課堂展示活動方案

課堂展示活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的課堂展示活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂展示活動方案1

　　寫一手好字是小學生的基本能力，為繼承和發揚中華民族方塊字的魅力，展現傳統漢字的結構美，強化寫字教學活動的規范管理，促進我校師生書寫能力的提高，從寫字姿勢、握筆方法等基礎方面開展，通過基本筆畫、簡單字的書寫到難字的書寫，循序漸進，使學生從簡到易地掌握寫字要領。

　　同時，通過教師的示范寫字，讓學生切身感受到中國漢字的美，激發學生對寫字的熱情，從而達到興趣小組的活動目的。本學期的寫字興趣小組，力求使每位同學在寫字方面得到提高，在提高的同時，不脫離書本的基本生字，在寫會書本的基本生字的基礎上，提高到書寫課外難字，以達到課外積累的目的。

　　在寫字興趣小組結課時，還要對學生進行考察，看看學生是否掌握了書寫漢字的要領，同時也是驗證興趣小組是否達到了目的。

　　一、把寫字研究納入常規日程。

　　1、低年段一周兩節寫字課，高年段每周一節寫字課。教師可酌情進行適當增加。

　　2、強調讀書寫字姿勢正確，幫助學生養成良好的讀書寫字習慣。

　　3、認真批閱同步寫字書，嚴格要求學生，書寫做到正確、規范、美觀。

　　4、定期進行寫字教學的檢查和督促工作，爭取本學期讓學生的寫字能力有一個飛躍。

　　二、經常開展寫字教學、評比活動，提高寫字教學的實效性。

　　1、分年段，開展識字寫字教學研討活動，促進教師寫字教學能力的提高。

　　2、為教師提供小黑板，每天練字，為學生做出榜樣。

　　3、分年級，定期開展寫字評比活動。從而激發學生寫字的興趣和競爭意識，提高寫字效果。

　　4、學期末開展寫字成果展示活動，師生參與展示，評出名次，給予獎勵。

　　寫字教研活動日程安排

　　三月：

　　1、擬定寫字活動計劃。

　　2、班級開展寫字評比活動。

　　3、教師開始寫字訓練。

　　四月：

　　1、低年段寫字教學研討。

　　2、中年段寫字教學研討。

　　3、教師鋼筆字評比活動。

　　4、寫字教學工作階段小結。

　　五月：

　　1、高年段寫字教學研討。

　　2、各年級寫字競賽準備

　　3、寫字教學經驗交流。

　　六月：

　　1、學生寫字競賽作品展

　　2、教師粉筆字競賽作品展。

　　3、師生同臺展示作品。

　　4、寫字教研活動總結

　　寫字實施細則

　　寫字是一項重要的基本技能，能體現一個人的文化素養,陶冶一個人的情操，鍛煉一個人的意志。學生掌握了這項技能，可以終身受益。學生要養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。寫字是小學階段的一項十分重要的教學任務，現制定寫字實施細則如下。

　　一、培養學生良好的寫字習慣

　　小學生寫字姿勢不正確，危害不小。輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響小學生的生長發育，造成“早期近視”、“脊椎畸形”等，危害身心健康。因此，我們教師必須規范學生的寫字姿勢，要求學生寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”。

　　（一）低年級

　　１、寫字姿勢

　　不正確的寫字姿勢不但會影響學生的視力，也會影響學生寫字的質量，進而影響學生的一生。低年級是寫字教學的啟蒙教育，教師要下大氣力規范學生的寫字姿勢。根據低年級小學生的心理和生理特點，我們對寫字姿勢提出以下基本要求：眼離書本一尺，身離課桌一拳，手離筆尖0.8寸；對于不規范的寫字姿勢，教師要及時發現，及時指出，耐心矯正。

　　２、握筆姿勢正確的握筆姿勢對寫好字有相當重要的作用。低年級學生，特別是一年級剛入學的學生，教給他們正確的握筆姿勢，將使他們受益終生。根據低年級小學生的心理和生理特點，我們對握筆姿勢提出以下基本要求：學生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2厘米左右，同時中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對于不規范的握筆姿勢，教師更要及時發現，及時指出，耐心矯正。

　　３、寫字習慣

　　為使學生養成姿勢正確的寫字習慣，語文教師要與任課老師聯系，請他們上課時做到要求一致,督促學生保持正確的寫字姿勢；并利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們在孩子寫字出現錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學校規范孩子的寫字姿勢。

