加強技巧培訓，進步食堂員工的業務水溫和服務質量。

　　二、在干好食堂工作的前提下。全部食堂人員要積極參加政治學習，不斷進步為師生服務的自覺性，做到禮貌待人，文明服務、熱情主動。

　　三、嚴格履行食品衛生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衛生事故。

　　四、搞好食品采購、運輸、保管、衛生工作，凡是創造已經變質和腐爛和食品，果斷不預采購，以防食品中毒。

　　五、搞好學校食堂衛生，食具要做到天天消毒，生熟離開，預防沾染病的'產生。

　　六、食品要洗盡，飯不夾生，盡量做到現吃現做。

　　七、食品要保持干凈，夏季要加大防蠅措施，冬季做好保溫工作。

　　八、必須搞好糧、油、菜等各種食品的采購，抓好月底的各種庫存盤點及有關事宜。

　　九、各種物質、食品、蔬菜的采購要保證質量，供給必須及時，

　　少采勤購，器重價格本錢合算。

　　十、正確處理伙房人員之間的工作關系，要相互支撐，友愛相處、協同工作。

　　十一、所采購的食品必須有張惠明、浦靜華兩人驗收，合格后在發票上簽字方能交給會計報銷。

　　十二、采購伙房需用物質（餐具、炊具）及其它物質，必須由總務主任批準后方可采購。動用大的資金應由校長批準。

　　十三、要自覺做好本職工作，工作中吃苦耐勞，不斷進步飯菜質量，保證無毛病，安全無事故。

　　十四、對各種要下鍋的食品，包含：面食類、油鹽類、調料類、蔬菜類、肉食類等要認真做好本錢合算，以保證食堂經濟的正常運轉。

　　十五、個人方面要注意：上班時間要穿戴好工作服，不要在食堂會客，工作時間嚴禁吸煙以及與工作無關的其他事宜。要定期洗澡。理發，不得留過長指甲。對于分給個人的衛生區，要保持及時收拾干凈，保證飲用餐具、地面、庫房的整潔。對食堂大的清算任務周五由班長負責全面清算，使食堂始終保持干凈、衛生、有序。

　　十六、以轉變報務方法，進步服務意識為突破口，把改良食堂飲食、強化飯菜質量為重點，抓真抓實。

　　十七、充分發揮膳委會的職能，定期召開會議，及時聽取及反饋師生中的信息。

　　十八，新學期開端，食堂全部職工要以新的姿勢接收新的尋釁，為了保證食堂工作的全面開展，我們有信心遵守好學校各項規章制度，做到不遲到不早退，愛護公共設施，注意節儉，把工作落到實處，為建立良好的學校整體形象作出應有的努力。

對學校及管理工作計劃篇4

　　新的學期，新的工作已經開始，作為學生會的重要部門之一，紀檢部將承前啟后，全體成員將本著公平、公正、公開的原則，切實做好紀律檢查，致力于加強紀律、學風和日常生活管理工作，樹立學生會良好形象，努力為廣大同學提供一個穩定、安然的學習和生活環境，為學校管理和正常運行提供應有保障。

