小學科學教研活動方案

時間：2024-08-14 18:17:00 活動方案我要投稿

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小學科學教研活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的小學科學教研活動方案，希望對大家有所幫助。

小學科學教研活動方案

小學科學教研活動方案1

　　活動目標：

　　1.引發幼兒關注身邊事物，具有初步發現問題解決問題

　　能力。

　　2.能夠將物品進行分類，并嘗試做標識。

　　3.鼓勵幼兒做力所能及事情，體驗成功快樂。

　　活動重點：

　　能夠將活動區物品按照不同方式分類。

　　活動難點：

　　嘗試制作標識。

　　活動準備：

　　帶領幼兒來到凌亂活動區(美工區、建構區、圖書區)。

　　活動過程：

　　一、整理活動區。

　　1、交流整理方法。

　　互動問題：“活動區怎么了?”“與我們活動前有什么不一樣?”“應該怎么辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”

　　2、幼兒自由分組，整理活動區。

　　3、介紹自己小組工作。

　　互動問題：“請你講一講你們組整理了哪個活動區?你們是怎樣整理?

　　4、教師分組小結：美工區是按照材料種類進行擺放整理;圖書區是按照圖書大小進行擺放整理;建構區是按照玩具類型進行擺放整理。

　　二、制作標識。

　　1、檢驗整理后活動區。

　　師幼共同進行檢驗，發現問題，及時調整。

　　2、交流制作標識方法。

　　互動問題：“活動區里物品種類和數量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應該擺放在哪?”

　　3、制作標識。

　　三、介紹標識使用。

　　互動問題：“請介紹一下你為哪個活動區物品設計了標識?我們應該怎樣識別與使用呢?”

　　該活動設計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略，但是從該活動設計整體來看，其設計過于以認知為目，讓幼兒按照一定規律對活動區進行整理。缺乏對活動區整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。

　　活動后急于制作標識，而在整理意義上以及整理策略應用上以及對探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節活動課主旨。且，授課內容稍顯陳舊缺乏新意。

　　四、為該園提供可操作科學活動課程方案編制策略

　　為使該幼兒園科學活動課程方案編制更加科學，并且能夠以培養幼兒“科學素養”作為依托更好發展該園幼兒教育事業，筆者提出以下幾條建設性策略。

　　(一)實現課程結構復合化，材料提供多樣化

　　要實現課程結構復合化就要求在科學活動課設置上呈現出細節化特點，哈爾濱市某機關幼兒園這種籠統不細致科學活動方案計劃是不可取。

　　園內制定方案教師組織應該具備相應專業知識與專業能力，在結構上進行細化與完善，使一節活動課可以延伸出多個脈絡，促進幼兒發散思維發展。

　　材料提供上更應該以多樣化但不分散，用途廣而不浪費原則基礎上為科學促進幼兒科學活動課程方案編制所用。

　　(二)重視科學態度培養，素養提升全面化

　　該園教師在提交報告中提到：園內教師通過觀察、詢問和引發幼兒提出問題進行討論來了解幼兒需求和興趣。在經過與幼兒討論探究某種內容后，教師和幼兒一起設計，準備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運用原有經驗澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。

　　幼兒科學素養建立不僅要在培養幼兒健康生活習慣，更重要是讓幼兒具備科學態度和價值觀，能夠分辨和判斷對自己有益事物，并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備，至少能夠達到保護自己目。

　　科學態度培養是建立在全面化教育升級上，將無用認知性知識內容減少，將實用，與幼兒息息相關或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應該第一時間傳遞給幼兒。

　　(三)科學選用活動策略，培養方式創新化

　　幼兒已有生活經驗是探索未知基礎，因此在科學活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發和保持幼兒對材料探索欲望。

　　但是在給予幼兒相應科學材料同時，應當更注重科學活動策略選用。適當時候應當提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要，但是在此過程中教師更應當注重幼兒安全以及幼兒心理調適是否能夠適應當下所選擇活動策略。