　　（二）中高年級

　　1、寫字姿勢

　　根據中高年級學生的生理和心理特點，我們對寫字姿勢提出以下要求：首先身體坐正，兩腳于地面放平；其次眼離書本一尺，身離課桌一拳；在這個階段，對于個別學生的不規范的寫字姿勢，教師更要及時發現，及時指出，要更加耐心地為他樹立起信心，從而盡快地讓他矯正不規范的寫字姿勢。

　　2、握筆姿勢

　　根據中高年級小學生的心理和生理特點，我們對握筆姿勢提出以下基本要求：學生用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約2.厘米，同時中指抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，并與紙面約成45度角；對于個別學生不規范的`握筆姿勢，教師更要善于發現，及時提醒，耐心矯正。

　　３、寫字習慣

　　中高年級，學生學習的科目有所增加，作業量也有所加大。在這個階段，語文教師更要與任課老師密切聯系，請他們上課時注意學生的寫字姿勢,及時提醒學生保持正確的寫字姿勢；班主任要善于利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們時時關注孩子的寫字姿勢，配合學校及時規范孩子的寫字姿勢。

　　二、培養學生濃厚的寫字興趣

　　興趣是最好的老師，學生對寫字感興趣是寫好字的前提，因此教師應當多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學生才會用認真的態度寫好字，積極的態度練好字。

　　（一）低年級

　　1、欣賞優美作品

　　學校要組織低年級學生多欣賞優秀學生的書法作品，讓低年級學生在欣賞中感悟到漢字的結構美，產生練好寫字的沖動和欲望，之后，教師要適時地加以鼓勵和引導，學生就會迸發出源源不斷的內驅力。

　　2、表揚的多樣化

　　表揚除了口頭表揚外，還有圈字表揚，這也是教師常用的方法。在這里教師可以實行爭奪“五星”的獎勵辦法：圈字達到4個，可獲一顆星；圈字達到8個，獲兩顆星；依次類推，這樣大大提高了學生的寫字興趣。

　　3、體驗成功的喜悅

　　先讓學生寫一張字作為初始作品，以后練字每次都與初始作品進行比較，在比較中感受到進步，這樣會激發學生的寫字興趣，也培養了學生持之以恒的品格。

　　4、進行寫字比賽

　　階段性地進行一次寫字比賽，會進一步地激發學生寫字的興趣。

　　（二）中高年級

　　１、口頭表揚

　　這是一種比較隨機、靈活的表揚方法，教師可以隨時隨地的運用。

　　２、圈字表揚

　　這是一種教師無語言的表揚方法，教師可以把學生寫的好的字，或者有進步的字用紅圈圈出來。

　　３、實物累計獎勵

　　教師要把對學生的鼓勵和表揚化為實物，讓學生看見到摸得著。比如，習字練習本上連續的三個“優”的同學可以畫一面小紅旗，有三面小紅旗的同學可以換一朵花，學期結束時比比誰的花最多，評出寫字小能手，寫字進步最快者。這樣既大大提高了學生的寫字興趣，同時在給學生實物獎勵的同時，讓學生把這些實物累積起來，在累積的過程中也讓學生懂得寫字要天天都認真，也培養了學生的良好的寫字習慣。

　　除此之外，教師還可以進行寫字比賽，在學習園地上張貼優秀作業等行之有效的方法對學生進行鼓勵。

　　三、培養學生的各種寫字技能

　　（一）低年級

　　1、培養學生敏銳的觀察能力

　　①認識田字格

　　低年級的學生剛入學，充分認識橫中線、豎中線的作用，利于學生在練字中更有效地把握漢字的間架結構。教師在教學生寫字之前，一定田字格的各部分名稱講清，并教會學生以田字格為輔助，寫出大小勻稱，態勢優美的漢字。

　　②觀察筆畫

　　學生初學橫、豎、撇、捺、點、折六種基本筆畫時，要放大地展示在黑板上，使學生充分認識到每一個筆畫的起筆，收筆的變化。

　　③觀察字形

　　每個漢字都有自身的結構特點和組合方式，每次寫字指導，除了讓學生觀察筆畫的變化外，還有很重要的一點是指導學生認識漢字的間架結構。

　　2、培養學生扎實的基本技能

　　低年級學生由于年齡小，對漢字的整體把握不會完整，所以教師在要求上要嚴格，不講數量講質量。要求學生不只是在寫字課認真寫字，在平時的作業、練習中也要像寫字課上一樣，把字寫規范，使學生每時每刻都在練字。

