幼兒園家園共育活動方案（通用10篇）
為了確保活動有效開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家園共育活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園家園共育活動方案 1
一、良好的態度
老師和父母交流孩子的情況時應該是熱情、真誠、親切的態度，讓父母感到被老師尊重，被老師接受。談到幼兒好的情況時，使家長覺得老師是智慧的、細心的、耐心的，能發現自己孩子的閃光點；談到幼兒不好的情況時，不能以責備的口吻，讓家長覺得孩子犯的小錯誤也是自己的錯誤，從而產生不舒服的愧疚感。這時應該和家長像朋友一樣交談找出原因，共同商量改正幼兒缺點的方法，增強家長正確教育幼兒的信心。
二、多樣化的溝通平臺
1.家園宣傳欄。在活動室門口的家園宣傳欄公開每周教學計劃和每天值日生名單，讓家長了解幼兒每日的活動流程和學習內容。
2.班級QQ群。通過班級QQ群更新家長感興趣的“幼兒觀察記錄”，“區域活動觀察記錄（附照片）”，“功能室活動記錄”等內容，讓家長隨時隨地得知孩子在園的學習和生活情況。
3.幼兒園網站。向家長宣傳幼兒園網站，點擊新聞報道，了解整個幼兒園良好的教育及幼兒的活動情況，增加家長對幼兒園教育的信任度。
三、歡樂的親子活動
我園每學期根據主題活動和傳統節日組織親子活動，不但增進了父母與孩子之間的親情，還在活動中促進了孩子的成長。例如：
1“.三八婦女節”時組織親子運動會，熱烈歡快的游戲吸引家長們興奮積極地參與，充分拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。
2.歡慶“六一兒童節”時，為了讓每個孩子度過一個難忘的節日，我們小、中、大年級組分別組織了“親子創意水果拼盤秀”“放飛夢想親子繪畫秀”“親子同樂包水餃”等活動。特別是“親子同樂包水餃”活動中，家長與幼兒相互配合一起動手包水餃，水餃煮熟后，孩子們紛紛給自己的爸爸媽媽喂水餃吃，感恩、溫馨、其樂融融的場景讓許多家長直到現在的還是記憶猶新。
3.中班主題《我有多愛你》時，組織“溫暖夕陽紅，走進敬老院”活動，師生及家長共同為敬老院的老人提供力所能及的幫助與服務，并且為他們帶去歡聲笑語。還有“走進特殊學校”活動，家長帶領幼兒慰問那些特殊的孩子們，送去祝福與關愛并激勵社會中更多的好心人關注弱勢群體，體會他們純真的心靈，弘揚關愛他人、服務他人的人文氣息。
四、創新的家庭教育講座
我園充分結合家長資源，每學期組織兩次家教經驗交流會，目的是以家長教育家長。由幼兒家長委員會發起和組織，鼓勵各班級文化層次較高或有一定良好育兒經驗的家長踴躍投稿育兒文章，并在家庭教育講座上暢所欲言，各抒己見。他們明觀點，講經驗，生動具體，現實可行，有理有據，說服力很強。
五、以家長助教半日活動
家長助教就是請家長來當老師主持教育活動，家長的職業、知識、專業的不同對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，如：交警、醫生、小學教師、畫家、廚師等等，我園充分利用這些寶貴的資源開展了許多豐富多彩的活動，如：“創意水果拼盤”我們請廚師家長來園雕刻水果造型，栩栩如生、充滿童趣的水果造型引來了幼兒的.陣陣驚嘆聲；請醫生媽媽到區域活動角來，使孩子正確知道怎樣“掛號”，怎樣“咨詢病情”，怎樣“對癥下藥”；在大班主題活動“走近小學”中請小學教師家長與幼兒園教師共同組織教學活動，使幼兒提前了解了小學的生活，減輕對即將到來的新生活的焦慮，激發幼兒對小學生活的向往。家長當“老師”這一形式的推出獲得了非常高的滿意度，因為被請到的家長視這樣的機會有榮譽感，同時也可以提高自身的家教能力。幼兒園教師也在這種活動中學到了不同專業領域里的各種知識，最終共同促進了幼兒的全面發展。
六、家長會形式的改進
每學期的家長會是家長來園了解幼兒在園學習、生活情況的好機會，也是教師與家長溝通交流的重要形式，因此我們每次都精心準備和策劃，傾注了許多心血想做好家長會工作。在幼兒小班時家長的積極性很高，但隨著幼兒升入中班和大班家長的積極性在消退。也許有很多原因：有些父母都很忙，有些單位請不到假，有些家長可能會認為所有的形式和內容都是一樣的，大概知道老師會說什么就不想來了。我們就思考如何去改變呢？我園嘗試了新形式：簡單的介紹班級工作后就請家長欣賞幼兒的才藝表演。可以表演在幼兒園學到的知識，可以表演在專門的培訓機構學到的本領，也可以表演和爸爸媽媽事先排練好的節目。這樣一來，家長參與集體家長會的積極性就再次提高了。幼兒園教師與家長的溝通是無極限的，教師需要善于與不同類型的家長溝通：在遇到誤解時要保持冷靜、善于自控；遇到矛盾時，要主動反思、換位思考。教師與家長是否能良好地溝通，關鍵在于教師與家長之間是否相互信任、相互尊重、相互支持。這首先取決于教師的態度與行為：對孩子的關心、愛心，對本職工作的責任心，對家長的尊重和理解等。當家長真情地感受到教師喜愛并關心自己的孩子時，信任感就自然產生了，從而樂于與教師接近，愿意與教師溝通，進而真正做到家園共育，共同促進幼兒良好個性和行為的全面發展。
