- 相關推薦
高二物理備課組工作計劃范文（精選11篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，一定有不少可以計劃的東西吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編精心整理的高二物理備課組工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二物理備課組工作計劃 1
高二本期理科要學習選修3—2、3—3和3—5的內容，內容多時間緊。文科要迎接海南省物理會考。針對生源素質基礎薄弱的實際情況，要求我們高二物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發學生學習物理的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的'空間，以應對新課程形式下高考。
一、指導思想
1、認真貫徹《普通高中物理課程標準》對物理教學的基本要求，把教學目標定位于高考的基本要求，完成選修3—3、選修3—5科目的教學
2、重視對學生學法指導和能力提高的訓練，圍繞學科目標要求實施教學，使學生打下扎實的基礎。
3、備課組成員緊密協助，互相聽課，互相學習，研討交流，共同提高教學水平
二、教學實施計劃
1、在備課組落實近一個月的復習計劃，按計劃，有條不紊的實施教學，抓課堂、抓重點、抓弱點、重效率；通過專題訓練和綜合練習相結合，提高學生的知識運用能力；
2、備課組成員共同研究高考考試說明、會考要求，要求成員在實施教學的過程中必須時刻提醒自己時間緊迫，已不允許做過多的無用功，所以教學中緊扣考試說明，考試說明中不要求掌握的大膽放棄，不浪費時間。
3、帶領學生疏通考點，逐個掃描，消除盲點，查漏補缺；讓學生明確考點中哪些需要重點掌握，哪些需要了解記憶。
4、對文科，根據會考考試要求，幫學生整理出知識點并匯編成講義，讓學生利用每周一到兩次的早讀或晚讀時間加強記憶，加強模擬練習。
5、配合學校做好月考工作，完善成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。
①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
②、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
高二物理備課組工作計劃 2
一、指導思想
以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標
通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、教學方法
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科，在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。
五、學生情況分析
宜良一中現高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
六、措施
1、嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2、制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的`基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3、提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4、精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學生能力的提高過程。
5、強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6、加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7、充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。
8、激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
七、優生輔導計劃
1、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
2、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。
5、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
八、學困生輔導計劃
1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。
2、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。
3、補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。
4、在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。
5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。
6、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。
高二物理備課組工作計劃 3
本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上,進一步加強探究性教學研究,積累教學實踐經驗和教學理論資料
一、教材分析：
這期所教的內容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。
二、學生分析：
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的'教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、指導思想