　　（二）中高年級

　　1、培養學生扎實的基本技能

　　教師要通過多途徑，多層面的訓練，引導學生做到“靜心，專心，細心”。

　　靜心心神平靜，即寫字時要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。

　　專心精力集中，即寫字時要心無旁鶩，筆無虛發，把所有神情都凝聚于筆端。

　　細心用心細密，即寫字時要精益求精，一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫之間。

　　2、培養學生細致敏銳的觀察技能

　　觀察筆畫。漢字的筆畫表面看是6種基本筆畫和20多種復合筆畫。但在不同的漢字中，同種筆畫的寫法是不相同的。要讓學生去細致地觀察、辨別細微的差異及變化，學生就會把字寫得正確美觀。觀察部件。漢字中許多獨體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發生變化。如"土，車"等字作部件時，末筆的"橫"要變作"提";"木"作左偏旁時，"捺"要變"點"。要讓學生仔細觀察部件，準確把握其變化，學生才能把字寫好。

　　觀察字形。漢字有自身的結構特點和組合方式。這些特點，方式在每個字中一經確立，就不能隨意改變，一變就會出毛病。如"想，烈"等字，必須寫得上大下小，否則就會影響整體美。每次寫字指導，教師首先要讓學生觀察分析，然后再動筆寫。

　　3、讓學生掌握正確的運筆技能字寫得好壞，重在運筆，基本筆劃的訓練應一絲不茍，讓學生懂得筆劃的位置和形狀，體會起筆，行筆和收筆，以及用筆的輕重，緩急和提按，從而把每個基本筆劃寫得規范，順利。

　　要提高學生的運筆技能，教師指導時還必須講究科學，遵循規律，才能對學生的寫字起促進作用，如果指導不當，一旦學生養成了錯誤的運筆習慣，以后改起來就非常困難了。

　　四、寫字工程的組織和實施

　　1、每天中午利用20分鐘時間進行學生的寫字練習。

　　2、任何教師不得擠占或挪用。

　　3、學生的寫字練習重在教師的指導。

　　4、學生的寫字不求數量求質量。

　　5、學校對各班級的執行情況進行不定期的檢查。

課堂展示活動方案2

　　為加強中小學教師隊伍骨干體系建設，充分發揮各級骨干教師在教育教學改革中的示范、引領和輻射作用，全面提高中小學教師整體素質，根據《泰州醫藥高新區教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選管理暫行辦法》要求，區科技局決定在全區范圍內開展骨干課堂教學展示活動。

　　一、活動宗旨

　　充分展示骨干教師先進的教育思想、方法、手段和教學智慧，發揮發揮骨干教師在教學、科研方面的骨干示范作用，深化課程改革，構建有效、高效的課堂，切實加強對骨干教師的考核，促進我區教師隊伍整體素質的提高，促進課堂教學效率的提升。

　　二、活動主題

　　優化課堂結構，推進有效教學

　　三、參與對象

　　市、區級骨干教師

　　四、活動辦法

　　凡50周歲(截至20xx年12月31日)以下的市、區級骨干教師均要參加課堂教學匯報展示活動，本次活動由教研室統一安排，各名師（骨干教師）工作室、各中心教研組具體負責展示活動方案的實施，相關學科工作室核心成員、中心教研組成員、各校各學科教師代表參加觀摩，針對每一位骨干教師的課堂教學組織教師進行專題研討。

　　五、匯報展示活動時間

　　20xx年5月-12月

　　六、匯報展示活動安排

　　1.時間安排

　　月份學校學科姓名類別備注

　　2.活動程序：教研室安排→骨干教師常態課匯報展示→組織研討→活動小結→資料歸檔

　　七、活動要求

　　1.各校要高度重視本次課堂教學展示活動，要把本此活動作為師資隊伍建設和教學改革的一項重要舉措，結合本次活動促進全校教師整體素質的提升和教學觀念的改變，推進教學改革的進程。

　　2.各參加展示的教師要認真對待本次活動，發揮自己的'聰明才智，充分展示自己的才華，真正成為我區教學戰線的排頭兵。

　　3.各校要做好評課研討的充分準備，讓全校相關學科教師參加一次高層次、高水平聽課、評課和研討，確保全校教師都能得到最大程度的業務水平提升和教學觀念的最大轉變，以確保本次活動的科學性、指導性和實效性。

　　4.各校將骨干教師展示課全程錄像后交教研室，教研室將視頻上傳至科教局網站“課堂實錄”欄。

課堂展示活動方案3

　　根據學校工作安排，為提升我鄉小學教師教學能力，全面提高教育教學質量，學校決定開展全鄉小學教師課堂教學競賽活動。為使本次活動有序高效，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想：

