關于幼兒園教師個人計劃范文匯編7篇
幼兒園教師個人計劃 篇1
一、指導思想
以推進二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為準繩,加強學習、研究,整體地領會與把握,并積極開展實踐研討,努力提高教師專業化水平與保教質量,使每一個教師都能得提升和發展。
二、現狀分析
(一)教師現狀
本學期,我園仍是9個班,其中2個托班,2個小班,3個中班,2個大班。本學期,我園在調走2位教師的同時又新進了2位教師。現在一線教師共有18名,其中在讀本科有2人,大專有23人;區級骨干教師培養對象2名;高級教師9名,一級教師18名,平均年齡27歲。總體來說,我園教師較年輕,學歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學經驗。
(二)保教工作現狀
1、經過學習,教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道并注意關注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發幼兒生成問題及教師如何回應方面,仍普遍存在著問題。
2、由于實施了分組教學,有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高,學習習慣得到改善,而這些反過來又激發了教師的教學熱情,教學質效得到提高。
3、通過學習,教師對整合這一理念開始重視起來,但由于受傳統教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說,托班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等,但不能有效運用信息技術,充分發揮信息技術功能。
(三)幼兒現狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養,應加強幼兒音樂、美工 的教育,以培養幼兒的審美藝術能力,我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續開展二期課改研究,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學研究,繼續學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學習、研究《指南》、新教材,領會其精神實質,轉變新的教材觀。
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動,促教師整體地領會、把握新教材,促教師教育觀念的轉變。
措施:
①以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內容,一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導入,何地導入,以何種方式導入等。
②以綜合教研組為單位整體學習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關鍵詞、關鍵句,并結合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討,促觀念向行為轉化
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經驗與教訓,豐富、擴展、創造教材。
幼兒園教師個人計劃 篇2
隨著知識經濟時代的到來,新課程改革的進一步深化,教育正經歷著一場深刻的變革。教師是這一創新變革的核心,教師自身的專業素養直接關系到這一改革的成敗。
在這種充滿多樣性、變動性的課程環境下, 不斷發展自身的專業素養是時代賦予每個英語教師的歷史使命,是新課程改革順利實施的保證,也是新時代對每個英語教師的一次考驗。“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。為此我結合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本研修,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高自己的教學理念和教學技能的不斷精進,促進自身及我校整體教學水平的不斷提高。
二、研修目標
1、規范英語課堂教學,優化備課活動,使自己由學習型教師向研究型教師轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全區的基礎教育課程改革活動,借助同伴和集體的力量,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,完善自己,創建自己的教學風格,發揮骨干教師的示范引領作用,推動我校教學質量穩步提升。
2、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,樹立新課程教材觀,活用教材,挖掘教材的豐富內涵,使教材煥發新的活力。通過研究,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口,樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學生觀,促進學生終身學習能力的培養,提高學生自主、合作、探究學習能力的培養,發展學生的能力和綜合素質。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主、合作、探究學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的`全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的具有時代精神的合格的研究型教師。
四、研修途徑:
1、立足學校,解決自身及學校在新課程改革中所面臨的各種具體問題,學習并樹立新課程教學觀、教育科研觀,創新研究,逐步發展教育科研能力。
2、審視并總結自己的教學,在教學實踐中完善自我。教師成長=經驗+反思。這就是說,如果一個教師不對經驗進行深入思考,那么,即使是有20年經驗,也只是一年工作的20次重復。除非善于從經驗反思中吸取教益,否則就只能永遠停留在一個新手型教師的水準上。
3、樹立終身學習觀念,積極參加各種形式的繼續教育,堅持學習英語業務知識,造就研究型教師。
五、具體措施:
1、注重日常教學常規的落實與提升。從備課開始,認真研究教材,研究學生,從學生實際出發,制定符合學生實際的三維目標,教學的重難點,注重學生活動的組織,培養學生自主、合作、探究學習能力。抓好學生課后的輔導和作業的批閱,從中發現學生學習中存在的主要困難,從而總結自己的教學,促進教學水平的不斷提高。
2、認真書寫教后記,對教學進行及時反思,以批判的眼光對待自己的教學,總結經驗,揚長避短,在不斷反思中進步。
3、認真參加學校教研活動,與同伴一起探討教學過程遇到的難題,借助同伴的力量提高自己,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色,并在學校的日常教學中能夠起到示范引領作用。
4、以新課湯砟釵指導,樹立新課程學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘學生的創新能力;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,創設平等、民主的師生氛圍,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用像中國教師研修網這樣的網絡優勢,積極參與在線研討。
6、對課堂教學進行實況錄制,不斷用批判的眼光審視課堂教學,尋找課堂教學中的不足,總結經驗教訓,促進教學水平不斷提高。
7、積極聽課,在聽課的過程中不斷向他人學習,借鑒他人之長,彌補自己的不足,不斷促進自己成長。同時積極參與教研組的評課活動,在集體評課中不斷學習,不斷糾正自己教學中的不足,借助集體的力量促進自身專業的發展。
8、積極承擔教學公開課活動,通過教學公開課活動促進自己在教學理念,教學方法、教學技巧等方面不斷完善。
9、積極參加大學區組織的各類教研活動,充分利用大學區優質資源共享的有利時機,不斷開闊自己的眼界,學習新的理念和新的教學方法。
10、積極參加各類短訓班,網絡遠程教育,外出聽課,參加各種研討會,進行各種類型的在職進修,多媒體遠程教育等,使自己的教學理念能緊跟時代的潮流,符合時代的要求。
總之,作為一名普通教師,面對新課程教學的挑戰,我將一如繼往的努力學習,鉆研理論知識,使自己的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升,努力的完善自己,使自己真正成為一名研究型教師。
幼兒園教師個人計劃 篇3
一、指導思想
通過專家教授的引領,不斷更新教育觀念,促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓,轉變教育觀念,提高認識。
2、深化對幼兒園課程的理解。
3、促進專業化發展,提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念,逐步內化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極致詞。
3、通過專家的引領,理論聯系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動,積極發表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業知識,逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養。
3、聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。
4、寫好研修日志,共同探討教育話題,將自己的思想文字化,行動化。
總之,希望通過這次難得的“國培”研修,能讓自己的專業理論知識和教育技能再上一個新的臺階。
幼兒園教師個人計劃 篇4
為了進一步提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教育教學工作服務,結合自身的發展需求,特制定本計劃。
一、研修主題
自己在思想態度,教育教學觀念,對于課題研究態度的轉變等方面認識不到位,通過校本教研,全面認識高效課堂發展內涵,努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規范課堂教學,優化備課活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
幼兒園大班教師工作計劃 幼兒園大班教師工作計劃范文03-17
地理教師個人工作計劃范文04-08
幼兒園小班教師工作計劃范文02-23
幼兒園骨干教師工作計劃范文(精選20篇)03-21
關于幼兒園老師教育工作計劃范文03-05
新任教師個人工作計劃03-08
教師工作計劃匯編15篇03-06
關于小學語文教師教學計劃范文(通用8篇)08-27
幼兒園教師工作計劃(精選10篇)02-23
中班教師個人工作計劃10篇04-01