以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.
五、教學要求
1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。
2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。
高二物理備課組工作計劃 4
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
一、教材分析：
為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。三章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。四章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。五章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。第六章，傳感器
二、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點
1、認真分析學生情況
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
2、認真分析教材，明確教學任務
本學期理科學的是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的.能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。
4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
高二物理備課組工作計劃 5
一、學生情況分析：
學生基礎普遍比較薄弱，對高一內容掌握地比較好的學生不多，故加強基礎教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
二、本學期教材分析：
本學期教學內容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的'后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模塊的教學任務，以便后面高考復習時間上的安排，便于對學生進行高考的第一輪基礎復習。
三、本學期教學目標：
旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學生在理解的基礎上，將物理知識應用到具體的現實生活中去，明白物理源于生活必將服務于生活的道理，體會到通過使用物理規律解決問題的優勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應向高考相靠近。
四、提高教學質量措施：
1、客觀分析學生的實際情況，認真分析教材，將教材內容與學生實際水平結合起來；
2、認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；
3、多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；
4、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學；
5、認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
高二物理備課組工作計劃 6
本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年，借鑒高一學年課改實踐中積累的經驗，結合本學期學校教學工作的要求，高二物理備課組工作計劃如下：
一、按照新課程標準，規范自己的教學，更新專業知識
1、加強課堂教學觀摩，嚴格觀課評課，推進課程改革
利用每星期二教研組活動時間，認真觀摩二期課改探索實踐課，嚴格規范觀課，評課。
2、堅持教學理論學習，努力更新教學理念
利用每星期二備課組活動時間，認真研讀《物理二期課改課程標準》，《物理教學大綱》，《二期課改解讀》，深刻領會二期課改精神精神，同時堅持學習《物理教學》，《物理教育》等專業雜志，認真做好筆記；樹立以學生發展為本的觀念，合力共同提升教育，教學理念。
二、加強教學常規管理，提高教學效率
1、抓觀課，上課，評課加強教學研究，增強教學能力，促成個人特色，本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課。計劃如下：
2、抓效率，抓密度提高課堂教學質量
備課組強調統一備課，統一進度，統一習題體現集體智慧。二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會，強調教師對教材的二次開發，強調教師編寫完善校本課程，因此組內老師達成共識，在相互學習的基礎上，以老帶新，以新促老，充分發揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優勢，通過集體備課彌補經驗上的不足，并充分利用課時上的優勢，加強學科知識拓展，充分提高課堂教學質量和效率。
同時為了切實幫助學生打好扎實的學科基礎，掌握正確的學習方法，我備課組擬根據教材和現有教學資料，整理歸類符合二期課改的章節性物理習題。同時繼續發揚物理組的老傳統，加強學生良好學習習慣的養成，提高學業水平
我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》，因此教學研究課，因此圍繞學案幾個基本環節對高中物理教案實施中的.一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索，總結出一般的經驗或規律，力圖形成分專題開展學案。在研究課過程中要求做到規范，評課中要求切中要害，不流于形式，課后要求進一步修改，完善祥案，同時鼓勵授課教師寫教學反思，總結授課過程中的不足和可改進之處。最后將教學研究課的教案，課件和教后感匯總，為今后組內其他教師進行教學研究提供第一手資料。
3、積極開展教育科學研究，努力實踐教學理念。
高二物理備課組工作計劃 7
1、指導思想
