書香家庭活動方案[精選]
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的書香家庭活動方案，歡迎大家分享。
![書香家庭活動方案[精選]](https://p.9136.com/00/l/bcd2cda55_2.jpg)
書香家庭活動方案1
“創建陽光、文明、平安、和諧校園，提高學校辦學質量”是海口桂林洋辦學宗旨。為達到這個目標不僅需要學校的努力，更需要社會、家庭的支持與幫助。因此學校決定開展“親子共讀”和“書香家庭”建設活動，倡導“親子共讀”、營造“書香家庭”。
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我快樂；我讀書，我幸福。力爭通過“書香家庭”活動的開展，全面提升家長、學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校及家庭育人質量。
二、活動目標：
1、通過“書香家庭”創建活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。
2、指導家長、孩子共同開設“家庭圖書架”，并按一定要求建設具有特色的`家庭圖書架（櫥）。
3、通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學欣賞能力。
4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
三、活動要求：
1、班主任負責召開班會，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。
2、學校根據《中學生基礎閱讀書目》分年級提出學生讀書建議，家長可從中選擇要精讀的書。
3、建議“家家都有圖書角，人人都有小書架”。作為父母，我們要和孩子共讀、共賞圖書，營造濃厚的家庭讀書氛圍，確保孩子每天讀書1小時。
4、家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會，并做好記錄、評價。
5、換一本書，交一個友，鼓勵學生家庭開展“好書交換看”活動。換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。
6、家長和孩子共同完成讀書成果，共享讀書過程。家長和孩子在假期閱讀時，可以寫讀書筆記、讀后感，也可設計精美書簽、讀書卡片，制作讀書剪貼本、手抄報，還可寫書評等。
7、學生和家長可以將書香家庭建設的案例、親子共讀的故事及體會、隨筆等發送到班主任的郵箱。
書是我們的良師益友，讓我們以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營養。讓書香伴我們一路前行！
綜合素質,和諧校園,海口市,課外書,平安
書香家庭活動方案2
寒假是學生靜心讀書的最好時間，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時機。學校全面開展新教育實驗以來，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學習的日常方式，根據縣、市《關于利用寒假進一步推動“書香家庭”建設的通知》的安排，充分利用寒假這段時間，推動“親子共讀·書香家庭”建設，制定如下實施方案：
一、活動目標
1、 通過“書香家庭”創建活動，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。
2、通過“書香家庭”創建活動，提倡學生建立小書架，并有一定的藏書量。
3、通過“書香家庭”創建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素質。
4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的'快樂、幸福與收獲的喜悅。
5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。
二、活動要求：
1、各班語文老師在班級內負責宣傳、動員工作，向家長發放寒假讀書倡議書，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學生父母共讀。
2、各班語文老師放假前，要根據《中國小學生基礎閱讀書目》，分低、中、高年級向學生推薦好閱讀書目，交給學生科學有效的讀書方法，提高閱讀速度和質量。
3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。
4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間不少于一個半小時。
5、換一本書，交一為朋友，鼓勵學生、家庭開展“好書交換看”活動。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學、家庭間的友誼。
6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。
7、學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。
8、及時跟蹤交流。班主任通過班級博客，搭建班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。
9、學校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動。具體要求如下：學生和家長將“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等直接發送到郵箱yaobaoyu789@163.com ，學校新教育實驗辦公室擇優推薦到市新教育實驗辦公室，參與市級評眩
10、各班自臘月20日起每周五前發送“親子共讀·書香家庭”建設的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會、隨筆等稿件1篇至郵箱yaobaoyu789@163.com，學校統一發往市新教育公共郵箱，供《日照日報·文教周刊》上的新教育專欄選用。各班級寒假期間的稿件數量與質量，將作為優秀班級評選的重要條件，希望各班務必落實好。
11、開學后，各班召開寒假閱讀交流會，對家長和孩子假期讀書的成果進行公布、展評，并進行“書香學生”、“書香家長”及“書香家庭”等項目的評眩
三、書香家庭評選條件和辦法
1、有良好的讀書環境，家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，并適合學生閱讀
2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。
3、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；低年級孩子每天的閱讀時間不少于半小時，中年級孩子每天的閱讀時間不少于1小時，高年級孩子每天的閱讀時間保證1-2小時。
4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。
5、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在家的讀書情況。
6、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
四、“書香學生”、“書香家庭”推薦方式
1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。
