教師個人計劃

時間：2024-09-20 12:36:03 俊豪工作計劃我要投稿

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教師個人計劃（精選26篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的教師個人計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師個人計劃（精選26篇）

　　教師個人計劃 1

　　一、指導思想

　　以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規范自己的教學行為，以學科組為載體，通過規范示范創建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質。

　　二、研修主題

　　以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯動、區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

　　三、研修時間：

　　20xx年9月—20xx年7月

　　四、研修形式：

　　個人學習、學科組集體研討。

　　五、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學年一本學習筆記。

　　2、加強業務進修，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取物理學科的新知識、新技能。

　　3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

　　6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的.主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

　　教師個人計劃 2

　　一、個人基本情況分析

　　自20xx年師范畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

　　二、近期個人發展目標

　　１．樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自己的語文素養。

　　２．堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

　　３．重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學型老師。

　　４．利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、未來五年發展規劃

　　１．養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

　　２．樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

　　３．關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

　　４．鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　１．養成天天閱讀的好習慣。

　　隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

　　２．做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的'教師、學者型的教師。

　　３．堅持寫“教育反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提

　　升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　４．加強基本功訓練。

　　“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的書寫水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。

　　５、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

　　教師個人計劃 3

　　教師是“人類靈魂工程師”，教師不僅要教書育人，更重要是培養身心健康下一代。隨著課程改革深入，對教師要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己政治理論水平和專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自己文化素質，苦練扎實基本功，腳踏實地抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

　　一、培訓總體目標

　　全面提高自身職業素質和職業道德，在心中牢固樹立“為人師表、愛崗敬業、誨人不倦”育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身教學科研能力，樹立主動學習終身教育理念。作為一名新教師，我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀發展，把自己全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求思想境界。

　　通過這一年培訓，希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓相關要求，積極參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自己，以成為一名優秀人民教師為方向，以堅持一切為學生服務為宗旨，努力做好自己工作。

　　二、學習內容

　　主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和

　　專業素養，并強化教師基本功訓練。

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、“以學生為本”教育觀念。面向全體學生發展，促進學生全面發展，為學生終身發展奠定基礎。始終將學生利益放在首位。學習新教育理論，掌握科學教育方法，提升自己教學理念，在教育教學每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展規律。

　　三、計劃目標

　　通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學能力，盡快適應新教育教學工作需要。力求達到：

　　1、樹立良好敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校各種規章制度。

　　2、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生認可。

　　3、熟悉高中學生生理、心理特點,能管好課堂，完成學校分配班級德育管理工作

　　4、熟悉本專業、本學科最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　四、具體教師個人學習計劃

　　1、加強對師德素養教育學習，提高教師道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有師德觀和專業成長目標有了更大豐富和提升。深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生成長。

　　2、多聽教學水平較高教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。

　　3、學習關于班主任工作方面知識。由于自己沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦相關書籍，完成讀書筆記。

　　4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。

　　5、積極參加學校及上級舉辦各級各類培訓和學習。積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。

　　6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習內容，提高自己教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力和拓展創新能力等。以上是個人參培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善和彌補。

　　教師個人計劃 4

　　本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

　　一、加強學習，提高認識我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。

　　《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前 , 我缺乏對《規范》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 , 因而會急于求成 , 出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

　　二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。

　　教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

　　三、加強修養，提高素質馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”

　　作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

　　四、關愛學生，無私奉獻教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

　　本學期，我繼續三、四年級音樂課的教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的.師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對樂感差的孩子，決不諷刺挖苦他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心。在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。

　　總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

　　教師個人計劃 5

　　新的一年即將開始，作為一名英語教師，對今年的英語教學研修計劃如下：

　　（一）不斷學習理論知識，努力提升自己的專業素養。

　　1、加強教育知識與理論學習，努力提升自身素養。具體做法是，認真閱讀并研究《英語課程標準》，《中小學教師職業道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應用這些來服務與提高自己的教育教學水平。

　　2、充分利用網絡平臺與學校提供的各種書籍，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。

　　3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現在做中學、在學中做，推動教育理論素養的提升。

　　（二）努力改善課堂教學方法，讓學生在樂中學。

　　1、我將積極向同行請教學習，積極參加校內校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

　　2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結與反思中來形成自己的教學風格。

　　3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的.課堂，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

