（通用）經典誦讀活動方案15篇
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的經典誦讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經典誦讀活動方案1
一、活動的目的
本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的'教育。
二、活動的口號
讀經典的書，做有根的人。
三、活動的原則
直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、活動安排和措施
1、在閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。
2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。
3、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、每日課前5分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。
5、設立經典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。
6、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
7、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。
四、比賽時間及地點：
時間：4月21日
地點：留守兒童之家
五、比賽形式和內容：
1.形式：以自選（參賽班級先自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。
2.比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千句文，中華成語，論語，名人警句等。
六、評選辦法
1.比賽抽簽決定順序。
2、評分標準：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）
（3）誦讀時間：2---5分鐘內。（2分）
（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）
3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，各年級評出一、二等獎。
七、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
本次活動為進一步全面推進和深化詩文誦讀，營造書香校園奠定堅實的基礎。希望平時認真安排、組織。
經典誦讀活動方案2
實施方案
中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的.意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。
(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。
(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內容
主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。
小學一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。
小學二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。
小學三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。
小學四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。
小學五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。
小學六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
初中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動安排
(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。
(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。
(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。
(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。
五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。
（一）參賽對象
羊頭鎮中小學校教師和中小學學生
（二）比賽程序
1.初賽
初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學
（三）比賽規則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
六、獎項設置
比賽獎項設置分教師組和學生組。
教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名
1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品
2.指導教師獎：榮譽證書
七、組織領導
中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經研究決定，成立羊頭鎮中心學校“中華經典誦讀”活動領導小組：
組 長：盧恒山
副組長：黎立林 徐春麗
組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學校要成立相應的組織機構，切實加強對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。
經典誦讀活動方案3
為激發學生的讀書興趣與熱情，讓學生在競賽中沐浴傳統文化的恩澤，享受閱讀的快樂，進一步擴大國學經典的影響力，充分利用中華傳統文化對師生進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高師生的文化品位和人文素質。根據上級要求，我校團支部擬開展誦讀國學經典活動，活動方案如下：
一、活動宗旨
誦讀中華經典，弘揚傳統文化。加強校園精神文明建設，營建和諧文明校園。
二、活動主題
經典誦讀與精神成長
三、活動內容及要求
1、各班利用每天早讀時間進行十分鐘的集體誦讀；
2、詩文繪畫展。根據詩文的內容和意境，進行創作性的`詩配畫，每班二幅。下周星期一交，星期二全校展評。
3、以學校為單位組織一次經典誦讀比賽，大力推進國學經典活動在校園的深入開展。
（1）參賽對象： 小學三至六年級，中學各班一名選手。
（2）活動安排：
第一階段（宣傳動員）：20xx年12月3日—12月5日，組織發動階段。各班將誦讀的詩詞題目、內容等于星期五報團支部金老師處。
第二階段（比賽階段）：20xx年12月6日，各班選手在四樓大廳參
加比賽。 （如有變動，另行通知）
（3）誦讀活動內容及要求
誦讀內容：以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
要求：
時間要控制到5分鐘以內。誦讀形式可以靈活多樣，但必須整齊有序，力求讀出韻致、氣勢。
獎項設置：
比賽將設一等、二等獎和三等獎若干名。
四、做好活動總結
團支部將對誦讀國學經典活動進行最后總結，并將相關文字、相片和視頻資料上交學區。
經典誦讀活動方案4
一、指導思想
為響應教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”的決定，在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生全面發展。我校決定組織學生舉行首屆“生命頌”中華經典誦讀比賽暨首屆詩歌節活動。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
中華文化以傳世經典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進一步提高我校學生的語文素質，激發全校學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學生誦讀、熟背詩文經典，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
（1）培養學生的注意力和記憶力。
（2）幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養，提升整體文化品位。
三、活動內容
（一）中華經典誦讀。
誦讀內容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結合《高中語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經典誦讀的篇目。經典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學生的需求。
必讀篇目：（20首）
王勃《送杜少府之任蜀川》
陳子昂《登幽州臺歌》
孟浩然《夜歸鹿門歌》
王昌齡《出塞》
王維《使至塞上》《山居秋暝》
李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》
杜甫《望岳》《詠懷古跡（其三）》《秋興八首》（其一）《登高》《蜀相》劉禹錫《烏衣巷》
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》
李商隱《錦瑟》《馬嵬》
選讀篇目：（30首）
孟浩然《過故人莊》
王昌齡《閨怨》
王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》
李白《夢游天姥吟留別》《長相思》《行路難（其一）》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《塞下曲》《登金陵鳳凰臺》《送友人》《月下獨酌（其一）》
