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公開課活動實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的公開課活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公開課活動實施方案1
為進一步改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高學生的學習質量；為一線教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的轉變，提高課堂教學效果，提升教師的課堂教學能力；把“以生為本”、“有效教學”的教育教學理念落實到教育教學實踐中，進一步提升教育教學質量，我校特制定公開課實施方案。活動方案如下：
一、指導思想
在課堂教學中，教師是教育教學活動的組織者和參與者，學生才是學習的主人。在扎實的課堂教學教研活動中，促進教師教育教學理念的進一步更新，樹立關注學生學習興趣，關注學生自主學習過程，關注學生學習方式的轉變，關注教學過程的優化，提升課堂教學效果的教學理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、教研活動領導小組：
組長：行政領導
副組長：各級長、科長
組員：各任課教師
三、活動目標
立足于課堂教學改革，著眼于學生的自主學習、探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業素質和學生學習效率。
四、公開課要求
1、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現狀，努力做到少教多學，把課堂學習的權力還給學生，每節課必須確保足夠的課堂訓練時間，把學習時間和空間還給學生。關注學生課前預習的質量。
2、確立恰當教學目標和學生學習目標。教學目標和學生學習目標既體現課程標準，又符合學生實際。
3、優化教法和學法。教師要研讀教材把握教學目標，大膽創新，取舍得當，收放自如；引導學生自主學習、樂于學習。
4、關注課堂教學過程中學生的.合作學習、探究學習、交流討論學習的質量。
5、關注課堂學生學與思的結合，關注學生課堂訓練的難度和梯度。
五、活動范圍、活動內容及要求
（一）參加公開課活動范圍：所有任課教師
（二）活動內容
1、全校任課教師本期每人至少1節，優質課教師或需要大力提升課堂效果的老師會上多幾節。
2、校級教師“同課異構”型公開課。
（三）活動要求
1、本次校內公開課講課地點全部在原班級進行，上一節原生態（常態教學）的公開課。
2、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。
3、公開課前，科長要組織本級科教師進行集體備課，確定上課內容，并做好教研活動記錄。
4、教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動，普通教師每學期聽評課不少于5節，骨干教師、學科帶頭人、優秀教師每學期聽評課達到8節以上，校級領導每學期聽評課達到10節以上。
5、同級科教師無特殊原因必須要與本班科任教師調好課，參加本級科公開課及評課，從中借鑒別人的優點，彌補自己的不足。這按年度考核制度中的公開課考核執行，各科長務必記錄好缺席人員名單，上交教導處。
6、每堂課結束后，由分管領導組織聽課人員進行及時評課。
公開課活動實施方案2
為進一步深化我校課堂教學改革，構建高效課堂、關注后三分之一學生教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，決定本學期繼續開展“天天公開課”活動。
一、指導思想
以提高教學質量為宗旨，以全面提升教師專業化素質，創建“高效課堂、關注后三分之一學生”為目標，以“全員參與、互評互議”為工作思路，以規范的制度建設為保障，大力提高我校教師的教學水平和能力，全面實施素質教育，推進我校教育教學再上新臺階。
二、活動目標
搭建崗位大練兵平臺，引導教師積極參加活動，提高教學水平和能力;
引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法;
增強教學研討交流的`學習意識。
三、活動流程
本學期從第五周開始，各學科統一利用教研時間，由教務處安排課表進行上課。
備課組長負責組織本組成員按表按時聽課，并通知深入學科領導。同備課組成員必須參加聽課。
利用教研時間組織本學科組教師進行評課。
授課教師課前上交一份公開課教案，課后上交一份教學反思。
公開課活動實施方案3
一、指導思想：
以黨的'十八大精神、科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升我校英語教師隊伍整體素質，深入推進素質教育的實施，努力提高教育教學質量。
二、組織機構
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立鴨池中學公開課活動領導小組
組長：羅佐云副組長：熊煜胡斌