　　本著為廣大同學服務的宗旨紀檢部特擬定以下工作計劃：

　　一、部內：

　　1、紀檢部各成員嚴于律己，以“全心全意服務同學”為工作宗旨，對待工作認真負責，盡職盡能。對待同學熱情，真誠。在各位同學心中樹立良好形象。

　　2、了解、認識每個班的紀律委員、安全委員，增強內部溝通，強化團隊意識。

　　3、加強組織管理，落實責任分工。

　　4、積極參與校組織的各項活動，努力做好學生會工作。

　　5、及時了解同學們的意見和建議，對合理的意見主動接納，對不良情況的反映要及時進行調查和處理。

　　6、在每個月底，召開部門工作會議，相互交流，總結經驗，在學期結束前寫一份工作心得。

　　7、善于發現校園中還存在的不和諧音符，敢于向主席團和老師反映，并在老師的指導下，作出相應的方案。

　　8、發動每一位干事的積極性。

　　9、不定期和其它部門聯系交流，汲取先進工作經驗，彌補不足，并及時做好調整。

　　二、日常紀檢工作

　　1、班級：

　　1、不定期了解同學們考勤情況。從班委處了解，對虛報情況的班委查處并上報，對無故曠課者依情節嚴重處理，并上報學校。

　　2、不定時檢查教室紀律情況，并向各班班委及老師了解教室紀律情況。

　　3、對于違紀嚴重的同學，本部將派部分人員與之交流等，若不知悔改，將其交學校處理。

　　2、寢室：

　　將不定期配合值日老師對寢室進行抽查，對未歸，晚歸的同學作好記錄并上交。如發現賭博，鬧事等違紀情況，將及時組織，并上報老師。

　　3、活動：

　　對校舉辦的各種活動、會議進行紀律檢查和監督。如文藝匯演，在晚會前向有關人員了解記錄出勤情況，晚會間維持紀律，對擾亂秩序的予以警告，嚴重的登記上報。

　　4、日常行為規范：不定期*同學中間進行日常紀律及行為的檢查，如檢查佩帶校牌情況，以及穿著打扮。

　　總結工作

　　1、對各種違紀情況的記錄定期整理，每次學生會例會前做好總結。

　　2、學期結束前做一次對學生會工作反饋調查。

　　結尾：作為學生新的一員，我將和本部所有成員一起努力做好各項工作，確實做到為老師同學們服務。

對學校及管理工作計劃篇5

　　施行“以人為本”的教育思想是學校發展的惟一動力。人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，積極性。教師的思想工作是整個教師隊伍思想工作的中心環節。學校管理者必須以做好人的工作為本，要一切著眼于師生員工，一切依靠師生員工。學校管理者要尊重人、信任人，理解人，關心人，愛護人，采用民主、平等、和諧的管理模式，創設一種和諧的學校小氣候，讓每一位教師都奮發向上，努力進取，從而獲得學校工作整體創新發展的合力。

　　容人之短，發揮教師長處

　　每位學校管理者都想用人所長，但人又必有短處，有些人甚至因有其短才更顯其長。在很多情況下，“揚長”很容易做到，“避短”就很難做到。既然難以“避短”，那就必須學會“客人之短”。

　　學校管理者必須要有容人之短的雅量。機會的開發，問題的消失，有效的學校管理者應該把每一個人都看作是一個可以開發的機會，唯有發揮團隊中每個人的長處才能產生效果。身為學校領導者的責任不是重新塑造教師，而是在于運用每一位教師的才干。學校中每個人的才能各有不同。作為學校管理者要通過激勵的方法，激發每個人的才能與潛力，以此激發組織的動能。這樣，學校在面對不間斷的挑戰時，才能保持最佳的團隊力量。學校管理者要懂得整合團隊成員的能力，知人善任，用人之長來提升學校這個團隊的綜合績效。

　　撬動學校發展的杠桿不是經濟利益，而是豐富教師的生命質量。每一位教師都有優點和缺點，要學會用放大鏡來看他們的優點。用縮小鏡來看他們的缺點。在教育教學工作中，學校管理者要善于發現和發掘每一位教職工的創造能力，善于發現乃至挖掘教師工作的“閃光點”，放手讓其實踐，并及時肯定有價值的勞動，促使其不斷自覺完善。要充分地信任教師。學校管理者用人成功的關鍵在于發揮了教師的長處，而不在于彌補了教師的短處。要懂得把每個教師放在最合適的崗位上，每個教師都是人才。

　　要注意滿足和發展教師要求尊重的需要。每個教師是靠自己的雙手和大腦在學校工作的，他們的勞動理應得到尊重，這是教師最基本的精神需要，有的教師不安心工作，并非是出于對物質貧乏的不滿，而恰恰是由于不能受到領導的重視，自己的價值和才能無法得到充分的認可、實現和展示，當教師有了缺點或者錯誤，做領導的必須給予指出，批評、教育甚至處理。這個時候要特別注意方法。在適當的場合，采用平等的，和風細雨式的談話方式了解情況，讓對方把話說完，甚至用商量的口吻指出問題，讓其心服口服，不背包袱，以利他今后“輕裝上陣”。人無完人，從某種意義上講，只要無關大局，不妨“容人之短”，決不要給教師“穿小鞋”。唯有這樣，學校才可能涌現一大批具有鮮明個性特長的老師。

　　待人有情，溫暖教師心靈

　　學校管理者要有一顆尊重平等的心，有一預寬涼的心。要用寬厚、關心、尊重、信任、理解、激動。去撥動教師的心弦。在領導工作中，需要堅持校長負責制和教代會民主監督制，不搞“一言堂”。學校管理者要走到教師中間，傾聽他們對學校建設和發展的意見和建議，了解他們在工作、學習、生活上的問題，及時為他們解決住房、子女入學、學習進修等問題。有新教師進校，則要及時對他們提出職業道德的要求，并請學校師德高尚的教師現身說法，做好傳、幫、帶工作。

　　學校管理者在與學校教職員工的互動中，要有尊重、平等的意識。學校中，每個人的資質不同，所以要尊重他們的才能；每個思考及看法的角度不同。所以要尊重他們的諫言。教師對工作的積極性和對學校的忠誠感，是這個學校的寶貴資產，學校管理者要在學校管理中增強自己的親和力，必須要反思自己在下列方面做得如何：教師有困難，你關心了嗎？教師在想什么，你了解嗎?每一位教師，你都是公平對待的嗎?你讓教師感到自己重要了嗎？你對教師的許諾兌現了嗎?教師提出的好建議，你采納了嗎?