2、各班級先進行初評，選報優秀學生、家庭上報學校新教育辦公室。
3、學校將根據評選條件進行審定，評選出學校“書香學生”、“書香家庭”。
4、評選結果將在學校網站及陵陽鎮中心小學主題帖上公布。
附中國小學生基礎閱讀書目表(30本)，供家長學生選讀。
學段
類別
書名
作者（譯者）
小學低段（1－2年級，10本）
文學
蝴蝶·豌豆花
金波/編，蔡皋等/畫
稻草人
葉圣陶/著
沒頭腦和不高興
任溶溶/著
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍/著，裘兆明/圖
猜猜我有多愛你
（愛爾蘭）麥克布雷尼/著，（英國）婕朗/繪，梅子涵/譯
不一樣的卡梅拉（我想去看海）
（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪，鄭迪蔚/譯
科學
第一次發現（瀕臨危機的動物）
法國伽利瑪少兒出版社/編，（法國）雨果/繪，王文靜/譯
神奇校車（在人體中游覽）
（美國）喬安娜?柯爾/著，（美國）布魯斯?迪根/繪
人文
千字文·三字經·弟子規
周興嗣、王應麟、李毓秀/著，羅容海、郝光明、王軍麗/譯注
中國神話故事
聶作平/編著
小學中段（3－4年級，10本）
文學
千家詩
謝枋得、王相/編選，李乃龍/譯注
三毛流浪記
張樂平/繪
寶葫蘆的秘密
張天翼/著，丁午/圖
安徒生童話
（丹麥）安徒生/著，葉君健/譯
長襪子皮皮
（瑞典）林格倫/著，李之義/譯
親愛的漢修先生
（美國）貝芙莉?克萊瑞/著，柯倩華/譯
科學
奇妙的數王國
李毓佩/著
讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲
（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蘊潔/譯
人文
林漢達歷史故事集
林漢達/著
書的故事
（前蘇聯）伊林/著，胡愈之/譯
小學高段（5－6年級，10本）
文學
西游記
吳承恩/著
城南舊事
林海音/著，關維興/圖
草房子
曹文軒/著
我的媽媽是精靈
陳丹燕/著
夏洛的網
（美國）e·b·懷特/著，任溶溶/譯
科學
科學家故事100個
葉永烈/著
昆蟲記
（法國）法布爾/著，陳筱卿/譯
地心游記
（法國）凡爾納/著，楊憲益、聞時清/譯
人文
孔子的故事
李長之/著
少年音樂和美術故事
豐子愷/著
書香家庭活動方案3
陵陽中心小學已加入新教育實驗研究活動，積極開展“三讀”活動---家庭自讀、課堂共讀、美文賞讀。暑期來臨，學校利用假期開展“親子共讀，營造書香家庭”的活動。具體的安排如下：
一、活動時間：
20xx年7月――9月
二、活動方式：
1、教師讀書內容以朱永新的《新教育》、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、20xx年各科新課標為主。
2、學生的讀寫內容以新教育兒童階梯閱讀叢書書目為主，圍繞書籍中的內容展開交流，交流的.方式可以通過對話、日記或讀書筆記等方式來進行，并有針對性地參與到學生的思考和研究中去。
三、活動注意事項：
1與學生一起走書店，買一本或幾本孩子喜歡的推薦圖書。
2每天家長要能保證學生有閱讀和表達感受的時間不少于1個小時，內容為推薦書目中圖書。
3與學生一起將在家庭里讀書的的感受整理成“冊”，做好資料的搜集工作。
4為學生提供更加豐富的閱讀資料，豐富學生的視野。
5家長和教師要保持聯系，對學生閱讀的狀態進行細致地觀察，以保證本次活動能夠保質保量地完成。
四、評選書香家庭。
學校在開展新教育實驗共讀共寫的基礎上進行創建書香家庭活動評選。基本標準一如下：
書香家庭的基本標準
①有讀書角，有寫字桌，書架（櫥），有名人名言等美化環境的布置。
②有較良好的學習氛圍，孩子每天在讀書角認真看書做作業。
③有藏書20本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有讀書記錄。
④家長孩子每月至少學習交流兩次，有記錄；或家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟
⑤家長孩子每月搞一次家庭活動，寫出體驗和感悟。
⑥家長與孩子共看電視新聞，對社會熱點問題發表自己的看法。
五、評選書香教師、讀書能手。
以教師博客、班級在線、毛蟲前行等專欄，開展師生優秀讀書成果展評、讀書能手、親子共讀共寫征文評選等活動。促進家長、學生、教師的讀書熱情與共讀共寫活動進一步的推進、深入。
陵陽鎮中心小學新教育辦公室
20xx-7-5
書香家庭活動方案4
一、“書香班級”評選條件
1、濃厚的讀書氛圍
全班同學在教師言傳身教影響下，閱讀熱情高漲，閱讀情趣高雅，班級環境布置能營造出濃郁的讀書氛圍；建好、用好班級圖書角。人均藏書5本以上，有專人管理，有圖書清單，學生樂于借閱，圖書角清潔、整齊、有序，學生珍惜圖書，愛護圖書
2、健全讀書措施班級每天的晨讀和午休閱讀比較規范，積極參加學校組織的各項讀書活動
3、良好的閱讀習慣能養成書包里隨時放一本優秀課外書的習慣；每生有一本讀書筆記本，并認真做好讀書筆記。積極鼓勵和組織學生借閱學校圖書，愛護圖書，及時歸還。
4、豐富的讀書活動每周至少一節閱讀指導課（校本閱讀）；組織班級閱讀活動有特色，有創意，有成果，積累了一定經驗，有各類活動資料。
5、積極地引領示范積極開展班級共讀、親子閱讀，積極發揮帶頭作用，指導帶動家長參與班級讀書活動。
二、“書香家庭”評選條件
1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）圖片片展示（或）文字描述
2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有200冊（貧困家庭除外）；每年購買新書不少于30冊；至少訂有一種報刊。圖片展示（或）書刊目錄列表
3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。擬定一份讀書計劃
4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的`閱讀時間不少于半小時。書香家庭主題帖（或）親子共讀筆記
5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。活動圖片（或）文字記錄
6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。讀書筆記、日記作文、練筆等
7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。圖片展示文字描述
備注：
1、此項評比活動旨在培育先進文化，營造家庭濃郁的書香氣，激發學生濃厚的讀書興趣，促使學生形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭。
2、讀書環境視家庭條件而定，或是豪華的書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總之，要在家中給孩子讀書留出一個空間，給孩子的圖書留出一個角落。
3、學校根據以上標準，組織開展評選，根據名額擇優推薦上報。
三、評選方式
1、采用自愿報名、學校推薦、公開評選相結合的方式進行；
2、書香班級根每級部報1-3個；每級部上報10“書香家庭”候選；
3、教科室組織
四、“書香家庭”評比方法：
1、家庭根據評比條件進行自薦。
2、根據學生在學校的表現。
3、老師的審核推薦。
4、學校進行認定。
五、表彰獎勵
1、書香班級、書香家庭將在素質教育報告會由進行表彰，書香班級指導教師同時表彰優秀指導教師。