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復河南河北》《閣夜》
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風所破歌》
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據大綱要求和學生的閱讀實際，選定55則選文作為經典誦讀的篇目。經典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學生的需求。
必讀篇目：（25則）
《先秦諸子選讀》
選文三《知之為知之，不知為不知》中第一則、三則、六則、七則、八則、九則、十一則、十二則
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則
選文六《有教無類》中的第五則、七則
《論語》
《學而篇》中的第七則、八則、十五則
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則
《里仁篇》中的第五則、六、十五則
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則
選讀篇目：（30則）
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則
《鄉黨篇》第十七則、二十五則
《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則
學生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養成文明禮儀的`習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。
（二）中華詩歌生命頌主題創作活動。
在誦讀的基礎上，要引導高一高二學生進行生命頌主題詩歌創作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。
四、“經典誦讀”實施方案
1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學生，每天課前安排5分鐘時間，進行誦讀經典。或學習新的篇章，或溫習舊的內容，由學生自主，教師指導。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進行集體誦讀。各班應下載經典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3．各班應選舉領讀員，使全班同學跟讀。
4．安排1-2次以“經典誦讀”為主要內容的主題班會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創造的展示的機會。
5．校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經典詩文誦讀競賽及詩歌創作評獎活動。
五、經典誦讀的保障措施
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經典誦讀活動方案5
一、活動意義
中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養，豐富情感。為深入實施素質教育，營造“吟中華美文，誦民族經典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的中華經典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經典詩文誦讀活動，讓中華經典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發展的有效載體。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標
1、激發全體師生關注經典、傳承經典的熱情，培養賞析和誦讀中華經典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優秀文化的自覺性，養成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經典詩文賞析知識，培養師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養。
3、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文，誦民族經典
四、活動保障
1、組織機構保證：學校成立專門中華經典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：xxx 副組長：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長：xxx
成員：各語文老師及班主任
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文；每天下午上第一節課前10分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典詩文。另外每班語文課前設置“經典誦讀展示”環節，以鞏固每日中華經典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內容保證：學校將統一訂購并下發《中華經典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程
（一）宣傳發動階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學校廣泛開展中華經典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經典誦讀活動的重視，激發師生誦讀經典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
3、各班結合班級實際制訂中華經典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。
（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經典誦讀校本課程活動時間，同時將經典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟 “經典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經典誦讀書法作品，營造濃厚的`經典誦讀氛圍。
4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經典誦讀指導方面的經驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優秀誦讀作品，加大對經典誦讀的宣傳力度，激發學生對誦讀中華經典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據班級學生實際，開展各種與經典誦讀有關的活動，如欣賞中華經典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結合在慶“六一”活動舉行經典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經典詩文誦讀大賽，按照自治區校園經典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區視頻賽。
（四）活動總結階段。（20xx年10月）
1、各班對開展中華經典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經典誦讀小標兵。
2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活動中表現出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
經典誦讀活動方案6
一、活動的目的
本次活動，旨在元旦來臨之際，組織學生通過誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化的同時，用一種別樣的形式來慶祝我們的節日；同時使孩子們在誦讀經典的過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和，提高廣大學生文化和道德素質，增強自信心和自豪感；最后，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的.教育。
二、活動安排和措施
（一）實施過程
1、在閱讀課，教師引導學生閱讀。進行經典吟誦、，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。
2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。
3、各班利用墻報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、每天課前10分鐘誦讀要堅持不懈，教師組織，學生全員參與。
5、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀。
（二）有型成果
1、3-6年級組織學生辦理“慶元旦迎新年”中華經典誦讀成果手抄報，每個學生將誦讀的內容用手抄報的形式展現出來，各班選取10份精美的手抄報上交。12月20日前完成。
2、除上交的作品以外，其余作品選取部分布置到班級墻報上。
3、3-6年級要指導學生將中華經典誦讀的感受和體會寫成日記的形式，每班選取優秀的日記3篇，拍照上交學校。12月24日前完成。
4、經典誦讀展示活動，要求附后。
三、比賽時間及地點：
1、時間：20xx年12月27日
2、地點：前校園
3、參與對象：全體學生（集體）
四、比賽形式和內容：
1、形式：（集體賽）比賽以班級為單位，參加人數不能少于全班人數的80%。以自選（參賽班級自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。鼓勵老師和家長參與誦讀展示。
2、比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千字文、笠翁對韻、大學、中庸、論語、孟子......