　　此外，滿足和發展教師渴求平等以及歸屬的需要也尾很重要的，渴求平等是人類最基本的需要，教師更是如此。這就要求學校管理者放下領導的架子，以平等的態度對待教師，不僅時時處處如此，而且要有意識地與教師接觸、交流、溝通，方式方法很多，并且隨時隨地部有機會，只要時時做個有心人。每個生活在群體中的人，都有歸屬的需要，教師都希望自己從屬于學校這個群體，特別是與領導能和睦相處，能得到領導的信任，以公正的態度對待每一位教師，使教師在學校里有一種安全感。就能夠逐步形成“學校是我家”，“你我是一家”的良好局面。另外，教師正當的物質上的愿望和需要都是學校管理目標的一個方面．學校管理者要將辦好學校與實現教師的切身利益緊密聯系起來，如教師需要有先進的教學，辦公設備；需要有一定的物質待遇，并逐年有所提高等等都是正常的，作為學校管理者都應該千方百計去努力爭取，盡量滿足。

　　“親其師，信其道。”學校管理者唯有做到與別人實行“心理位置互換”，站在對方的立場上設身處地地思考，用自己積極的情感去感召每位教職員工，情到深處，必然能使教師在工作崗位上釋放出無限的能量。只有教職工之間相互關心，相互支持，學校才有一個家的溫馨感覺，這樣才能在學校內部形成凝聚力。

　　激人奮進，給予教師機會

　　學校管理者要在學校教師隊伍建設上抓主要工作，要實行科學的管理。在人才培養上，要將每個教師作為人力資源庫去開發。從教師切身利益出發，鼓動教師參加各種活動，不放棄進修、學習的機會，而且盡量為他們創造機會。學校管理者可以從這三個方面培養教師。

　　推行“值日校長制”

　　目前學校人事制度開明，即使學校管理人員與學校骨干教師流失很厲害，但也為教師潛力進一步開發提供了條件。學校管理者要善于在學校實行“我搭舞臺，你展才華”的用人機制。根據人本主義心理學，如果道路通暢，大多數人都會選擇對他們的健康成長有益的方式。大多數人都有的欲望，關鍵是學校領導要將這條道路打開，讓教師成長。要讓他們自由地尋找他們需要的東西。要通過激發、幫助和鼓動性的領導行為創造有益教師實現自己的積極本能的條件。

　　“不想當元帥的士兵不是好兵”，為了鼓勵教師敢于爭先，展示才華證明自己的實力，學校管理者可以在校內推行“值日學校管理者制”。學校的每一位教職員工都可以采用自薦和推薦相結合的方式擔任實習學校管理者，在為期一周的任期內，擔任起學校管理工作，具體負責每周的工作安排、布置、檢查及每周工作總結。這樣就可以為教師創造民主開放的環境，最大限度地促進教師發展。通過“值日制”的實行，干群關系可以得到改善。還有效地把競爭機制引入了學校管理工作之中，充分挖掘了教師的潛能，成了青年教師成長，尤其是管理人才的茁壯成長，同時也促進了學校民主管理的一項有力舉措。

　　規范教師考核

　　為了改變傳統教師考核為考核而考核的狀況，學校管理者要強調加強教師職業功能的開發，通過考核激發教師潛在的能力。做到既肯定成績，又指出需要努力的方面，最終的目的是促進教師自主發展。除了廣泛的宣傳，還需鼓勵教師用專業的眼光看待自己的每一項工作，鼓動他們進行行動研究，并為他們的專業成長搭建平臺，幫助教師組織材料，包括組織他們寫論文，參加校外的公開活動，促進他們的發展與成熟。

　　作為學校管理者。要善于發現教師的問題與困惑，并把它視為教師認識發展的生長點。為了適時激發教師學習的愿望與熱情，可以適當提供給教師一些教育學，心理學以及教學方面的專業書籍。如《差生心理學》，《情感教育學》和(課堂教學技巧》。通過研讀，做讀書筆記，討論，結合學校的工作，融合教育教學實踐進行深入思考，教師們可以從中感悟提升使工作更上一層樓。

　　根植實踐。勤于思考；點面結合，逐步推進，是學校管理者對促進教師專業成長的總體思路。最終是要促使他們走上一條自主。理性。科學的專業發展道路，只有每個教師得到充分的發展。才能促進學校的良好發展，也只有教師整體水平的提高，才能促進每個教師的發展。