2、書香家庭獎勵：
六、材料上交
1一份為申報表。第二份為介紹書香班級、書香家庭特色的材料一份。第三是各種證明材料，如活動照片、發表文章、證書、光盤等（文章、證書、證明等評選材料均上交復印件，自留底稿，來稿不退）。
2、以上材料按照順序排放，用標準檔案袋裝訂，注明班級、報送類別、姓名、聯系電話。
書香家庭活動方案5
一、指導思想：
為了推進我校“書香校園”的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦“親子閱讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養孩子的閱讀習慣。為此，我校擬開展“親子共讀，營造書香家庭”的活動。通過活動推動學校的大閱讀活動，讓孩子能夠有時間、有精力、有指導地閱讀更多更好的書籍。
二、活動目的：
1、通過“書香家庭”創建活動，讓家長、學生都喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。
2、指導家長、孩子共同開設“家庭圖書架”，并按學校推薦書目購買家庭圖書。
3、通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家長和學生的綜合素質。
4、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
5、通過活動，使家長掌握家庭教育藝術，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。
三、推薦書目
1《父母必讀》河南省教育廳推薦
2《給兒子的信》蘇霍姆林斯基
3《做最好的家長》李鎮西
4《好父母好孩子》盧勤
5《好父母好家教》魏書生
6《好父母好方法》孫云曉
7《好孩子好習慣》孫云曉
8《與孩子一起成長》孫云曉
9《培養真正的人》董進宇
10《十幾歲，決定孩子的一生》孫云曉李文道
注：給學生的推薦書目可參照年級或班級規定，有計劃地進行閱讀
四、具體措施
1、營造“書香家庭”氛圍：
（1）家中為學生配置寫字臺、臺燈、書柜等用品。
（2）家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的`書。
（3）家中沒有打牌、賭博場所。
2、建立“家庭圖書架”
每個家庭要準備一學期要精讀的書3-6本。
3、活動開展：
（1）家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。
（2）家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的書。
（3）堅持每天讀書15分鐘，持之以恒養成習慣。
（4）學生和家長可根據自己的需要和愛好，讀各自喜歡的書籍，也可以選擇共讀的形式，做好“親子共讀”。
（5）根據學校推薦書目，選擇一本或幾本書籍，和孩子一起閱讀，共同交流，反思自己的家庭教育方法并寫出讀后感或育兒心得。
4、家長和教師要保持聯系，對學生閱讀的狀態進行細致地觀察，以保證本次活動能夠保質保量地完成。
書香家庭活動方案6
20xx年暑假即將來臨，假期是學生讀書的好時節，更是新教育倡導的“親子共讀”、營造“書香家庭”的好機會。為進一步推動“書香家庭”假設活動，特制定本方案。
一、指導思想
以新教育實驗基本理念和實踐要求為指導，全面貫徹市、縣新教育實驗要求，借鑒新教育實驗區的先進經驗，積極利用暑假推動“書香家庭”建設，把我校讀書活動從校園延伸到家庭，讓書香飄萬家，積極營造書香環境，創建書香家庭，推動讀書活動深入發展，讓學生在讀書中幸福成長。
二、活動目標
1、通過“書香家庭”創建活動，讓孩子們喜歡讀書，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。
2、倡導親子共讀，家長與孩子要共讀“我最喜歡的一本書”，并與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發、培養孩子的讀書興趣。
3、組織家庭成員開展讀書活動，多讀一些經典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高素養。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我快樂；我讀書，我幸福。
4、開展“書香家庭”創建活動，開展讀書，促進學生語文學習效率，提升家庭文化氛圍。學校力爭通過“書香家庭”活動的開展，
全面提升家長、學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校及家庭育人質量！
三、組織領導組長：副組長：成員：
四、具體活動措施及要求
1、各年級語文備課組根據初中階段各年級段學生閱讀要求，認真選好暑假推薦閱讀書目。推薦的.書目要有針對性，有計劃性，不要太多太雜，以免加重學生負擔。推薦書目7月4日前報新教育辦公室，匯總后印發。
2、各班班主任配合語文科任教師，通過班會、家長會、給家長的一封信等有效的途徑和措施，指導家長、學生共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。
3、家庭成員要準備學生假期要精讀的書。有長遠眼光的家長可以有計劃的為學生準備今后一年或者幾年要精讀的書籍。
4、家長以身作則，每天盡可能抽出一小時時間與孩子一起讀書，共同完成讀書成果，共享讀書過程。家長和孩子在假期可以：書寫讀書筆記、書寫讀后感、設計精美書簽、讀書卡片、制作讀書剪貼本、制作精美的手抄報、妙筆評析美文（品讀精美文章，復印成A4紙，標上選編者名字，并在美文上做評注和簡析）、寫游記、攝影作品等。即使家長不能抽出時間與孩子一起讀書，也要每天督促孩子讀書，檢查孩子的讀書成果，做好記錄、評價。
5、鼓勵學生開展“家庭好書交換看”活動。換一本書，交一個
朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。
6、學校建立家校互聯、網絡平臺，為學生搭建暑假“書香家庭”交流平臺；有條件的班主任也可以通過班級博客、公共信箱或qq等，建立班級交流平臺，及時跟蹤指導，宣傳讀書榜樣學生、榜樣家庭。
7、建議有條件的家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書成果，互相分享讀書與快樂，感受讀書帶的幸福。一些好的讀書成果要及時上傳到學校專門設立的“暑假‘書香家庭’建設”公共信箱hnczsxjt@126.com。
8、開學后學校舉行教師閱讀交流會，開展師生優秀“讀書成果”展評、推薦好書及“讀書能手”，“書香家庭”等評比活動，屆時將邀請“書香家庭”代表介紹家庭讀書經驗等，使暑假讀書活動落到實處。
書香家庭活動方案7
一、指導思想：
為了推進我們學校書香校園的建設，提高同學們的閱讀興趣和閱讀能力，學校決定舉辦“親子閱讀”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。“親子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養孩子的閱讀習慣。如果能夠把這件事做好，那對學生來說，將是終生受益的事。
二、活動目的：
通過活動，激發學生與家長閱讀書籍的熱情，融洽家長與孩子之間的關系，促使孩子、家長在閱讀中增長知識和智慧，在閱讀中享受生活樂趣，在閱讀中共同成長，喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持。
三、活動時間：
20xx年3月至20xx年6月
