幼兒園圖書漂流活動方案

時間：2024-10-26 13:09:34 晶敏活動方案我要投稿

幼兒園圖書漂流活動方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園圖書漂流活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園圖書漂流活動方案（精選10篇）

　　幼兒園圖書漂流活動方案 1

　　一、活動背景：

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義：

　　動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時間：

　　xxx

　　四、活動對象：

　　全體在園教師

　　五、圖書漂流活動規則

　　（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

　　（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　　（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的'讀書熱潮。

　　六、活動流程：

　　1、活動宣傳；圖書收集、整理

　　（1）公布活動方案：幼兒園網站。

　　（2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

　　（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：--學期末前一周

　　首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動結束：學期末

　　圖書漂流活動結束，請家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統計家最為喜愛的書籍，并公布結果，供家借鑒交流。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 2

　　一、活動意義：

　　為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的：

　　1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的'能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動要求：

　　1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

　　四、活動準備：

　　1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。

　　2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。

　　3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。

　　4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

　　五、活動過程：

　　(一)班級漂流活動:

　　1.班級漂流活動啟動儀式。

　　2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

　　3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。

　　4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

　　(二)全園漂流活動：

　　1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規則。

　　2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

　　3.漂流活動結束后，統計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

　　4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

　　六、宣傳標語：

　　分享快樂，傳遞知識

　　好書共閱，書香滿園

　　低碳悅讀、藏書共享

　　愛心、信任、傳播、分享

　　童心如歌，書香如蜜

　　書籍是人類進步的階梯。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 3

　　一、活動引言：

　　圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。

　　二、活動意義

　　在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續續已經有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導漂流時尚的一個網站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網歷經一年時間的準備，學習以前圖書漂流的長處，結合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結合公益寄售店，大力發展有人負責的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續進行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標簽上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網絡上、電話里或聚會中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。

　　西北師范大學讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的.特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀后感悟。

　　三、漂流方式

　　西北師范大學讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結，在第一屆圖書漂流形式的基礎上，對今年的圖書漂流做了改進和創新：

　　1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發起當天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月后(可續借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個月。

　　2、每一位讀者可以將自己的創作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師范大學圖書館《圖苑情》上面發表，或發表在我們的博客上，并給予作者一定的獎勵。

　　3、我們將漂流的圖書也做了相應的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內容包括寄語和我們的聯系方式(聯系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對應的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對應書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯系方式。“接力卡”最后由讀者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯系方式，以便交流。

　　4、聯系各大圖書店或圖書供應商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。

　　5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發表到博客或網站。

　　四、活動安排

　　1、活動時間：4月8日——5月

　　2、活動對象：西北師范大學全體師生

　　3、活動負責單位：西北師范大學圖書館、西北師范大學讀者俱樂部

　　幼兒園圖書漂流活動方案 4

　　活動目標

　　1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

　　2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

　　活動主題

　　書在你我間旅行，

　　你我在書中暢游。

　　活動準備

　　1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋并做上每個幼兒的標記。

　　2.幼兒園設計表格：

　　《漂流標簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》

　　漂流時間

　　1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

　　2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

　　具體時間

　　1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

　　2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

　　3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。

　　下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

　　活動要求

　　1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2．閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

　　3．圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

　　活動背景：

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

　　“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。

　　9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

　　活動宗旨：分享.信任.傳播

　　活動目標：

　　1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

　　2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

　　3．達到資源的最佳利用。

　　活動口號:

　　漂流書香漂流知識漂流美麗

　　活動對象：

　　所有教師和所有幼兒

　　活動時間：

　　9月12日～12月26日

　　活動流程:

　　1．將漂流的圖書進行包裝

　　（1）將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

　　（2）每本書的扉頁上黏貼“圖書漂流書簽”。

　　（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

　　2．懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

　　3．在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

　　4．圖書漂流進行中

　　（1）每位老師限領一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯系方式，要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

　　（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

　　（3）每一個參與者都叫漂友，漂友的`責任與義務是保證圖書的完整與回歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

　　5．12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄，進行一個圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。

　　漂流要求：

　　（一）針對教師：

　　1．每位成員每月至少讀一本書。

　　2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語。可以是對某一句話的，也可以是對整本書的感悟等等。將只字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

　　3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。

　　（二）針對幼兒（家長）

　　1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

　　2．孩子每周至少一本圖書，家長每周至少和孩子共讀二小時。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 5

　　一、活動主題：

　　“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月

　　二、活動口號：

　　我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

　　三、活動背景

　　書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；值此第三屆太倉市“閱讀節”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閱讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。