　　以素質教育和新課程理念為指導，以信息化環境下的教學變革為重點，以教學創新為突破，以教師專業發展為根本，以提高教學質量為宗旨，積極探索和研究適應新時代人才培養模式的教學新特點和新方法。

　　二、活動目的

　　開展教師課堂教學教學競賽活動，旨在立足課堂，研究教學，發現問題。改進策略，創新方法與手段，提高課堂教學效益，發現、培養優秀教學能手，全面展示我鄉小學教師專業素養，提升我鄉小學教育教學整體水平。

　　三、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動對象及要求

　　（一）、活動對象

　　此次活動分為35周歲及以下（活動時間為第七周，具體時間另行安排）和35周歲以上（活動時間為第十一周，具體時間另行安排）兩個年齡段進行。

　　（二）、科目設定及評定

　　此次活動參賽科目為：語文、數學、英語等。活動結束將評選出一、二等獎并頒發證書。

　　（三）、活動要求

　　1、此次活動既是一次教學競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的'過程，同時也是學校進一步發現教學能手，培養骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的評選將在此次活動的基礎上進行推薦。

　　2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。

　　3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進行輔助教學。

　　五、活動的組織及形式

　　本次活動由學校教導處（蔡媛主任）負責組織實施。

　　本次活動采取參賽教師自帶課題方式進行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。

課堂展示活動方案4

　　一、指導思想

　　提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的'把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習成績以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生一絲不茍、認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、具體教學要求：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。

　　2、充分利用好每周一、三、五中午的習字時間，進一步鞏固課堂上的學習成果，教師加強巡回指導，對學生出現的問題及時進行糾正。

　　3、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加書法比賽，積累參賽成果。

　　4、加強書法教學的評價研究，制定評估細則

　　（1）、開展“書法小組”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。

　　（2）、每月評定一批書法之星，并頒發星級證章。

　　四、具體教學安排

　　第一周：為書法課程作好準備（筆墨紙張等）。

　　第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）

　　第三周：楷書筆畫的寫法（一）----點（豎點，提點，撇點）

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）----橫（長橫，短橫，左尖橫）

　　第四周：楷書筆畫的寫法（三）----豎（垂露，懸針）

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）----撇（斜撇，長撇）

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）----捺（平捺，斜捺）

　　第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。

　　第八周：練習

　　第九周：楷書筆畫的寫法（六）----折（橫折。豎折）

　　第十周：楷書筆畫的寫法（七）----提

　　第十一周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

　　第十二周：楷書筆畫的寫法（八）----鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

　　第十三周：組合筆畫，練習獨體字

　　第十四周：練習書法作品

　　五、開展書法教學的注意事項

　　首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

課堂展示活動方案5

　　為加強中小學教師隊伍骨干體系建設，充分發揮各級骨干教師在教育教學改革中的示范、引領和輻射作用，全面提高中小學教師整體素質，根據《泰州醫藥高新區教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選管理暫行辦法》要求，區科技局決定在全區范圍內開展骨干課堂教學展示活動。

　　一、活動宗旨

　　充分展示骨干教師先進的教育思想、方法、手段和教學智慧，發揮發揮骨干教師在教學、科研方面的骨干示范作用，深化課程改革，構建有效、高效的課堂，切實加強對骨干教師的考核，促進我區教師隊伍整體素質的提高，促進課堂教學效率的提升。

　　二、活動主題

　　優化課堂結構，推進有效教學

　　三、參與對象

　　市、區級骨干教師

　　四、活動辦法

　　凡50周歲（截至2xxxx年12月31日）以下的市、區級骨干教師均要參加課堂教學匯報展示活動，本次活動由教研室統一安排，各名師（骨干教師）工作室、各中心教研組具體負責展示活動方案的實施，相關學科工作室核心成員、中心教研組成員、各校各學科教師代表參加觀摩，針對每一位骨干教師的課堂教學組織教師進行專題研討。

　　五、匯報展示活動時間

　　2xxxx年5月—12月

　　六、匯報展示活動安排

　　1。時間安排

　　月份學校學科姓名類別備注

　　2。活動程序：教研室安排→骨干教師常態課匯報展示→組織研討→活動小結→資料歸檔

　　七、活動要求

　　1、各校要高度重視本次課堂教學展示活動，要把本此活動作為師資隊伍建設和教學改革的一項重要舉措，結合本次活動促進全校教師整體素質的提升和教學觀念的改變，推進教學改革的進程。