組員：陳柳群張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳
龔清艷楊忠艷劉世敏王艷邵書會
三、活動安排
1、公開課時間：20xx年4月11日至20xx年4月12日
2、公開課活動總結：20xx年4月17日。
四、活動要求
1、公開課活動要求：
（1）教師要吃透教材，了解學情，認真備課，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學生。認真上好每一節課。
（2）要求英語組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學習經驗，找出不足，作好記錄。
（3）公開課的教學內容應以課標為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；
（4）公開課聽課同組教師不得缺席；
（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，并上交一份教案到教導處作檔案保存；
（6）此次活動領導小組對教師上公開課做好安排并對考核結果做好記錄。
2、本次活動采用抽簽的方式進行。抽簽內容包括上課時間、上課班級、上課內容等。
公開課活動實施方案4
一、教材分析
黃山素以四絕著稱天下，那似夢幻、如仙境的奇秀之美令人向往，叫人著迷。本課講的是那里的奇石，他們姿態神奇，妙趣橫生。課文圖文并茂，重點介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”這四塊奇事。作者展開合理想象，把巖石寫的形象、逼真、有趣，在教學中不僅要使學生品讀、積累精彩語段，更要使他們通過有感情朗讀，在獨中去品味，以讀促情，受到美的熏陶，從而激發他們熱愛家鄉、愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學目標
（一） 知識目標
1、掌握并學會運用本課12個生字，學會文中出現的生詞；
2、背誦喜歡的段落。
（二） 能力目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、圖文結合，理解課文內容，培養學生的觀察力、想象力及口語表達能力。
（三） 情感目標
1、體會黃山石的奇妙，領略黃山四絕、四季的美；
2、激發學生對黃山、對家鄉、對祖國大好河山的熱愛之情。
三、教學重難點
1、課文在二——五自然段中重點介紹了四塊奇石，引導學生圖文結合，體會黃山石的奇；
2、圖文結合，培養學生的觀察力、想象力、及口語表達能力；
3、理解課文內容，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
四、設計意圖
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教師是思考的培育者，不是知識的注入者。”課標中也明確指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。”在課堂上不要把學生當作教師的附庸，而是充分發揚民主，放飛學生的想象，是學生真正具有主體地位。因此在本節課的設計上，我是這樣做的：
1、在課堂上舍得并樂于給學生充分發展的機會和空間。這片課文僅憑文中的幾幅圖及作者的描述，能是學生領會黃山石既有趣又很多，但切身體會、直觀真實的情感體驗不夠豐富。尤其是略寫的“天狗望月”等幾塊奇石，讓學生憑空想象他們的樣子，還要寫出練筆，更是紙上談兵。要激發學生對黃山、對家鄉、對祖國的熱愛之情不能只是一句空話，也不是教師如何講述、引導可以給予學生的。兒童是具有靈性的，他們需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發”、“升華”。教材是學生學習的資源，但在信息社會中，他顯然已不是學生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領域。為此，我以課本為主體，充分挖掘更多可以激發學生興趣、培養學生情感的課本以外的聲像資料，制成多媒體課件，在微機教室進行廣播教學，鼓勵學生張揚個性、自由欣賞、放飛想象、大膽表達，給學生一個更廣闊的學習空間，實現“省時高效”的目標。這種對課文的感悟能力，不是搞“無土栽培”、“無根培植”，而是被眼前聲、圖、文并茂的音像資料喚起的。
2、創設自主、合作、探究的合作氛圍。在教學中我鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，如：在讀文時以喜歡的方式去讀；欣賞奇石、美景時允許學生根據個人愛好，自主選擇自己喜歡的石頭、風景去欣賞；誦讀詩句時，讓他們選擇喜歡的詩句去讀、去品析……盡量做到把主動權交給學生，使他們真正成文學習的主人。
3、恰當運用現代教育手段，開闊學生視野，提高學習效率。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。于是我選擇在微機教室中上這節課，采用現代化教學手段，讓學生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風光。如詩如畫的美景近在每個學生面前，不僅克服了多媒體影像模糊的弊端，而且把自主選擇權交給了學生，他們在我設計的課件中，可以不按順序的自主選擇、欣賞、感悟、表達。