　　四、活動目的.：

　　1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平臺。

　　2、通過親子閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環境，打造書香校園和書香家庭。

　　五、活動形式：

　　圖書漂流，親子閱讀，交流心得

　　六、活動對象：

　　全體幼兒、家長

　　七、活動時間：

　　9月16日～10月16日

　　八、活動流程

　　第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

　　1、借助國旗下講話，做好“親子閱讀月”宣傳發動工作。

　　2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長發起倡議。

　　3、召開班級家長會向每個家長發放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動要求：

　　(1)在自愿的基礎上購買圖書。

　　(2)積極為幼兒創造閱讀環境，陪伴孩子一起閱讀。

　　(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。

　　(4)以班級為單位開展，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家，周一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經驗和感受。

　　4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便于開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區，便于教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標注好幼兒姓名，以便辨認。

　　第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)

　　第一環節：家長簽到。

　　第二環節：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)

　　第三環節：家長送書。

　　第四環節：各班指導家長開展“親子閱讀”活動。

　　第五環節：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。

　　要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見解。

　　第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)

　　1、活動結束后各班評選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級組內范圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最后視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。

　　2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動后的感想和體會，意見和建議，便于下一輪更好地開展好工作。

　　3、園部針對本次活動寫好總結。

　　4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，并將活動掠影通過櫥窗展示。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 6

　　一、活動設計思路

　　每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

　　二、圖書漂流活動的口號

　　童心如歌，書香如蜜

　　三、圖書漂流活動的目的

　　1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

　　2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。

　　3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

　　4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的`平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

　　四、圖書漂流具體方法

　　1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

　　2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

　　3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。

　　五、圖書漂流活動禮儀要求

　　1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。

　　3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。

　　六、圖書漂流活動準備

　　1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。

　　2.利用班級QQ群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

　　3.班級設置圖書漂流中轉站。

　　七、圖書漂流活動的要求

　　1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的'時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

　　3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

　　4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。

　　5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

　　6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 7

　　一、活動目標：

　　通過義賣活動構建家園合作、交流的平臺，促進幼兒的交往能力，形成校園中"愛讀書、讀好書"的氛圍；通過此次義賣活動，讓孩子懂得要珍惜現在的幸福，要愛惜我們使用的每一件物品；通過幫助別人，體驗分享和給予、關愛他人的快樂，讓愛的種子在幼兒的心間生根、開花、發芽。

　　二、活動主題：買一本圖書，長一分知識，獻一份愛心

　　三、活動準備：

　　（一）前期經驗準備：

　　1、談話活動《圖書義賣》，教師教育幼兒要文明買賣、不哄搶，鼓勵幼兒積極多捐好書。

　　2、年級組向家長發放《圖書義賣》的倡議書，向家長宣傳本次活動的`目的，爭取家長的配合。

　　3、活動內容：義賣圖書

　　4、參加者：全體幼兒

　　（二）前期材料準備：

　　1、分班準備：各班發動幼兒準備好義賣的圖書。（負責人：各班教師）

　　2、中大班教師共同布置會場（每個班自己設計一個有自己班特色的賣場展臺）。

　　活動時間：20xx年10月31日下午4：00——5：00

　　活動地點：幼兒園大廣場

　　活動對象：全體師生及家長

　　活動前具體工作安排：

　　活動的策劃、總負責（負責人：劉園長、吳老師、蘇老師）

　　活動拍照（負責人：白老師、貌老師）

　　活動放音樂（負責人：霍老師）

　　活動的`各班展臺（負責人：各班老師）

　　四、活動要求：

　　（一）家長和幼兒方面：

　　1、各班班主任向家長和幼兒做好宣傳工作，讓家長和幼兒了解本次活動的意義和目的，家長配合幼兒園鼓勵幼兒積極參加。

　　2、發動班級每一名幼兒都能捐贈自己看過的圖書，種類不限，盡量做到平均每人2—3本。

　　3、幫助孩子在每本書的封面上貼上標價。

　　（二）教師方面：

　　1、每班設計一個義賣場，并給自己的義賣場起個名稱，如"愛心小賣場"、"樂意圖書義賣場"等等。

　　2、每班老師提前和孩子通過談話或者投票的方式選出賣場的售貨員、收銀員等等，并對這些工作人員進行相關的培訓。

　　3、展會準備一個透明慈善捐款箱，班級的收銀員將義賣所得款項全部放到捐款箱中。（由曾麗平負責提前向樂從慈善基金會借好捐款箱）

　　五、活動程序

　　1、下午16：00前各班布置好義賣場，由各班老師和幼兒把自己班級收集書籍擺放整齊。

　　2、當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時，各班開始進行義賣活動，小義賣員向家長和同伴推銷本班的書籍，家長可以到各個義賣場自由選購物品，做到文明購買。

