中班數學活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的中班數學活動方案，歡迎大家分享。
中班數學活動方案1
活動目標：
1．通過破譯好朋友的電話號碼，激發幼兒了解好朋友的電話號碼的興趣，增進幼兒對朋友的情感。
2．通過玩玩說說排排，讓幼兒進一步積累手口一致點數的.經驗，將數字與物體數量對應起來，從而感知數的實際意義。
活動準備：
1．電話機圖片一張、電話機2部、數字卡片若干。
2．幼兒家庭電話號碼（點子電話號碼）每人一份——以前活動幼兒的作品。
活動過程：
一、感知討論
1．電話號碼用來干什么？你會打電話嗎？為什么要打電話？
2．教師打電話：咦，怎么不是我的某某小朋友的家？（電話號碼搞錯了）
3．小結：電話號碼很重要，我們一定要記住它，不要搞錯。
二、破譯朋友電話號碼
1．上一次，我們小朋友將自己家的數字電話號碼變成了點子電話號碼，今天我們要來破譯這些點子電話號碼，將他變成數字電話號碼。
2．交代要求：今天是你的朋友的電話號碼，要看清楚，數一數點子到底是幾個。
3．幼兒操作。
三、游戲：打電話
1．先檢查電話號碼。
2．打電話游戲。
3．糾正出錯的電話號碼。
4．比較類似的電話67719000、67729000。
幼兒討論：有沒有電話號碼是一樣的？
小結：1個號碼是一條線路，號碼是不會重復的。
5．出現兩個一樣的電話號碼。
幼兒討論：為什么他們的電話號碼會一樣？（雙胞胎只有一個家）
6．幼兒自由結伴，兩兩游戲打電話。
活動延伸：
1．師出示手機點子電話號碼，請幼兒翻譯。
2．比較：手機的電話號碼和家里的電話號碼一樣嗎？
中班數學活動方案2
活動目標：
1、能在觀察生活的基礎上進行創作畫人像，提高用線條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，體驗集體創作的愉悅。
活動準備：
1、各種人物動態的圖片。
2、鉛畫紙8張，勾線筆，顏料、油畫棒、皺紋紙、蠟光紙、報紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個小朋友的像）、水桶、抹布。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、師帶領幼兒觀察各種人物動態的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請幼兒說說，做做他們所做的動作。
2、師：“剛才，小朋友學圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來想個造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時間讓你們考慮一下。想好的小朋友來擺個神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請兩到三個幼兒上臺嘗試）。
3、師出示范例，引導幼兒猜猜，做做。
師：“你們看，這是誰？她在干什么？擺了個什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫出笑的表情。）
4、師：“其實老師的這位小模特就在我們班上，是XX。你們猜猜，老師把小朋友畫得和她的人一樣大小，是怎樣畫的呢？”（幼兒互相商量后回答）
師：“好，現在我們一起來試試。”
5、師帶領幼兒范畫。
師：“老師請兩個小朋友來做我的小助手。和老師三個人一起來畫。誰來做我的小模特（想個造型）？誰來做我的小助手？”
模特做好造型后，師和助手一起從頭部開始向兩邊畫，筆要豎起來，畫個輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點講解頭部的畫法（突出表情）。能構出四肢。
師：“畫好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫好輪廓后，自己可以選用這些材料來裝飾。”
6、請小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫誰。
7、小朋友畫像，師巡回指導。
（1） 畫好輪廓線后，引導畫出小朋友的'五官和四肢。
（2） 能選擇各種作畫材料，創造各種方法畫衣服。
（3） 能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點評作品。
師：“畫好的小朋友去看看別的組畫的是誰，學學小朋友做的神氣的動作。”
活動延伸：
繼續進行三人互換合作畫人的活動。
中班數學活動方案3
【活動目標】
1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特征找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。
【活動準備】
孫悟空頭飾;教學課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西游記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友愿意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。
2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。
3、PPT顯示第一張。
第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四只蝴蝶圖片，他們大小不一樣。
第二關：四只小熊，有一只顏色不一樣。
第三關：四只小兔子，一只形狀不一樣。
4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：
第四關：四只小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。
第五關：四只小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關：圖片里有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什么不一樣。(引導孩子發散思維，說出多種答案。)
6、第七關：難度加難，在規定一首歌里(西游記插曲)的時間里，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的.都是一只。小烏龜是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西游記結尾曲)，大家來一起慶祝!