　　（三）、按照學校要求勤于動筆，記載教學工作案例等

　　1、我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育與教學反思。

　　2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。

　　3、積極參加繼續教育網絡學習，及時撰寫學習心得，發表網絡日志，完成該完成的作業。

　　總之，我將努力做到：

　　1、使學生獲得成就感。

　　2、努力加強對學生學習方法的指導。

　　3、努力增強學生學好英語的信心。

　　4、努力改進自身的教學方法。

　　5、收集新的信息；

　　6、掌握現代化技能與先進科學手段。

　　7、科研成果既有數量又有質量；教育科學水平與職業道德水平得到社會與上級部門的普遍認可！

　　8、認真參加集體備課；

　　9、自修新課程標準，在實際教學中實踐新課標理念；

　　10、自學新的教學理論，采納科學的教學經驗；

　　11、收集總結新的實踐成果和科研成果；

　　教師個人計劃 6

　　為了學習先進的教育理念、不斷提高自己的教書育人水平，早日成為育人的模范、教學的專家，特制定20xx年度個人工作計劃。

　　一、個人分析

　　我有自己的優勢也有劣勢。優勢是：我有強烈的事業心和責任感，樂于進行新探索。處在大的中心校，可以向有經驗的老教師請教和學習。劣勢是：非科班出身的我上崗時間短，在教學的基本方面還比較欠缺，更沒有實戰經驗。因此必須不斷地進行學習，笨鳥先飛，爭取超越。

　　二、工作目標

　　1、積極完成工作室的各項任務。認真填寫“名師成長手冊”，將自己的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注自身的成長。

　　2、利用課余時間學習教育名著，學習先進的教育理論，學習新課程標準，深入鉆研教材，不斷提高自己的教學素養和教學能力。

　　3、一年內，積極參加縣名師工作室數學教研活動和學校的數學教研活動。聽有經驗教師的課，交流自己的感悟，爭取各種出外提高的`機會，及時寫培訓心得和體會，不斷學習，不斷反思，積極撰寫教學案例。

　　4、立足課堂，深入研究，形成個人風格。提高教育教學質量是教師的最重要的任務。因此，在教學的第一線，我們要不斷地研究，探索出適合自己學生的學習方法，要適時改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特教學風格。

　　5、勤于反思，不懂的地方積極向老教師請教，把學到的好的方法運用到教學中去，進行初步探索和嘗試，不斷總結得失，提高課堂教學效率。

　　三、完成措施

　　1、多讀書，讀好書，開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，豐富理論水平。深入研究課程標準和教材，把知識吃透。讀教育名著，增加知識。

　　2、多參加教研活動，多聽課，多反思。利用各種方法積極學習好的教學經驗、教學方法，不斷反思，結合學生的實際進行運用。

　　3、深入研究，提升自己。在數學教學中堅持在教學中反思，在反思中教學，將理論與實踐充分結合起來，細致深入的進行研究，不斷提高自己各方面的能力。

　　4、利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為互動交流，不斷提高自己的水平。

　　世上無難事，只怕有心人。我只要自己擺正心態，不怕困難，堅信乘風破浪會有時，終會直掛云帆濟滄海。

　　教師個人計劃 7

　　一、研修目標：

　　為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

　　二、研修要求：

　　（一）提高自身政治和職業道德素養

　　敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　（二）加強專業理論學習

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習語文學科新知識，及時把握教學課改的`前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

　　（三）立足常規教學

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　（四）注重理論總結

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

　　三、研修內容：

　　按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

　　（一）研讀課標

　　研讀《語文課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

　　（二）鉆研教材

　　鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學語文教材。

　　（三）語文專業理論學習和教材教法學習

　　研讀語文教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

　　（四）積極推進課堂教學實踐

　　設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流；虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　（五）積極開展教學研究

　　積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

　　教師個人計劃 8

　　我非常榮幸成為xx小學語文名師成長工作坊的一員，但也感到自己肩上多了一份責任。作為一名老師，深知要給學生一杯水，自己不僅要有一桶水，還要有源源不斷的水源。希望自己能借用“語文名師成長工作坊”這個交流平臺，切實提升自己的教育教學理論，促進自己的專業發展。為此，根據語文名師成長工作坊的實施要求，結合自己的實際，特制定我個人的三年發展規劃。

　　總體目標

　　樹立終身學習的觀念。認真學習新課標和先進的教育教學理念，以課題研究為引領，通過理論研修，立足課堂教學，提高課堂實效，使專業能力得到進一步的提升，成長為更高級別的骨干教師。