四、活動策略：
1、給家長寄發《“親子共讀”倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監督我們的讀書情況，也請允許我們監督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲等。
2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯系卡，而后逐步推開，創設書香家庭。
3、建立家庭小書庫，親子共讀一本書活動。
4、教師、家長、學生共讀日活動。
5、家長填寫“親子共讀反饋表”
6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。
5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關。
6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的`精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評
9、制定好“親子閱讀”優秀家庭的評比細則。
六、具體安排：
發動階段：（3月）
1．制定“親子閱讀”方案。
2．安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話，向全校師生進行宣傳動員。
3．印發《“親子共讀”倡議書》，向家長介紹學校本次活動的相關內容。
實施階段：（xx。03月至xx。06月）
1、有計劃地進行“親子閱讀”。
2、舉辦一系列的相關活動。
總結階段：（xx年06月）
1．運用錄像、展板照片等形式，進行“親子閱讀”活動成果的匯報與展示。
2．“優秀親子閱讀家庭”的評選。
3．“優秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎儀式。
附：“親子閱讀”優秀家庭評選細則
1、營造親子共讀的氛圍，堅持周一至周五每天有不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
2、家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的書。
3、家長和孩子可以各自選擇自己喜歡的書閱讀，也可以親子共讀幾本書或幾篇文章。
4、家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記，每月月初學校發一張表格給家長，月底把填寫好的表格交給班主任存檔。
5、每個家庭提供家庭書櫥，親子共讀的場景部分照片。
5、親子閱讀的字數：一、二年級達2萬字；三、四年級達20萬字；五、六年級達50萬字。
6、每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為“親子閱讀”優秀家庭。
書香家庭活動方案8
寒假將至，假期是學生讀書的好時節，更是進行“親子共讀”，營造“書香家庭”的好時機。為了落實日照市教育科學研究所、日照市新教育領導小組辦公室的通知精神，我校推動“書香家庭”的建設，充分利用寒假這個有利時機，積極采取有力措施推動“親子”共讀和“書香家庭”建設，制定實施方案如下：
一、活動目標
積極創建書香校園，通過書香校園的營造，引導學生閱讀經典，以書為友，用書籍點燃學生成長的道路。繼而引領書香家庭，指導家長、幫助孩子共同開設“家庭圖書架”，并按學校推薦兒童階梯閱讀書目建設具有特色的家庭圖書架。讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福，從而推動全民讀書活動，較好地陶冶學生的情操與人文素養。
二、組織領導
組長：xx
副組長：xx
成員：所有實驗教師
三、活動要求：
1.在《寒假致學生家長的一封信》里做好閱讀書目的推薦及相關要求。寒假期間，要求每班每周1篇以上高質量的家庭讀書體會、讀后感、隨筆等發帖至《日照實驗區寒假親子共讀共寫專題帖》（網址：）。并在主題帖上進行讀書交流分享。也可傳至郵箱z，修改后由專人發帖。請各位老師在發送稿件時注明學校、班級、姓名。
2.建議假期每天讀書1---2小時。所有學生要將寒假所讀書目列出明細，為新學期的讀書交流提供依據。
3.閱讀方式采取“共讀一本書”的方式，即家長與孩子選擇一本書共讀，交流心得體會；也可以家長與孩子分別自主閱讀，然后進行親子之間好書推薦，互換閱讀，交流閱讀體會。
4.利用QQ指導家長和孩子共同完成讀書成果，共享讀書過程。家長和孩子可以一起寫讀書筆記、讀后感、書評等，也可設計精美書簽、讀書卡片，制作讀書剪貼本、手抄報，還可以日記、照片、DV或繪畫的形式記錄下共讀的故事。
5.教師要每天堅持讀書，做學生的榜樣，還要做好引領，收集成果。
四、成果展示
1.各校在將“親子共讀”的故事、共讀的體會和讀后感等積極投稿到網站）后，將稿件傳到學校新教育郵箱z。
2.開學后舉行閱讀交流會，以讀書筆記、讀后感、手抄報評選的形式進行宣傳展示，以日記、照片、PPT、DV或繪畫等形式記錄、展示活動過程，并進行“書香學生”、“書香家庭”的評比活動，將讀書活動落到實處。
附：推薦書目
學校根據《中國小學生基礎閱讀書目》，按低、中、高年級分別推薦部分書目，供參考。
小學低段（1－2年級，10本）
文學類：《蝴蝶·豌豆花》《稻草人》《沒頭腦和不高興》《小豬唏哩呼嚕》《猜猜我有多愛你》《不一樣的卡梅拉（我想去看海）》
科學類：《第一次發現（瀕臨危機的動物）》《神奇校車（在人體中游覽）》
人文類：《千字文·三字經·弟子規》《中國神話故事》
小學中段（3－4年級，10本）
文學類：《千家詩》《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《安徒生童話》《長襪子皮皮》《親愛的漢修先生》
科學類：《奇妙的數王國》《讓孩子著迷的77×2個經典科學游戲》
人文類：《林漢達歷史故事集》《書的故事》
小學高段（5－6年級，10本）
文學類：《西游記》《城南舊事》《草房子》《我的'媽媽是精靈》
《夏洛的網》
科學類：《科學家故事100個》《昆蟲記》《地心游記》
人文類：《孔子的故事》《少年音樂和美術故事》
書香家庭讀書活動簡介
我來自一個充滿書香的家庭。我和爸爸媽媽都很愛看書，經常在一起作伴讀書。在我的心目中，為一本好書或一個精彩段落進行討論是最有趣的時候，各執一本好書細細品讀是我們家最享受的時光。有的時候時光流逝渾然不覺，讀書一個小時，仿佛只過了十分鐘，我有時還會讀的如癡如醉，“失魂落魄”的。漫游在書的海洋里，飽覽著大作家筆下的精彩故事和優美篇章,我和爸爸媽媽仿佛進入了一個多彩的讀書世界。
一個愛讀書的家庭應該有很多的藏書。我們家就有250余冊的藏書，這些書有的是大作家的著作，如：曹文軒的《根鳥》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》，鄭淵潔的《舒克與貝塔》、《xx傳》；有的是我喜歡的科學讀物，如：《少年萬事通》、《十萬個為什么》、《宇宙未解之謎》；還有的是兒童雜志，如：《和福爾摩斯一起探案》、《我們愛科學》、《幽默與笑話》、《啟迪與智慧》很多書上都有拼音，這是因為我從很小的時侯就喜歡看書，那時我不識字，所以只能看帶拼音的書。
這就是我的家庭，希望大家也可以做到：愛讀書，好讀書，讀好書！！！
我們是幸福的三口之家。平時雖然工作忙，但我們認識到只有學習的家庭才是健康向上的家庭。學習的途徑多種多樣，讀書是一種捷徑。
當兒子還在呀呀學語的時候，我們就經常通過給他念兒歌、講故事、帶他看看圖書等方式讓他在潛移默化中漸漸地愛上了看書、感受讀書的樂趣。然后根據不同的年齡段，我們會按照他的喜好選擇性地購買一些書籍來激發他的讀書樂趣。