幼兒園家園共育活動方案 2
隨著社會愛心教育的不斷普及，越來越多的孩子開始意識到關心和幫助他人的重要性。在這過程中，“家長園地”扮演著關鍵角色，它是促進家校合作、共同培養孩子的重要紐帶。
一、有針對性地對家長進行宣傳，并給以教育方法上的指導
在幼兒愛心培養方面，有些家長可能存在一些誤解和不正確的觀念。例如，有人認為愛心培養并不重要；有人覺得雖然重要但不需要專門的教育活動；還有人希望幼兒園更注重智力開發和知識傳授，而非愛心培養；甚至有人擔心培養愛心會讓孩子變得軟弱無能。針對這些觀念，我們在“家長園地”中向家長宣傳了愛心培養的必要性和重要性，闡明了愛心培養的目標和內容，幫助家長認識到幼兒缺乏愛心可能對其社會性和人格發展造成的危害。通過這些宣傳，我們希望引導家長改變一些不正確的看法，促進他們在幼兒成長過程中更好地培養和引導孩子的愛心。
同時，我們也經常向家長介紹一些培養幼兒愛心的方法，幫助他們營造友愛和諧的家庭氛圍。我們會分享如何樹立正確的行為榜樣，以及如何加強幼兒的同情心，讓家長逐步掌握適當的'教育技巧，更好地支持幼兒園的教育工作。這樣可以確保教育工作順利進行，促進孩子的全面發展。
二、組織交流，讓家長共享愛心培養的經驗
經過一段時間的培養，家長們高興地發現他們的孩子變得更懂得體諒大人、關心父母了。同時，家長們對培養孩子愛心的興趣也逐漸增加，孩子們的積極性也隨之提高，內心感受也變得更豐富。
為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設了“我的教育經驗”、“夸夸我的好寶貝”、“小信箱”等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋小朋友的媽媽談她如何引導孩子體諒奶奶；張懷之小朋友的媽媽講了張懷之在家中的可喜變化……大家分享著培養孩子的經驗與收獲。
此外，我們還就“當孩子展現出關愛行為時，家長應該如何回應”這一話題組織討論，讓家長了解到及時采取正確方法強化幼兒的良好行為，從而有效地幫助幼兒鞏固和內化積極行為。
幼兒園家園共育活動方案 3
由于工作調動，本學期擔任蒙氏大班數學工作。就本班情況進行進行以下分析：
家庭教育存在的盲區：
1、家庭教育重視早期智力的開發，忽視非智力因素的培養，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養發展；忽略了培養孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發展。導致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執拗孤僻。許多家長不能敏銳的發現、理解：幼兒在未來社會的生存質量取決于生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重于智商。
2、許多家長過分強調特長教育，而忽視了孩子身心的全面發展。他們錯誤地認為素質教育就等同于特長教育，即通過各種培訓中心和活動中心的訓練來培養孩子在體育、舞蹈、音樂或繪畫等方面的特長。因此，不論孩子的興趣是什么，他們都被迫在幼兒園、家庭和培訓中心之間奔波，盲目地參加各種興趣班，導致孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
幼兒發展不一，個體差異，班級老師調動等等一系列問題。構成了家園共育的難以協調，通過各種方式與家長溝通交流。
我們制定了：
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先要保持及時適當的溝通。只有通過有效溝通，家庭和學校雙方才能更好地了解孩子的成長情況，從而共同制定教育策略，實現個性化教育。孩子的成長是一個動態變化的過程，因此我們在家園合作中非常重視與家長的溝通。我們建立了家園共育園地和家園聯系冊等機制，隨時記錄和分享孩子在學校的表現和進步。比如，我們會定期發布孩子的作業情況、學習進展等信息，讓家長了解孩子在學校的狀態。同時，我們也鼓勵家長分享孩子在家的情況，互相交流反饋，共同關注孩子的.成長。家長可以在家園共育園地上留言，或者通過便條等方式與老師溝通。這樣，家長在接送孩子時就可以及時了解孩子在學校的情況，促進家校合作，共同為孩子的發展努力。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自不同的職業背景，他們擁有豐富的經驗和知識，是我們寶貴的教育資源。為了充分利用這些資源，我們鼓勵家長參與到幼兒園課程的建設中，與我們共同合作，讓課程更加生動有趣、更具教育意義。我們歡迎家長們分享他們的專業知識和經驗，共同打造一個更好的學習環境。