語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能滿足不同學生的需求，并能根據社會的需要不斷自我調節、更新、發展。應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變化和發展。我的本節課教學設計就是現代信息技術與語文教學有機結合的一次大膽嘗試，力求使學生在主動積極的思維和情感活動中，有自己獨特的感受、理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂去！
五、教學過程
（一） 談話導入
1、有國慶節黃金周啟發談話，師相機引入黃山。
2、（師點擊鼠標，屏幕顯示黃山畫面）學生交流對黃山的了解。師隨機在屏幕上顯示中國版圖上黃山所在位置。
【設計意圖：在此環節中，化抽象為形象，使學生頭腦中“安徽省南部”這五個字，變為在中國版圖上閃動的黃山的位置，形象、易懂、不空洞。】
3、師描繪黃山美景，引出黃山奇石。
（二） 圖文結合，整體感知
1、（師點擊鼠標）學生伴隨優美音樂，傾聽解說，欣賞黃山奇石的錄像。
【設計意圖：把握兒童的心理，邊書上靜止的畫面為動態真實的錄像，吸引、調動其多種感官，以情境激趣，起到先聲奪人的作用。為學生興致盎然的思考、品析奠定了基礎。】
2、初談感受：黃山石給你留下了什么印象？
3、引入課文，師隨古箏曲范讀課文。
【設計意圖：教師以朗讀的魅力吸引學生，為他們帶來美的享受，從而喚起學生想讀、要讀的欲望。】
4、學生選擇喜歡的方式自讀，要求讀準字音。
【設計意圖：看過生動有趣的畫面，聽了老師精彩的范讀，學生會不自覺地產生讀的'愿望和興趣。教師及時提出讀準字音的要求，體現了識字和閱讀的整合。同時讓學生選擇喜歡的閱讀方式，尊重學生的自主選擇，注重學生的個性發展。】
（三） 精讀課文，展開想象，切身體悟
1、小結學生朗讀情況，引出文中重點介紹的四塊奇石。
（學生邊答，教師邊用鼠標在文中點擊石頭的名字，使其變紅引起學生注意，加深印象）
2、學生選擇喜歡的奇石，教師指導朗讀：學生選擇喜歡的奇石，自讀相關段落后，師指名讀，了解朗讀情況，師生稍作評議。
3、精讀重點段落，展開想象，讀中悟情：學生用鼠標雙擊喜歡的石頭的名字，欣賞動態畫面，展開想象，以情促讀。
4、全班交流。在表達中引起共鳴，在朗讀中升華感情。
【設計意圖：精讀階段悟情，側重于揣摩品味訓練，讓學生自由點擊，選擇自己喜歡的奇石及描述它的段落，圖文結合，朗讀渲染，激發想象，潛心體會語言的含義，營造了開放的、自主的、和諧的課堂氛圍，也使他們與作者的情感產生共鳴。】
5、談話引入奇它有名字的奇石。（生雙擊文中的“……”欣賞更多的奇石。）
6、啟發想象，激趣表達。學生選擇喜愛的奇石，思考、展開想象后為大家介紹。
【設計意圖：為學生創設選擇的余地和創造的空間，激發學生學習興趣，使他們在欣賞中具有主動性和創造性。】
7、（生雙擊文中“沒名字的”這幾個字欣賞沒名字的黃山奇石）
大膽想象，無論是有名字的還是沒名字的石頭，都可以給他起個自己喜歡的名字。
【設計意圖：把自主權交給學生，張揚個性，培養學生的創新能力。】
（四） 拓展心上，升華感情
1、欣賞黃山四季、四絕風光，領略黃山如詩如畫的美。
（1）小結引入：多么奇特有趣的黃山石啊，除了奇師，神奇的黃山還有更加令人陶醉的美景呢！
（2）（生點擊課文標題中“黃山奇石”的“奇”字，進入四絕、司機風光主頁）調動多種感官，自由欣賞黃山美景。
【設計意圖：教師充分挖掘課文以外的資料，利用生動逼真的畫面、優美的音樂及親切的解說調動其多種感官，激發學生對黃山、對美的熱愛之情。】
（3）全班交流體會。
【設計意圖：在交流中，領略黃山神奇的美，深化體驗，引起共鳴。】
2、領略祖國名山大川的風采，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
（1）小結，引入我國四大名山——黃山、泰山、華山、峨眉山。
（2）自由心上，邊看邊讀名人留下的詩篇佳句，在讀中升華情感。（學生單擊“神奇黃山”的“奇”字，屏幕顯示四座名山在中國地圖上的位置。）
【設計意圖：黃山——神奇秀麗；泰山——雄偉巍峨；華山——險峻陡峭；峨眉山——清幽秀美。同樣是美，卻各有特色。因此我選擇了這四座山為代表，引導學生領略祖國名山大川奇異不同的風采。以中國地圖為背景，顯示它們的位置，又在無意中豐富了學生的知識，了解了他們在祖國的位置。】
（3）以情促讀：感情朗讀喜愛的詩句。
【設計意圖：以情帶聲，以聲促情，在感情朗讀中激發學生對祖國大好河山的熱愛之情】
（五）課堂小結，激發學生對家鄉、對祖國、對美的熱愛之情。
（廣播教學：顯示美麗家鄉北戴河風光，在優美的音樂聲中教師小結）美麗的祖國如詩如畫，其實我們的家鄉北戴河就是馳名中外的旅游勝地，讓我們也背起相機，拿起手中的筆，去拍、去寫、去描繪我們可愛的家鄉吧。下次活動課上，我們一齊動手，將這些材料制成課件，刻錄在光盤上，讓更多的人了解北戴河、向往北戴河！