家庭每日的經典誦讀更使他養成了每日看書的好習慣。盡管平時我們夫妻工作比較忙，但臨睡前半小時的讀書時間仍在堅持。飯后全家一起讀書也是我們家不可缺少的活動。
每逢周末閑暇，書城是我們最常去的地方。我們的原則是買書不算是禮物，如果需要可以買，但是買回去的書一定要看完了以后再買，不能把書當擺設來虛增家庭修養。至今家庭各類藏書己有100余冊。《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《中國少年兒童百科全書》等優秀藏書將對孩子的一生影響至深。
另外，我們利用業余時間努力學習，提升專業素質，給孩子樹立良好的讀書榜樣。平時在家里，為了營造良好的讀書氛圍，周一至周五，除了新聞節目，其他娛樂性電視節目都不看。晚上下班以后或者周末休息時，常以看看書、聽聽音樂為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。現在我們家庭以書為伴，充滿了溫馨與和諧，充滿了朝氣與活力。
書香家庭活動方案9
一、前提情況
前蘇聯著名教育家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育的關系時，有一個簡單而鮮明的觀點：“學校應當指導家庭。”因為學校是從事教育的專門機構，擁有大量的教育專職人員，能按教育規律科學地對兒童施以教育。相對于家長而言，教育專職人員更具有教育專業知識，懂得教育學、心理學理論，懂得兒童的身心特點和發展規律，掌握科學的教育方法。因而，教師應主動地指導家庭教育。
20xx年10月遼寧省關工委召開了“家長學校實驗校”課題研究會，根據會議精神，結合我校實際學情，我校申請承辦了《創建書香家庭，提高家教質量》課題實驗研究，現做實驗方案如下：
二、課題的提出
（一）、家長學校實驗校工作宗旨是探索現代家長學校辦學規律以及如何實現家庭教育現代化，努力提高家長的素質和家教水準。國家發出提高全民素質建設學習型社會的號召，我們深深感到家長學校是我國終身教育體系的組成部分，是家長實現終身學習的重要載體，創建學習型家庭，是建設學習型社會的基礎。是貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的決定。
（二）、創建書香家庭是形成全民學習、終身學習、創建學習型社會的需要。學習型社會中家庭是最基本的單位。建設書香家庭,讓每個家庭的成員從書中領悟做人的真諦，陶冶性情，修正不良行為，書香溢于家庭之中，增進濃濃親情，不但增強家庭凝聚力，又可以提升現代家庭的生活質量。書香家庭多了，社區風貌好了，社會文明就自然而然提高了。其次，家庭教育是青少年健康成長不可缺少又極其重要的領域、環節。家庭讀書、親子讀書，對孩子、對父母都是一個互動、互促、共進、共樂的過程，父母獲得科學教子的方法，又樹立求知尚學的風范，孩子也得到家庭的熏陶和自由、民主的發展，創建書香家庭成為抓好未成年人思想道德教育的有效方式。
三、研究現狀
（一）我校創辦家長學校已近20年，多年來，在辦學的過程中，出現過很多困惑，同時也積累了很多家長學校的工作經驗，取得過一些成績，深深感受到辦好家長學校，是學校教育教學工作的重要內容，在以往工作的基礎上，提出了“創建書香家庭”的實驗課題。創建書香家庭是營造書香校園的保障，是提高學校教育教學質量的極為有效的途徑之一，伴隨著“營造學習型社會“的新理念，必將成為家長學校工作的主旋律之一。
（二）、面向新世紀，賦予家庭教育新內涵，家長學校“書香家庭的創建”，會喚起家長的使命感、責任感，他們重新拿起書，走進書的海洋，把自己心靈深處最真摯的愛，理性的轉化為對孩子真正的幫助和教育。
（三）、從家長學校的實際出發，“以人為本，以人的發展為本”，嘗試在家長學校工作中，使家長更新一個觀念，即：“家長管教”到“家庭教育”的轉變。合格的家長在于是否為孩子營造了一種和諧的成長環境，這種環境是培育心商、情商------非智力因素的源源不斷的營養主源，家庭中，討論一些各自近期見聞，有利于思想感情的溝通。家庭中要有一定數量的各類書籍、音像制品，為孩子提供精神營養。家長盡可能少參與不必要的娛樂活動，多些時間和孩子在一起，讀書討論，既做長者，又做朋友。與孩子同讀書，同體驗。
四、指導思想
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的'情操。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我快樂，我成長。開展“書香家庭”創建活動，組織家庭成員開展閱讀活動，多讀一些經典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高素養。同時通過開展閱讀活動，促進學生語文學習效率，提升家庭文化氛圍。學校力爭通過“書香家庭”的建設，全面家長、學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校及家庭育人質量！
五、實驗目標
經過前期的調查、分析，我校確立了本課題的預期目標：
1、通過五年時間的“書香家庭”創建活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學欣賞能力。3、讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。4、通過活動，提升家庭文化品味，提高家長與學生的綜合素質。
六、實驗內容
1、班主任要負責召開班級家長會，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。2、家庭成員要準備一學期要精讀的書（10本以上）。家庭建立圖書角。
3、家長以身作則，每天盡可能抽出半小時以上的時間與孩子一起讀書。可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞朗誦、晚讀，周末家庭大閱讀等。
4、記住“書香家庭”讀書口號“我讀書，我快樂”，要求家長在圖書角位置制作此標語或者關于讀書的名言警句。
5、有條件的家庭要建立“網上圖書館”并開展讀書活動。時常在學校家長學校網站發表讀書感悟心得。
6、家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會，每月以文字材料、照片、光盤的形式上交學校，作為評比的重要依據，
7、班主任老師要結合營造“書香教室”活動，定期組織學生開展“家庭成員讀書交流活動”，并做好記錄、評價。同時要在校園星星電視臺以“配樂讀，介紹家庭讀書經驗”等形式進行家庭讀書展示活動。
8、每學期一次指導學生開展好“我和父母共讀書”征文比賽。好的作品刊登在《東方紅周報》上。
9、換一本書，交一個朋友，鼓勵學生家庭開展“好書大家看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書時要注意保護。
七、實驗的方法和原則
（一）、方法1、總結法2、比較法3、文獻法4、實驗法
（二）、原則
1、尊重家長的原則
尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。因此，我們把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，改進不正當的教育方法，更主動積極地配合、支持學校的工作，我校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如"六一"藝術周、開學典禮、春季運動會、課堂教學大獎賽等都得到了許多家長的支持，使我們每次都取得成功。
2、區別對待的原則