中班數學活動方案4
活動目標
1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
活動過程
一、復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。 ”
二、找一找：發現物品上的數字
1、數字寶貝來和我們玩捉迷藏啦！親愛的小朋友們，請你們到后面柜子上的物品上尋找數字寶貝躲在哪里吧！通過參觀展覽的形式，讓你們發現這些物品上的數字吧！
2、相互交流：
(1)你在哪里發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字對我們有什么用呢？我們可以通過互相交流和猜測，結合自己的生活經驗來探討一下。1.鬧鐘上的數字：鬧鐘上的數字告訴我們時間。它們幫助我們知道什么時候該起床、吃飯或者做其他事情。例如，早上7點的鬧鐘提示我們該起床了。2.家里的計時器上的數字：計時器上的'數字可以幫助我們掌握時間。當我們需要煮水或做飯時，計時器上的數字顯示了經過的時間，以便我們知道何時完成任務。3.電視遙控器上的數字：電視遙控器上的數字用于選擇頻道或調整音量。我們可以使用遙控器上的數字按鈕來輸入特定的頻道號碼，或者增加/減少音量。例如，按下“3”按鈕，電視就會切換到第三個頻道。4.街道標志上的數字：街道標志上的數字告訴我們具體的地址。例如，門牌號碼上的數字可以幫助郵遞員找到正確的送貨地址。5.車輛上的速度表數字：車輛上的速度表數字顯示當前車輛的速度。這對司機來說非常重要，因為它讓他們知道是否超速或保持合適的速度。通過猜測和交流，我們可以更好地理解這些物品上數字的用途，并將它們與我們日常生活中的具體場景聯系起來。
師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。
3、觀看錄像，了解生活中更多的數字。
師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?
①幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。
②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。
4、總結：數字擁有廣泛的用途。它們可以用于編號、表示時間、地址，還可以表示商品的價格、生產日期、保質期和重量等等。數字的多樣應用為我們的生活帶來了很大的便利。
數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。
1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。
“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日
2、幼兒分組來數字組合游戲，體驗數字與自身的關系。
(1)組合汽車車牌號
(2)給房子編號
(3)制作名片(填寫電話號碼)
(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)
3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。
中班數學活動方案5
一、組織機構
主辦單位：德百溫泉度假村 夏津縣旅游局
承辦單位：長河攝影網
二、拍攝內容
圍繞"秋韻德百溫泉度假村"主題，用鏡頭反映德百溫泉酒店、溫泉泡池、溫泉公寓等組成的特色度假養生旅游區優美、舒適、高雅的休閑環境，展現德州夏津黃河故道森林公園美麗的秋季自然風光、森林景觀，捕捉生態環境的最美瞬間。
三、參賽說明
1、市內外攝影家，攝影愛好者均可參賽，參賽作品必須為原創作品，作品風格不限，紀實、藝術類均可。
2、選送作品只收取JPG格式數字文件，單幅作品原始文件不小于5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。選送人需自行將投稿作品的文件名更改為"《作品標題》-作者姓名-聯系電話-單、組(之*)"。
3、所有獲獎、入選作品，主辦方有權在舉辦展覽、出版畫冊、相關宣傳中使用，不再另付稿酬。作品的.著作權、肖像權、名譽權等相關法律責任由作者自負。
4、《長河攝影網》設置"最美黃河故道森林公園"攝影大賽專欄，展示所有攝影作品。
5、自由創作：各級攝影家、攝影愛好者、攝影工作者除10月19日集中拍攝外，自活動發布之日可隨時進行拍攝創作，所拍攝作品均可參賽。
6、凡參加活動不交作業、不投稿者，謝絕參加。
7、參展作品在德百旗下各大商場展出，由觀眾投票選出一二三等獎。
四、獎項設置
一等獎1名獎勵3000元溫泉酒店消費卡
二等獎2名獎勵20xx元溫泉酒店現金消費卡
三等獎3名獎勵1000元溫泉酒店現金消費卡
所有獲獎作品均由大賽組織機構頒發榮譽證書。
投稿郵箱：
截稿時間：20xx年10月31日
五、采風安排
1、時間：20xx年10月19日。
2、人數：30人(跟帖報名、額滿為止)
3、藝術指導：和睦相處
4、流程：
10月19日上午7：30德百批發城銷售中心統一乘車赴夏津。
上午9點-11點30分德百溫泉度假村自由創作，午餐后體驗溫泉泡浴，下午自由創作，午餐德百集團統一安排。
5、報名：長河攝影網跟貼報名，把你的聯系方式(姓名、網名、QQ號、電話、單位、居住社區等)傳到郵箱。
中班數學活動方案6
活動目標
1、復習圖形，正確的數實物。
2、用完整的語言表述自己所拼的物體。
活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
一、找圖形
(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。
每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?
二、拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?
每種圖形用了幾個，記錄下來。
1、請幼兒拼一個小人。
(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的.女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，
用自己的語言表述出來。)
2、拼一個房子
(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流
中班數學活動方案7
教學目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
教學準備：
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
教學過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：
比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的'。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
教學延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
中班數學活動方案8
目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。
準備： 音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
過程：
一、激情導入，感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)
3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。 其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的.左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林里要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
(三)進一步區分左右。
師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?
師：(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
(四)加深對左右的區別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
(五)教師帶幼兒跳出活動室。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學活動方案9
活動目標：
1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2.讓幼兒學習按數匹配實物。
3.啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點：
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點：
引導幼兒討論數量相等的`不同物體可不可以放在一起?
