小學英語活動方案15篇(優選)
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的小學英語活動方案，歡迎大家分享。
小學英語活動方案1
一、評價原則
小學英語評價應著眼于學生應用知識的能力，著眼于引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。
二、評價方法
(一)形成性評價
1.為每個學生制定"個人英語學習檔案本"
為了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。
檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力為主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。
2.為每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作為判定學生學習質量的依據。評定包中裝什么呢？
l每周／月交一次自己最滿意的作品；
l每次的小測驗；
l每周／月交一次英語手工作品；
l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；
l個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完后，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長的"厚禮"，幫助家長全面了解孩子在校的表現和成績。
3.期中階段性的結合評價
期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，采用等級制和定性描述相結合。
(二)終結性評價
終結性評價通常是與優劣、與等級聯系在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試為主要形式。
教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。
1.聽力測試
小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的，確保測試能反映學生的實際水平。
2.口語測試
口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的.重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。
三、評分方法
小學英語測試的評分方法可分為：分解評分和整體評分。
分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分為若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。
整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較為籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。
小學英語活動方案2
小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象，導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的`英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。學校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。
一、活動重點：
增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。
二、活動目的：
1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養學生英語學習能力。
3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。
三、活動內容
1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2. 內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。
四、活動時間、地點
九月份每個星期三下午在多媒體教室。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化.
小學英語活動方案3
一、活動時間：
20xx年5月11日-------20xx年5月29日
二、活動宗旨：
英語就在你的身邊，從生活中發現英語，在生活中學習英語，在生活中運用英語，感受英語國家文化的魅力，體驗學習英語的快樂。
三、活動目的：
通過舉辦校園英語節，激發學生對英語的學習興趣，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。
四、活動口號：
Enjoy English,love English！
五、活動內容：
1、英語節期間，每天午間播放優美動聽的兒童英語歌曲。
English Time－－在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間。
2、美文朗誦評比活動
對象：三年級~五年級學生
組織方式：先由各班英語任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優秀學生進入級段比賽。
內容：學生自己選擇材料可以提前準備。
3、英語寫作評比活動
對象：五年級
組織方式：先由各班英語任課教師在班級內組織比賽，挑選三位優秀學生進入級段比賽。
內容：教師當場命題，學生根據命題要求在規定時間內當場完成。
4、英語書寫評比活動
對象：三、四年級全體學生
地點：各班教室
內容：三年級內容為默寫26個字母和抄寫指定單詞，四年級書寫內容為老師現場指定的單詞句子。請班主任老師到班級協助組織。