以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。
2、任務目標
2.1、前瞻性：
突出以人為本的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。
2.2、突出創新性
創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。
2.3、注重實用性
計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。
2.4、講求科學性
教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。
3、具體工作措施
3.1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。
3.2、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。
3.3、加強對物理作業的'指導：注重教學過程的科學性，要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程
3.4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到：
①要求每位教師每周聽一節課；
②每周向組（備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；
③每學期上一節校級研討課；
高二物理備課組工作計劃 8
一、指導思想和教學目標：
1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。
二、課程分析和教學內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的'現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路，滲透方法，培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，除完成書本上的練習外，要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三、主要措施及要求：
1、加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。
2、加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個統一。
3、全面落實各項教學常規。做到不備課不上課，上課態度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業。
4、認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5、在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。
高二物理備課組工作計劃 9
一、本學期的教學目標
這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。在學習物理知識的基礎上，學生應該思考物理甚至科學對人的影響類文明的影響;在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續章節奠定了基礎;在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。
二、教學建議
1.狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。
2.抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。
三、教學策略
在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中!
1、重新喚起學生對物理的興趣。
不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛;如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績;
激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的'知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!
2、文科物理作業至關主要。
第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了，應該知道課后自己找點題目做做，所以平時布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學;這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會;所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。
高二物理備課組工作計劃 10
一、指導思想
以提高高二物理教學質量為目標，以課程標準和考試大綱為指導，結合學生實際情況，充分發揮備課組的集體智慧，扎實開展教學工作，注重培養學生的物理思維能力和實踐能力，為高三物理學習及高考打下堅實的基礎。
二、學情分析
高二學生經過高一物理學習，對物理基礎知識有了一定的掌握，但在知識的綜合運用和物理思維的拓展方面仍有待加強。本學期內容在難度上有所提升，如電場、磁場等概念較為抽象，對學生的理解能力要求較高。同時，學生個體差異明顯，部分學生學習物理有一定困難，需要在教學中關注不同層次學生的需求。
三、教學目標
1. 知識與技能目標
使學生理解電場、磁場、電磁感應等核心物理概念和規律。
掌握相關物理公式的應用，能夠解決簡單的物理問題，包括電場力、洛倫茲力、感應電動勢等相關計算。
了解物理實驗的原理和方法，能熟練操作基本的電學和磁學實驗儀器。
2. 過程與方法目標
通過物理概念和規律的推導過程，培養學生的邏輯推理能力。
利用物理實驗和實例分析，提高學生的觀察、分析和解決問題的`能力。