　　階段目標

　　第一階段（20xx年1月—20xx年12月）

　　1、根據自身基礎和教育教學特點，提出發展目標，明確方向，砥礪前行。

　　2、堅持練習“三字”，扎實教師基本功。

　　3、多聽名師課堂和工作坊各成員的課，取長補短，及時撰寫聽課心得。

　　4、發現上課過程中的問題，及時反思和總結，并改正。

　　第二階段（20xx年1月—20xx年12月）

　　1、積極參與工作坊的`各種教研活動，努力提升自身的教學素養。

　　2、堅持閱讀的好習慣，研讀教育教學專著和文學作品，積極撰寫讀書心得。

　　3、每學期聽課20節以上，寫聽課心得并分享，積極參與縣級及以上公開課或觀摩課的學習。

　　第三階段（20xx年1月—20xx年12月）

　　1、認真鉆研教材，研究語文課程標準，了解各類學生的特點，結合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術。

　　2、積極參加各種教研活動，在教育教學中形成自己的教學風格。

　　3、打磨出自己的精品課，發表論文并爭取獲獎。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。希望自己在工作坊的大家庭中，不斷學習，不斷進取，充實自己，超越自我。

　　教師個人計劃 9

　　一、個人情況簡介

　　xx，24歲，任小學段低段一二年級的英語教學工作，教齡四年，小教一級職稱，兼備課組長一職。

　　二、個人專業成長現狀分析

　　個人優勢：踏上工作崗位至今已4個年頭，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。

　　個人不足：反思目前現狀，我覺得在專業知識、及素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨特的教學風格，已掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。在教育教學工作中忙碌著，忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創新。作為一名教師，缺少教科研能力，離做一名研究型教師的路還很遠。

　　三、本年度個人成長目標

　　(一)本學年成長總目標：繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名豐富的英語教師。努力提高教科研質量，做一名高質、高產的研究型教師。

　　(二)具體目標

　　1、注重理論知識的學習。廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗，并撰寫讀書心得。每學期2篇。

　　2、提高課堂教學效率。充分挖掘學生潛質，啟迪學生心智。備課充分且精細，培養學生自主創新能力，勤于思考善于發現，努力提高課堂實效。

　　3、教學設計要精細。教學設計要精細化，主要重視對知識重難點的處理，以及對學情的把握，盡量做到每節課每個教學設計都是優質的。保證每周要有3-4節優質設計。

　　4、教學反思要實效。要反思，首先要發現問題，找到根結處。從問題根結處出發反思自己的教學，通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了 “教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。盡量做到每課一反思，反思要有深度、有自己的特點。

　　5、編制試卷要科學。對于試卷的命制，要有科學嚴謹的態度。每學期認真命制一份試卷。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。

　　6、作業設計要有趣。對于一二年級而言，英語作業主要是聽讀錄音7培養學生樂于學英語的好習慣，作業設計的'類型主要有實踐型，如：課堂上的采訪、調查、收集資料等。創作型如：改編課本劇的內容，及歌曲內容等。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當課本劇中人物等。聽讀作業如：在家要及時復習、預習聽讀錄音，并且把自己讀的課文內容錄成磁帶與教材磁帶比較，增強學生的學習英語的興趣。作業設計不在多，而在與精。

　　7、聽課學習要珍惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。每個人都應當珍惜。每周主動聽取前輩教師及青年教師的課，3節。同時也要聽取外籍教師的課，學習他們講課時的幽默風趣。而且不知不覺中自己的口語在不斷進步。

　　8、教學博客要充實。新建了個教學博客，想將自己的小課題匯報、優質的教學設計、教學反思、教學案例、評課稿以及讀書有感等及時上傳，與大家共享。同時大家可以給我意見或建議，使得自己能夠更快成長。

　　教師個人計劃 10

　　作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

　　一、自身現狀分析：

　　能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

　　由于本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長發展計劃。

　　二、近期個人發展目標

　　1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

　　2、學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

　　3、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

　　4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、三年發展規劃

　　1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所發展。

　　2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

　　3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

　　4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。

　　努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業水平，我還要利用業余時間堅持拿到更高學歷。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　3、堅持寫教育反思。

　　教學反思是老師專業發展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的.研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。

　　4、德育教育

　　結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。

　　1，情感交流溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期開始我要堅持寫不定期的親情連線，可以寫自己寫讀書心得，摘錄好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心里話等各種有助于學生發展的內容，然后及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結，并帶動學生讀書和寫作。及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。

　　2，與家長溝通作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線親情日記，采用電話，面談的形式直接交流。

　　面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

　　教師個人計劃 11

　　在學校領導的精心安排下，有幸成為市級骨干教師于愛霞的徒弟，給自己又增加了一次學習的機會，教師個人成長提高計劃。在師傅的示范、帶動、輻射下，也為了更快地使自己成長起來，有必要制定個人成長提高計劃，具體如下：