　　3、下午4：00—5：00為義賣時間，期間由配班老師負責協助班主任管理義賣場，營造歡快、活潑、文明、安全的義賣環境。

　　4、活動結束后，由家委會成員和吳老師、蘇老師負責統計好賣出數量和所得錢款，并將錢款包入信封，注明幼兒園和數目，交于樂從慈善基金會。

　　5、班主任第二天負責組織幼兒，小結本次活動。

　　6、在公示欄中張榜公布愛心金額。（由霍老師負責）

　　六、注意事項：

　　1、義賣活動要注意各班之間的交流，不能局限在本班。活動中所有的服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務。

　　2、義賣活動過程中，準備廣告宣傳語，由貌海蓮老師負責。

　　3、各班做好義賣過程中秩序的維護。在活動前教育幼兒保持園內衛生，不亂丟紙屑。

　　4、各班老師要關注和處理好義賣過程中出現的意外問題。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 8

　　一、活動設想：

　　為激發幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的`海洋里遨游”參觀圖書館社會實踐活動。

　　二、活動時間：20xx年10月20日，

　　三、活動地點：旬陽縣圖書館

　　四、活動參與者：大四班全體老師及全體幼兒

　　五、活動目標：

　　1.幫助幼兒了解圖書館的環境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

　　2.體驗閱讀氛圍，培養幼兒的`閱讀興趣。

　　3.培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。

　　4.引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，并增強機體意識。、

　　六、幼兒園活動準備：

　　1.進行“圖書我愛看”談話活動。

　　2.提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

　　3.家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于10月20日開展組織小朋友參觀縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氛圍。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！）

　　4.幼兒經驗準備（外出及讀取書）

　　5.拍照（馮娟）

　　6.路線：幼兒園步行到縣圖書館（班上所有老師都要到位）。

　　七、活動過程：

　　（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。

　　（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

　　（三）組織幼兒集體去圖書館。

　　（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的.環境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個部門的主要功能。

　　（五）體驗圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。

　　（六）鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步了解借書，還書的方法。

　　活動結束：

　　1.全體在圖書館門前合影留念

　　2.老師引導幼兒小結感受并組織回園。

　　3、新聞照片上傳：馮娟

　　活動后記：

　　孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領孩子們有序地參觀了成人閱覽區、少兒閱覽區等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃厚，特別是在少兒閱覽區，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規則——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。通過此次參觀活動，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 9

　　活動準備

　　1、物質準備

　　圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示范圖書1本。

　　2、知識準備

　　幼兒已學過兒歌《什么人呀忙又忙》；了解圖書的結構和制作過程。

　　活動目標

　　能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。

　　會根據自己的角色進行游戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色游戲的快樂。

　　引導幼兒制作圖書圖夾文書《什么人呀忙又忙》，并進進行創編，在集體面前大膽講述。

　　活動過程

　　一、組織幼兒參觀活動室的環境布置。

　　二、請幼兒說出是什么場景，并交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、制作圖書等。

　　三、按幼兒的意愿進行分配角色，討論角色規則。

　　四、教師重點介紹制作圖夾文書《什么人呀忙又忙》。

　　1、講解制作的活動方法：

　　復習兒歌《什么人呀忙又忙》，了解兒歌的句式。

　　2、出示教師的范樣，引起幼兒制作圖書的興趣，介紹制作的方法：

　　（1）師：“如何制作這樣一本圖書呢？這里有老師制作的范例一本，在制作過程中可以供大家參考。

　　（2）師：“下面誰來講講制作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”

　　（3）教師小結制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。

　　“首先請小朋友選一個你認為工作忙的人物形象畫下來，然后請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的'圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，并裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以制作成一本圖書《什么人呀忙又忙》。最后請你們欣賞自己制作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書。”

　　五、幼兒共同制作，教師隨機指導。

　　六、幼兒進一步游戲，老師參與活動之中隱形指導。

　　七、講評：

　　1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。

　　2、老師要求部分流動幼兒建構經驗：“你在游戲中有什么高興或不高興的事？”

　　八、幼兒收拾圖書室回教室。

　　幼兒園圖書漂流活動方案 10

　　書籍是人類進步的階梯，是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的重要源泉。書是五彩生活的萬花筒，也是大千世界的縮影。早期閱讀，對幼兒的`語言的發展有著不可低估的作用。優美的色彩、畫面，有趣的故事情節，為幼兒的求知欲打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富幼兒知識，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操。幼兒在閱讀中或自言自語或左右攀談，他們的語言在閱讀活動中得到了發展。

　　一、指導思想：

　　根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規范化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒閱讀習慣和興趣

　　2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內容、情節

　　3、在閱讀中發展幼兒的`想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等

　　4、感受文學中語言美

　　三、活動時間

　　各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

　　四、活動形式

　　1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

　　2、自主閱讀。幼兒根據需求自由閱讀，教師巡回指導。