家長參與教育環境創設：開展活動，環境先行。為此我們發動家長參與我們的環境創設，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關經驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創新，創新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
幼兒園家園共育活動方案 4
隨著社會的發展，幼兒教育也得到了越來越多的關注，幼兒園成為了兒童接受教育的主要場所。然而，幼兒園教育的質量并不僅僅取決于園內教師的教學水平，更重要的是家長和幼兒園共同努力的結果。因此，實行家園共育已經成為了幼兒園教育的一種重要形式。
一、方案目的
1、促進家庭與幼兒園的.密切聯系和合作，建立和諧的師生家長關系，形成有利于兒童身心健康發展的教育環境。
2、開展多元化的家園共育活動，增強幼兒園與家長的互動性，提高家長的教育理念和教育水平，進而提升幼兒園的教育質量。
3、搭建家園交流平臺，讓家長們更好地了解幼兒園的教育活動和教學進程，真實了解兒童的學習生活。
4、促進幼兒的全面發展，實現家園雙方利益的最大化。
二、方案內容
1、親子閱讀活動
閱讀是幼兒學習的重要方式，通過家園共育開展閱讀活動，以推廣閱讀，激發幼兒的學習興趣，和增加家長與孩子的互動，同時讓家長更好掌握適合幼兒閱讀的經典童話故事、兒歌等。
2、親子游園活動
在節假日或者晴朗天氣，組織幼兒家長參加游園活動，游戲式活動使得家長與孩子可以以放松愉快的方式互動，更好地了解孩子的需求與性格特點。
3、親子科普活動
科普活動可拓展幼兒視野，是幼兒德育教育中的一環。開展親子科普活動，在家長的協助下，向孩子們介紹生活中常見的常識和科技成果，增強孩子們的好奇心和學習興趣。
4、家長開放日
家長開放日是家園共育的重要途徑之一。開展家長開放日，使得家長們有機會進一步了解幼兒園的教育教學、安全與保密等方面，同時也為幼兒與家長之間創造了深入交流的機會，讓家長更好地了解孩子的學習情況。
三、方案實施
在實施幼兒園家園共育方案前，教師需要做好以下準備工作：
1、建設家園共育專欄、微信客戶端等平臺。
2、撰寫家園共育方案宣傳冊等傳播材料。
3、加強與社會資源的聯系，擴大幼兒園的社會影響力。
在具體實施家園共育活動時，需要如下幾個步驟：
1、制定方案的宣傳計劃書
2、組織編寫活動方案
3、并對園內職場員工進行主題分享，以便讓家長們更深層次地了解家庭生活和家庭教育
4、推出相關宣傳活動
5、代表幼兒舒適且愉快地進行相關的溝通和交流
四、方案效果
1、提高了家庭教育的理念和質量。
2、促進了家庭與幼兒園之間的密切聯系和互動，增進了交流和了解。
3、豐富了幼兒園里的活動和教學內容，拓寬了幼兒知識面和視野，激發了幼兒學習和創新的興趣。
4、加強了家長和幼兒園的合作交流，增加了整個幼兒園大家庭的凝聚力。
綜上所述，幼兒園家園共育是幼兒園教育質量提升的重要途徑。在具體實施過程中，需要針對幼兒與家長的不同需求，加強互動和交流，開展多元化的家園共育活動，實現家園共育的雙贏效果。同時，需要邀請家長們給予參與者反饋，以便教師們能夠更好地改進和完善相關的方案和活動。
幼兒園家園共育活動方案 5
隨著近年來教育形式的不斷變革，幼兒園開展家園共育活動已經成為了必不可少的一部分。這類活動旨在促進幼兒家庭與幼兒園之間的溝通和合作，進而提升幼兒的綜合素質，使幼兒得到更全面、更系統、更有針對性的教育和照顧。下面，我們將就幼兒園家園共育活動方案進行一些探討。
一、活動目的
1、拓展幼兒園教育空間，提高幼兒的綜合接受能力。
2、加強幼兒、家長、教師之間的交流，建立良好的家庭教育合作關系。
3、促進幼兒身心發展，培養積極向上的品質和良好的`社交能力。
二、活動內容
1、開辦親子課程：適齡幼兒以及家長將參加教育環節中，與家長的情感溝通、認知能力和社交技能的培養，體力鍛煉和創新能力方面的培養。
2、開展親子分享會：幼兒園邀請家長來到幼兒園內分享他們在教養小孩過程中的有關心得，也可以是有關寶寶喂養、寶寶健康、寶寶睡眠等經驗的分享。
3、親子游戲：幼兒園組織寶寶和家長玩助幼兒暑假充電：趣味運動會、知識問答，品格培養、情感溝通等游戲，幫助寶寶增強運動能力和思維能力。
4、專家講座：幼兒園邀請兒童心理學專家，介紹兒童成長發展的最新研究成果，提供家長和教師教育寶典，解決家長在育兒心理上的困惑，并為寶寶提供最好的情感成長。
三、活動測評