　　2、各參加展示的'教師要認真對待本次活動，發揮自己的聰明才智，充分展示自己的才華，真正成為我區教學戰線的排頭兵。

　　3、各校要做好評課研討的充分準備，讓全校相關學科教師參加一次高層次、高水平聽課、評課和研討，確保全校教師都能得到最大程度的業務水平提升和教學觀念的最大轉變，以確保本次活動的科學性、指導性和實效性。

　　4、各校將骨干教師展示課全程錄像后交教研室，教研室將視頻上傳至科教局網站“課堂實錄”欄。

課堂展示活動方案6

　　我們的目標：讓課堂更有效。

　　活動分為三個階段：

　　第一階段：同擇課、撰寫教案

　　執教者以“同課異構”為載體，達到 “讓課堂更有效”之目標，針對各學段的教學重點、難點，經過組內研討，確定課的內容及教學目標、重點，撰寫教案。

　　第二階段：展示、聽課記錄

　　根據學校的日程安排，開展課堂展示。執教教師要盡情發揮自己的智慧，努力在展示的過程中充分表現自己的課堂智慧和課題研究的能力。組內教師安排好課務，認真聽課，從中汲取精華，為已所用，并用自己的智慧去為課堂“診斷”，記下自己的思考。

　　第三階段：研討、考評

　　教研組長負責組內評課，在評課中，指出各自的優點并提出建議，達到同課異構、互相促進的目的。通過組內評課討論后，再決定是否執行第二次上課。執教教師上交教案和隨筆感想。

　　附：z二小“我滿意的.一堂課”風采展示活動安排表

　　z二小20xx學年第一學期校本教研安排表

　　周次

　　時間

　　內容

　　研究主題

　　溫馨提示：

　　1、各組提前做好調課工作。

　　2、教研組長組織好評課會，每位發言者要把自己的所獲和困惑與大家交流。

　　3、所有上課教師上課前需將教案定稿發送到校園網，同時將自己本次教研活動心得、收獲或同行意見寫成文字【300字以上】，發送教務處z并上傳到自己的專業成長平臺。

　　4、活動時間若需要調整，則另行通知。

　　5、全體老師要關注研究主題，積累相應的主題資料，在平時教學中，做到“教”、“研”結合。

課堂展示活動方案7

　　一、指導思想：

　　全面落實區教育局的課堂教學必須高效的精神，進一步加強校際交流，展示塘圭小學教學成果和教師風采。

　　二、活動目的：

　　引導教師關注課堂，決勝課堂，探求、優化適合學生的高效課堂的經驗和教學模式。以明確的教學目標、科學的教學過程，還學生自主學習的時空，建設民主的師生關系，激發學生自主學習、快樂學習、全面成長。

　　三、活動時間

　　20xx年12月4日上午

　　四、活動準備

　　（一）領導小組

　　組長：XX

　　組員：XX

　　（二）工作小組

　　1、教學研討課：

　　責任人：XXXX

　　（1）制定活動方案，全面關注活動過程，做好活動總結。

　　（2）負責公開課活動的籌備與具體實施（8堂公開課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長負責具體指導）。

　　（3）印發教學展示活動簽到表活動安排表、展示課課表、反饋表。

　　2、陽光大課間：

　　責任人：XXXX

　　負責大課間活動的組織和安排，確保安全。

　　3、現場互動

　　責任人：全體行政、教研組長、上公開課老師

　　（1）主持現場互動。

　　（2）安排中心發言人。

　　4、環境布置和后勤安排

　　責任人：XXXX

　　（1）做好到校聽課老師簽到工作。

　　（2）做好茶水供應等后勤保障工作。

　　（3）指揮學區領導、教師車輛停放學校。

　　（5）各功能室、教室、公共區衛生全面清掃。

　　5、信息宣傳

　　責任人：XX

　　（1）多媒體投影、音響設備的調試，確保各教室的多媒體教學設備的正常使用。

　　（2）落實活動中拍照、圖片資料并及時上傳教育網。

　　五、活動安排：（20xx年11月27日第13周周3上午）

　　活動時間 活動地點 活動階段 活動內容 主講 負責

　　8：10—8：50 多媒體教室 報到 簽到 參觀校園 XX

　　9：00—9：40 三樓各教室 教學交流 聽課 任課 XX老師 行政與組長

　　9：40—10：15 操場 陽光大課間 陽光大課間活動 XX

　　10：15—10：55 三樓各教室 教學交流 聽課 任課 老師 行政與組長

　　11：10—11：50 多媒體教室 現場互動 現場互動 行政 XX

　　12：00 回收反饋表

　　六、活動要求：

　　1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創新，做推進“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學工作的.檢閱。

