高三語文教學下學期工作計劃

時間：2020-12-15 15:17:23 工作計劃我要投稿

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高三語文教學下學期工作計劃模板

高三語文教學下學期工作計劃模板1

　　一、備考計劃——循序漸進，“慢”為主線

高三語文教學下學期工作計劃模板

　　快節奏的生活，讓我們錯過了許多細節的美麗，快節奏的復習，讓我們錯失了許多應得的分數。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進，始終以“慢”為主線，拉長第一輪復習的時間。

　　7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的精講。

　　9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點專項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習;同時，有針對性地進行作文訓練，規范作文訓練程序，注重方法引導，落實講評環節。

　　4月中旬——高考綜合訓練，同時根據學生對各專項知識的掌握情況及時進行查漏補缺，總結經驗，鞏固所學，捕捉信息。

　　二、備考心態——沉靜去浮，“慢”下心靈

　　教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說明》，慢做高考題。通過教材的熟悉，新舊《考試說明》的對比，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩”。學生要舍得慢，立足教材，循序漸進，從課內到課外，不能急于求成。特別是文言文、《論語》很多學生再回頭看的時候，感覺到很陌生，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關系，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。

　　三、第一輪復習——精耕細作，“慢”出實效

　　學生尤其是理科學生，一天復習花在語文上的時間是非常有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每天40分鐘的課堂學習，晚自修的時間如果平均能有半小時給語文，已實屬不易。語文教師對此有一個清醒的認識，基于此，我們語文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。

　　課堂節奏慢而不亂，起點要步步提高，但容量不能過大。力求把知識全面的給學生，讓學生得到的知識實實在在。求“實效”，必須實在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的復習體制，

　　集體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次集體備課，統一進度，確定教學目標，統一習題，共同探討習題中的重難點及突破的方法。考點專項復習中根據每個教師的特點進行分工，各自負責一個考點，按考點進度一次安排一人作為集體備課的中心發言人，負責重難點的確立，知識點的梳理、學案的設計印發、練習的配置等，教案要求一致中有不同，共性中有個性。

　　日常習練慢中求實，近三年來，無論是字音字形的每日一練、各考點的專題檢測、學案設計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據學生實際，自己編印，堅持放慢心態出好練習卷，堅持放慢授課進度，落實階段教學目標，堅持有針對性，有計劃地實施測試和講評。

　　實際教學慢在弱處，從學生實際答題情況看，現代文主觀性閱讀題和詩歌鑒賞題，學生失分較大。為了有效突破重、難點，我們尤其舍得花時間，僅這兩個考點就用了兩個多月的時間，把知識點講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數，切實突破重點、難點，從而帶動全面提高，提升復習效率。

　　四、作文升格——開拓視野，“慢”品素材

　　作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的高低，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長;在內容上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書寫上，規范中求美觀。學生目前作文中存在的最大的問題是素材匱乏。基于此，我們主要做了以下幾項工作：①向學生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”，內容涵蓋一周熱點，達人關注、經典美文、精彩語錄、古詩賞鑒、新聞評點、哲思妙語、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫近20期，為學生提供了大量時新、有益的作文材料;③課內作文素材盤點訓練。我們把教科書上的課文題目和文章內容簡介做一盤點，讓他們從身邊最近的書籍汲取高考作文素材的營養。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。

　　一輪復習要講究一個“慢”字，求一個“全”字。二輪復習要突出一個“巧”字，求一個“專”字。二輪復習與其面面俱到，不如結合自己的實際復習情況狠抓薄弱，也就是我們平日所說的“查”和“補”。

　　二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計，通過一題多問、一題多解、一題多變、開拓外延、分析歸納等，以點帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結串成網，“做一題，學一法，會一類，通—片”。巧練，一練弱處，根據幾次考試情況，學生在客觀題第三題上得分率偏低，究其原因在于實詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專門強化近義實詞、虛詞的辨析;二練有效處，備課組針對學生實際征訂《百家專題》，專練語基礎、文言文、古詩、論語，有的放矢。

　　“專”字，貴在專攻薄弱。對小的綜合或專題進行集中攻克，考生可以將一組考點組合起來，如一卷的四道基礎選擇、語言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自己的薄弱項，然后章法不亂地進行二次鞏固。

高三語文教學下學期工作計劃模板2

　　本學期我但任高三語文課。針對高三教學的特點，特擬定本計劃。

　　一、學情分析

　　本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學設想

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，并且及時加以落實。

　　2、狠抓專項復習，夯實基礎。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎。

　　3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

　　4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題：

　　以最節省的時間換取效率，是我們的愿望。

　　1、復習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下：

　　①先《三維》古詩文，先課內再課外，先基礎再拓展拔高;

　　②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;

　　③<<三維>>基礎知識語言應用專項練習。

　　2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

　　3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

　　4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

　　5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

　　8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文教學下學期工作計劃模板3

　　根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　一、學生狀況及成績分析

　　本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

　　思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

　　二、教學目標和要求

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

　　掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

　　三、主要教學內容及教具

　　學習文化比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外，還要從2月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點

　　高三語文著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

　　五、教研課題

　　本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　六、教改措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施

　　1、注意培養學生的自學能力

　　終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日后的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

　　2、注意發揮教師的`主動性和創造性

　　這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來施教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助

　　教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創造性。

　　七、業務自修內容

　　1、多向有經驗的教師學習;

　　2、多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊;

　　3、多與家長聯系，協助解決學生的學習問題。

　　八、提高教學質量的措施

　　1.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2.采用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　4.充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

高三語文教學下學期工作計劃模板4

　　一、學生狀況及成績分析

　　二、教學目標和要求

　　知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

　　三、主要教學內容及教具

　　學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;

　　除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統復習。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點

　　五、教研課題

　　六、教改措施

　　根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

　　1、注意培養學生的自學能力

　　2、注意發揮教師的主動性和創造性

　　這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。