家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學校教育在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區別對待，有針對地開展教育工作，不要"一刀切"，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內容的講座，或參加同一形式的活動，這樣會使活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。
3、雙向反饋的原則
學校在開展家長學校活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調查問卷，征求家長對家長學校活動的建議，取得家長的積極響應，有的家長建議家長學校活動可通過集中授課來進行，有的建議分發學習材料和自學提綱來進行，有的建議以年段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學校活動更加豐富多彩，深受家長的喜愛。如：我校在開展家長學校授課活動中，通過分發邀請書、每次聽課都簽到，并且征求家長對學校工作建議和意見，使學校和家長得到充分地溝通和交流，學校也從中吸收了不少家長合理的建議，受到家長的一致好評。
八、課題組成員
組長：朱玲明鄂秀春
成員：徐則新劉浩宇曾繁暉王愛華戚巖楊春王艷君
時巖張祥藝扈麗群王媚蔡敏
九、研究步驟20xx年9月至20xx年2月為籌備階段，主要任務是設計課題實施方案，推選實驗人員，進行相關培訓，組織好開題工作。
20xx年1月至20xx年9月為實施階段，根據制定的工作計劃，開展實踐與研究，20xx年9月進行中期總結。
20xx年9月至20xx年8月為深化階段，不斷完善實驗，逐步接近實驗目標。
20xx年9月至20xx年9月為實驗總結階段。主要工作是匯總科研成果，向省教育廳提出總結報告。
十、研究設想
1、推崇“書香家庭”，讓學生沐浴在家庭書香中茁壯成長。
家庭是兒童首先接受教育和影響的地方。為了優化育人環境，協調學校教育與家庭教育的要求，我校結合“書香校園”活動開展了“書香家庭”的評比活動。我們召開家長會議，介紹學校的“引得書香飄校園城一小讀書計劃“，希望能得到家長的配合支持，要求家長給孩子提供“四個一”：一個獨立的書房、一張書桌、一盞護眼燈、一個書柜；其次是書籍準備，請家長選擇一些適合孩子閱讀的書籍，請家長固定時間陪孩子看書，形成親子共讀的氛圍。學校開展“百名教師訪千名家長”活動，進行“優秀學習小天地”評比，組織“我與爸爸媽媽共讀好書交流會”。，逐漸影響家庭的支出結構，讓更多的家庭擁有書香，營造家庭學習氛圍，把孩子培養成愛讀書，勤思考的好學生。
2、牽手“親子活動”，引領家長回歸童年、放飛快樂。
寓教于樂，是我們組織親子活動的宗旨。在生動活潑的活動中，家長感受童年生活，體味童年的樂趣，親子在活動中更親切，更和睦。我們組織的親子活動有幾大類型。一是活動型的，有運動會、文藝匯報演出、春游、校慶等；二是學習型的，有家庭進課堂聽課、共聽專家講座、共看教育影片、家長老師進課堂等。
3、利用“網上家長學校”，讓家長系統掌握家教知識。為了搭建家庭教育的工作平臺、宣傳平臺和學習平臺。學校主抓改實驗的領導小組組長親自建立起學校、家庭、社會三位一體的家長學校網絡，成為推進家庭教育工作，不斷提高家長素質的又一重要載體。它是以“為國教子，以德育人”為辦學宗旨，追求“關愛每一位孩子，關注每一個家庭，關心每一所學校”的教育理念。網校是父母教子的課堂：它通過“父母教子集”、“心理咨詢”等方式幫助家長系統學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；網校是專家服務的窗口：它通過預約見面咨詢、語音視頻咨詢、手機短信咨詢等方法，使每一個家長都能和各位專家、專業指導老師零距離接觸，得到他們有針對性的具體建議、輔導與指點；網校是師生互動的平臺，實現家庭、學校在第一時間溝通，使每一個家長都能與學校及時聯系。4、依托“社區聯動”，合力打造和諧的書香家庭
讓學生回社區報到，參加社區組織的假期活動。對于學生的學習情況，學校都把信息提供給社區，讓社區開展宣傳表揚。同時，我們也準備召開形式多樣的活動，如“社區聯藝節、社區體育節”等活動，來進一步烘托家長、學校、社區為一體的教育理念，為構筑理想家庭的建設創造成長環境，這些活動有力地促進全社會尊師重教的良好氛圍形成。
十一、保障措施
（一）加強領導。學校將此項工作納入學校發展的共體規劃，成立相應的組織機構，加強領導和科學管理，實驗教師增強使命感和責任感，將實驗工作做細做實做好。
（二）投入經費
為了便利家長學校工作，學校將購買教材，音像設備，組織人員檢查、進行座談，等或活動，預計每年投入20xx元左右。
（三）聯系社會
積極與社區進行溝通，及時將實驗情況反饋給有關實驗課題組的專家，以保證該實驗的順利進行。
以書為伴，使成長更快樂；與書為友，令生活更豐富；以書為介，讓家庭和社會更和諧。營造書香家庭，建設學習型社會，利校利家，功在當代，任重而道遠。東方紅小學將下大氣力，將創建書香家庭活動深入開展起來，為提高家庭教育水平做出自己的貢獻。
書香家庭活動方案10
一、指導思想：
隨著讀書節系列活動深入開展，努力發揮“小手拉大手”的積極作用，在指導孩子閱讀的過程中，許多家長與孩子一道，共享閱讀的喜悅，在家庭中形成了良好的讀書氛圍。基于此，我校在讀書節閉幕之際開展“書香家庭”評選活動。充分加強社會、家庭的聯動，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者，進而為學生和諧、快樂的成長盡微薄之力。二、活動主題：童夢飛揚〃書香伴我成長三、評選時間：12月23日四、書香家庭評選細則：
1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣；家長以身作則，對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。
2、家庭藏書至少有100冊。經常購買書籍，每年購買新書不少于6冊，并有一定數量適合孩子閱讀的課外讀物；在所訂閱報刊雜志中，至少訂有兩種適合孩子閱讀的書報。
4、根據各自的情況建良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）
5、開展家庭親子閱讀，家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書；不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。
6、家長能鼓勵孩子參加學校“愛閱讀〃樂成長”悅讀之星評比活動，孩子的閱讀量達到“貢士級”或以上，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。
7、家長能經常關心孩子在學校的讀書情況。孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。
8、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
補充說明：
1、本評選采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎條件符合的`家庭踴躍報名。
2、各班自評，產生510個家庭為班級書香家庭，最后推薦其中23個參加校級評選，學校在此基礎上評選每班1個的校級“書香家庭”并予表彰。
3、參評書香家庭須上交的材料包括：
（1）填寫好《申報表》。