【設計意圖：總結延伸，把學生領到一個新的天地——充分展示自我、展示個性的廣闊天地，體現了新課程標準，樹立大教育的觀點，走出課堂，以課內促課外，走向生活，走向社會，去參加實踐活動！】
公開課活動實施方案5
為了促進新分配教師的專業成長，以課堂教學研究為主要內容，提高教師的課堂教學能力，以解決教學中的實際問題為切入點，突破制約課堂教學有效性的瓶頸，促進新分配教師盡快入位，以現代教學設備為載體，通過信息技術與課程整合，達到教學最優化效果。
一、活動目的'
通過公開課活動，為新分配教師提供展示交流互動平臺，充分激勵并調動新分配教師工作積極性、主動性和創造性，促使他們盡快入行，轉變角色，立足本職，提高教學能力、研究能力和創新能力，更新理念，提升專業素養，適應課改發展需要，增強教研活動實效性，全面提高我鄉教育教學質量。
二、組織實施
（一）活動授課人員：20xx~20xx年新分配及調動的所有教師（王智城，趙瑋，董俊驛，付凱，欒松，韓燁，孫永超，翟聰）。
（二）活動領導小組：
組長：XX
組員：全校教師
（三）活動評審小組：
組長：XX
組員：各教研組長
（四）活動時間：20xx年XX月XX號至20xx年XX月XX日
（五）活動地點：各班教室
（六）活動過程：
新分配教師提前備課，授課教師依據自己所教學科在小學1—7年級中任選一班進行教學（上課形式：自制課件或傳統教學），課后寫好教學反思并準備好說課稿。語文、數學教研組長及語文數學教師通過聽課、評課依據實際情況決定是否過關。
三、評定標準
（一）備課：教學目標明確、具體，能反映學科特色，環節齊全，過程緊湊，重難點確定合理，教學內容充實，符合學生實際等。
（二）說課：語言規范，精煉、簡明、生動，預設得當，有完整結構，能解析課堂流程。
（三）上課：能夠熟練掌握課堂教學的基本技能，能夠較好地進行組織教學，根據課堂隨即情況調節課堂教學節奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強，板書設計合理，字體規范，能達到預期的教學目標。
教務處
20xx年XX月XX日
公開課活動實施方案6
為了深化教育體制改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實教育局“注重學校的內涵發展，創辦優質教育”的目標，實施“強師戰略”，以教師的發展促進學生的發展，學校的發展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、相互促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質的有效手段。因此根據學校計劃及教導處工作計劃，將在全校教師中開展優秀教師公開課聽評活動。具體實施如下：
一、指導思想
旨在深入推進“高效課堂”教學模式活動的開展，切實打造具有學校特色的“高效課堂”教學模式，精心培植一支務實高效、骨干引路的學科專業教師隊伍。
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的平臺。實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。
三、活動要求：
1、每位教師每天要認真鉆研教材，依據新課標，上好每節課。隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，認真鉆研教材，設計授課方案。運用現代化的教學手段上好公開課。具體授課時間按教導處的安排。課后執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
3、執教者要認真反思，課后上交電子版導學案及課后反思。（格式統一為a4頁面，常規邊距，仿宋四號，題目加粗，課題下注明學校、姓名）
4、每位參加聽課的教師要認真聽課，詳細認真的填寫量化評價表，中肯的提出自己的意見和建議。
四、評價結果
參賽者得分：根據各評委計分的平均數為該參賽者最終得分及評價等級。
五、重點點評教師：
高年級語文：XXX
數學：XXX
低年級語文：XX
數學：XXX
為了進一步發揮集體教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高政治組全體人員備課、授課水平，特制定此公開課方案。
一、要求：
1、每周召開一次教研活動，每次活動兩節課，為周五上午二、三節，每兩周有一位主備老師上公開課，其余組員按時聽課，并認真評課。
2、教研組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
3、每位組員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人必須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
4、集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識的建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。