　　在科學活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個不同幼兒，形成創新、個性化培養方式，讓活動策略又自由又科學，這勢必對教師提出了更高要求，但如此也是提高整個幼兒科學活動課程方案編制有利手段。

小學科學教研活動方案2

　　為弘揚科學精神，打造卓越的英鷹科技課程，營造濃厚的校園科技氛圍，促進家校合作共育，提高學生的科技文化素養，培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生愛科學、學科學、用科學的.熱情和濃厚興趣，追求幸福快樂的生活。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿易節活動。

　　一、主題及宗旨：

　　活動主題：英鷹新科技創新無極限

　　活動宗旨：本屆學生科技節，將在我校開展內容豐富的校園科技活動，豐富學生的科普知識，拓展學生的動手實踐能力和創新思維，同時培養學生的科技文化素養。

　　二、活動要求：

　　各班要積極響應本次科技貿易節的活動，廣泛宣傳、動員，鼓勵學生積極參與、發揮特長、勇于實踐、講究實效、敢于創新、團隊合作，全面推進素質教育。

　　三、活動時間：

　　20xx年暑假開始探究活動，9月下旬集中進行。

　　四、活動內容：

　　一、二年級親子項目：

　　（1）硬幣漂漂漂

　　（2）牙簽建塔

　　（3）機械蠕蟲

　　（4）魔方和九連環

　　（5）科技小制作

　　三至六年級學生項目：

　　（1）機械蠕蟲

　　（2）四級聯動

　　（3）桿秤制作

　　（4）手指搬運

　　（5）自制測力計

　　（6）智能機器人

　　（7）自然觀察筆記

　　（8）創客活動

　　（9）科技研學征文

　　（10）科技小制作

　　（11）科技航模

小學科學教研活動方案3

　　活動時間：

　　20xx年12月13日下午2:30

　　活動地點：

　　馬坊鄉大馬坊小學

　　活動主題：

　　以觀察、實驗為載體，促進學生觀察能力，規范實驗報告單的填寫。

　　參加人員：

　　高新區小學科學兼職教研員及中心組全體成員。

　　活動目的：

　　本次教研通過以學生觀察、實驗為基礎。并在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　活動步驟：

　　一、主持人宣讀活動目的和步驟。

　　二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的.結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的名稱，做一些活動加深對身體的認識。并指導學生如何規范填寫實驗報告單。

　　三、圍繞主題進行研討。四、主持人歸納、總結發言。

　　活動要求：

　　一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題搜集關于“規范實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發言，同時上交一份發言稿。

　　二、請各位老師參加教研后積極撰寫教研反思及心得，于一周內將電子稿發到網絡相關欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。

小學科學教研活動方案4

　　一、指導思想：

　　以科學發展理念和諧教育目標為指導，全面貫徹黨的教育政策，在區教育局領導下，實施市、區教學研究辦公室工作計劃，深化科學課程教學改革，聚集科學課堂教學研究，加強科學教學實施指導，提高教學研究服務水平，努力提高科學教學質量，促進龍崗科學教育內涵發展、均衡發展、和諧發展和可持續發展。

　　二、工作目標：

　　1.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究，積極開展主題或學科教學行動研究，積極圍繞“素質教育課堂教學”、課堂教學的有效性，加強實驗教學——如何開展科學教學研究、科學教學指導和教學服務，特別是生物學和地理學生的長期觀察和實踐實驗，努力提高科學課堂教學效率。

　　2.以教師發展和學生發展為基礎，積極開展教學指導和教學服務，促進學生發展，改變教學理念和行為，培養學習興趣和良好的'學習習慣，努力提高學生的科學素質。

　　3.以教學質量監測與評價為核心，做好科學教學研究、教學服務和質量監測與管理職能，努力提高全區科學教育教學質量。

　　三、工作要點：

　　1.小學科學學科教研會議;

　　2.每周四參加小學組的集體視導工作，指導小學科學課堂教學以及實驗教學;