（2）上交介紹書香家庭特色的材料一份（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子共讀照片、親子讀書計劃、親子共讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等），材料越具體詳細越好，材料附在申請表后面。
（3）《申報表》和申報材料務必在12月20日前上交學校德育處。20xx年讀書節“書香家庭”申報表班級家庭成員家庭讀書格言或目標申報理由班主任推薦理由附：“書香家庭”特色材料（可另附頁面）一、二、三年級呈現形式：我家的圖書清單+作品（能夠體現親子共讀，家庭讀書氛圍濃厚的攝影作品、繪畫、文章均可以）四、五、六年級呈現形式：主題：幸福思源，以三代人的成長故事交流（爺爺奶奶、爸爸媽媽、我）為主線，感受幸福。呈現形式：我家的圖書清單+作品（能夠體現“書香家庭，共同成長”主題的文章，可以加上攝影、繪畫等形式）
書香家庭活動方案11
活動目標：
1、通過“詩歌朗誦”、“互動游戲”、“送鮮花、愛心信”等活動，表達對媽媽的愛，同時增進親子間的感情。
2、進行閱讀節“書香家庭”頒獎活動，激發家長參與家庭早期閱讀的興趣。
場地布置：操場上布置一個平面舞臺，各班幼兒劃區域就坐，家長統一坐在場地最后面。
活動流程：
一、“書香家庭”頒獎
1、頒獎人：園長、園區主任、教學主管
2、頒獎對象：被評為“書香家庭”的`媽媽代表
二、詩歌朗誦會
1、各班準備一個朗誦內容，全體幼兒在操場上進行個性化詩歌朗誦。
2、活動按年級段進行表演。
三、親子表演和互動游戲
三、播放音樂——送鮮花傳愛心
四、結束（整理場地）
（各園區視園區情況自行調整活動內容）
書香家庭活動方案12
為了進一步加強校園文化建設，提升學校的文化品位，推進書香校園建設，經研究，決定在全市中小學開展“xx市書香校園”和“xx市書香家庭”活動，現將具體方案通知如下：
一、評比條件
（一）書香校園評比條件
1.有良好的讀書環境。學校有專門的圖書室、閱覽室，學校藏書人均擁有量達到規定標準。班級設有圖書角、圖書廊；校園設有讀書讀報櫥窗，并經常進行更新。有關讀書的格言和標語懸掛在校園和課室的顯著位置。校園網站設有開展讀書活動、創建“書香校園”的網頁。
2.有健全的組織機構。將創建“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，制訂專項工作方案，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生員工對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率在90%以上。
3.有系列的讀書活動。利用主題班會、隊會、教職工大會、國旗下的講話等形式進行廣泛動員。邀請學者或有關人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。開展讀書征文、讀書演講、“與父母親共讀一本好書”等活動，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
4.有較好的活動效果。師生養成良好的讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，教師每天閱讀時間不少于半小時。通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風，學生無不良行為。師生每年在公開發行刊物上發表有關讀書活動的文章、論文。
5.熱心公益事業。能積極投身公益事業，在社會活動中發揮學習表率作用，傳播科學知識，倡導先進文化。積極參與到文明城市創建、節能減排、扶貧幫困、愛心助學等活動中去。
（二）書香家庭評比
1.有濃厚的書香氛圍。有自覺學習、終生學習的理念，重視智力投資。經常購買或借閱圖書報刊，家庭藏書600冊以上。擁有一臺電腦，訂閱一份以上報紙或雜志，每天堅持收看、收聽一檔新聞，每天學習閱讀一小時，擁有一項業余愛好。
2.有顯著的學習效果。重視學習的互動性，父母言傳身教，子女知書達理，能充分利用圖書館、博物館、科技館、網絡技術等社會文化信息資源，多渠道開展家庭讀書活動，并取得一定的學習成效：諸如發表文章、獲得各種等級證書、家庭成員受教育程度較高等等。
3.有和諧的.家庭生活。崇尚健康、科學、文明的生活方式，家庭中婆媳、夫妻、姑嫂、兄弟等關系和睦，孝敬老人，愛護子女，無家庭糾紛。家風淳樸，室內環境整潔，鄰里關系融洽。家庭成員生活勤儉，遵紀守法，文娛活動健康向上。
4.熱心公益事業。能積極投身公益事業，在社會活動中發揮學習表率作用，傳播科學知識，倡導先進文化，帶動他人學習。能積極參與到文明城市創建、節能減排、扶貧幫困、愛心助學等活動中去。
二、評選范圍和數量
（一）范圍：全市中小學、在校學生家庭。
（二）各鄉鎮（街道）教輔室推薦書香校園和書香家庭各1-2個（城區四街道教輔室各兩個，其他鄉鎮街道各一個），市屬學校可直接申報。
三、評選辦法
1．申報。參評學校、家庭分別填報《xx市書香校園申報表》和《xx市書香家庭申報表》（見附件）1份；提交20xx-3000字的總結材料1篇。于11月30日前由教輔室匯總后，向教育局基教科上交書面推薦材料，市屬學校的推薦材料直接報教育局基教科
2．評審。教育局組織對推薦學校和家庭進行考察、評審。在認真審閱申報材料的基礎上，確定一批候選學校和家庭，進行實地考察評估，最終審定。
3.對評選出的“xx市書香校園”和“xx市書香家庭”予以通報表彰，宣傳推廣其典型經驗。
書香家庭活動方案13
一、活動目的：
書籍是智慧的源泉，每年的4月23日為世界讀書日，為響應讀書號召，讓閱讀點亮心靈，讓書香溢滿校園，我校特舉辦20xx年讀書節活動。現代社會，讀書已成為學習型家庭的最好生活方式。家長應成為孩子讀書的引導者、示范者。為此，本次讀書節活動開展首次“書香家庭”評選活動，親子共讀、建立“家庭小書房”，營造濃厚的家庭讀書氛圍，親子共同暢談讀書感受和收獲。
二、獎項設置：
每班評出5個書香家庭，每級部擇優評出10個“書香家庭”。
三、評定程序：
1、家庭自主向班級申報，家長、學生和語文老師注意積累相關材料（包括書香家庭申報表、家庭書櫥照片、讀書目錄、親子共讀照片、家長及孩子的讀書故事、感受或收獲等）。
2、班主任核實、擇優向級部申報5并上交材料，級部再擇優評出10個“書香家庭”。
3、學校評審小組審核、考察并評定。
4、對評出的“書香家庭”予以表彰，頒發證書及獎品。
四、評比細則及標準：
1、具有良好的家庭讀書環境，有書房或書柜、書架，有書桌、臺燈等適合孩子閱讀的環境，能提供一定的`工具書。（可以照片展示或文字描述）20分
2、有一定數量的適合孩子閱讀的書籍，有一定數量的家庭藏書，高年級個人藏書60冊以上，中年級40冊以上，低年級20冊以上。（可照片展示或出示讀書目錄）20分
3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。10分
4、家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。每周至少有兩個小時的時間“親子共讀”；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。有一定數量的親子共讀照片，有家長及孩子的讀書故事、感受或收獲等。40分
5、孩子或家長有作品在報刊雜志上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。（相關獲獎材料）10分
五、上報時間
4月9日前將申報表和相關材料交北三樓三年級語文組老師。
書香家庭活動方案14