引導學生運用數學知識解決物理問題，增強學科間的聯系與應用能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對物理學科的興趣，培養學生探索自然規律的好奇心。
培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神，通過實驗探究和小組討論等活動，讓學生體驗科學研究的過程。
四、教學內容與進度安排
1. 教學內容
選修3 - 1中的電場、恒定電流、磁場部分，選修3 - 2中的電磁感應、交變電流部分。
2. 進度安排
第1 - 3周：完成電場的教學，包括電場強度、電勢、電勢能等概念，以及電場線、等勢面等知識。
第4 - 6周：進行恒定電流的教學，講授電流、電阻、歐姆定律、電功和電功率等內容，同時開展相關實驗。
第7 - 9周：講解磁場部分，包括磁場的描述、安培力和洛倫茲力，結合實例分析磁場在生活和科技中的應用。
第10 - 12周：學習電磁感應，引導學生理解感應電流產生的條件、楞次定律和法拉第電磁感應定律，并通過實驗加深理解。
第13 - 15周：講授交變電流，介紹交變電流的產生、描述和變壓器原理，分析遠距離輸電問題。
第16 - 18周：復習本學期所學內容，進行系統梳理和總結，開展綜合性練習和模擬測試。
第19 - 20周：查漏補缺，針對學生在復習過程中暴露的問題進行個別輔導和強化訓練。
五、教學方法
1. 講授法
對于物理概念、規律和公式等基礎知識，采用清晰、準確的講授方式，確保學生理解其內涵和外延。在講授過程中，注重結合實例和圖形，使抽象知識形象化。
2. 實驗法
充分利用實驗室資源，開展物理實驗教學。通過演示實驗和學生分組實驗，讓學生親身體驗物理現象，探究物理規律。例如，在電場、磁場和電磁感應等教學中，安排相應的實驗，如電場線的模擬實驗、安培力的演示實驗、電磁感應現象的探究實驗等，幫助學生理解和掌握知識。
3. 討論法
組織學生對物理問題進行討論，鼓勵學生發表自己的觀點和見解。在討論過程中，引導學生從不同角度思考問題，培養學生的思維能力和合作精神。可以針對一些物理現象的解釋、物理問題的解決方法等開展小組討論。
4. 問題驅動法
以問題為導向，設計一系列具有啟發性的問題，引導學生自主學習。在教學過程中，通過提出問題、分析問題和解決問題的步驟，激發學生的學習興趣和求知欲。例如，在講解電磁感應現象時，可以先提出問題：“如何在不接觸的情況下讓電路中產生電流？”然后引導學生通過實驗和理論分析來尋找答案。
六、備課組活動安排
1. 定期集體備課
每周安排一次集體備課時間，共同討論教學進度、教學內容、教學方法和重點難點問題。在集體備課中，由主備教師提出教學設計和思路，其他教師進行補充和完善，形成統一的教學方案。
2. 教學資源共享
備課組成員之間共享教學資料，包括課件、教案、練習題、試卷等。同時，共同收集和整理與教學內容相關的物理前沿知識、生活實例和實驗視頻等資料，豐富教學資源，提高教學效果。
3. 聽課與評課
定期開展聽課活動，每位教師每學期至少聽課xx節。聽課后及時組織評課，對課堂教學的優點和不足進行分析和評價，提出改進建議，促進教師之間的相互學習和提高。
4. 專題研討
針對教學中的難點問題和學生的學習情況，不定期開展專題研討活動。例如，對于電場和磁場中抽象概念的教學方法、如何提高學生解決物理綜合題的能力等問題進行深入探討，尋求有效的解決方案。
七、作業布置與批改
1. 作業布置
根據教學內容和學生實際情況，布置適量的課后作業。作業類型包括書面作業、實驗報告和課外探究等。書面作業注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，實驗報告要求學生詳細記錄實驗過程和結果，課外探究則鼓勵學生運用物理知識解決生活中的實際問題。
2. 作業批改
認真批改學生作業，及時反饋作業情況。在批改過程中，注重對學生解題思路和方法的指導，對作業中存在的問題進行記錄和分析。對于普遍存在的問題，在課堂上進行集中講解和糾正；對于個別學生的問題，進行個別輔導。
八、輔導計劃
1. 分層輔導
根據學生的學習成績和能力水平，將學生分為不同層次，制定分層輔導計劃。對于學習困難的學生，注重基礎知識的輔導和學習方法的指導，幫助他們克服學習障礙；對于中等水平的學生，加強知識的拓展和深化，提高他們解決問題的能力；對于優秀學生，提供一些具有挑戰性的學習任務，如物理競賽輔導等，培養他們的創新思維和綜合能力。
2. 個別輔導
關注個別學生在學習過程中出現的特殊問題，如某個知識點理解困難、解題方法不當等，安排專門的時間進行個別輔導。通過與學生的一對一交流，了解他們的困惑，有針對性地進行指導。
九、考試安排
1. 單元測試
每完成一個單元的教學，進行一次單元測試。單元測試題以本單元的基礎知識和重點內容為主，注重考查學生對知識的掌握程度和應用能力。測試后及時批改試卷，分析學生的成績和存在的問題，調整教學策略。
2. 期中期末考試
按照學校的統一安排，組織期中期末考試。考試內容涵蓋本學期所學的全部內容，題型包括選擇題、填空題、計算題、實驗題等。在考試前，組織學生進行系統復習；考試后，認真分析試卷，總結教學經驗和不足之處，為后續教學提供參考。
高二物理備課組工作計劃 11
一、學情分析
高二學生在物理學習方面已經有了一定的基礎，但隨著課程內容難度的增加，特別是電磁學部分的深入，學生可能會遇到較大的挑戰。部分學生在抽象思維、數學應用能力以及對復雜物理情境的分析能力上還有待提高。同時，由于學生個體差異，在學習進度和接受程度上會有所不同，需要我們在教學過程中加以關注和調整。
二、教學目標
1. 知識目標
讓學生深入理解電場、磁場、電磁感應等物理現象和概念，包括電場強度、電勢差、磁感應強度、感應電動勢等核心概念。
掌握與這些概念相關的物理規律和公式，如庫侖定律、歐姆定律、法拉第電磁感應定律等，并能熟練運用它們解決各類物理問題。
了解電磁學在現代科技中的廣泛應用，如發電機、變壓器、電磁流量計等的工作原理。
2. 能力目標
通過物理模型的建立和分析，培養學生的抽象思維能力和邏輯推理能力，使學生能夠從復雜的物理現象中抽象出物理模型，并運用所學知識進行分析和求解。
借助實驗教學和課外實踐活動，增強學生的動手能力和觀察能力，讓學生學會通過實驗探究物理規律，提高學生利用實驗數據解決問題的能力。
在解題訓練過程中，提高學生運用數學知識解決物理問題的能力，包括公式推導、圖像分析、數據處理等。