　　3.組織小學科學教師參加市小學科學教研活動;

　　4.組織小學科學教師參加研訓一體化活動;

　　5.部分學校的跟蹤指導型教研活動;

　　6.配合教師進修學校做好小學科學教師的培訓工作;

　　7.3月份進行小學科學專項素質(探究能力和實驗知識、技能)抽查;

　　8.組織進行小學科學教師錄像課評課比賽;

　　9.期末進行小學三至六年級的統一考查。教研室統一提供考查題，各街道或者各校在規定時間自行組織考查。其中各年級的題量為：三年級A4單面;四年級A4雙面;五年級A4三面;六年級A3雙面。

　　四、主要工作行事歷

　　略

小學科學教研活動方案5

　　教學目標：

　　1、產生孩子探究科學的興致及探究知識欲望

　　2、啟發孩子積極參加實踐動手操作教學，并得到有關系“光與影子”的感性經驗，即：光線照射在物品上，物品擋住光線就產生了影子

　　3、進一步提高孩子的觀測和察看。比較。辨別能力

　　教學預備：

　　1、每個人一個小手電筒，一張白紙片、

　　2、小貓咪。太陽公公。陰天(多云)，電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。

　　3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數個。幼兒教師范例(大號)1份。糨糊。小手巾數個。錄音機一臺。磁帶1盒、

　　教學過程：

　　一、孩子自由玩影子

　　幼兒教師預備兩臺投影器，孩子分為2組自由在投影器前玩影子，(放伴樂Music)

　　幼兒教師關掉投影器，安寧穩定孩子心情，提問：為何會產生影子哩?(導入教學課題)

　　二、清楚影子是怎么樣產生的

　　1、小小實驗

　　幼兒教師打開投影器，隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?

　　幼兒教師關掉投影器，隨意放一物品(小玩具。)于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒?

　　提問：誰能告知教師影子是怎么樣產生的?

　　總結：光線照射在物品上，物品擋住了光線，就產生了影子

　　2、協助小貓咪

　　(展示小貓咪與圖片)教師：有只頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做游戲，但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會找著自個兒的`影子，孩子你能告知它，在啥情況下能找著自個兒的影子嗎?

　　孩子自由表達看法，師選一孩子代表，進而加強有關系“光與影子”的感性經驗：唯有光線直射在物品上，物品擋住了光方可產生影子、

　　三、影子的舞蹈

　　1、游戲“小鳥跳舞”

　　幼兒教師動手操作已制作好的游戲教學材料開展表演，激起孩子效仿的興致，可是暫不說明動手操作的步驟

　　2、給予孩子動手操作教學材料：手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導孩子自個兒想方法讓“小鳥跳舞”

　　3、孩子動手操作。幼兒教師觀測和察看，清楚孩子的動手操作情況。勉勵孩子自個兒動腦子處理好問題、

　　4、組織溝通探討：

　　(1)請個別孩子把自個兒的探究結果告知大伙兒，并演示過程。

　　(2)探討：為何有的“小鳥”會跳舞?有些不會哩?

　　(3)幼兒教師總結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙片間務必有距離，不是牢牢地粘在一塊兒的，換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上

　　5、讓孩子查驗自個兒的作業，改錯誤，并體會成功的愉快

　　四、引導孩子進而探究影子舞蹈的秘密。

　　1、展示小狗狗，例如果想讓小狗狗跑動起來，孩子想想，應當將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?

　　2、孩子自個兒動手探究，幼兒教師巡視來回指導予以準確的協助、

　　3、深入體會

　　請孩子述說動手操作方式并演示，啟發孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎么樣教學的?(手電筒左右挪動時，影子也左右挪動，手電筒上下挪動時，影子也上下挪動)

　　4、幼兒教師總結：當手電筒挪動時，光線的位置發生了改變，這個時候影子亦會發生改變，這樣它們便跳起舞來啦、

　　五、手影小故事表演

　　幼兒教師教幾種手影：孔雀、小鳥、小兔子、小狗狗、螃蟹，孩子自由練習

　　組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。(放伴樂Music)

　　1、在室外找影子：例如樹影、房影、人影等。讓孩子在陽光下與陰暗處各自跑跑，瞅瞅自個兒的影子，比較清楚陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說一說怎么樣方可產生影子。

　　2、想想，何時哪個地方發現過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測和察看影子有何不一樣，為何?