5、每位教師須在集體備課的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
6、集體備課要進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
二、具體操作：四個基本環節：
個人初備——集體研討——授公開課——課后交流與反思。
（一）個人初備
1，在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2，每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的'教學目標。
3，每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。
4，每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
5，集體備課應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。
（二）集體研討
在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。
（三）授公開課
主備人上公開課，其余老師必須準時聽課、評課。
（四）課后反思和交流
一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
三、集體備課的時間、地點、課題、主備人及分工情況：
（一）時間：每周五上午第二、三節課
（二）地點：三樓政治組辦公室
（三）本學期具體安排附后
公開課活動實施方案7
為了深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高。我校決定本學期在全校開展“人人一節公開課”活動。為使活動能夠扎實有序的開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以十九大精神為指引，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展“人人一節公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目的
開展“人人一節公開課”活動是加強教師基本技能和專業素養的一項重要措施。通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺、實現教師間資源共享，共同提高，共同發展，提高課堂教學有效性。切實引導我校教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到在全校形成人人都上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、活動對象
“人人一節公開課”活動的對象包括全校所有學科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升，不得無故不授課。
四、活動形式及要求
1、以教研組為單位，分組進行。每周每組安排一名教師上公開課。各教研組每周五上報各組下周上課教師的節次、地點至教研處，教研處及時做好公示。
2、每位教師要根據學校公開課安排，認真鉆研教材，設計授課方案。運用現代化的'教學手段上好本學期一節公開課。講課后將教案、說課稿整理1份上交教研處存檔。
3、同教研組老師必須參與聽課，課后進行評課，執教者要認真反思，聽課教師要積極誠懇的提出自己的意見、建議。教研組長做好活動記錄。
4、教研組注意相互協調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
五、活動保障
1、加強領導，認真組織。為了使此活動有計劃、有組織、有管理、落實到位，學校成立以張尊鋒校長為組長，楊琨副校長為副組長，其他班子成員和各教研組長為組員的領導小組，制訂詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人。
2、統一思想、提高認識、狠抓落實、召開動員大會，充分調動廣大教師積極性。做到人人都參與、人人有收獲。達到互相評議、共同提高的目的。
3、抓實抓細。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。
4、搞好宣傳，營造氛圍。要通過形式多樣的宣傳活動，努力為公開課活動營造良好的氛圍。堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。
5、注重反思，常抓不懈。在活動過程中，及時認真總結，針對活動中發現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。
公開課活動實施方案8