為了確保幼兒園家園共育活動的有效性，需進行必要的測評。測評的方法可包括專家評估，孩子及家長評估、教師評估等。要對孩子的心理素質、身體素質、口語溝通能力、語音表達能力、綜合接受能力等方面進行評估，掌握孩子的成長狀態和問題點。同時也要征詢家長和教師的意見和建議，整合有利于家園共育的教育理念和方法，這樣才能提高幼兒園家園共育的有效性和實效性。
總之，幼兒園家園共育活動是培養孩子健康成長、增強情感成長的有效途徑。幼兒園家園共育要求家庭和幼兒園之間形成良好的協同合作關系，樹立健康的家庭教育理念，讓寶寶得到更加全面的教育。當然，這里所提到的是一個比較通用的活動方案，對于每一所幼兒園來說，還需根據自身的實際情況進行具體調整，提高活動前后的效果、指導家長正確認識幼兒教育、普及幼兒教育知識，增強家園之間的互信、相互支持和配合，促進幼兒的全面發展。
幼兒園家園共育活動方案 6
隨著社會的不斷發展，家庭的接納與日俱增，幼兒教育逐漸成為家庭教育的重要組成部分。然而，幼兒教育與家庭教育只有良好的家園協作才能發揮最大效益，實現幼兒全面健康發展。為此，我們制定了本方案，旨在加強家園聯系，實現幼兒家庭共育。
一、活動目的
通過開展幼兒園家園共育活動，旨在：
1. 增強家長教育意識，提高家長參與幼兒教育的積極性；
2. 擴大幼兒園服務范圍，把教育服務延伸到家庭；
3. 提高師生教學質量，為幼兒提供更好的教育環境。
二、活動內容
1. 家長開放日
每學期舉行一次家長開放日，讓家長進入孩子所在的班級，與幼兒園老師溝通交流。家長可了解幼兒的學習情況、生活常識、業余愛好等，也可以提出自己的看法與建議。學期末舉行大型慶典活動。
2. 開展家庭閱讀活動
幼兒園鼓勵家庭開展閱讀活動。每學期發放若干本書籍給家長，讓家長和孩子一起閱讀，了解和感受故事中所傳達的愛，培養孩子的讀書愛好。
3. 家園協作策劃
針對不同的主題，讓家長們一起策劃有趣且富于教育意義的活動。家長可以根據孩子的年齡、興趣和實際情況，開展與當前幼兒園課程相關的活動。例如，幼兒學習五臟六腑時，可以邀請家長共同給幼兒呈現五臟六腑，并解釋五臟六腑的功能和作用。還可以開展健康飲食指導、運動健身計劃等多種活動。
4. 家庭作業評價制度
幼兒園引進家庭作業評價制度，家長和幼兒關聯評價家庭作業。家長在孩子家庭作業的基礎上給出自己的看法，作為幼兒園補充評價的依據。以此檢測幼兒的`學習狀況，達到家園協作的目的。
三、活動實施
1. 活動時間
我們將根據幼兒園學期安排，制定家園共育的具體活動時間，確保活動可以在合理的時間內得到充分的實施。
2. 實施方式
1）開放日活動：幼兒園將根據開放日具體安排，向家長發出邀請函，提醒家長準時參加。開放日時，每個班級設置數個互動活動，家長和孩子可以盡情溝通、分享和拍照留念。
2）家園協作策劃：幼兒園將會在官方微信公眾號上定期發布招募，并邀請家長通過自己的方式參與有趣的活動。
3）家庭閱讀活動：幼兒園配合市政府設立統一的“親子閱讀”書籍借閱咨詢，家長通過借閱相應的書籍進行家庭閱讀，讀書筆記上交至幼兒園進行評價。
四、活動成效
1、積極的家園合作效應，有效地提高幼兒園的教學質量。
2、加強了家長對孩子的教育管理，讓家長更好地了解自己孩子的成長情況。
3、增強了幼兒園與家庭的聯系，為孩子們構建一個和諧、溫馨的教學環境。達到理想的全面發展。
總之，幼兒園家園共育活動是促進幼兒全面發展的重要途徑。我們將持續深化這個活動，并不斷創新，讓更多家長來參與互動，實現孩子全面發展的目標。
幼兒園家園共育活動方案 7
"家園共育"是幼兒園工作的重要任務。可在以往的工作中（我已有19年的教齡）"家長不配合工作"，是我在"家園共育"中成效平平，而抱怨最多的一個理由。我總是羨慕的說："x老師，你看，你們班的家長真好，什么都能帶來，真支持你們工作。"
其實，靜下心來，仔細想想，不是自己沒遇到"好家長"，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長寫"家園聯系表"；給未入園的幼兒打個電話、發個信息；及在有活動時，向家長要一些廢舊材料及相關資料；再就是利用晨間、離園活動時與家長簡單的交流幾句。好像已成為工作的固定環節，談不上創新和"責任"，就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長的不配合"。
為改變現在的這種"例行公事"的"家園共育"，我們進行一下活動：
一、繼續開展日常性的"家園共育"內容：
①每周"家園聯系表"。
②充分利用班級家園聯系欄。
③電話、信息追訪。
④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。
⑤家長會及家長開放日活動。
二、結合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的."家園共育"系列活動。
（一）、召開有針對性的"小型家長交流研討會"