　　3、畫影子：早上正午、午后站在同一地點，2人1組相互幫忙，把地面上的影子畫下來。比比，自個兒與別人的影子是不是一樣?在三個不一樣時期，自個兒的三個影子有何改變?想想影子為何會變?

　　4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲，使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動而挪動。

　　5、展示幻燈機、投影器，幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲，讓孩子觀測和察看影子伴隨著手形的改變而改變。

　　6、議一議：人運用光與影子的關系制造出啥產品?(幻燈機、Movie機、照相機等)

　　7、我們運用影子可開展哪一些教學?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學)

　　8、通過教學構成對影子的科學認知，培育孩子不懼夜晚的大膽精神，并喜愛影子的教學。

小學科學教研活動方案6

　　為進一步提高學生的科學素養，培養中小學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，根據閔行區青少年活動中心科技工作安排的有關精神，策劃舉辦鶴北中學20xx年學生科技節。

　　一、指導思想

　　貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，激發科技創新熱情，培養科技創新意識，提高科技創新能力，使學生在增長科技知識的同時，升華科學精神，提升科學素養，促進全面發展。引導學生愛科學、學科學、用科學，培養學生的科學素質和動手能力，面向全體學生，讓每一名學生享受科技活動的樂趣，推進我校科技教育工作的常態化建設，全面實施素質教育。

　　二、本屆科技節的主題與宗旨

　　主題：思考、創造、成長、快樂

　　活動宗旨：實踐、創新、合作、競賽。

　　三、組織領導

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動目標

　　此次科技節旨在引導學生學習和使用相關知識，培養學生處理問題的能力，學生在參與活動的過程中，進入自主學習的天地中；自由選題，學會獨立發現問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動手制作，親自實踐，使實踐能力得到一定的提升。

　　五、活動內容

　　1、校內舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競賽、創新活動賽

　　2、校外組織參加區科技節模型賽、市船艦模型比賽、區抗震減災知識賽等

　　六、活動安排

　　學生科技節活動，自4月至5月分三個階段進行。

　　第一階段（4月17-28日），宣傳發動階段

　　按照有關活動規則布置活動內容。

　　第二階段（5月8日至6月3日），活動階段

　　①年級分批進行比賽。（詳見比賽安排表）

　　②建立部分有關項目參賽小隊參與市、區建模、航模比賽（5月7日-6月3日）

　　③點子征集與科幻畫截止5月28日。

　　第三表彰階段（時間待定）

　　對優秀個人、團體進行表彰獎勵。

　　七、活動要求

　　1、加強組織領導。學校成立科技節活動工作領導小組，切實加強對該項活動的領導，結合實際制定好具體的學校科技節工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負責，周密部署，精心組織，確保科技節活動的順利開展。

　　2、確保活動成效。一是要堅持全員參與的`原則，提高學生參與活動的普及面，把競賽活動項目安排到不同年級、不同班級，確保學生人人動手。二是各要把綜合實踐課程與科技活動結合起來，注重發揮學科教師、科技輔導員、學生科技社團等科技教育骨干人員的示范帶動作用。三是堅持節能、環保的原則，引導學生使用低耗、環保材料進行科技創作。四是各班級要加強科技活動安全教育，確保學生在動手實踐中和各級比賽活動中不發生任何事故。

　　3、做好推薦優秀科技活動成果工作。各年級、班級要加強對科技節活動資料的積累和整理工作，運用照片、攝像等方式記錄科技教育活動的精彩瞬間和優秀活動成果。要認真按照各個活動項目的規則和參賽數量規模等方面的要求報名和推薦工作。