評委：英語任課教師。班級內優秀作品貼至班級墻壁保留，年級內優秀作品放至學校英語走廊進行展示。
6、單詞達人評比活動
對象：三年級~六年級學生
地點：各班教室
內容：學生在規定的.時間內完成一份單詞測試卷。
六、活動要求：
在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間。
1、三至六年級全體學生，快樂合作，生動活潑，以校為本，和諧發展。確保活動能照顧到全體學生，尤其是部分后進生的水平。
2、每項活動均應精心設計,有專人負責,確保活動質量,增強活動吸引力.
3、營造氛圍,豐富多彩.創設我校濃厚的英語特色校園氛圍,確保活動有條不紊。
七、活動流程：
時間項目對象備注
5月11日（星期一）
下發活動方案，宣布英語節開幕
三-六年級
英語組
5月14日（星期四12:30—13:00）
英語書寫評比
三、四年級
各班主任監考
5月21日（星期四12:30—13:10）
英語寫作評比
五年級
英語組
5月28日（星期四）
美文朗誦評比
三-五年級
英語組
第17周（具體時間另定）
英語單詞達人評比
三-六年級
英語組
小學英語活動方案4
一、活動宗旨：
通過舉辦英語節，激發英語學習興趣，搭建展示英語舞臺；濃厚學校英語氛圍，豐富學校文化內涵，拓展學生文化視野；加強對外交流，提供互動平臺，促進共同提高。
二、活動主題：
學英語 迎奧運 慶五一
三、活動時間：
20xx年4月26—29日
四、活動口號：
MY ENGLISH MY WORLD MY DREAM
（我的英語我的世界我的'夢想）
五、活動綜述：
1．4月26日學生英語作品展（英語書法、英語書簽制作、英語手抄報編寫等學生優秀英語作品展出）
2．4月27日英語口語比賽（形式可為英語對話、英語故事、英語歌曲、英語笑話、英語演講等）
3．4月28日英語教師觀摩課（與縣教研室聯系）
4．4月29日節目表演專場（學校大操場）
六、活動程序：
專家講話（擬邀請市、縣英語教研員及外教Kelly）
學生感言
校長致辭
節目表演：
1、英語賽歌：校各年級（指導教師：各年級科任英語老師）
2、兒童時裝表演：《繽紛童年》（指導教師：zz）
3、舞蹈：《龍游寶地》（指導教師：校音樂組）
4、親子英語節目：四年級z家庭
五年級z家庭（指導教師：z）
5、教師英語節目：《暢想奧運》（指導教師：z）
6、師生英語表演：《音樂之聲》（指導教師：z）
7、英語兒歌表演：《FLY TO BEIJING》（指導教師：z）
8、互動英語節目：《奧運知識大比拼》(指導教師：z)
9、英語詩歌朗誦：《再別康橋》（指導教師：z）
10、英語雙簧：《狐假虎威》（表演者：z）
11、西小附屬幼兒園英語秀（指導教師：z）
小學英語活動方案5
唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一。為了進一步濃厚校園英語學習的良好氛圍，激發學生學習英語的興趣和積極性，在欣賞、學習英語歌曲的.同時，了解外國文化，陶冶審美情操，用優美的歌聲展現學生的英語風采，我校將舉行首屆小學生英語歌曲比賽。
一、參賽對象:三至五年級學生。
二、參賽時間和地點
時間:? 第17周 多功能報告廳
三、比賽形式:初賽全體學生人人參與，以班級為單位進行選拔，復賽以級部為單位現場比賽。
四、參賽要求:
1.初賽各班級以全員參與為原則，第九周開始進行班級選拔，每節英語課2位同學上臺演唱，各班推薦4首參賽歌曲參加復賽評選。
2.參賽曲目自選，形式自主，歌曲以課本中歌曲為主，也可選擇適合兒童歌唱的課外歌曲。
3.參賽選手自備伴奏，服裝道具自備。
五、評委:學校領導和英語組教師。
六、評分標準:
1.語音準確，發音清晰，聲音宏亮。(3分)
2.歌曲演唱完整流暢，無唱錯、重唱、變調或停頓等現象。(2分)
3.能準確把握歌曲的旋律，音高音準要唱到位，要體現歌曲的演唱情緒。(2分)
4.服裝整潔、大方、美觀，精神飽滿，姿態得體大方。(1分 )
5.演唱時的表情、動作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能體現出集體合作精神。(2分)
七、評獎辦法:
以年級為單位，按照參賽節目的評出校最美好聲音獎、魅力好聲音獎、潛力好聲音獎。
小學英語活動方案6
為貫徹落實我縣教育振興計劃，激發廣大教職員工投身教育教學熱情，全面落實課程理念，深化課程改革，確實提高小學英語學科教學質量，經研究，決定組織開展縣小學英語學科課堂教學觀摩研討暨評比活動。特制定如下工作方案：
一、活動目的
以課堂教學觀摩評比活動為平臺，以開展研讀教材、優化教法、探究信息技術與學科教學有機融合的'教、學、研為目的，培養和發現一批教學骨干力量。
二、活動要求
1．宣傳發動：3月份，各基層學校要廣泛開展宣傳發動工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動，并通過預賽推出參加縣級競賽選手。
2．上報人員。各學校4月份10日前上報參賽人員名單和指導教師（每名參賽者，限報2位指導教師）。
三、活動時間
縣局評選初定4月中、下旬（具體時間另行通知）。
四、活動流程
1.抽取參賽順序號。比賽前兩天由選手或學校代表現場抽取參賽課題和節次。
2.選手進班：各選手根據抽簽順序號提前一節課，進入抽到的執教班級與學生見面及交流。
3.現場展示。各選手按照抽簽順序號準時到達現場展示點，進行課堂教學展示。
五、評價項目
教材處理（20分）、目標達成（30分）、英語能力培養（10分）、信息技術運用（10分）、學生學習狀態（20分）、教師素養（10分）。
六、縣級參賽名額分配
實驗小學2名；、鎮嶺及各農村中心小學各1名。
七、觀摩人員
1.全縣所有小學英語學科專任教師；
2.各小學英語學科兼職教師2—3人；
八、領導小組
組長：（教育局主任科員、分管副局長）
副組長：（教師進修學校校長）
成員：（初教教研室主任）
小學英語活動方案7
一、活動宗旨：
通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。
二、活動目的：
通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。