根據本班幼兒的薄弱環節，例："自助進餐、取餐"、"生活自理能力"及半數幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會"，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經驗，（最好結為一對一的對子，）以點帶面的進行。并及時把幼兒的進步告知家長。
（二）定期舉行育兒經驗交流活動
充分利用"班級家委會"的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發脾氣的原因及對策。
（三）開發利用家長資源：
幼兒園家園共育活動方案 8
為進一步加強和規范家園共育工作，構成教育協力，使家長在對孩子的教育進程中，積極發揮家長的溝通、服務、參與和管理作用，根據新教育有關文件精神，結合我園實際，特此制定家園共育實行方案：
1、指點思想
根據《幼兒園教育指點綱領》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作火伴。應本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”陳鶴琴先生非常強調家園合作的重要性，說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一方面可以單獨勝任的。家園共育，其本質特點就是一個”共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指點家長遵守家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣揚幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合、同步教育，增進幼兒素質的提高。
2、工作目標
（1）讓家長了解幼兒的生活，學習情況，參與幼兒教育、游戲，增進幼兒園教育保育工作的發展，搭建家園溝通的橋梁。
（2）通過建立班級微信群，實行家園雙向互動，同步教育幼兒，構成教育協力，共同增進幼兒的身心發展。
（3）做好家庭教育的服務和指點工作，幫助家長建立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區，為幼兒營建良好的家庭教育環境。
（4）家長和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動，體驗活動的樂趣，培養幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。
3、 領導機構
組長：
副組長：
成員：
4、工作途徑
1、創辦家長學校
2、成立家長委員會
3、召開伙委會
4、召開家長會
5、展開家長助教活動
6、家訪、問卷調查
7、展開親子活動
8、參與主題活動
9、應用極簡教育技術（建班級微信群、幼兒園公眾號）互動
10、舉行育兒經驗交換活動
11、舉行“家長開放日”活動
12、建立幼兒成長檔案
5、工作措施
1、創辦幼兒園家長學校
創辦合溝中心幼兒園家長學校，定期組織家長課堂，家長教師相互介紹經驗，共同學習先進的家庭教育理念，交換探討關注的熱門話題。類似的活動，還有設立家長接待日。（近期，我園將展開一次家長學校教學活動，地點暫定合溝中學階梯教室）
2、成立家長委員會
家長委員會是幼兒園、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通調和的紐帶。家長委員會分2級（幼兒園——年班級）
（1）幼兒園家長委員會由家長工作負責人牽頭，各年班級推舉代表組成，其職責是：審議園務計劃，參與幼兒園的重大決策，聽取幼兒園工作總結，提出改進意見，催促幼兒園各項工作的展開；
（2）班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和欲望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級保教活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，催促班級不斷調劑工作思路，改進方法，到達最好育人效果。
3、定期召開伙委會
每個月由保健室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與伙委會會議。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、公道營養。
4、召開幼兒家長會