　　評選校級教學明星

　　作為一聽學校的學校管理者要善于把自己的辦學理念和奮斗目標變成教師的自覺行動。學校管理者除了要為教師創造一種有利于教師進行創造性勞動的寬松和諧的工作環境，還要營造一種相互競爭、積極向上的工作氛圍。

　　一切對教師轉變觀念，增強業務能力有利的事，學校管理者都應該堅決擁護。教育是一種服務。學校管理者的工作也是一種服務，學校管理者要為教師服務。一支高素質的專業化教師隊伍比學校管理者更重要，教師才是學校的靈魂，應該提倡以師立校，因為沒有教師的實踐，宏偉藍圖只能是紙上談兵。為了促進學校教師的自我塑造．提高學校的教學質量，學校管理音可以嘗試每年在校內評選校級教學明星，讓他們每周上掛牌課，以“今日為你推薦……”的形式，動員其他教師向其學習，從而進一步促動教學明星。這一機制可以使學校教學研究的風氣更濃，使教師們的個性、才能得到鍛煉、發揮和完善，教學風格日益成熟，漸漸培養出一個又一個甚至是一批又一批的“名家”。

　　作為領導者，學校管理者既要帶人也要帶心，堅決貫徹“以人為本”的學校管理理念，對周遭教師要有敏感度，讓他在學校內可以獲得自我的實現。讓每個人有清楚的人生方向、使命。用整個的心去做整個的學校管理者，就能真正體現“沒有比腳長的路，沒有比人高的山”這句話的真諦。

對學校及管理工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針和培養“四有”新人為目標，以“生態德育”為主要載體，深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強和改進學校思想道德建設工作，不斷提高青少年學生思想道德素質。

　　二、總體思路

　　德育工作計劃的總體思路是確立以學生為主體的意識，抓住養成教育和班級管理兩條主線，通過變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收，圍繞小學生的養成習慣培養、學校安全、衛生工作以及班主任的管理來展開，圍繞書香德育特色建設，主要在讀書與修身，讀書與養性，讀書和立德，讀書與藝術等幾個方面開展工作，創新學校思想道德建設工作，全面提高青少年學生思想道德素質。

　　三、工作內容

　　1、積極實施“書香德育”特色工程

　　積極實施“書香德育”工程做到三堅持：

　　一以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等。

　　二以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育。

　　三以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。

　　要做到書香德育就必須圍繞讀書與修身，讀書與養性，讀書和立德，讀書與藝術等幾個方面開展工作。首先各年級老師積極向學生推薦好書，并及時指導學生良好的讀書方法。其次要組織學生開展有個性、有文化品味的讀書活動，各班級要采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書香園的建設。

　　最后我們要積極營造書香文化校園氛圍，做好標語宣傳工作，發揮電視、廣播和校園網、校刊的作用（請根據貴校實際情況取舍），宣傳學生讀書情況，刊登學生的作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。如開辦“好書介紹”、“讀書心得”、讀書故事、每周一詩（詞）等欄目。

　　2、促進校園文化建設，舉行德育教育活動

　　在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果。本學期，政教處、各年級組通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。加強班級學習園地評比活動，學生出版的學習園地體現出學生能力培養。

　　3、日常行為規范養成教育

　　改革完善班級量化考核辦法，制度化，精細化，經常化。各項管理有制度就有實施，善始善終。建立學生文明行為監督制度，提高學生自我管理、自我教育能力。結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。例如養成良好的衛生習慣要從學生珍惜自己的勞動成果開始。培養責任意識要從對自己負責開始。培養愛心要從愛父母、愛老師開始。

　　4、年級、班級工作

　　加強班主任的思想學習和培訓，在各年級實施班主任“培訓計劃”，更新觀念，明確不同層次班主任工作目標，提高班級管理能力。重視后進生的轉化工作，針對不同年級的學生所表現的不同特點，分別召開會議，既肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，又指出不足并提出改進要求。各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以宣傳和教育，繼續開展好習慣伴我行養成教育活動。成立了學校教師督查組，以“中學生日常行為規范”為中心，周周有主題，周周有重點。

　　5、深入開展“文明六在”主題教育活動

　　深入開展“文明六在”主題教育活動要根據新的《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，培養學生良好的文明習慣，正確地引導學生認識真正的行為美，養成良好的生活、衛生習慣，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“文明班級”、“文明學生”活動為載體，切實開展“文明在我手中、文明在我口中、文明在我心中、文明在我身上、文明在我腳下、文明在我筆下”的“文明六在”主題教育活動，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到“地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角。

　　課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步”的要求，使文明在我校無時不在，無處不存，洋溢新時期校園文明新貌。

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