[精選]美術活動方案15篇
為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的美術活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精選]美術活動方案15篇](https://p.9136.com/00/l/bbeeb6afb7bdb0b89_5f06f68864373.jpg)
美術活動方案1
§設計意圖：
在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現實生活中，絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的面前，同時，他們也發現了彎繞既是許多物體的自然形態，又有人們的刻意創造，這種富有變化的形態，使幼兒產生了極大的興趣，他們都急切的想表現出來，怎樣來滿足他們的創作欲望呢？在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發現，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我結合電線本身的`特點，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景，進一步深化這一主題活動的主旨。
家長工作：1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調查表。
目標：1、彎折電線，大膽進行創造性的造型。
2、把創作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進行適當的添畫。
準備：
1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現出來。
2、出示一根廢舊電線。師：在前一節課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。（1）構思繪畫內容（2）選擇要用的電線進行創作。（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。（4）適當的進行添畫以豐富畫面的內容。
4、幼兒自由結伴講述自己的作品。活動反思：在幼兒饒有興趣的造型活動中，我發現在
活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發他們去想象和創造。姜偉程小朋友平時畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創新，而在今天的活動中，他根據自己的知識經驗（家里有一輛出租車），及對汽車的觀察，而創作的轎車就非常的栩栩如生，細部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學習過程中發現他們的興趣點，對于自己感興趣的事情，就能激發他們的求異思維，求異思維無疑和創造能力相輔相承，有了求異的思維，創造就隨之而產生了。可見求異思維對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
美術活動方案2
一、活動準備
1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動流程一、開始部分：用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"提問：1、誰在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭?
二、基本部分：
1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》
2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經洗過了，現在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢?
3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
5、分組洗手比賽，教師為每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。:師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧!
6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創新活動流程師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢?你們知道嗎?現在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節約用水，對嗎?
三、結束部分：小結。
師：好了，既然我們已經學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子，好嗎?
小結及反思本節課開始孩子們的`注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節課的學習我覺得效果還行，比賽這一環節很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節約用水。
課后反思
略
美術活動方案3
活動目標
1．區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節特征，萌發關心別人的情感。
重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環境創設
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。 設計思路 由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的.地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 活動的最后環節——折衣，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。 活動流程 談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評——折衣
1．語言誘導，引起興趣
建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設問：（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？ 說明