根據幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由園領導主持召開“新生幼兒家長見面會”，向家長介紹幼兒園發展歷程、辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合的相干事宜；1個月后再組織召開家長會。根據家庭教育需求，和幼兒園教育需要，定期召開幼兒家長會，向家長匯報幼兒在園情況，爭取做到家園配合得更好，使工作更有效的展開。每次家長會后，讓家長撰寫培訓心得體會。
5、展開家長助教活動。
每學期各班組織2～3次家長助教活動，以自愿報名的情勢邀約從事各種職業的家長來園參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的1日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。通過家長助教，老師也能從家長身上學到很多經驗，充實自己的教學經驗。（具體做法：各班填寫好《家長資源1覽表》，在此基礎上，根據各位家長的專長、興趣、愛好等，制定好《家上進課堂活動安排表》，依表安排進行活動）
6、作好家訪、家長問卷調查工作。
（1）組織教師進行家訪活動，特別是在新生入園后，對1天以上不到園的幼兒，要進行不同情勢的約談、訪談等。
（2）進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
7、展開親子活動
舉行豐富多彩的親子活動，如圖書飄流讓親子共讀1本書、共看1場電影、共唱1首歌、共繪1幅畫、共做1件玩具、共講1個故事、共做1個游戲、共做親子裝等。
（1）親子共讀
（2）節日中的親子活動
利用端午節、中秋節、重陽節、冬至、元旦、感恩節等節日，約請家長來園參加親子活動。
8、參與主題活動
教師利用家園聯系欄張貼活動計劃，告知家長本月班級展開的主題活動，使家長了解班級教學內容和目標，能主動參與配合，幫助家長真實的了解幼兒的發展狀態，從思想和行動上關注活動進程。（如在主題活動早期，家長積極參與搜集資料；主題中期，家庭構成氛圍；主題后期，家長積極參與，真正融入到幼兒園的教育環境中，以本身積極、健康、主動的言談舉止為幼兒建立榜樣。如在生活活動中，為了讓孩子們鞏固“6步洗手法”，我們請小朋友回家當小老師教家里人洗手，教了幾人請家長做簡單的記錄，在家庭中建立了培養孩子好習慣的氛圍。大班幼小銜接活動中，展開“早睡早起”活動，家長和孩子相互監督，相互制約，少玩手機、少看電視、少玩電腦，共同培養好習慣。）
9、利用極簡教育技術實現家園多維互動
建立網站、微信、短信、電話等網絡平臺，通過文字、圖片和視頻等情勢向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態。建立家長微信群，讓家長在群中展現親子共讀方面的內容，如經驗介紹、瀏覽推薦、繪本賞析等。（微信群為家長和幼兒園提供了同等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交換自己的看法，解決育兒中遇到的疑問問題；對家長拋出的問題，教師和園長參與討論，與家長達成共鳴，增進幼兒園、家庭、社會教育協力的構成。）
10、定期舉行育兒經驗交換活動
組織家長召開家教經驗交換會，約請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣揚欄和幼兒園網站上，供大家學習。
11、定期舉行家長開放日。
每學期舉行1至兩次家長開放日，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地增進幼兒的全面健康發展。
12、建立幼兒成長檔案
“幼兒成長檔案”既有幼兒之間、幼兒與教師之間的共同活動，也包括幼兒與家長之間的共同活動，是多種教育資源綜合利用的進程。建立成長檔案，能增進家長不斷走進孩子、走進幼兒園教育，構成積極共育的良好局面。
13、每學期末幼兒園將對各班級家園共育工作進行全面檢查，班主任進行生命敘事。（生命敘事選取班級家園共育工作中的特點項目，如：家園協力在特殊兒童、留守兒童中發揮的作用；家園牽手培養幼兒好的習慣；節日課程中的家園故事；親子共讀等）
14、每學期末幼兒園弄好材料的積累，建立健全家教工作檔案。總結經驗，找出不足，提出修正意見，使家園共育工作向縱深發展。
在新的情勢、新的理念的引領下，我們將本著“熱情、誠懇、真心”的原則，開辟家長工作的新視角、新內涵，提倡家園合作，實現家園共育，使我們的家長工作更科學、更豐富、更有效，更上一個層次。
15、召開新學期班級家長會
（1）為了爭取家長對助教活動的支持和幫助，首先召開新學期班級家長會，將幼兒園1學期的各項活動告知家長，同時做好家長參加助教活動的宣揚工作，讓家長明白助教的目的、意義、時間、內容、情勢等。
（2）有很多家長是很愿意參加助教活動的，特別爺爺、奶奶等祖輩家長。同時還有很多全職媽媽和1些特殊工作性質的，如醫生、警察、廚師等最多參與。老師們可以根據家長的特長和需求試著展開相干的助教活動。