　　1、在平時的工作中要主動和導師開展談心活動，學習導師忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的`職業道德水準和業務水平。

　　2、每月向導師提供一份典型教案，請導師指導備課方法，提高備課能力。

　　3、本期爭取在導師的指導下，認真有序地開展好信息技術與小學數學學科整合的課題研究。

　　4、虛心向有經驗的教師學習，勤聽、勤看、勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

　　5、每月至少聽師傅一節課，每學期作校內匯報課一節。

　　6、每月至少請師傅聽一節課，并請導師評課。

　　7、在師傅的指導下，每年完成一篇論文。

　　8、每月至少寫二篇教育教學反思或教育教學隨筆。

　　9、平時要保留好完整的聽課記錄及教育教學活動記錄。

　　總之，在工作中一定要做到認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練，爭取早日出徒。

　　教師個人計劃 12

　　自踏入工作崗位，這是我工作的第12年了。至今，我仍然清晰的記得剛參加工作的第一年崗前培訓，一位培訓老師告訴我們：一位剛畢業的青年教師，如果五年內沒有成長起來，那么她在業務水平上很難有突破。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑，老師的話始終鞭策自己從事教師職業道途中要知難前行。

　　因自己對漢語言文字的熱愛，20xx年9月我由一名從教英語專業十年的教師成功轉型為一名小學語文教師，從事語文一線教學的這兩年里，我反復反思總結，總覺得自己需要向語文一線的專業名師們取經學習，幸運的是，迷茫中的我成為了xx小學語文名師工作坊的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的`機會。現依據xx小學語文名師工作坊的工作規劃，結合本人的實際情況，特制定屬于自身特點三年工作規劃。

　　工作目標

　　1、積極通過集體培訓、個人研修、閱讀專業書籍等途徑，提升自己的理論水平。

　　2、在理論的引領下，進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　3、結合工作坊研發的思辨型閱讀課題，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　自我規劃

　　1、端正學習態度，加強理論學習。

　　結合坊主卞老師在工作坊規劃中為我們贈送的不同層次的教學專業書籍，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平，為打造高效的、真實的語文課堂提供理論基礎。

　　2、善于思考，在實踐中探求感悟。

　　（1）我將積極投身課堂教學改革，并將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，讓真實的學習與思考真正成為自己的一個習慣。

　　（2）我將積極主動的參與工作坊開展的課堂教學研究活動，增強課堂教學的魅力、活力、實力，逐漸形成工作坊的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格與工作坊的教育目標保持一致。

　　（3）我還將積極參加名師工作坊課題的研究，努力加強與本工作坊成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優質養分，認真學習其他骨干教師的有益經驗，并在坊主的帶領下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。

　　總之，我希望在xx小學語文名師工作坊的引領下，抓住這次學習的契機，盡快轉變自己的教育教學觀念，從而提高語文專業素養，不斷實現思想與實踐的創新與飛躍；不斷使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創新的優秀的小學語文教師；不斷走向優秀，以“真語文、行課堂”理念暢領日常工作生活，終究遇見更真實的自己。

　　教師個人計劃 13

　　面對新的學期，我很慶幸我把“用心學習、求思奮進”作為了我的成長關鍵詞，我始終認為：在有人活動中，作為教師定要讓學生欽佩，讓家長欣賞，讓學校放心，讓自己安心！

　　新的學期，我決心做好以下幾個方面：

　　一、不斷學習，在勤學中提高自身素質。

　　1、利用課余時間，經常翻閱教育優秀報刊，瀏覽教有教學網站信息、關注名人教育研究動向，了解先進教有理念，在學習中做好筆記，以指引自身的教育教學工作。

　　2、在教學中，我要做到教而思，思后用，用后再思，我會讓“學新”成為我的習慣，讓理論指導我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升我教者魅力。

　　3、要多聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一一切學習的`機會，學他人之長補自身之短，勤寫隨筆手記，提高自身素養。

　　4、本學期，我確定讀好以下幾本書：《簡單教數學》、《吳正憲答小學數學教學50問》，我想讓我的教學活動更有益于發展孩子們的能力，我想在有限的業余時間，讓文字滋養我的心靈，讓我帶著美好心情從事我的事業。

　　二、抓好常規教學工作，努力提高教學質量。

　　1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結合《教參》、《教材全解》、《七彩課堂》把握教學方向，虛心請教同事，精準教材教法。

