關于教師個人年度計劃匯總五篇
教師個人年度計劃 篇1
英語教學隨著科學技術的迅猛發展，信息技術的廣泛運用，面臨著前所未有的挑戰。我們的英語教學如何適應時代的發展，這是每一個英語教育工作者面臨的現實問題。作為一名年輕的教師，剛剛走進教師隊伍，需要不斷的豐富自己知識儲備。一定要增強責任感、緊迫感，樹立終身學習的觀念意識，加強自身修養、素質的提高；不斷提高教學水平、業務能力，，努力達到培養新世紀人才所要求的教師標準。
為了提高自身的專業素質，增加自己的知識儲備不斷提高教育教學水平，使自己適應教學改革的要求，更新教育教學觀念，本學期我計劃認真學習《新課程標準》及相關資料，提高自己的業務水平，更新觀念，在教學中實施創新教學。
具體制定如下計劃：
在這一個學期里，我要在思想上嚴于律己，使自己的思想再上一個新的臺階。還積極參加各類業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。繼續加強對《課程標準》的學習，加深對《課程標準》的理解，使《課程標準》真正成為衡量和實施教學工作的標準。
在教學工作方面，堅持經常翻閱書籍。學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。更新觀念，在教學中嘗試實施創新教學。提高教學活動的實效性。
加強組織教學的能力，多向經驗教師請教加強業務知識，提高專業水平，多做經典題，高考題，扎實基本功。
通過參加學校組織的各項教育教學工作，比如外出學習等等，使自己在教育教學上能夠取得更大的進步。
教師個人年度計劃 篇2
新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了積極投身高中語文教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業發展學年計劃，為自己今后的發展指明方向。
一、自我分析
1、發展優勢
（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。
（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任高一年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
（3）能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
（5）喜歡閱讀各類教育教學書籍。
2、存在的問題
（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
（2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
二、個人專業發展計劃目標
1、根據學校的校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成適應新課程標準的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學備好教案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。
5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、20xx年階段的達成目標：學生心目中的優秀教師、班主任。
（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的知識殿堂。
（3）具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。
2、20xx年階段的實施措施
（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。
（4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。 總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
教師個人年度計劃 篇3
指導思想:
本學期小學語文教學研究繼續以課程改革實驗為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點,加強教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,強化服務意識、創新意識、效率意識,切實發揮“橋梁紐帶”和“專業引領”的功能,努力提高我市小學語文教學質量。
工作重點:
1.繼續強化學習意識
通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,真正轉變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯,使教學能瞻前顧后,有的放矢。
2.積極探索樸素而有效的課堂教學
在前幾年教學研究的基礎上,繼續深入課堂教學的改革,切實改進教學行為,以提高小語課堂教學效益為根本,優化教學目標、教學過程,提高教學質量,努力探索樸素的小學語文課堂教學,追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文課堂境界。
倡簡:目標簡明扼要,過程簡潔清晰,手段簡捷有效;
務本:以學生的語文素養發展為本,突出語文的本體地位,用好用足文本的資源;
求實:教學過程真實,教學方法樸實,對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養扎實;
有度:目標要求設定有度,教學進程的推進及教學方法的選擇有度,課堂訓練適度,教學手段的運用及相關拓展有度。
3.繼續深化教學“六認真“研討,落實精致化管理要求
教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題,每一個環節都至關重要。繼續加強對教材研究,尤其是加強對教材內在聯系、語文知識能力等訓練序列進行研究,繼續以單元為單位進行教材教法研討,對不同年段中出現的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究;
加強對教學方法研究,根據不同年段要求、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法,解決重點,突破難點,發展學生的語文能力與素養;
強化學法滲透與指導意識,結合不同課文的教學,指導相應的語文學習方法,使學生具備語文學習的能力,養成良好的語文學習的習慣;
加強課堂及課外訓練的設計研究,找準語言實踐點(聽說讀寫思等),精心設計課堂實踐練習和課外作業,力求使課內外練習更精要、更具針對性,勻出更多時間引導學生進行課外閱讀;
注重發揮學習評價的導向作用,教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進行命題,關注基礎知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養的檢測。
4.倡導豐富課外閱讀,提升學生語文素養
教學研討活動要力求做到“課內提效,課外豐富閱讀”,遵循語文教學規律、學生學習發展規律,重點探究學生學習興趣激發、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養等有效策略,摸索一些有利于學生語文素養發展的符合教學規律的教學策略,并實現課內外融通,通過相應的活動,激發學生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作,組織暑期小學生作文競賽活動。
5.做好教學質量的監控與調研
本學期將進一步落實教學質量調研的過程管理,提高調研的信度和效度。做好調研后期的質量分析工作,以期調整教學方法,改進教學策略,全面提高教學質量。本學期要特別加強高年級的質量跟蹤和調研活動,認真組織好小學畢業考試和質量調研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業,做到“五有五必”:有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂,有效訓練,提高教學質量.
6.關注教師專業發展,提升教師教學素養
要求教師在學習中提高,語文教師要博覽群書(教學、文學等),與學生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的文學及教學底蘊;在活動中提升,堅持活動出人才的宗旨,舉辦各級各類活動,讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,得到相應的發展;在教學中錘煉,日常教學中,語文教師要錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,成為學生的語言示范,磨礪自己的組織調控能力,靈活智慧有效地組織教學。
7.改進教研形式,營造求真務實、和諧有效的教研文化
本學期,各校校本教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,將市級教研、視導片教研與校本教研相結合,展示活動與主題研討緊密結合,課題研究與教研活動相結合,豐富教研活動的形式與內涵,凝聚語文教研的集體智慧,切磋課堂教藝,充分實行資源共享,努力打造求真務實、和諧有效、富有創新的教研文化,推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。
活動安排:
2月份
1.制定教研計劃
2.青年教師基本功競賽(筆試部分)
3月份
1.學科帶頭人課堂教學展示
2.先進教研組展示活動
3.中小學作文教學研討會
4月份
1.青年教師基本功競賽(口試部分)
2.整班閱讀現場觀摩活動
3.試題編制研討活動、
4.民工學校教學工作調研
5月份
1.教師命題比賽 (5月1日前上交參賽試卷)
2.“閱讀之星”“書香之班”評比(5月15日前)
3.市小學生(四年級整班)鋼筆字比賽(5月15日前)
6月份
1.學科質量調研
2.小學畢業考試
3.中小學生作文競賽準備
4.有效教學論文評比
教師個人年度計劃 篇4
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的'身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
（1）加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
（2）對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
（3）加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
（4）在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
教師個人年度計劃 篇5
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
一、基本情況
本人20xx年7月大學本科畢業，所學專業為數學教育，多年以來，一直從事數學和化學教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學和化學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。
3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。
三、研修內容
（一）學校規定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。
5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
（二）個人自主選擇的研修內容
1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。
2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。
四、活動與實施
1.每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。
在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。
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