為全面推進課堂教學改革，提高小學課堂教學效益和教師課堂教學能力，改進學生的學習方式，促進學生的有效學習；培養和選拔優秀教師，給教師提供展示自我和相互學習的舞臺，營造教研教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的改變，把“以生為本”、“有效教學”的教育教學理念落實到教育教學實踐中，以進一步提升教育教學質量。我校決定本學期繼續開展校內公開課活動，具體實施方案如下
一、指導思想
堅持以黨的教育方針為指導，以“遵循教育規律，提升教育質量’’為核心，以課堂教學改革、有效教學為主題，以全面提升教育教學質量為目標。通過開展校內公開課活動，增強教師的.責任感、使命感和危機感，進一步保證和提升本校數學教學質量。
二、活動目標
立足于本校課堂教學改革，著眼于學生的自主學習，探究學習和合作學習，通過改變教師的教學方式和學生的學習方式，提升教師的專業素質和學生學習效率。
三、公開課要求
1、切實轉變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學生聽的現狀，努力做到少教多學，把課堂學習的時間和空間還給學生。
2、確定恰當的教學目標和學生學習目標。讓教學目標和學習目標既能體現課程標準，又符合學生實際。
3、優化教法和學法，在研讀教材把握教學目標的基礎上大膽創新，取舍得當，收放自如。
4、關注課堂教學過程中學生的合作學習、探究學習、交流討論、引導學生自主學習和樂于學習。
5、上課教師必須做好充分準備，上完課后把教學設計上交教研組。
四、活動安排
上公開課的年級：一、三、五、六年級數學。
五、活動時間
xxxx年10月28日上午：六年級數學《按比例分配》，執教老師：楊武
xxxx年11月3日上午：五年級數學《用字母表示數》執教老師；李芝霞
xxxx年11月4日上午：三年級數學《多位數乘一位數（不進位）筆算》，執教老師：王麗英
xxxx年11月5日上午：一年級數學《8和9的加減法》，執教老師：潘春容
六、組織機構
組長：王玲（副校長）
副組長：潘春容（教導主任）、楊武（數學教研組長）
組員：何詒壯、李芝霞、方冬梅、王麗英
公開課活動實施方案9
為了深化教育體制改革，扎實推進素質教育，全面貫徹落實教育局“注重學校的內涵發展，創辦優質教育”的目標，實施“強師戰略”，以教師的發展促進學生的發展，學校的發展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、相互促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質的有效手段。因此根據學校計劃及教導處工作計劃，將在全校教師中開展優秀教師公開課聽評活動。具體實施如下：
一、指導思想
旨在深入推進“高效課堂”教學模式活動的開展，切實打造具有學校特色的“高效課堂”教學模式，精心培植一支務實高效、骨干引路的學科專業教師隊伍。
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的.平臺。實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。
三、活動要求：
1、每位教師每天要認真鉆研教材，依據新課標，上好每節課。隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，認真鉆研教材，設計授課方案。運用現代化的教學手段上好公開課。具體授課時間按教導處的安排。課后執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
3、執教者要認真反思，課后上交電子版導學案及課后反思。（格式統一為a4頁面，常規邊距，仿宋四號，題目加粗，課題下注明學校、姓名）
4、每位參加聽課的教師要認真聽課，詳細認真的填寫量化評價表，中肯的提出自己的意見和建議。
四、評價結果
參賽者得分：根據各評委計分的平均數為該參賽者最終得分及評價等級。（90以上優秀，80分以上良好，70分以上合格）
五、重點點評教師：
高年級語文：陳百智王勝利周興梅
數學：張浩生張桓王琴
低年級語文：薛紅梅常麗
數學：陳曉波毛蓉蓉
六、評分表（見附頁）
公開課活動實施方案10
為進一步落實好教育局“校校評優質課、人人上公開課”活動實施方案的精神，更好地引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高我校教育教學質量，結合本校實際制定開展“校校評優質課、人人上公開課”活動具體措施。
一、建立公開課組織領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx xxx xxx
二、具體措施
為提高全體教師的教育教學水平，決定在新學期全面展開“推門聽課”教學常規活動，校領導、教師和社會各界人士、學生家長隨時“推門”聽課，課后校領導點評，教師間討論切磋，提高課堂質量，向課堂45分鐘要成效，具體開展以下活動：
1、開學初各備課組制定詳細的教學計劃，計劃具體落實到每一天，確定教學內容。
2、各備課組根據教學計劃開展集體備課，學校規定每周二的第3、4節為語文、理化集體備課時間，周三：為史地、數學、學科集體備課。每周四：為英語、政藝學科集體備課。