五、評選辦法
1、比賽分班進行，抽簽決定順序。
2、評分標準附后。
3、評委臨時抽調。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，評出一、二、三等獎。
六、其它要求：
1、各班要高度重視，語文教師要密切配合。組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、各班教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
“慶元旦迎新年”中華經典誦讀展示活動評分標準
評分項目及相應分值（共100分）
一、儀表形象：（10分）
服飾大方、自然、整齊、舉止從容、端正，精神飽滿，態度親切。
二、語言表達：（30分）
1、普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動
2、語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容
3、能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽。
三、態勢神情：（20分）
1、姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然
2、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。
四、朗誦效果：（20分）
1、朗誦有感染力，聲情并茂
2、朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
五、時間要求：（5分）
時間為6分鐘內。
六、創意：（15分）
1、朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂
2、有老師或家長參與等其它富有創意的形式。
經典誦讀活動方案7
活動理念：
以人為本，弘揚民族傳統文化，提高學生的人文素養。激發學生的愛國情感，陶冶學生的情操和審美情趣。提高學生整體素質。
活動目的：
師生全員參加，全情投入，使唐詩之誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，形成一支強大而有聲有勢的誦讀隊伍，讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。
活動過程：
（一）啟動：（3月份）
1、在校園內張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的誦讀唐詩氛圍，讓學生明白誦讀的益處。
2、利用學校紅領巾廣播宣讀一些唐詩名篇，介紹有關詩人讀書吟詩的故事，讓學生在潛移默化中受到熏陶。
3、教師向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生誦讀唐詩。
（注：標語有：“讀千古美文，做少年君子”、“弘揚民族傳統文化，提高學生人文素養”、“唐詩伴我行”、“腹有詩書氣自華”等，學生建立唐詩文吟誦本，吟誦本上要有目錄設制，有背會唐詩內容。學校為學生推薦書有《小學生必背古詩70首》、《唐詩三百首》。）
（二）實施：（4——6月份）
1、營造特色班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極誦讀唐詩，培養學生良好的讀書習慣。每人都要有一本《唐詩三百首》。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。：1）班主任指導學生制定明確的讀誦計劃；2）上好每天的班級特色活動課，語文老師要加強對學生誦讀活動的指導；3）堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘唐詩背誦活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），每天早7：30—7：50為學生誦讀時間，本時間內教師必須堅守崗位，指導、檢查學生誦讀情況。每天最后一個自習為學生誦讀唐詩素養活動時間，對所學唐詩加以鞏固。每天中午寫字時間以當天所背誦古詩為內容，通過書寫加強記憶。班內選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的誦讀活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。
3、建立學生“小讀者手記”，將誦讀活動中讀到的.精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄或繪畫下來。每周班里開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。
4、學校每月舉辦一次特色誦讀競賽。班內舉辦一次“詩配畫”、“唐詩連背”、“唐詩快板”、“唐詩書法”等形式的活動，并評選一次“詩王”、“詩仙”、“小詩人”，要求仿寫唐詩2首，目的在于調動學生誦讀唐詩的積極性。
讀千古美文，做少年君子，我們相信，育杰五（二）通過開展經典詩文誦讀活動在孩子們心中播下的“真、善、美”的種子，一定會在春天開出絢爛的花朵！
經典誦讀活動方案8
一、指導思想：
緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設，開展“我們的節日端午”主題系列活動，通過經典誦讀活動，以全員參與閱讀活動、賽詩會等方式，吟誦、傳唱屈原詩歌、中華歷代愛國主義詩篇等，讓全體學生在感受傳統文化氛圍的同時，受到愛國主義教育和傳統美德教育，增強愛國主義情感。引導學生進一步了解認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，營造文明和諧的社會環境。
二、活動主題：
誦中華經典，做有德少年
三、活動時間：
4 4 ——6 6 月
四、活動對象：
一至六年級學生
五、活動安排：
開展“端午”愛國中華經典詩篇誦讀活動
1、收集有關屈原、端午節的詩詞，班會課、午會課內廣泛誦讀。通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經典愛國主義詩篇，掀起緬懷屈原愛國主義精神，認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，營造文明和諧的'社會環境。
2、挑選其中一首詩詞，班級內排演，以此紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神。
3、參加校級“我們的節日——端午節”經典誦讀詩歌朗誦會比賽，引導學生感受傳統文化的魅力，增強學生愛國主義情感。
六、活動要求
1、創新形式，務求實效。要不斷創新活動的形式和載體，增強節日文化活動的吸引力、感染力，努力增強中學生過傳統節日的意識。
2、請各班將活動開展的相關圖文信息資料做好保存，活動結束后交學校保管
經典誦讀活動方案9
一、指導思想
以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。
二、誦讀措施
營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。