三、活動時間與主題：
活動時間：5月——12月
主題：ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英語是通往世界的橋梁！
四、活動口號：
HappyEnglish，Happylife！快樂英語，快樂生活！
IBelieveIcando！我相信我能行！
五、活動要求
1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。
2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。
3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。
A.懸掛英語活動周宣傳條幅。
B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；
C.班級英語園地，讓每個人的`個性得到張揚
D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。
六、活動開展
1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。
形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。
2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。
形式：
一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。
地點：實驗室。
3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。
形式：卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。
4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。
時間、地點：實驗室
負責人：各班英語老師。
七、活動總結。
要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。學校信箱：fjsdsexx@126.com
小學英語活動方案8
一、活動時間：
20xx年x12月31日（周六）
二、活動安排
（一）開幕式：上午兩節課后（9:35）
地點：天井
簡單流程：主持人宣布開幕、領導講話、泡泡秀（展示）、雞蛋撞地球（比賽）
項目一：泡泡秀
地點：天井
1、所需材料：吹泡液（自備），吹泡器（自備）。參考內容請點擊。
2、吹泡液和吹泡器可以買，也可以自己調制和制作。吹泡液不限制配方，但不能含有毒物質。
3、參加人員：全體師生（科技社團成員集體展示）
項目二：雞蛋撞地球
地點：（選手）A樓至C樓四樓天橋；（評委及觀眾）A樓至C樓花壇空地安全線以外
1、所需材料：雞蛋（自備），雞蛋保護裝置（自備）。
2、參賽人員：一至六年級每班限報5人（由班主任以班級初賽形式選拔），其中女生至少1人。
3、評分標準（總分：10分）
①雞蛋是否安全（3分）：雞蛋完好無損，得3分；破裂但蛋內組織未外流者，得1分；蛋內組織外流者，該項活動失敗，不得分。
②落點是否準確（3分）：實測裝置靜止點距中心點的.距離，由近及遠分別得3、2、1分。
③裝置質量大小（3分）：實驗演示后，取出雞蛋，測得裝置質量，按排名得分。質量最輕者得3分，次輕者得2分，第三得1分，此后均為0.5分。
④創意印象（1分）：創意新穎、外觀設計美觀者得1分，其次得0.5分。
4、獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎若干。
（二）游園活動：下午1:30
地點：各班教室
簡單流程：憑游園卡闖關積分——各班匯總——評比頒獎
具體安排：
關卡 類別 項目 過關要求 總負責 場地 負責老師 分值
備注：
1、各班在周五中午前完成相關主題的教室布置及黑板報，周六中午組織學生評出最佳創意獎若干。
2、全體同學都可按關卡順序參加以上6個項目，每一關設科技類、英語類項目各一個，可自主選擇平行班中的任何一個場地。（以上場地安排如有調整，會及時通知。）
3、科技類每個項目的最好成績及獲得者將展示在活動后的“校園吉尼斯”展板中。【單手抓球、紙船載重、巧疊高塔、雞蛋撞地球】
三、工作人員安排：
1、巡視指導：
2、組織策劃：
3、材料購置、分發：（乒乓球、螺母、獎品、獎狀等）
4、攝影：、小記者社團
5、獎狀：
6、新聞報道：
7、主持人輔導：
8、志愿者：五六年級每班3人（“雞蛋撞地球”選手除外），具體負責協調、聯絡、引領等工作。
9、“雞蛋撞地球”比賽評委及工作人員（暫定）：
評委：（科學組+數學組）
發令員：
總分統計評委：
賽場安全維護：各班班主任
賽場布置：
注：未盡事宜另行通知。
燈塔中心小學少先隊大隊部
小學英語活動方案9
一、指導思想
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現學校辦學特色，促進學生全面發展，激發小學生學習英語的興趣和愛好，提高小學生聽英語、說英語、讀英語、寫英語、用英語做事的能力，通過舉辦校園英語節活動，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。讓英語節成為每個孩子的節日，讓英語節成為每個孩子展現自我、張揚個性的舞臺。
二、活動原則
1.以“活動”激發興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。
2.以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3.以“活動”促進發展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發展。
三、活動時間
每學期的第一月份為準備階段；次月開始到學期結束前為實施展示階段。
四、活動內容及形式
各校以年級為單位開展相關的“英語節”系列活動：