⑴、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持并作為主講人，每次有專人記錄，集體備課各年部要安排固定地點。集體備課要做到：“四定”、“六備”，“五統一”。
①、“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
②、六備：備教材、備課標、備大綱、備教法、備學法、備學生。
③、五統一：統一教學進度，統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一作業布置，統一單元測試。
⑵、集體備課的內容：主講人首先總結上一周的.教學情況，肯定成績，找出不足，其次布置下周教學內容，具體要落實到每一節課教學內容，各備課組要根據實際情況適時調整教學計劃。
中層以上領導必須參加相應學科的集體備課，還要通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。每學期由學校對各備課組的集體備課質量進行評估，評選優秀備課組并對優秀備課組集體進行獎勵。
3、開展組內公開課活動，學校要求每位教師每學期上一節組內公開課，備課組利用集體備課時間對組內公開課進行評議。
4、繼續實行點評課，聽課后對上課教師進行評議，重點是指出不足。
公開課活動實施方案11
為進一步深化我校課堂教學改革，構建高效課堂、關注后三分之一學生教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，決定本學期繼續開展“天天公開課”活動。
一、指導思想
以提高教學質量為宗旨，以全面提升教師專業化素質，創建“高效課堂、關注后三分之一學生”為目標，以“全員參與、互評互議”為工作思路，以規范的制度建設為保障，大力提高我校教師的`教學水平和能力，全面實施素質教育，推進我校教育教學再上新臺階。
二、活動目標
1.搭建崗位大練兵平臺，引導教師積極參加活動，提高教學水平和能力；
2.引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法；
3.增強教學研討交流的學習意識。
三、活動流程
1．本學期從第五周開始，各學科統一利用教研時間，由教務處安排課表進行上課。
2．備課組長負責組織本組成員按表按時聽課，并通知深入學科領導。同備課組成員必須參加聽課。
3．利用教研時間組織本學科組教師進行評課。
4．授課教師課前上交一份公開課教案，課后上交一份教學反思。
公開課活動實施方案12
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展公開課活動，大力提升教師隊伍整體素質，創建高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
開展“英語公開課“活動是提升教師內涵的`一項重要措施。此次活動將以公開課，突出”新理念、新課程、新技術“，提高英語教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大英語教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校范圍內形成人人都想上公開課的良好教學氛圍。
三、組織領導。
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立我校“英語公開課”活動領導小組。
組長：王校長
副組長：毛校長、趙主任
成員：英語組全體成員及各教研組長
四、活動要求
教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節課。
五、活動過程
（一）準備發動階段
1、主要內容：制定開展“英語公開課”活動實施方案。
2、具體工作：
（1）制定活動方案。
（2）學校安排英語教師做課，校長、教師要積極主動參加聽評課活動。
（二）實施階段
1、學校定做課人員
2、校“英語公開課”活動領導小組選出校公開課執課教師。
3、校組織學校老師進行公開課觀摩活動。
六、總結階段
1、觀課人員每人寫一篇觀課體會。
2、將此活動的文本、音像等資料進行整理。
3、校撰寫活動總結。
公開課活動實施方案13
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，深入推進素質教育的'實施，努力提高教育教學質量。
二、組織機構
為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立文正中學公開課活動領導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
三、活動安排
公開課時間：20xx年11月中旬
四、活動要求
1、公開課活動要求：
（1）教師要吃透教材，了解學情，認真備課，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學生。認真上好每一節課。
（2）要求全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學習經驗，找出不足，作好記錄。