　　2、針對教案，我將做好二次備課，使課前準備更具“實效性、實操性、實用性”，以確保高效課堂的有效實施。

　　3、教學中，我要充分發揮多媒體輔助教學的功能優勢，提高學生學習興趣，我會注重培養學生自主學習能力，我將注重課堂評價，以促進學生良性發展。

　　4、善于進行課后反思，積極思考課堂教學問題，總結不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學能力。

　　5、新的學期，將做好培優補差工作，讓兩個班齊頭并肩、力爭使兩個班的學習水平相當、優異！

　　三、做好傳幫帶，促進年輕教師良性成長。

　　作為一名老教師，有義務和責任關心、幫助組里的年輕教師，無論是日常教學還是研討課研討，我將在工作上主動關懷，形成有高度的引領和指點，在教研團隊里盡可能貢獻自己的一份力量，讓年輕人有所收獲。

　　四、關注每個孩子，做好副班主任工作，與家長朋友攜手共創教育新天地。

　　1、我會平等對待每一個孩子，關注他們的每一點進步，包括思想行為方面，并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。

　　2、重視培養學生的良好學習習慣，從認真讀題、獨立思考、用心書寫，細心檢查等各個方面進行引導、養成教育。

　　3、及時發現后進學生，熱情耐心給予指導幫助，使其喜歡學習數學、充滿自信學習數學。

　　4、關注班級活動，配合班主任做好學生的思想工作、不管規范行為習慣。協助班主任發展班級活動，爭創佳績。

　　5、勤于和家長朋友聯系溝通，讓家庭教育和學校教育共贏與孩子一身。

　　面對新的時間點，新的教學內容、學校新的要求與理念，作為一名教師者，我堅信唯有不停博學方能進步。為此，我將繼續勤學、繼續勤思、繼續在教育的道路上追求新的高度。

　　教師個人計劃 14

　　隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代的發展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

　　一、自己分析

　　1、成長的歷程和現在所處的階段

　　我在教育崗位上工作了十二年，熱愛教師職業，認真踏實工作，善于引導學生，積極輔導學困生，循循善誘，熱情、主動。認真鉆研教育教學方法，積極學習現代教育教學理念，不斷改進教學方法，努力讓每個學生在原有的基礎上能有不同的發展。能注意感受教育規律，了解學生的心理特征，根據學生的發展和認知規律進行教學。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　2、專業知識方面的分析

　　自工作以來，我大部分時間從事數學學科的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學上的經驗，具備一定的學科知識。在學習專業知識的同時，我不斷從教育教學的網絡、報刊、雜志、書籍中汲取營養。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂就是看到自己的學生健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學生身上開花結果。

　　3、教育教學能力方面的分析

　　隨著課程改革的不斷發展，能不斷的學習新課改的理念，學習科學課程標準，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成，及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。

　　4、職業道德及個性特征的分析；

　　能積極參與政治理論學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。愛崗敬業，依法執教，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，以身作則。在教育教學中，能堅持正面教育，與學生交流溝通，用愛心去教育學生，愛科學、學科學、用科學，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

　　5、個人優勢和不足。

　　我的課堂教學水平有了一定程度的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺得自己是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學實踐，卻相對忽視了教師自身學科專業知識的發展。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學科專業能力大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

　　現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，不求自己發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。現制定我個人發展規劃，以作鞭策。

　　二、個人專業發展目標

　　1、總目標

　　在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的`課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。

　　2、具體目標

　　①師德目標

　　加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的人民教師。

　　②學習和其他方面的目標

　　博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立“終身學習”“全程學習”“團體學習”的觀念。做到“工作學習化”、“學習工作化”。

　　③教育科研方面的目標

　　在教師專業發展的契機下，我將養成經常進行自己反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。

　　積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。

　　④教學方面的目標

　　A積極探究教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕松地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。

　　B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

　　C熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化。

　　D對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

　　⑤致力于教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。

　　合作學習中，注意培養學生“三會”：

　　一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點；

　　二是學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；

　　三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。

　　⑥落實新課程理念，實施素質教育。能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態度與價值觀的形成過程。

　　三、具體措施

　　1、自身素質的改進

　　作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善于發現和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越。

　　2、客觀條件的改善

　　隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學經驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學活動。

　　3、專業發展的途徑和策略

　　（1）學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。

　　（2）積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

　　（3）進行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使研究成為專業生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。

　　（4）進行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自己提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新臺階。