3. 情感目標
激發學生對物理學科的熱愛，培養學生對科學探索的興趣和熱情，引導學生積極主動地參與物理學習。
通過介紹物理學家的事跡和物理學科的發展歷程，培養學生的科學精神和科學態度，使學生樹立正確的世界觀和價值觀。
在小組合作學習和實驗探究過程中，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。
三、教學內容與進度安排
1. 教學內容
本學期主要教授選修3 - 1和選修3 - 2的部分內容，包括電場、恒定電流、磁場、電磁感應和交變電流。
2. 進度安排
第1 - 4周：電場部分，包括電場力的性質（電場強度、點電荷的電場強度、電場強度的疊加）和電場能的性質（電勢、電勢差、電勢能、等勢面），通過實驗演示和理論分析相結合的方式進行教學。
第5 - 8周：恒定電流，講解電流、電阻、歐姆定律、焦耳定律、串聯電路和并聯電路的特點，以及簡單的電路分析和計算。同時安排學生分組實驗，如測量電源的電動勢和內阻。
第9 - 12周：磁場，介紹磁場的基本概念、磁感應強度、幾種常見的磁場（條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電直導線、通電螺線管的磁場）、安培力和洛倫茲力。結合實驗和多媒體演示，幫助學生理解磁場對電流和運動電荷的作用。
第13 - 16周：電磁感應，包括電磁感應現象、楞次定律、法拉第電磁感應定律、自感和互感。通過實驗探究和理論推導，讓學生掌握感應電動勢的'產生條件和計算方法，了解電磁感應在實際生活中的應用。
第17 - 19周：交變電流，講授交變電流的產生、描述（最大值、有效值、周期、頻率）、變壓器原理、遠距離輸電等內容。結合生活中的電器設備，分析交變電流的特點和應用。
第20周：復習本學期所學內容，進行綜合性的復習指導和模擬考試，針對學生的薄弱環節進行查漏補缺。
四、教學方法
1. 啟發式教學
在講解物理概念和規律時，通過設置問題情境、引導學生思考和討論，啟發學生自主發現問題、解決問題。例如，在講解電場強度概念時，可以從庫侖定律出發，提出如何描述電場對電荷作用力的問題，引導學生逐步推導出電場強度的定義。
2. 實驗探究法
利用物理實驗激發學生的學習興趣和探究欲望。在實驗教學中，不僅要讓學生觀察實驗現象，更要引導學生設計實驗、分析實驗數據、得出實驗結論。如在探究電磁感應現象的實驗中，讓學生自主設計實驗方案，探究感應電流產生的條件，培養學生的實驗探究能力。
3. 多媒體輔助教學
對于一些抽象的物理概念和復雜的物理過程，如電場線、磁場線、電磁感應中的磁通量變化等，利用多媒體課件進行動畫演示，幫助學生更好地理解。同時，通過播放物理科普視頻、展示物理前沿研究成果等方式，拓寬學生的視野，增強學生對物理學科的興趣。
4. 類比教學法
將新學的物理知識與已有的知識進行類比，幫助學生理解和記憶。例如，在學習電場和磁場時，可以將電場強度與重力場強度（即重力加速度）類比，將電場線與磁感線類比，通過類比找出它們的相似之處和不同點，加深學生對新知識的理解。
五、備課組活動
1. 集體備課
每周安排固定時間進行集體備課，共同制定教學計劃、確定教學進度、分析教學重點難點。在集體備課過程中，每位教師分享自己的教學經驗和教學資源，共同商討最佳的教學方法和教學策略。
主備教師提前準備好下周的教學內容，包括教學設計、課件、練習題等，在集體備課會上進行詳細講解，其他教師提出修改意見和建議，形成統一的備課方案。
2. 教學研討
定期開展教學研討活動，針對教學過程中出現的問題進行深入討論。例如，對于學生在理解物理概念和應用物理規律方面存在的困難，共同分析原因，尋找解決辦法。
關注高考動態和課程改革信息，及時調整教學內容和教學方法，以適應新的考試要求和教學理念。
3. 聽課與評課
備課組成員之間相互聽課，每學期至少聽課xx節。聽課教師要認真記錄課堂教學情況，包括教學環節、教學方法、師生互動等內容。
聽課后及時組織評課，對授課教師的教學優點給予肯定，對存在的問題提出改進意見。通過聽課與評課活動，促進教師之間的相互學習和共同提高。
六、作業布置與批改
1. 作業布置原則
根據教學目標和學生實際情況，分層布置作業。作業內容包括基礎知識鞏固、能力提升和拓展探究三個層次，滿足不同層次學生的學習需求。同時，注意作業的多樣性，除書面作業外，還可布置一些實驗作業、小論文、課外探究等形式的作業，以培養學生的綜合能力。
2. 作業批改與反饋
認真批改學生作業，及時了解學生對知識的掌握情況。在批改作業過程中，注重對學生解題思路和方法的指導，對于作業中出現的共性問題，在課堂上進行集中講解；對于個別學生的問題，進行個別輔導。同時，定期對學生的作業完成情況進行統計和分析，根據分析結果調整作業布置的內容和難度。
七、輔導計劃
1. 輔導對象
針對學習有困難的學生、學有余力的學生以及在某一知識點上存在薄弱環節的學生進行輔導。
2. 輔導內容和方式
對于學習困難的學生，主要輔導基礎知識，幫助他們查漏補缺，增強學習信心。輔導方式包括個別輔導、小組輔導等，根據學生的具體情況選擇合適的輔導形式。
對于學有余力的學生，提供一些拓展性的學習內容，如物理競賽相關知識、物理前沿研究成果介紹等，滿足他們的求知欲，培養他們的創新能力。
對于在某一知識點上存在薄弱環節的學生，進行有針對性的輔導，通過專項練習、講解錯題等方式，幫助他們突破難點。
八、考試計劃
1. 單元測試
每完成一個單元的教學，進行一次單元測試。單元測試題緊扣本單元的教學內容，重點考查學生對基礎知識的掌握和基本技能的運用。測試后及時評卷、分析成績，針對學生存在的問題調整教學策略。
2. 期中期末考試
按照學校教學計劃，組織期中期末考試。考試內容涵蓋本學期所學的全部內容，題型包括選擇題、填空題、實驗題、計算題等。在考試前，組織學生進行系統復習；考試后，認真分析試卷，總結教學經驗和不足之處，為后續教學提供參考。同時，根據考試成績對學生進行分層，為下一階段的輔導和教學提供依據。
【高二物理備課組工作計劃】相關文章：
高二物理備課組工作總結03-05
高二物理備課組工作總結07-02
高二物理備課組長工作總結04-16
物理備課組工作計劃03-29
高二物理備課組工作總結13篇03-21
高二物理備課組工作總結11篇05-17
高二物理備課組工作總結15篇(精選)07-04
高二備課組工作計劃01-02
初中物理備課組工作計劃11-23
2022高二物理工作計劃03-03