（3）公開課的教學內容應以課標為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；
（4）公開課聽課同組教師不得缺席；
2、公開課活動交流要求：各教研組在認真開展公開課活動基礎上，對本期開展情況做認真總結，形成書面材料，在十二月舉行的教學研討會上進行交流。
五、公開課要求
1、教學理念新穎，能夠體現新課改精神。
2、教學手段先進，能夠熟練、恰當地使用多媒體進行教學。
3、注重實效，具有引領性、借鑒性和可操作性，不走形式主義和搞花架子。
六、參賽對象
初一初二全體教師
七、活動原則
1、公開課活動的對象包括全校所有學科任課教師，要求積極參與，讓教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發展，注重激勵。考核要堅持“公開、公平、公正”。
八、公開課評價細則
略
九、獎勵辦法
1、獲得校級一等獎頒發高檔紀念品一份（一人）二等獎頒發紀念品一份（二—五人）
2、在學校組織的外出學習活動中優先考慮。
3、在市級優質課推薦中優先推薦。
4、在上級領導聽課中獲好評的能項至少加一分。
公開課活動實施方案14
為全面促進教師專業化成長，進一步提高課堂教學效率，并為孩子創建一個樂學、有效的課堂氛圍，我校決定開展教師公開課大賽。活動實施方案如下：
一、賽課目的：
提高教師教學水平，促進“樂學、有效”的教學理念的落實，全面提高我校教師的整體素質，為教師提供展示的舞臺，使優秀教師能脫穎而出，并為名師的評選工作提供有力的依據。
二、活動原則
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，作為一項常規活動，以后要每學期進行一次，讓每一位教師都得到鍛煉和提升。
注重過程原則：重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲和成長。以有效的課堂教學為核心，做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，以便指導以后的教學實踐。
尊重差異原則：賽課活動立足實際，承認差異，關注發展，突出激勵。
三、賽課對象
學校所有學科任課教師。
四、時間安排：
20xx年XX月XX日8：00——12：00（如遇特殊情況，時間調整另行通知）
五、賽課要求：
1、教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽；
2、參賽時間為45分鐘；
3、參賽者賽前要向評委提供一份教案提綱；
5、評委要根據課堂教學評價表對賽課教師量化評分，同時做好聽課記錄，寫好教學點評，并對賽課教師進行評課。
六、評獎辦法
參賽教師不分部門采用相同的評價標準，由評委統一打分，計算平均分。
根據參賽教師的.得分賽后會評出一、二、三等獎各一名，優秀獎若干名，一、二、三等獎及優秀獎分別獲得的獎金為500元、300元、200元和100元，并頒發相應等級榮譽證書，在教師學期末評優活動中還會有相應的加分。獲得一等獎的老師每月工資還會額外補助200元（連續一學期）！
七、組織領導：成立賽課評委會
組長：XX
組員：XXX
公開課活動實施方案15
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造實效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點”的工作思路，扎實有序地開展“人人講公開課，校校評優質課”活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
在學習洋思中學經驗的基礎上，按照“改進完善、鞏固提高”的要求，培樹先進典型，以點帶面，全面鋪開。通過教師人人執教公開課活動，進一步將有效課堂教學改革活動推向高潮，切實引導廣大教師解決傳統課堂教學中學生依賴、教師包辦、課堂教學效率低下、學生能力差等突出問題，深入探討課堂教學規律，不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，讓課堂教學進一步煥發激情與活力，努力打造實效課堂。
三、活動步驟：
1、每位教師根據自己對新課程的.學習與理解，設計并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。
四、具體操作流程：
1、執教者定課題。
2、定方案，即進行備課。執教者根據自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現實水平，設計教學流程。
3、執行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現實的差距。 6寫出聽課反思。
五、活動成果表達形式：
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課
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