　　（5）在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

　　（6）保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。

　　4、階段發展目標預期實現時間

　　5、預期發展目標的結果及評價

　　教師個人計劃 15

　　時光飛逝彈指一揮間，回首這個月的工作，讓我感慨萬千。初為人師的我滿懷著興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形，仿佛就發生在昨天。而今天，經過多時的實踐與鍛煉，我已體驗到了作為教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。為了更好地演奏后面的樂章，我要做的還有很多。

　　從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學高為師，身正為范”為基本教育理念，本著教師職業道德規范的要求，做到敬業愛業，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化地影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下，在其他教師的幫助和指導下，自己的業務水平也在不斷地提高。為了更快的提高自己，不僅要用心去教學，還要有勇于確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規劃更有利于自己在教育教學道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

　　一、自己分析：

　　1、作為一名青年教師，我有一顆關愛孩子的心，年輕有活力。也正是因為年輕，考慮問題不夠周全，應變能力弱。

　　2、“三人行，必有我師。”我相信周圍每個人身上都有值得我學習的閃光點。

　　3、個性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。

　　4、在工作中能認認真真一絲不茍地做好自己的事情。

　　5、反思自己的教學的習慣沒有養成，以后要多在總結經驗中完善自己，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓。

　　6、個人專業素養和心理素質還要加強。

　　二、自己定位與自己發展：

　　1、提高自己身心素質，“好的身體是革命的本錢”。在積極工作的同時，我也要多運動鍛煉身體。抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，提升師德修養，用健康的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。

　　2、以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作為目標。作為教師，我覺得自已不僅是教者也應該是學者，因為我們的知識內存是有限的，通過學習就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應手，豐富知識結構，增強理論底蘊；師范里的所學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自己學習和在個人修養上自己完善。

　　3、努力做一個智慧的教學教研實踐者。有人說“實踐者最有發言權”。的`確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。

　　4、“我思，故我在”。以反思求發展，筆耕不懈求發展。在忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自己批評。批評地考察自己的行為表現，還要用文字來記錄下自己反思的過程，總結經驗，揚長避短，從而不斷提高自己的教學水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。

　　5、積極配合學校各項工作。和各位教師好好配合，對于學生的學習和管理必須做到耐心引導，精心輔導爭取能取得好的成績，以學校工作為重，做好自己的本職工作。

　　我想，在自己以后的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恒。

　　教師個人計劃 16

　　作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對于教師的一切我還在學習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。

　　21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。

　　一、教育理論方面

　　要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

　　新課改的理念就是改變xxx傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的'人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

　　特別在計算機課教學中，如何培養學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養成一種即計算機用來輔助教學，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合。使用計算機反而能促進學生的學習興趣，獲取網絡上豐富的資源，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的能力，而不是在大學開始培養。那么在這個過程中如何把握學生的學習目標，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學生能在輕松的學習下學到更多的知識。

　　二、道德修養方面

　　作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活的，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

　　在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

　　三、教學能力方面

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

　　3、在教學方式中繼續探索生活的化、情境化的創設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

　　5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過。體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

　　6、繼續學習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　在個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。

　　教師個人計劃 17

　　新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學內容、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工作的創新提供了很大的空間，也為科學教師的專業成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學教師的專業成長顯得尤為重要，下面談談近三年來我的個人專業成長方面規劃。

　　一、加強理論學習，不斷提高專業素質

　　傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》《生命科學》《地球科學》《物質科學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

　　目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

　　二、參加各級各類業務培訓，在互動交流中獲得專業成長

　　積極參加教師培訓是教師獲得專業成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業成長的捷徑。近三年內，我要積極參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

　　三、從集體備課中獲得專業成長

　　集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發言人，以及做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學內容和課后作業基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和生成性的統一。

　　四、從課堂教學中獲得專業成長

　　課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自己成長的'核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。

　　目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎

　　五、加強自身的思想道德修養

　　加強思想道德修養要從自己做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

　　（1）再次認真學習教師職業道德規范要求。

　　（2）努力提高自身文化知識水平和專業素養。

　　（3）在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

　　目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個人每年內1次受到輔導區或以上的表彰。

　　六、利用信息技術，提高教育教學能力

　　現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

　　目標：每學期制作2—3個優秀課件，個人主頁被評為優秀網頁

　　七、從課題研究中獲得專業成長

　　課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業化發展的需要。面對新課程，我們科學學科教師積極參與課題研究，

　　我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養學生的科學素養為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當的探究問題；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

　　目標：負責或參與的研究課題被評為優秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。

　　八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平

　　拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。

　　目標：每學年拔尖人才考核等第為優秀，三年被評為衢江區級教學骨干。

　　隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態，在不斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。