（3）鼓勵家長填交“家長助教意向表”。
（4）教師根據“助教意向表”的結果，以家長自主報名為主、班級家長會推選、教師指定為輔的情勢產生助教家長。當肯定了助教家長后，老師積極、主動地與家長交換、溝通。
（5）根據家長的特長肯定教學主題，或和家長一起研究并選擇合適本班幼兒年齡特點及實際水平的教學內容，共同討論切實可行的、生動活潑的教學情勢，教給家長一些簡單的'課堂用語和兒童用語，共同準備活動所需的物品。
（6）提示并幫助家長做好各項準備
（7）為了讓家長在教學活動中更自信，活動前還可請家長試講，針對試講的效果提出改進意見，并商討在活動中需要教師配合的環節。通過教師的仔細指點，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動獲得成功做好細致而充分的準備工作。
16、幼兒也需做好準備
（1）幼兒在園生活都是教師陪伴度過的，突然來了某位小朋友的爸爸、媽媽來組織，可能會出現過度興奮乃至哭鬧的情況。所以，教師應在助教前對幼兒說明是哪位小朋友的家長來上課，幫助幼兒消除心理上的障礙，控制情緒激動，讓幼兒建立“爸爸、媽媽來上課”的自豪感，從而順利進行助教活動。
（2）老師在助教進程中對家長適時的指點
（3）家長不是專業的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應能力不容易預感。因此，教師的適時指點和對活動的整體把控就顯得特別重要。
如：當孩子們答非所問、故意說笑時，教師可表揚“某某小朋友在動腦筋”等，以鼓勵機制吸引幼兒的注意力；當家長遺忘某個環節時，教師可提示家長，做必要的補充。
17、成果展現
幼兒與家長可以一同完成助教活動的親子作業單或請幼兒復述家長幫忙記錄“活動口述日記”。在家長助教活動進程中老師還應當用相機抓拍一些精彩瞬間，展現在主題墻上，也能夠收納到幼兒成長檔案中。
18、活動反思
任何一個教學活動都有它閃光和不足的地方，因此在活動后，教師應充分發揮家長們的積極參與作用，廣泛聽取家長們對助教活動的意見和建議，進行歸納、總結，注意對助教家上進行肯定和感謝，從而為下1次的助教活動提供寶貴的經驗，其實不斷鼓勵家長參與助教活動的積極性。
19、我園制定了以下可實行的家園共育方案
（1）定期召開家長會（開學初）根據托、小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由各班班主任主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園辦園目標、辦園主旨、課程、師資和需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長介紹和了解幼兒伙食情況，和幼兒園教育需要。同時向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的展開。
（2）定期舉行家長開放日每學期全園組織家長舉行1次家長半日開放活動，約請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地增進幼兒的全面健康發展。
（3）每個月都填寫月評價表。
（4）作好家訪、家長問卷調查工作組織教師從學期開始就進行家訪活動，特別是在新生入園后，家訪率到達全部幼兒。
（5）通過網絡平臺實現家園多維互動隨著互聯網的發展和家長素質的逐漸提高，通過網絡實現家園共育是10分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好地進行溝通交換。比如：QQ。
（6）家園欄要求為了進一步加強家園合作，通過教育環境促進教師與家長間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨立性和創新性，我們對家園欄的內容做了一些調劑，有一周教育教學計劃表和食譜，有育兒知識的宣揚，還有沾染病的預防與醫治，和各類活動花絮，反饋了孩子進步的點點滴滴，展現了孩子的個人風采，讓家長逐漸參與到教育中來。
家園聯系欄只是家園信息互動的一小部份，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續以幼兒為主，發揮自己的專業技能，到達家園共育的和諧統一。
幼兒園家園共育活動方案 9
一、家園共育的意義
幼兒園家園共育是以家庭和幼兒園為兩個環節，以孩子為中心，通過雙方互動交流，共同培養幼兒的教育方式。其目的在于更好地實現幼兒的全面發展，滿足孩子的多元化需求，倡導教育模式的革新，提高教育工作的質量和效果。
家園共育能夠更好地發揮幼兒園和家庭在幼兒教育中的作用，促進雙方資源、信息和經驗的共享，更好地發現幼兒的個性特長和潛能，更好地適應幼兒的.學習需要，提高教育的自主性、個性化、情境性和趣味性。