活動準備：
教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡和幾個圓點卡。5、6、7的實物卡、數字卡和一些短線卡。5、6、7的實物卡和幾張數字卡。每個人都有一張數字卡和一張實物卡。錄音機。
活動過程：
一、集體活動
1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2.目測數群出示實物卡。
提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數字朋友?
4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;
第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動 評價
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)
中班數學活動方案10
活動目標
1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。
活動過程
一、引題，激發幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。
噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。
3、小動物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？你們帶了嗎，沒有老師這準備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1、你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）
3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干）
三、分一分
1、請個別幼兒來說一說。
師：現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。
2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
3、請幼兒集體來分一分。
4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（通過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環節，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。）
四、到小動物家做客師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說去誰家的.時候你們就要拿出到他們家的火車票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。
2、去小熊家做客。
3、去小豬家做客。
4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。
活動反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
中班數學活動方案11
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1。幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1。認識自身的左右。
（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
（2），游戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2。區別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
（3）。游戲：小動物找家（出示小房子）。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的'左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4。理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2。按指令擺放小動物。
中班數學活動方案12
目標
啟發幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。
準備
1。每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2。周圍環境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。
過程活動
（一）小朋友排隊編號
1、排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？”
2、從高到矮排隊編號，方法同上。
3、幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么？”
活動（二）給物品編號
1、幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的`物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2、討論交流教師提問：你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？你是怎么給它們排隊編號的？
經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？建議教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
中班數學活動方案13
中班數學活動小兔分蘿卜活動方案如下：
活動目標：
1、認識1—10的數字，能夠根據數字大小分配蘿卜。
2、體驗合作分配蘿卜的樂趣。
3、提高學生的合作能力和分配能力。
活動準備：
1、蘿卜圖片或模型。
2、數字卡片，每個數字代表一個蘿卜。
3、音樂。
活動過程：
1、播放音樂，學生跟著音樂唱歌，初步感受合作分配蘿卜的樂趣。
2、教師出示蘿卜圖片或模型，教師講述活動目標，并提問學生：哪個數字是最大/第二大的？它們能分幾個給小兔子？
3、教師組織學生小組合作，根據數字卡片，先分配最大的'蘿卜和第二大的蘿卜，再根據數字卡片的提示，嘗試將其他蘿卜分配給小組中的其他成員。
4、教師組織學生個別交換，嘗試將小組中的蘿卜平均分配給每個同學。
5、教師總結活動過程，宣布活動結束。
活動延伸：
1、教師可以讓學生回家后和家長一起合作，用數字卡片給小兔子分配蘿卜，讓學生體驗合作分配蘿卜的樂趣。
2、教師可以讓學生設計一個“小兔王國”，讓學生通過數學活動，了解小兔子在“小兔王國”里的生活，提高學生的數學興趣。
中班數學活動方案14
活動目標
1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。
2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。
活動準備
PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程
一、乘汽車
(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)
二．、逛逛動物園
師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)
師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)
師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的.?
師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)
三、分組看動物
師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)
師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。
(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)
活動反思
為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。
整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。
在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。
在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。
中班數學活動方案15
活動說明：
"小被子要經常曬一曬"是新教材中的一個生活內容，前段時間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個話題，有的孩子還將這一內容在角色游戲中體現了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個孩子們感興趣的場景遷移到了本次數學活動中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進入"角色"，思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經驗，他們很快猜出了小動物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環節按顏色對應的要求。
在第二環節，對應的要求被提升的到了兩個維度：既要顏色對應又要數量對應。借助于有趣的場景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環節，由于又轉換了新的場景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。
對于本次活動中教學具的設計，我也是經過一番思考的，既要能較好的營造出游戲場景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力(夾夾子、粘貼、整齊擺放)，也對提升幼兒思維起到了推動作用。
活動目標：
1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量(4以內)進行對應匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。
2、材料準備：
(1)教師演示用PPT課件。
(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記;另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物(狗、雞、兔、貓)標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。
(3)操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。)活動過程：
一、觀看課件，引入主題。
播放課件第一頁，太陽升起來。
1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么?
點擊課件第一頁，小動物出現。
2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎?
3、一共來了幾個小動物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?
播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。
4、小狗的被子真好看，(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。
5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案?
依次播放課件第四--第九頁。
二、幫小動物曬被子。
播放課件第十頁，太陽出現。
1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎?
2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀?(紅、黃、藍、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎?(認讀數字)
4、師示范曬被子,幼兒分散曬被子，師隨機指導。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)
5、集體檢驗并糾錯。
三、給小動物送被子。
點擊課件第十頁，太陽下山。
1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎?
2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。)應該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導幼兒數數有幾根肉骨頭?如是4，就送到標有數字4的.小床上。)
4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎?送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么?想想應該送到哪個小動物的家?再數數圖案有幾個?把被子送到標有相同數字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機指導。
6、集體檢驗并糾錯。
7、還有一張床是空的(是數字5)，想想這上面的被子會是什么樣的?
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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