　　教師個人計劃 18

　　一、現狀分析

　　我自從從事教育工作以來便是認認真真，一絲不茍的做好自己的事情，對于學校的工作也能積極參加。現在覺得自身還有所提高的地方，從新一輪課本實施到今天，如何才能超越自我，迎來更大的發展空間呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。

　　首先，自己在專業學習上有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種需要，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強倫理底蘊。

　　三、三年規劃

　　第一年(20XX-20XX學年度)

　　（一）勤于學習，樹立終身學習的.觀念。

　　（二）善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創造。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性的開展工作。

　　（三）樂于動筆，提高教育教研工作。

　　1.認真完成每周一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。及時積累教研資料。

　　2.做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析。努力使自己業務水平再上新臺階。學期結束時完成質量較高的教學案例。

　　3.通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　第二年(20XX-20XX學年度)

　　首先，平時要多留心、注意教育發展動態，廣泛閱讀各類業務書籍，提高教育理論水平。其次，認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料。鉆研新教材，新課標，研究教法。體會新新課標的性質、價值、理論，提高自己的業務能力。

　　第三年(20XX-20XX學年度)

　　首先，在工作中，不怕困難、勇挑重擔，精心備課，細心批改每一本作業。不遲到、不坐著講課、不提前下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生。其次，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教研水平。第三，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提高教學教研水平。

　　四、具體實施方案

　　（一）繼續了解考試趨勢，理解各個知識點的考察深度，提高學生成績。

　　（二）認真向老教師學習，請老教師傳授教學經驗和指出自己的不足，自己及時反思、改正缺點。

　　（三）每周學習語文閱讀知識，提高自己的專業技能。

　　（四）每學期讀一本關于教學理念的書籍，撰寫一篇教學論文。

　　教師個人計劃 19

　　作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

　　一、優勢分析：

　　1）熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

　　2）能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態。

　　3）謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

　　4）通過十幾年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任教學工作。

　　二、不足之處：

　　1）十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

　　2）缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

　　3）在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對于教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

　　4）自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

　　三、目標：

　　1、為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。

　　2、達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

　　（1）真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

　　（2）認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的數學課。

　　（3）研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

　　（4）勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

　　（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，并為自己的職業理想持之以恒的努力。

　　3、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

　　專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。

　　4、實施行動研究，深刻領會課程理念

　　專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

　　5、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域

　　學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

　　6、加強理論學習，加快專業成長步伐

　　理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3—4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

　　四、個人成長措施：

　　1、讀書——開拓自己的視野

　　讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的`積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

　　2、反思——教師成長的必經之路。

　　以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

　　3、課堂——教師成長的舞臺。

　　努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

　　4、研究——不斷提升自己

　　以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，十幾年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

　　5、修養——豐富自己，做好自己

　　“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

　　教師個人計劃 20

　　從19xx年踏上工作崗位至今，已經12個年頭了。在這近12年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守教師職業道德規范，認真履行個人職責。為了讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。開學之初，我就為自己做了一份個人計劃。

　　一、加強自身師德修養

　　有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　二、不斷提高個人素質

　　古人曾說："師者，傳道授業解惑也。"簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的`人。

　　作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

　　3、加強自身專業知識的提高。

　　能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。

　　4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

　　電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具

　　備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

　　教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

　　教師個人計劃 21

　　作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去兩年工作的基礎上，特制定此未來五年內的長遠規劃。

　　一、現狀分析

　　我是一個從教十五的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。

　　二、計劃目標

　　1.教育教學方面

　　經過頭兩年半的奮斗，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的關系。能正確教育學生，并且讓家長也能接受老師的做法。在五年后，班級管理要藝術化，能夠用最少的`時間取得最好的效果。不能再像現在，完全依靠和學生的單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過兩年半奮斗，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年后我要能夠較好的把握課堂，把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

　　三、具體措施

　　1．勤于學習，樹立終身學習的觀念

　　（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生發展服務。

　　（2）勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內容，以及其他專業知識。

　　2．善于思考，在實踐中探求、感悟

　　（1）在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤于摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

　　（2）在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

　　3、樂于動筆，在積累中提升

　　認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學后記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷發展。

　　教師個人計劃 22

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發展規劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

　　發展目標：

　　一、內涵發展方面：

　　教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

　　二、課堂教學方面：

　　進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特色。

　　三、思想工作方面：

　　注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

　　發展措施：

　　1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的'反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。