1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到字正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。
2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
（一）明確職責抱團協作
為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。
（二）建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內容:把古詩文誦讀的.“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容（可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績），強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。
3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。
（三）誦讀時間及方式
1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間
b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容
d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號：誦經典育新人
（四）、評價方式
⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
甌北五小xx年上學期經典誦讀工作行事歷
周次
日期
活動內容
主持
2
3.1～3.7
1、制定本學期新經典誦讀活動方案
2、校本教材《金色悅讀》第二輪匯編工作
邵謐白
3
3.8～3.14
1、課題研究報告
2、辯課活動（橋頭舉行）
3、第十二屆校讀書節開幕式
余藝苑
邵謐白
4
3.15～3.21
1、課題組成員第一次工作會議
2、“詩文共讀”班容班貌第一次布置
朱麗娟
各班主任
章金力
5
3.22～3.28
1、3-6年級閱讀考級活動
黃曉寧
6
3.29～4.4
1、課題組成員第二次工作會議（理論學習）
余藝苑
邵謐白
7
4.5～4.11
1、“經典誦讀”黑板報評比
2、班級誦讀活動計劃
邵謐白
各班主任
劉超雄
8
4.12～4.18
1、“詩文共讀”班容班貌第二次布置
2、課題組成員第三次工作會議（上課、評課）
章金立
劉超雄
9
4.19～4.25
1、學生誦讀比賽
2、班級經典詩文手抄報收集
朱麗娟
章金力
10
4.26～5.2
1、經典誦讀黑板報評比
2、課題組成員第四次工作會議（匯報班級誦讀情況）
邵謐白
各班主任
11
5.3～5.9
1、誦讀實驗第一次檢測（學生）
2、教師誦讀活動
黃秀娥
12
5.10～5.16
1、“甌越之春”辯課活動
2、班級誦讀手抄報評比
邵謐白
胡小紅
13
5.17～5.23
學校“經典誦讀”大型活動計劃制定
邵謐白
14
5.24～5.30
1、課題組成員第五次工作會議（經典朗誦比賽）
2、教師成長記錄冊檢查、評選優秀組員
劉超雄
15
5.31～6.6
學校“經典誦讀”大型活動啟動
朱麗娟、邵謐白
16
6.7～6.13
1、《金色童年成長足跡》收集
2、評選班級誦讀之星書香班級
朱麗娟
17
6.14～6.20
課題組成員第六次工作會議（總結）
劉超雄
經典誦讀活動方案10
一、活動目的：
為了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的.效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象：
三、活動時間：
四、活動地點：
五、活動形式：在1—6
六、活動細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創意，采用新穎的形式，體現各班的特色。
5、評委君。
6、計分
內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）
25分（15分）（15分）（5分）
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創意
七、評分標準：（100分制）
1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：總務處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分：總務處
4、主持人：大隊部
經典誦讀活動方案11
為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，并創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現自己的.藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。
一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。
二、活動目標：
1、通過活動，激發學生讀書熱情。
2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感
三、參賽對象：
全鎮1—6年級在校生
四、比賽要求：
1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。
2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
五、比賽時間：
5月上旬
六、評選方法：
評委由政務處根據實際情況進行安排。
評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。
七、計分細則：
1、采用10分制。
2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）
4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）
八、獎項設置
根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優秀指導教師獎。
選拔出1個節目參加教體局組織的決賽
九、有關注意事項：
1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。
2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。
3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。
經典誦讀活動方案12
一、活動主題：
經典詩歌朗誦比賽，是詩的盛宴，歌的聚會。主題：傳習雅言之道，養成君子之風。
參與比賽廣外肇慶外校全體學員，只要擁有對經典詩歌足夠的熱情，對傳統文化足夠熱愛，就可以在這里展示自我！！！
活動目的：
此次是廣外肇慶外校第二次舉辦的詩歌朗誦比賽，為活潑、可愛的同學們提供釋放的平臺，為熱愛經典詩文的同學提供展示自我的平臺。讓同學們更好地領略中華文化經典藝術的'魅力，使經典文化與新生一代能夠近距離接觸，培養學生的高貴品質，汲取圣賢智慧，鑄造健康人格，營造良好的人文氛圍，讓學生走進經典詩歌，通過朗誦的形式培養學生對傳統文化的興趣。