低年段（一至二年級）：英語日常口語秀；英語小歌謠、兒歌、故事秀。
中年段（三至四年級）：英語日常用語口語秀；英語字母、單詞、句式的書寫秀；英語節賀卡秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優秀。
高年段（五至六年級）：英語課文脫口秀；英語手抄報秀；英語小短劇秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優秀。
活動的具體要求：全員參與，人人動腦、動手、動嘴；活動內容要貼緊英語課本或學習內容；內容要求用英語書寫，筆跡要工整規范；賀卡必須是學生自己動手制作。英語手抄報必須是學生自己創意、自行設計、親自操作。手抄報的版面為8K鉛畫紙，要求內容健康向上，欄目以英語為主，版面整潔，體現學校特色。英語百詞（句）爭優秀可以安排一個年級或一個班級，在一定的時間內完成規定的內容。
五、活動安排
各校可根據各自的具體情況，制定切實可行的`活動計劃，安排具體的活動內容、活動時間、活動地點。活動的形式、程序以及各年級的主要活動內容，由各校組織所有英語教師集體商討后形成決議，最后產生學校的“英語節”活動方案。
六、活動的組織與實施
“英語節”活動是學校教育教學活動的部分，各學校要明確一名校級領導親自抓“英語節”活動的組織與實施。學校英語組的所有英語教師要積極參與、分工協調、團結合作,群策群力，做好對活動的計劃安排、有關信息的反饋及活動的總結工作。
市局教研室將定期組織考核，每學期都會評選出一定數量的優秀集體和先進個人予以表彰。
小學英語活動方案10
我們學校的英語社團的老師們計劃在圣誕節給孩子們一個驚喜，給他們準備一個歡樂、有趣、難忘的圣誕聚會。但是在開始活動前，還要提前進行一些準備工作。
【學生方面】
1、各年級提前1-2周對學生進行圣誕節相關的英語知識拓展。高年級可適當多拓展一些關于圣誕節的來歷、歌曲、習俗等等的節日文化知識。（也可以由學生自查，到校后在小組內分享所查找的知識）
2、活動時間、地點、人數需提前告知校領導及活動相關班級的'班主任和副班主任。
3、本次活動可根據自愿參加。
【教師方面】
1、教師需要提前查閱圣誕節相關知識，做到自己對節日來歷、習俗、美食、歌曲等知識比較了解。
2、活動裝飾：
（A）部分需要手工完成的裝飾，由組內分工，提前準備。
（B）部分需要購買的物品，把清單上報學校，批準后提前購買。
（C）在學生中征集有創意的圣誕手工裝飾，活動中使用，活動后歸還本人。
【活動地點】
暫時定為學校活動室，如有更改，另行通知。
小學英語活動方案11
一、指導思想
以小學英語課程標準和區實施“五個一”工程中“一口流利的英語”工作方向為指導，通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生能處處感受英語，運用英語，提升學生的英語綜合素養。通過舉辦豐富多彩的活動，激發學生學習英語的.興趣，拓展學生視野，培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動口號
MoreEnglish,morefun.更多英語，更多快樂。
三、活動宗旨
人人參與，經歷過程，體驗快樂，培養能力。
四、活動時間
20xx．3.11-20xx.3.29
五、活動內容
第一階段：
時間：20xx.3.11-20xx.3.15
內容：日常英語活利用校園課間鈴聲播放英語歌曲，利用金太陽廣播播放英語故事，介紹西方國家風土人情，人人說英語，運用所學進行日常交際。
（1）學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生日常交流盡量說英語，提倡雙語交流，形成濃厚的校園英語氛圍。
（2）開展教家人說單詞，說句子的活動，從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。
（3）利用英語閱讀等時間觀看英語節目。
（4）布置好教室英語角。
（5）學習園地中布置學生的優秀英語作品。
第二階段：
時間：20xx.3.18-20xx.3.22
內容：英語創新單項賽
三年級：單詞創新設計（每班3-5份）四年級：韻律詩創作（每班3-5份）五年級：詩配畫（每班1-2份）六年級：英語小報（每班1-2份）
上交作品時間：20xx.3.20，天一校區交孫靜怡，陽光校區交黃嬋君，
評比時間：20xx.3.21，三四年級對調、五六年級對調評比，按年級評出一、二、三等獎。
展出時間：20xx.3.22各年級組教研組長負責，將優勝作品布置展板展出于本年級組的走廊內，作品旁附上作者照片等信息資料。
第三階段：
時間：20xx.3.25-20xx.3.29
內容：英語節目匯演（1）三四年級：大合唱（比賽地點：階梯教室比賽時間：四年級3.28午間；三年級3.28班隊活動）
五六年級：朗誦（比賽地點：各班教室比賽時間：3.28班隊活動）
比賽內容由各教研組長確定，評比時間即比賽當天，三四年級對調評分，五六年級對調評分按年級評出一、二、三等獎。
（2）各班出好一期以英語節為主題的黑板報。
評比時間：20xx.3.26按年級評出一、二、三等獎。
（3）各年級英語社團進行一次英語百詞大賽，由各位社團負責老師出卷，利用社團活動時間完成比賽，教研組長帶領本年級組其他教師共同閱卷，評選出一、二、三等獎。
（4）各班總結，并表彰表現優秀的學生，發放“閃光卡”。
（5）各位教師積極收集英語節資料，尤其是學生參與活動和教師參與指導的照片，每人需上交一篇照片配文字的通訊（以本年級或本班為活動為內容），三、五年級在3.25日前上交，四六年級在3.29之前上交，天一校區交孫靜怡，陽光校區交黃嬋君。
希望各班認真準備，積極參與此次校園英語節，尊重、愛護和引導學生在活動過程中所蘊含的求知熱情和探索精神，通過學生體驗、實踐、參與、合作與交流的方式，為他們提供展示才能的舞臺，開發其智慧潛能，培養其英語綜合運用能力，豐富他們的校園文化生活。
小學英語活動方案12
一、活動目的：
為了迎接一年一度的圣誕節，讓學生提前感受西方節日文化，激發和培養學生學習英語的`興趣，拓寬學生學習英語的途徑，豐富學生的校園生活，進一步培養我區學生動手制作的能力、創新能力和英語“寫”的能力。在節日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……讓他們度過一個愉快的圣誕。