推進書香校園建設，全面深化三全閱讀活動開展，進一步激發全校師生及家長的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，營造積向上、清新高雅的“書香校園”、“書香家庭”之氛圍，特開展“書香家庭”評選活動，以樹立典型，為推進閱讀積累經驗，并不斷提升學校文化底蘊。現將評選方案公布如下：
一、成立評選工作領導小組
組長：
組員：
二、評比名額
各班推薦2個家庭，全校評出86個。
獲得書香家庭的同學即是書香少年。
三、評選條件
1、家庭藏書達到一定數量。一年50本以上，二年80本以上，三年100本以上，四年150本以上，書籍適合孩子閱讀，有一定數量家長的'閱讀書目。（每年能相應添置10—15本圖書。）
2、家中有專門為閱讀而設立的讀書環境（安靜、整潔、燈光合適），如書房或讀書角。
3、家庭擁有適宜閱讀的雜志報刊至少一種。
4、積參與各類讀書活動。
5、積參與親子共讀，和孩子共讀一本好書，每天能陪孩子閱讀20分鐘以上。
6、能夠記錄下親子閱讀筆記，并能和孩子交流閱讀體會。
7、積參加各類讀書活動，定期舉行家庭故事會。
申報需提供：家庭書架或圖書角、讀書環境等電子照片，文字佐證材料可另附電子文檔，親子共讀的書籍、共讀照片、共讀筆記等，填寫申報表。（因疫情原因，學校無法入戶調查，請將以上內容制作美篇或拍攝視頻）
上交時間：5.20——5.21
書香家庭活動方案15
我市自開展新教育實驗以來，各區縣、各學校采取多種措施積極引領學生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學生的情操與人文素養，培育了書香學生，促進了書香家庭的建設，推動了全民閱讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進一步推動書香家庭的建設，經研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動。現將有關事宜通知如下：
一、指導思想
通過開展“書香家庭·親子共讀”活動，向學生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀、審美能力，使家長和學生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進一步優化家庭關系，促進和諧家庭建設。
二、組織領導
各區縣、各學校要認真組織發動，制定詳細的開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。根據新教育研究院推薦的.基礎閱讀書目，并結合學校實際情況向學生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個學生家庭。
三、推薦書目和讀書建議
1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學生基礎閱讀書目》為指導選擇部分書目，并可根據實際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學校根據自身條件可采取從學校圖書館借閱、學生自行購買、班級之間圖書漂流、學生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。
2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學生自主選擇的范圍；建議學生每天讀書1—2個小時，每晚進行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評等，還可制作讀書剪貼本、手抄報等。
四、活動的開展和宣傳
1.利用多種形式跟蹤評價。各區縣、各學校要利用多種形式跟蹤評價。各班級要開通網絡互連交流平臺，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、QQ群等及時跟蹤指導家庭親子共讀，了解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。
2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實驗領導小組辦公室在教育在線建立《z市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。每個學校也要建立學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖，各區縣、各市直學校將學校“書香家庭·親子共讀”活動專帖網址匯總（見附件1）于7月10日前發至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網址匯總發布在《z市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》首頁。
3.隨時上傳親子共讀文章。請各實驗學校暑假期間隨時將學生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經驗等上傳至學校專題帖，并擇優推薦至《z市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動專帖》。為方便及時上傳，建議每個班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負責上傳至“教育在線”主題帖。請各學校新教育負責人予以督促并提供必要的幫助。
4.推薦優秀作品發表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優秀作品在《z日報 文教周刊》專題刊發，并推薦至《新教育》、《讀寫月報》等刊物發表，同時將優秀作品結集成冊，形成我市的親子共讀成果。
5.舉辦交流評選活動。開學后，學校要舉行閱讀交流會、親子共讀經驗交流會等，并組織讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動。
6.組織“親子共讀”征文評選活動。暑假結束，將組織z市首屆“親子共讀”征文評選活動，有關詳情請見《關于舉辦z市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。
7.評選優秀組織單位。請各實驗學校于9月20日前上交以下材料：
（1）學校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動的實施方案。
（2）有關親子共讀建議的《致家長的一封信》。
（3）學生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。
（4）學校組織開展閱讀交流會、親子共讀經驗交流會，組織優秀讀書手抄報、“親子共讀”征文、“書香學生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動的過程資料和相關照片等。
各區縣以區縣為單位，市直學校以學校為單位，將紙質材料上報市新教育辦公室，同時將相關電子稿發至郵箱，區縣還要填寫參評單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據上報材料評選“書香家庭·親子共讀”活動優秀組織獎。過期不報視為自動放棄。
附件1：“書香家庭·親子共讀”活動“教育在線”專帖匯總表
附件2：“優秀組織獎”參評單位信息匯總表
附件3： 推薦閱讀書目
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