二、家園共育的內容
1、家庭教育
家庭教育是與幼兒園教育相獨立又相互關聯的教育環節，家長在日常生活中，通過環境的營造、家庭氛圍的塑造和生活習慣的養成等方式，滲透著對孩子的教育。同時，家長可以參與幼兒園開展的各種親子活動，了解幼兒的課外生活，有效地發揮家庭教育的優勢。
2、幼兒園教育
幼兒園教育旨在全面發展幼兒，因此教育內容不限于學科知識，也包括品德、心理、生活等方面。家長可以跟進幼兒的學習情況，了解幼兒在幼兒園的表現和成長情況，指導孩子在家中進行知識的鞏固和拓展，與老師相互配合共同培養孩子。
三、建立家園共育機制的措施
1、制定家園共育實施計劃
幼兒園應該通過班級家長會、家長信箱、親子活動等多種方式，與家長溝通交流，了解幼兒家庭情況、接受程度等方面的情況，并制定家園共育實施計劃，明確方案的實施目標、內容和過程。
2、提供家園共育資源
幼兒園可以通過建立家園共育網站、發放家庭教育雜志、提供在線家庭教育資源等方式，為家長提供實用的家庭教育信息和資源，同時讓家長能夠更多地了解和參與幼兒園的教育活動。
3、建立家長課程
幼兒園可以根據家長的需求和反饋，制定家長課程，讓家長能夠更好地了解幼兒教育知識和情況，提供教育指導和支持，從而更好地參與家庭教育和幼兒教育。
4、制定家庭教育支持計劃
幼兒園可以通過家訪、家長心理輔導等方式，提供針對性的家庭教育指導和支持，幫助家長更好地解決疑慮和問題，共同推動幼兒的素質全面發展。
四、如何有效落實機制
1、加強溝通交流
幼兒園應該定期召開班級家長會和小型座談會，組織家長參加幼兒園開展的各種親子活動和主題展覽等，打造更好的教育氛圍。
2、提高幼兒園教育質量
幼兒園應該堅持科學化、個性化的教育理念，提高教育質量和水平，為家長參與教育提供更高質量的教育資源和平臺。
3、加強教師培養
幼兒園應該通過持續的教師培養和進修，提高教師的教育思想和教育方法，建立完善的教師檔案和考核制度，推動幼兒園教育水平的提升。
五、提高家園共育質量
1、推行綜合的幼兒評估
幼兒園應該采取多種評估方式，包括親子評估、師生評估以及幼兒自我評估等多種形式，全面評估幼兒的學習成果和進展情況。
2、加強家庭培訓
幼兒園可以通過家庭教育工作坊、親子活動等方式，為家長提供專業的培訓和指導，讓家長能夠更加科學地照顧和關愛孩子，從而更好地參與家庭教育和幼兒教育。
【結語】
通過以上方案中提出的措施，幼兒園可以更好地建立家園共育機制，有效地發揮家庭和幼兒園教育在幼兒教育中的作用，提高教育工作的質量和效果，讓幼兒能夠全面發展，實現個性特長的成長，同時讓家長更加融入和享受幼兒教育，為幼兒和家庭帶來更積極、健康、快樂的教育環境。
幼兒園家園共育活動方案 10
1、召開“入托幼兒家長懇談會”；定期召開幼兒家長會
根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。
2、定期舉行家長開放日。
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。
3、開展家長教師崗位一日體驗活動。
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。
4、親子活動或主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。
5、舉行幼兒伙食聽證會。
每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。
6、作好家訪、家長問卷調查工作。
組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
7、通過網絡平臺實現家園多維互動。
隨著互聯網的發展和家長素質的`逐步提高，通過網絡實現家園共育是十分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好地進行溝通交流。那么如何建立網站成為最大的難題。
一般來講，一個網站從設計到開發到維護，價格不菲，對于資金相對緊張的幼兒園來講是一個不小的負擔。不過目前市面上也有一些價格相對較低的網站可供幼兒園使用，其中最有特色，也是最實用的網站就是作為全國最大的網絡幼教平臺的中國幼兒在線。該網站始終秉持著家園共育這一理念運作。就是致力于通過網絡平臺拉近幼兒園與家長的距離。加入該平臺完全免費，幼兒園加入后會獲得一個獨立二級域名的網站，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對于家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。
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