這部分設問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？ 說明
這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3．討論作畫方法
建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創作，想出與別人不同的圖案。
4．幼兒創作
建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）
5．引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環節可在區角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
漂亮的彩帶（中班美術）
活動目標： 鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
美術活動方案4
一、活動目的：
員工是企業建設、發展的主力軍，員工工作的精神風貌直接影響企業的經營成果。為進一步帶領廣大員工積極投身核服業務轉型發展、完成公司各項指標、加深團隊企業文化內涵建設。按照公司宣傳工作安排，擬組織開展基地攝影采風活動，一是通過攝影藝術形式，全方位、多角度、真實記錄工作場景，收集一線員工工作素材。二是，提高文宣隊伍的凝聚力、加強交流與合作，提升宣傳員的攝影水平。
二、活動時間：
4月13日（暫定）16:00-18:00 16:00南門旗桿下集合，簡要說明后開始活動18:00統一就餐
三、活動范圍：
生活區一期、二期片區
四、參加人員：
各部門、中心文宣人員共15人左右。
五、拍攝地點：
物業中心、安防中心、配餐中心員工的辦公區域或各部門、中心自己提前選好的指定地點。
六、拍攝內容：
1、各部門、中心圍繞“保安全”、“提質量”、“精管理”、“優服務”、“一次性把事情做好”等符合企業文化的主題，自由選取拍攝對象。
2、題材與體裁形式風格不限。作品要突出反映核服員工的.精神
1風貌和工作態度。
七、收集作品規格及要求：
1、攝影作品每人限報10張。
2、擇優選取作品將在分公司微信公眾號中展出，或用于公司宣傳片制作等。
八、評選方式：
設立攝影作品評審小組，最后評出一等獎1名，獎勵500元；二等獎2名，獎勵300元；三等獎3名，獎勵200元。合計1700元。
九、評比規則
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十、就餐交流新的體會
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十一、聲明
1、主辦方對報送作品概不退稿。
2、主辦方有權使用入選、獲獎作品用于大型活動、招貼宣傳海報、報刊網站發表等宣傳，不另付稿酬。
3、凡參展作品均視為作者已同意將其報送作品的使用權和作品所有權授予主辦方，并視為同意本活動收集要求。
4、報送作品涉及的著作權、肖像權等一切法律責任均由報送者承擔。
十二、活動預算（2900元）：
1、就餐1000元；
2、獎金1700元；
十三、前期準備、注意事項：
1.文宣工作人員收到通知后與拍攝對象提前取得聯系、做好溝通、準備工作
2.宣傳員自行準備拍攝器材
3.采風期間要聽從指揮，不可擅自行動，注意人身安全。
美術活動方案5
活動目標：
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。
2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現太陽的光芒。
活動重點：
嘗試運用不同的線條與形狀，表現太陽的獨特造型。
活動難點：
探究不同線條的表現方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現太陽的光芒。
活動準備：
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動過程：
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）
（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？
（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？
幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。
師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。
（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的'舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著.......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
三、幼兒創作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1、教師提創作要求：
（1）我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）
（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。
2、幼兒自由創作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構。
提醒幼兒耐心創作，不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎師：
今天的舞會要選出最有創意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
活動反思：
在學生回答的基礎上，我稍作小結：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學習，大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子，并想一想你體會到了什么？
在學生充分自學的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。
學生各抒己見，暢所欲言
美術活動方案6
一、活動目的：
1、為項目積極蓄客，同時為啤酒節活動人氣奠定基礎。
2、樹立項目在商河的品牌知名度和美譽度。
3、企業內部互動，形成全員軟性項目推廣方式。
二、基本活動信息
活動主題：
“愛家鄉，愛商河“——首屆“溫泉國際杯”少兒繪畫比賽活動時間：7月19日——8月4日地點：溫泉國際運營中心及舞臺區
活動對象：
以商河為主的活動范圍，兒童組：4—7歲；少兒組：8—12歲。