　　2、所有老師做開放活動的主人，每人都是機動工作人員，服從各小組負責人調配，發現問題及時處理，自己處理不了的及時上報相關領導處理。

　　3、全體教師要以此次活動為契機，積極主動參加聽課、評課，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平。每位教師課后應主動、虛心聽取聽課老師和專家對教育、教學、教改等方面的意見，以進一步改進教育、教學工作。

　　4、活動期間，班主任要教育學生文明守紀，對來賓主動熱情地問好。認真學習、遵守紀律、愛護環境，給外校教師和專家留下美好印象。

　　5、后勤部門要認真做好教學開放日的安全工作，安全措施應保障有力。對學校設施、會場的設施等進行檢查與監控，確保活動安全有序。

　　6、各部門相關責任人要切實負起責任，盡最大努力出色高效地完成此次開放活動。

　　7、聽課教師要關閉手機或調至振動狀態，不得隨意進出課堂;校園內不吸煙，注意保持安靜。填好現場反饋表。

　　“高效課堂教學開放日”授課安排表

　　時間 授課地點 授課班級 授課學科 授課教師 授課內容

　　9：00—9：40 三樓二（1）班 母雞蘿絲去散步

　　9：00—9：40 多媒體 珍惜時間

　　9：00—9：40 三樓一（2）班 秒的認識

　　9：00—9：40 三樓一（1）班 Module4Unit2

　　10：15—10：55 三樓一（1）班 左中右結構（一）

　　10：15—10：55 三樓一（2）班 桂花雨

　　10：15—10：55 三樓二（2）班 合理安排時間

　　10：15—10：55 五步拳

　　塘圭小學

課堂展示活動方案8

　　為了進一步搞好“課堂教學”改革，進一步推進我校高效課堂探建進程，著力提高課堂教學效益，實現教師專業的持續發展，根據校長辦公會的精神和期初教務科教研工作計劃，決定舉辦高效課堂骨干教師探究課展示活動。

　　活動分為兩部分：第一部分：組內展示；第二部分：學校展示。

　　一、組內展示：

　　（一）活動時間：20xx年5月7日——9日

　　（二）活動要求：

　　1、展示課的提供：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育十大學科各學科至少提供三堂課，授課教師涵蓋高級、中級、初級職稱教師，音樂、美術、信息、通用技術、研究性學習五科至少提供一堂課。

　　2、教學設計要求：

　　①要充分體現學生的主體性；

　　②要以培養學生能力、傳授學習方法為目的；

　　③要以學生的`發展、學生的成長為出發點；

　　④盡量不要照搬昌樂模式。

　　3、學校展示課的推薦：十大學科根據組內評價，從三堂組內展示課中推薦一堂參加學校展示；其它五科如有特優秀的課，學科組也可提出申請參加學校展示。

　　4、活動組織：學科主任負責，一要盡快確定上展示課的教師，二要組織評委組聽課、評課、寫出評課意見，三要組織本學科其它教師聽課，教務科到時根據課表查到。

　　二、學校展示：

　　1、活動時間：20xx年5月14日

　　2、活動形式：學校將各學科提供的展示課，分文科、理科兩個展示點面向全校進行展示，同時全程錄像。

　　3、活動地點：科教樓二、三樓多媒體教室

　　4、授課安排：授課安排表提前兩天發放

　　三、材料上交：

　　1、5月6號前各學科上交學科組活動方案及本學科組內展示課課表，包括上課教師、授課地點、上課時間、上課課題。

　　2、學科主任督促授課教師5月15號前上交每堂課的教學設計（教學流程、教學模式等）、教案、課件、教學反思、學科組評課意見等。

　　3、5月10號前上交參加學校展示課的教師、授課課題等信息。

　　4、5月16號前上交學科組活動總結。

　　材料都用電子文檔形式上傳教學比武文件夾下

　　四、活動評獎：

　　1、展示課：文、理科兩個展示點各評出一等獎兩名、二等獎若干，學校發放獎金。

　　2、學科組：一等獎兩名、二等獎九名、三等獎兩名。依據：

　　①材料的上交，

　　②聽課人數的統計，

　　③展示課的質量

　　未盡事宜，另行補充

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