二、活動具體流程：
第一輪：活動準備過程
1、利用課前三分鐘開展經典詩文誦讀活動，讓經典文化走近常規課堂，使傳統文化在廣外肇慶外校遍地開花。
2、充分發揮班級黑板報的宣傳作用。結合學校“讀書節”，辦一期專題板報或者手抄報，弘揚傳統文化。
3、利用校園廣播電視臺進行宣傳，播放古詩新唱，或者傳統故事，渲染經典文化氛圍。利用長廊文化，宣傳國學知識。
4、分層次進行經典文化積累。一、二年級以《三字經》為主，積累相關內容；三、四年級以《弟子規》為主，誦讀積累；五、六年級以《增廣賢文》為主，誦讀體會；另外各班根據實際情況以經典名作為輔。在背誦中親近經典文化，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中國文化，在弘揚中整合創新。
5、舉辦經典名作朗誦、歌唱、表演會，刻錄光盤，記錄學生朗讀、歌唱、表演經典美文的經常瞬間。
6、經典文化知識搶答，在節目之間穿插知識搶答，積累經典相關句子，活躍現場氛圍。
第二輪：活動展示（彩排）
地點：五樓多功能室
時間：6月18日晚6:50--8：10
彩排隊伍：全體學員集體朗誦。
第三輪：活動展示（演出）
地點：五樓多功能室
時間：6月20日晚7:00—8:30
參賽隊伍：全體學員集體朗誦。
評委嘉賓：特邀綜合科老師及領導（名單待定）主持人：羅希茜、蔡睿軒
比賽流程：
1、主持人致詞，介紹到場嘉賓評委。
2、主持人宣布比賽開始。
3、獻上老師的個人節目作為精彩的開場。
4、開始比賽：一至六年級學生按抽簽次序，開始朗誦（工作人員放選手自選的所配背景音樂）。
5、中間插入學生的舞蹈表演、經典文化知識搶答，調節比賽緊張氣氛，為評委留下打分時間。全體隊伍和選手都展示完后，徐校長對本次活動做總結，進行簡單的小節。
6、由主持人現場公布比賽結果，宣布獲獎隊伍。（細則見附錄）
7、主持人宣布全程比賽結束。
經典誦讀活動方案13
一、指導思想：
加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。
二、活動目的：
中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。
三、組織機構
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
四、活動對象：
一~六年級學生
五、活動要求：
1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的.實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。
六、活動內容及過程（20xx年9月——20xx年12月）
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）
2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）
開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）
2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）
七、總結與表彰
在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。
經典誦讀活動方案14
一、指導思想
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的.校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
三、參賽對象：
一至六年級(每班推選兩名同學)。
四、比賽時間：
10月15日(周五)附：(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
五、比賽地點：
多媒體教室
六、比賽規則：
1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3、朗誦時間：不超過4分鐘。
4、能夠讀出真情實感。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委：
劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標準
(見表格)
九、獎項設置：
全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優秀獎3名。
經典誦讀活動方案15
一、開展經典誦讀活動的重要意義
開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。
開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。
開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的`人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。
二、開展經典誦讀活動的基本原則
1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。
3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。
4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。
三、經典誦讀活動的對象和內容
全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。前期誦讀內容為《弟子規》。
四、誦讀活動的基本方法
假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點：
（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規》原文。
（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。
（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。
（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。
五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效
1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關科室負責人、年級主任、班主任為成員。領導小組下設辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。
2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。
3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。
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