具體征稿對象：
（1）已有客戶的小孩（理想匯會員、“新八景“投票者）。
（2）特邀對象（縣機關單位、事業單位、聯通移動、銀行等干部領導的小孩）。
（3）陽光朗鄉內部員工小孩。
三、活動內容框架
1、第一階段：前期活動推廣、作品征集（7月19-27日）
2、第二階段：作品展覽、專家評審（7月28日-8月3日）3、第三階段：項目現場頒獎活動（8月4日）
第一階段：前期活動推廣、作品征集（7月19-27日）
活動執行要點——利用現有推廣資源活動告知，征集作品，第二階段專家邀請做邀約工作，現場畫展布置構思。
1、媒體渠道
在商河縣電視臺播放大賽報名信息，征集參賽者。（活動文案）《新商河》報廣或者通知新聞（活動文案）
2、目標區域渠道銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶。（電話說辭）
縣機關單位、事業單位、聯通移動、銀行等干部領導派發邀請函（邀請函文字+設計）內部通知陽光朗鄉、城投集團員工、施工單位員工（活動文案）
在商河兒童培訓班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場、公園，設報名點。（桌椅、背景板或易拉寶、報名表、太陽傘、橫幅）
與居委會取得確認，在各大社區招貼活動宣傳海報。（海報）
3、作品征集
在活動推廣時說明，由作者本人到溫泉國際運營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要注明姓名，所讀學校，年齡。專門負責人按時間先后順序，分少年組和兒童組整理保存。（作品存檔箱）
截止時間：7月27日，過后不再征集新的作品。
第二階段：作品展覽、專家評審（7月28日-8月3日）
活動執行要點——布置作品展覽，專家評審，客戶參觀，媒體報道
1、作品展覽布置、客戶參觀
集中在運營中心二樓的一個展覽區域，設置茶飲區，配備茶點飲料（茶點區服務僅限集中參觀前三天）（展覽畫的.夾子、相框等相關物料，具體根據展覽形式而定）考慮評委投票位置。
展覽區，建議布置活潑生動，可做卡通立體氛圍布置，兒童參觀可拍照，以及活動宣傳背景板專家評審參觀的當天，邀約商河電視臺、報紙記者現場報道。簡單的召開媒體采訪會，做專家、參賽者、客戶、銷售人員不同角色的采訪。（新聞稿）評選方法：評選者手持投票星，貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位，票多者作品獲選獎項。（如果作品較多，展覽前，作品便經過評委粗略篩選。）
銷售動作：參觀售樓處，項目介紹。入會及分發項目資料。分發啤酒節活動邀請券。
專家評選出的作品，活動負責人通知中獎客戶頒獎活動相關信息。
第三階段：項目現場頒獎活動（8月4日）
活動執行要點——領導發言、兒童節目（舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇）、頒獎
1、具體執行時間：
7月25日下午19：00—21: 00
2、具體活動內容：
邀請濟南兒童劇團表演節目助興（表演資源）
建議：
舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇由資深專業評委、溫泉國際領導等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎（頒獎領導確認、禮品確認）
工作人員穿著卡通人偶為活動熱場，供應茶點。（卡通服裝資源）邀請少兒臺主持人主持（主持人資源）
3、獎品、獎項設置：
一等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。（500元1名）
二等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套。（300元3名）
三等獎：榮譽證書及精美書包。（100元6名）優秀獎：榮譽證書及溫泉國際筆記本一本。（30名）
附件：具體物料及費用預算
美術活動方案7
一、比賽主題 陽光下成長
二、參賽對象 全校學生
三、比賽項目和組別
1、設繪畫、書法、設計、攝影等4個項目。
繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫、漫畫（單幅、多格）等；
書法類作品含：以毛筆書法為主；
設計類作品含：剪紙、海報/招貼設計、雕塑和陶藝、紙造型等；
攝影類作品含：彩色和黑白攝影2類。
2、分組 小學組：（1—3年級組；4—6年級組）
四、作品規格
（一）中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種和平面設計一律為4開圖畫紙大小，漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小。
（二）書法類作品毛筆不大于四尺對開，硬筆不大于8開。
（三）立體造型類一律交原件。
（四）攝影類一律將作品印成10寸照片。
五、組織安排
（一）準備階段（3月份）
3月28日前上交作品
每班上交五件以上美術作品，兩件以上手工或攝影作品
（二）初評階段（4月1日至4月15日）
（三）推薦階段（4月16日至4月30日）
在初評基礎上，各校按學生總數推選優秀學生參賽。
（四）展示階段（5月至12月）
優秀學生作品將進行網上展示和現場展示兩種方式。
網上展示：將在市中教育網站藝術科技專欄作專題展示。
現場展示：在網上展示基礎上，舉辦市中區首屆中小學生美術作品展。屆時將邀請著名專家，對學生進行現場指導、點評和交流。
學生作品展將半年舉辦一次，力求形式新穎、內容豐富，如進行學區學生作品展，農村學生作品展等。
美術活動方案8
活動目標：大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創作表現，進一步激發愛家的情感。
活動準備：
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關鍵點：能大膽表述自己設計的房子
活動環節：
1.自由創作、大膽想象
2.導入活動、點出課題 3.引導講述、明確特征
4.自我介紹、激發情感
活動過程：
一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、 出示照片介紹自己的家庭成員。
2、 說說自己家里的房子。
二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。
三、 自由創作、大膽想象：幼兒自由創作，教師巡回輔導。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設計。
3、發揮想象力設計出和別人不一樣的房子。
四、 自我介紹、激發情感：幼兒對自己畫的.房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2） 為什么你覺得是……住的?