二、參賽對象：全區三~六年級學生
三、截稿時間：12月20日前各校負責人將賀卡送至科教局z處。
聯系電話：z
四、比賽主題：圣誕節賀卡
五、內容要求：
1．每位學生采用各種卡紙，內容不限，但貼近小學生的學習與生活，體現學生的英語能力，自行對版面進行設計。
2．賀卡上的祝詞和人稱等均用英語書寫，英語書寫要求規范正確，并且不能出現語法或拼寫等語言錯誤。
3. 賀卡要求參賽學生自己手工制作，可以請相關英語老師或美術老師進行指導。
六、獎項設置
1．各班初選出2張精美的賀卡到高新區參評。
2．每校設：一等獎2名 二等獎4名。
小學英語活動方案13
一、指導思想：
為了激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。
二、參賽對象：
三至五年級各班的.學生
三、參賽方法：
以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發到廖麗勇郵箱）
四、參賽內容：
單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。
五、命題方式
命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據中文寫單詞，根據圖片寫單詞，根據句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
五、決賽時間：
5月28日下午3點。
六、決賽地點：
三年級電教二室教室，四年級電教一室；
七、命題人員安排：
三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。
請英語老師于5月22日前把試卷發到曹愛華郵箱。
八、領導小組
組長：馬宏才
副組長：曹永荔李紅英王志武
成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍
九、監考及閱卷：
各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。
三年級監考：陳紅鄧菲楊紅梅
四年級監考：曹軼華李藝
五年級監考：雷奕芳李麗香
三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅
四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝
五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭
九、其評選方式：本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；
1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。
十、安全保衛：劉傳峰龍亞軍
十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：
曹紅艷劉孝金
十二、獎狀謄寫：何軍茂
小學英語活動方案14
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的'個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1．通過社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。
2．通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路
3．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。
四、活動安排
1英語自我介紹
培養口語和語言組織能力。 2英語視聽
培養學生英語視聽能力 3 朗讀表演
培養語言朗讀能力
4西方節日集錦
培養信息收集及交流能力 5英語繞口令
訓練語音 6英語詞語競技
考察詞匯 7制作Family Album
手工制作 8 英語演講
培養英語演講能力 9故事表演
培養語言表演能力
10情景劇合作表演
訓練語言表達能力和合作精神
小學英語活動方案15
一、指導思想：
英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的'體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調。
二、活動意義：
1.全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。
3.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。
4.通過英語誦讀比賽，生生互動，互相幫助，增強團隊的競爭意識。
三、參賽對象：四至六年級學生
參賽時間：20xx/4/28
四、參賽內容：
抽讀題材誦讀：
1.教材中課本內容；
2.課外閱讀欣賞類材料（組委會準備）。
五、活動安排
1.各年級以班級為單位進行選拔，每班選送5人和參加比賽；
2.參賽選手抽簽決定比賽順序。
六、誦讀要求
1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地誦讀。
2.誦讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。
3.注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。
4.誦讀時間不超過4分鐘。
七、獎項設置
每年級設個人一等獎2名，二等獎4名
八、評分標準：
1.發音準確，語調自然流暢，語速適當（10分）；
2.表達生動、富有感染力（6分）；
3.儀態整潔、表演端莊大方（4分）。
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