　　5、在信息技術方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。

　　6、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

　　教師個人計劃 23

　　沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的成長計劃，以作鞭策。

　　一、現狀分析

　　不知不覺，從大學畢業進入中學已經五年時間了，在這五年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的物理專業教師，同時這幾年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。

　　仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

　　1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

　　2，課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；組織教學的能力不強。

　　3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

　　二、個人發展目標

　　（一）師德方面

　　本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業。遵守學校規章制度，規范自己的道德，提高自身的素質。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切為了學生，為了學生的一切，關注學生的長遠發展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。無悔太陽底下的這份最崇高的事業，為學校，社會的教育事業添光彩。

　　（二）教育教學能力方面

　　教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

　　在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

　　1，教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　　2，因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當的鼓勵和支持，培養他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。

　　3，完善課堂教學的能力。認真備課，是上好一堂課的基礎；臨場發揮，是教師自身素質的體現；認真反思，是把課上得更好的必要條件；認真鉆研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不同。

　　（三）教科研能力方面

　　1，積極努力學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

　　2，積極主動地撰寫論文，寫高質量的.論文，做到每年至少能有一篇論文獲獎或發表。

　　（四）信息技術方面

　　學習信息技術，動手制作較復雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，制作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。

　　藍圖已經畫好，能否造出高樓大廈還得以后的不斷努力。為此我還必須做到：

　　1，始終保持專業的情懷——激情

　　教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。因為，熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

　　因而，教師要先有激情，而后激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶著高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

　　2，要有終身學習的決心和行動，如今的知識經濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的周期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備著雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、了解國內外的時事動態，保持鮮活的政治靈敏度，為自己的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。因此，我每年訂一本專業期刊《物理教師》，每月看兩本雜志，每天讀一篇好文章。

　　3，教學的創造性體現在：對教材的處理；編制和優化教法；富有個性的教學風格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇于創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要由以下幾種方式：

　　1)教學反思

　　2)學習合作，追求雙贏。

　　3)樹立終生學習理念，與時俱進。

　　相信在未來的八年里，在學校領導和同事的幫助和我自身努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

　　教師個人計劃 24

　　作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　一、指導思想

　　在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、自我分析

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　三、個人專業發展目標

　　1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

　　3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

　　5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發展服務。

　　四、實現目標采取的具體措施

　　1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的`教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

　　3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

　　4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

　　5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

　　6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

　　總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　教師個人計劃 25

　　一、自我分析

　　1、個人優勢分析：

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。有一顆向上的心，希望有更大的進步空間。

　　2、個人不足剖析：

　　（1）理論學習薄弱，教育理念書籍讀的比較少，創新意識較淡薄，平時應多讀書，及時掌握教育前沿新動態。

　　（2）對于教材的處理不夠靈活，缺少創新，還需要不斷打磨，以提高教學水平。

　　（3）問題意識不夠敏銳，不能夠及時捕捉平時教學中的生成點，未形成及時反思的習慣。教育教學進步不明顯。

　　二、三年發展自我規劃

　　1、提升教學能力，爭做專業型智慧型教師

　　加強業務學習，了解理論前沿觀點，形成完整的'知識體系。提升自己的業務水平，精通自己任教的學科，探索自己獨特的教學模式。將學習的主動權還給學生，針對學生的情況進行有效的教學，讓課堂更具有實效性，更活潑有趣，更吸引學生。

　　2、提升科研水平，爭做反思型學術型教師

　　繼續做好課改實踐的排頭兵，不斷更新自己的教育教學理念，做有反思能力的研究型教師，學術型教師。將自己在實踐中的探索，不斷總結，不斷創新，并將這些思考和經驗作為課題在平時進行研討，把研究經驗及時總結，及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告，推廣教科研成果。用科研促進自我專業成長，爭做反思型學術型教師。

　　三、具體目標

　　1、爭取每年能夠上縣級以上公開課2次，在課堂實踐中提升自己教學水平。

　　2、教研相長，積極撰寫論文，進行課題研究，爭取省立項課題能有好的成果，論文能夠發表。

　　教師個人計劃 26

　　一、基本情況

　　對于這份工作，我充滿熱情。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純潔、他們善良，、他們真誠。在這幾年的教育教學活動中，我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！

　　二、優勢分析

　　一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！

　　三、弱勢分析

　　在課題研究方面和教學方面（說課、上課、評課）的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！

　　四、個人目標

　　既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。所以我想在20xx年中做到以下幾點：

　　1、參加學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

　　3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

　　4、通過今年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

　　五、任務與措施

　　（一）構建自我管理機制，促進自我發展

　　第一階段

　　目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

　　措施：