（3） 因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子 <
美術活動方案9
活動背景：
太陽是綠色的。不對，太陽是紅色的!太陽是彩色的聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：太陽是什么顏色?小白兔去問小鳥。小鳥說：太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。小白兔快活地說：我明白了!我明白了!。
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的`認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
活動反思：
活動以故事為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
美術活動方案10
教學目標
1、通過收集不同風格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色
2、通過分析和評述，認識和感受不同表現形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響，八年級下美術第二單元活動一教案。
3、結合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。
重點與難點學習重點：
能夠認識和體會美術作品對居室裝飾的影響。
學習難點：
能夠提高審美實踐能力。教學方法講解、欣賞、討論
教學用具教具準備：課本。
課時安排1課時
教學流程
（一）引導階段
1、介紹居室裝飾的基本特點，展示多種居室裝飾設計作品。應盡可能選擇居室類型（如書房或學生房）相同，但表現方法不同的居室設計作品。以便進行類比和分析。2、重點介紹居室裝飾設計的.特點空間對裝飾設計的影響。以引導學生在認識居室裝飾的基本特點的同時，進行有目的的欣賞和分析活動。
3、重點介紹居室裝飾設計的人文特色對裝飾設計的影響。以引導學生在認識居室裝飾的基本特點的同時，能結合自己的認識和理解進行有目的的分析和評述活動。
（二）發展階段
1、結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室的特定空間選擇合適的裝飾風格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間，或由同學們畫出自己的居室空間草圖供同學們分析、比較并提出各自的建議。
2、結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室的人文特點選擇合適的裝飾風格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學們給出自己的居室圖片供同學們分析、比較并提出各自的建議。教師指導，學生分小組進行討論分析。
美術活動方案11
一、目標
1、通過對"影子"的添畫，給予幼兒游戲的體驗，讓幼兒通過想象和創造，自由表現自己的所想、所感和所見。
2、鞏固單色畫的作畫方法，使作品豐滿。
3、通過活動，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
二、準備
黑影六種，示范用一種，實物盤子一個。
三、過程
（一）欣賞討論
1、晚上停電的時候看東西會有什么感覺？（模模糊糊，看不清楚）。
2、出示黑影
這就是有一天停電的時候小朋友看到的一個圓圓的東西。他們想：這圓圓的東西可能是什么呢？左看右看：
1）第一個小朋友想：可能是一個圓圓的盤子。（教師翻卡片）
2）第二個小朋友想：我看不象，這圓圓的東西象一只皮球（教師翻卡片）。
3）第三個小朋友想：可能是一面小鏡子（教師翻卡片）。
4）第四個小朋友想：我看來看去還是同意第一個小朋友猜的是小盤子（翻卡片）。
3、請小朋友猜猜這圓圓的'東西可能是什么呢？
4。啪嗒燈亮了，教師出示盤子。到底誰猜對了呢？請幼兒講出道理。
總結：四號小朋友雖然說是盤子，可這是個小盤子，不是大盤子，所以號小朋友猜對了。
（二）聯想創作
我們也來做個今天停電的游戲，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個就猜哪一個。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把看不清的一邊都畫出來，看看誰能得冠軍。
（三）指導
1、指導幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。
2、指導幼兒用單色畫來使畫面豐滿。
（四）講評
請幼兒模仿智力大沖浪中的"碰碰響"游戲，猜猜影子可能是什么？猜對了便翻過來。鼓勵幼兒積極動腦，參與游戲。
美術活動方案12
活動名稱：靜物蘋果籃子
活動目標：
1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2．大膽講述自己的對畫的感覺
3．喜歡參與欣賞活動
活動準備：
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件
活動過程：
1．猜蘋果的`謎語，引起幼兒的興趣。
2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）
（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”
3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）
（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？
（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4．幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5．請幼兒給畫取名字。
6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。
美術活動方案13
活動背景
外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。
2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
活動準備
1．經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。
2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機。
活動過程
1．聽一聽
（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？
（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
（3）全班幼兒一起交流。
3．畫一畫
（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。
對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。
（2）教師協助
幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。
附：小青蛙旅行記
在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。
有一天，小青蛙跳進打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經跑出來了，那我就跑得再遠一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。
小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子，“好綠的菜啊！真漂亮！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續向前跳著。
它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好漂亮的花呀，還會飛呢！”
天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數的星星，一閃一閃的'，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西。
“呱、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會，小青蛙高興地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。
幼兒園中班美術教案：老師和花朵
有益的學習經驗：
1．畫老師愛老師。
2．學習鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎上，豐富繪畫內容，增添色彩。
3．學會使用多種顏色。
準備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導：
1．教師用有趣的形式引導幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2．教師出示人物半身像用暖色調的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎上增加一二種新形式)。
3．具體指導幼兒掌握人物五官的畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學中畫媽媽有所進步。
耳朵上的綠星星（中班語言）
高橋鎮中心幼兒園余鄭
活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。
2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
活動準備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？
3、耳朵上的綠星星是誰啊？
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？
4、事情被誰看到了？
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發獎品。
美術活動方案14
為了豐富學生的文化生活，為特長生提供一個發展的平臺，創建臉良好的藝術氛圍，學習環境，使學生成為一個全面發展的世紀人才奠定基礎，現開設深河中學“畫魂”美術社團，根據學生年齡特征和認識事物的規律，堅持貫徹“以人為本”的原則，有計劃地進行藝術造型訓練，促進繪畫人才的形成。
通過活動，提高學生的繪畫能力，表現能力，創造能力及欣賞能力等。美術社團計劃如下：
一、人員設置
負責老師：周立斌鄭海濤
成員組織：根據我校實際，將以七、八年級學生為主，社團小組成員憑學生自愿參加。
二、活動內容
繪畫：包括素描、水粉畫、國畫、蠟筆畫、卡通畫等。
烙畫：火筆烙畫
篆刻：青石印章
三、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。
四、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔，引導學生如何將自己所有想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動。思維跳躍性強，善于模仿的特點。養成對聽到、看到、感到的'事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言---線條、色彩等表達出來。由于絕大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摹自己喜歡的作品，而后培養學生記憶畫，想象畫等。開設烙畫、篆刻等相結合課，使學生對美術產生深厚的興趣。
五、做好點評工作。對每位學生每周的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點，共同學習，共同進步，從中使學生對美術產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系---美術對生活的描繪，對生活的美化。
六、學生作品畫到一定程度的時候，舉行社團繪畫大賽，作品展進行觀摩。
七、鼓勵學生配合班主任，出好班級板報，美化校園環境等。使學生將興趣與應用相結合，達到學以致用的目的。
八、組織烙畫、繪畫比賽：為了促進同學們的交流，形成良好的藝術氛圍，本學期將在全校范圍內組織繪畫比賽。
①繪畫比賽(在上半學期舉行)可以展現各個種類的繪畫作品
②烙畫比賽(在下半學期舉行)
活動地點：美術室
活動時間：每周四下午第八節課
美術活動方案15
為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感，體驗自由表達和親子創作的快樂，培養孩子“從小講究衛生，保護環境”的意識，傳遞共建“延安是我家，環保靠大家”的理念，結合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工”活動方案如下：
一、親子繪畫主題：“美麗家園快樂成長”
二、活動對象：各班幼兒和家長
三、活動目標：
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮。
四、活動準備：
1．油畫棒、水彩筆、水粉2．剪刀、膠棒3．硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5．各類適合活動的音樂。
五、活動細則：
1、參賽畫紙規格：、A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡（附表一）
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等
3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規則。
4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節約，變廢為寶”為主。
5、進入活動場地家長把手機調為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小，家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續進入活動場地。
8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎（按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名）。
方案二：小班組親子美術活動方案主題領域：藝術活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術活動參加人員：小班組5個班幼兒及家長。活動目標：
1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結協作、遵守規則的意識。
2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準備：
1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙（幼兒園準備）號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一（家長自帶）。
2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫助維持秩序，或進行服務。
3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：
（1）活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師！
（2）親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子！
（3）注意安全，家長在協助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長
（4）可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘！
活動過程：
一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》
二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動
1、“一年之計在于春”，春天預示著新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術創意！
2、宣布主題：愛我你就畫畫我
3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。
4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了！
5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶領下到規定的場地中領紙開始作畫。教師全面指導，并進行拍照。
6、各班展示作品，并合影留念。三：結束。
感謝家長的大力支持與配合！通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的`新模式達到了多方共贏的良好效果！小班組《愛我你就畫畫我》親子美術活動到次結束，請各班老師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開始清場。（放輕音樂）成本預算：單層瓦楞紙3卷，共計333.3元（請領導特批）另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅（此幕布今后還可多次使用）。方案三：小班親子美術活動方案活動意圖：
針對現在寶寶動手能力較差，家長呵護較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動手制作的現象，我們設計了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動，既能鍛煉寶寶們的動手能力，及精細動作，廢物利用，也發展了寶寶的創造力、讓寶寶體驗成功的喜悅，培養了自信心。活動名稱：《特色粘貼畫》活動目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進步，增進親情。
2、通過鼓勵、引導幼兒大膽參與制作和，培養幼兒的想象力、創造力和動手制作的能力，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環保材料、廢舊材料等對幼兒進行教育和指導。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養寶寶對美術活動的興趣。
5、促進寶寶手部精細動作的發展。活動準備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數。
4、指導家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設計手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）。活動過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法（家長注意學習粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼）。
3、家長指導時，盡量給孩子獨立完成作品的機會，家長的幫助要適時，恰當。盡可能引導孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
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